三年级上册英语教案Project 1 My family and friends(Project 1) 译林版(三起)
Project 1 My family and friends(Project 1)
一、教学内容：Project 1 My family and friends
二、活动任务：
制作一张有家庭成员的心形卡片。
根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi,I’m….This is…. He’s / She’s …He’s/She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
三、活动目标：
知识目标：
根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi,I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart,scissor,glue, cut out.
技能目标：
能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，家人和朋友。
并能根据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
能初步听懂、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heart, scissor,glue, cut out.
情感目标：
通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱，能善于去分享。
四、活动准备：
准备制作心形卡片所需材料：学生家长的照片或人物画、胶棒、剪刀等。
（提前让学生剪好爱心）
复习和project有关的词汇、日常用语与句型等语言知识。
按平时的座位，分组做，或以好朋友为小组，分组做。
五、活动步骤：
课前放歌：《Finger family》《Who’s she?》
Step1. Warming up
1、sing some English songs.
2. Free talk
T: Good morning/ afternoon. /Hi./Hello/How are you? What’s your name?(提问两人)
S: My name is/ I’m…
T: Hi. Are you…?
S: Yes. I am. / No, I’m not. I’m…
T: How are you?
S1: Fine/….
T: Nice to meet you.
(老师作第三方介绍)
T: This is…He’s /She’s a student.
S2: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: Do you have a friend? Please introduce to me.
S2: This is…He’s/ She’s my frien d.
2、Let’s talk about our family
Step2 Presentation and practice
1. T: Today, I have a friend here. Look, who is she?
出示Alice的照片并用This is…向学生介绍。
教授Alice齐读、分组读让学生上黑板试着把名字写出来。
2.T:（带上Alice的名片，对学生说）Hello, everyone.
引导学生齐说Ss：Hello, Alice.
T:Look,Alicehasaheart.Ontheheart,thisisherfather,thisishermother,and this is Alice. Now you’re Alice. Who wants to introduce your family?S:(引导学生说出) Hello , I“m Alice .This is ...
4. T: Here is another boy. What’s his name?
S: Tom.
T: Who can read it for us? (让一个学生读Tom的介绍).
3. T: Open your books and turn to page 30. Read after the tape.（跟读课文）
4、talk about your card.
5、watch and find: who are Tom’s friends?
6、write your friends’name.
(教学生名字书写的方法，并在卡片上写出朋友的名字。
)
7、T: Let“s talk about our friends:
This is my... He is ...
This is my... She is ...
T: Four students one group. Talk about your friends.
8、T: Then glue it to your friends“ hearts.
(找到自己的好朋友，黏贴在一起)（请教师的好朋友再次介绍，以此类推，越贴越多。
）
（小组准备，分组表演,可投影展示。
）
S: Hi. I“m . ..This is ...He/She is my friend. This is ... He/She is my friendtoo.
表演后把学生制作的心形的卡贴在黑板上，并制作成手拉手的形状。
Step3. Consolidation
T: You did so well. Now, I know a lot about your family and your friends.Today, we know how to talk about my family and my friends. (揭题)(教授Project1 My family and friends.)
We love our family and friends. We are a big family.
T:what is family? Let’s watch and think.(解读家庭的含义)
Sing the song!
Goodbye
Step4 Homework：
和家人、朋友说说自己的心形卡片
板书设计：
Project 1 My family and friends
Alice Tom Paul
LOVE
教学反思：
本堂课结束后，我感觉设计的几个猜想游戏、歌曲练习深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。
孩子们在轻松愉快的气氛中，充分体现了合作学习的精神。
在展示自己的心形卡片时，培养了学生的合作精神和创新能力，并在课堂中渗透了德育教育，让每个孩子都能感受到家人的爱，和朋友的爱。
可见一堂布满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。
在教学过程中我注重学习过程中的趣味性、形象性，帮助学生快而准的把握知识。
另外我觉得听、说、读、写能力是英语课学习所要达到的知识能力目标。
本课教学设计的练习都兼顾了听、说、读、写的练习，如教新朋友Alice 时，让学生听，然后根据字母把名字默写出来，这样既练习了学生反应能力，又达到了复习字母的目的。
在教学中，我还用以旧引新的方法，新旧知识的综合运用，发挥想象力，培养了学生的创新思维和创新能力。
设计用写朋友名字的环节，培养了学生的书写和应用能力.。
同时，本课的教学中也存在着一些不够，如教学设计注重小组合作，注重培养学生的小组合作精神，培养学生个体意识的练习只有一、两个，应设计一些既能体现个体有能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的，在评价方面要更加的多元化，让学生充分的享受英语带来的成就感，本人将会在今后的教学中提高这方面的练习.。
新译林英语3A Project1(含单元总备)教案Project1-4
(2)Why do you give up him? You can answer in Chinese.
(3)Why you don’t want to give up him/her? You can answer in Chinese.
Step4巩固拓展
Now, let's play a game.
(A sad music)Look at your heart. There are your family members and your friends on it.
If you have to give up one of your family members or your friends, who do you want to give up? Cut off the part of him. If you don’t want to give up anyone, you can add some words on it.
学生学什么、怎么学
Step1预习反馈
1.Greeting
T: Good morning/afternoon, class.
Let's greet ollo, I’m Miss Wang.
2.Sing a song—— Family song
3.Show me your heart.
Look, my friends' names are Paul and Alice. So I write them here. Follow me .You can write the names on the hands, too.（教师示范在心形卡片上写上自己的朋友的名字）
三年级上册英语Project 1 My family and friends 译林版
My fWae amreiflaymily.andI lofvermiyefanmdilys.
Look!This is my father. Ouch!
GWooodwm. oHren’isngt,allilt.tle bird. Yes. He’s very
Strong.
Thank you, my friend.
Homework
1.将制作的卡片展示给家人和朋友，说一说, 表达你对他们的爱。
2.拓展阅读：跟上兔子之<This is my family>，了解更多关于小树和小鸟一家的 故事。
grandpa grandma father
mother
sister brother
grandpa
grandma
father
mother
We are Panda Family!
Are you…?
Hello, I’m brother panda.
Good morning, I’m father panda.
Hi, I’m sister panda.
…
…
We are a family!
Mr. Sttle bird
My fWae amreiflaymily.andI lofvermiyefanmdilys.
Look!This is my father. Ouch!
Let’s draw
My family
Good morning, I’m Tom. This is my father. This is my mother. This is me.
My family and friends
Lu Xinlei
Tao Ling
【人教版】三年级上英语《Unit5》优质公开课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 5 》优质公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“My family and friends”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于家庭和朋友的词汇，如：family, friend, mother, father, sister, brother等，同时能够运用所学的词汇进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子，对于本单元的主题，他们有一定的生活经验，能够理解和表达家庭成员和朋友之间的关系。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词和句型，如：family, friend,mother, father, sister, brother等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关爱家人和朋友，培养他们的亲情和友情。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的单词和句型，如：family, friend, mother, father,sister, brother等。
2.难点：单词的发音和句型的运用，特别是对于部分学生来说，需要加强发音练习和实际应用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高他们的应用能力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3.信息技术手段：利用多媒体课件、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、图片等方式，引导学生谈论自己的家庭和朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的环境。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》第一课时优质课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 2》是人教版小学三年级上册英语的教学内容，本节课的主题是“My family and friends”。
通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father,mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.能力目标：学生能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother,brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.难点：能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，完成各项任务。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生复习已学的家庭成员和朋友的单词，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员和朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，引出本节课的主题。
Project 1 My family and friends
Project 1 My family and friends一、教学内容：Project 1 My family and friends二、活动任务：1. 制作一张有家庭成员的心形卡片。
2. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
三、活动目标：知识目标：1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out.技能目标：1. 能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，家人和朋友。
并能根据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out.情感目标：1. 通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
2. 通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱，能善于去分享。
四、教学重点：1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
五、教学难点：1. 能够进一步理解区分This is+名字…This is my+人称称谓…之间的区别。
Project1 My family and friends
Now you’reAlice. Who wants to talk about your family?
S: (让学生戴身份牌说) Hello , I'm Alice .This is ...
T: Good morning/ afternoon. /Hi./Hello/I’m…
S: Good morning/ afternoon. /Hi./Hello/I’m…
T: Hi. Are you…?
S: Yes. I am. / No, I’m not. I’m…
T: This is… He’s /She’s my friend. Who’s your friend?
5. T: Open your books and turn to page 30. Read after the tape.（跟读课文）
6. T: Here is another boy. Who is he?
S: Tom.
T: Who can read it for us? (让一个学生读Tom的介绍).Now read after the tape.(播放另一段课文录音)
(让同学介绍，分三个档次介绍家人，介绍朋友，相同方法进行打分)
Step7 Homework
Show and talk about your heart to your parents and friends.
向你的父母和朋友们展示并说说你的心形作品。
板书设计
Project1 My family and friends
《Project 1 Making friends》教学设计译林版(三起)小学英语三年级上册
《Project 1 Making friends》教学设计译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册设计意图：通过复习问候语，为学生后续的交友活动打下基础。
3. Teach the sentence patterns for introducing oneself教师拿出自己的照片，说：“Hello! I'm... Nice to meet you!” 引出介绍自己的句型“I'm... Nice to meet you!” 并让学生跟读。
然后让学生用这个句型向同桌介绍自己。
设计意图：让学生学会用英语介绍自己，为交友活动做好准备。
三、Practice（15 分钟）1. Listen and repeat播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Pair work学生两人一组，用“I'm... Nice to meet you!” 句型互相介绍自己。
教师巡视并给予指导。
3. Game: Find a friend教师将学生分成若干小组，每个小组的成员拿着一张写有自己名字的卡片。
教师播放音乐，学生在教室里走动。
音乐停止时，学生要找到一个新朋友，并用“I'm... Nice to meet you!” 句型介绍自己。
如果对方也能正确地介绍自己，两人就成为朋友。
设计意图：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的介绍自己的句型。
游戏环节增加了学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、Summary（3 分钟）教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调介绍自己的句型“I'm... Nice to meet you!”设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Homework（2 分钟）1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 用“I'm... Nice to meet you!” 句型向家人介绍自己。
教学过程第二课时一、Warming up（5 分钟）1. Greetings师生互相问候，复习上节课所学的内容。
三上Project 1 My family and friends教案
三上Project 1 My family and friends教案二、教学目标：1. 能根据心形卡片所画的内容，用日常交际用语：Hi. I’m …. This is …. She’s my friend. This is ….He’s my friend, too.来介绍自己的朋友。
并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
2. 培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力。
三、活动目标：根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
四、教学重点：1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
五、教学难点：1. 能够进一步理解区分This is+名字…This is my+人称称谓…之间的区别。
2. 能够将所学的知识串联起来编成一段简短的介绍短文，用于介绍自己的家人与朋友以及自己。
六、教学过程课前放歌：《Good morning》《Family song》《Who’s she?》Step1. Warming up1.Let’s have a talk1).向大家介绍自己：Good morning/Hi/Hello .My name is/ I’m…2).想知道对方的名字：I’m…Are you…?Yes, I am./ No, I’m not.What’s your name? I’m…T：My name is Ren Hua. My family name is Ren. Pay attention to the first letter “R”. My given name is “Hua”. We must write the capital letter “H”T: What’s your name? S: My name is/ I’m…T: Can you write your name on the blackboard? S: Yes.(请两位同学上黑板写，同时继续)3).介绍朋友给大家认识I’m …This is … He’s / She’s my friend.Nice to meet you. How are you?3.Magic eyesStep2. My family1. Sing a song: 《The finger family 》T: How many people are there in the song? Who are they?Review: father/mother/brother/sister babyT: Talk about Mike’s familyReview : grandpa/grandma...2. Introduce your family.show me your finger families.Use:Hello. I’m … This is my family.This is my …This is me. I love my family.3.Let’s s ee.（Family的公益广告）What is family? Father and mother I love you!4.T：Look! This is a big heart. It means love. 教授heart.开火车读For us, family is very important. We love our familiy. (教师作心状手势)This is my father. This is my mother.This is my husband. This is my son.This is me! (板书在爱心上)They are on my heart!3.T：We have a heart in our book, too. How did you make your heart at home?Let’s review how to make.4. T: Let’s see the family heart show.（出示一些孩子的作品）T:Talk about you family heart.Step3My friends1.T: Two new friends. Who are they?Let's listen.Alice and Tom. （Learn：Alice 、Tom）2. T: Read after the tape.（跟读课文）3.T: Look, Alice and Tom are my friends. So I write them here.（边贴手臂边介绍）This is Alice. She is my friend.This isTom.He is my friend, too.Do you have any friends? S:Yes .You can wri te your friends’ names on the hands, too.(教师示范，并再次强调名字的书写规则)T: Let me see, who your friend is .S: He is ..../ She is....5.Introduce your friends.T: So we can say : We are good friends.6.T: I have my friends. You have your friends too. But who is To m’s friend? Let’swatch and guess.Read after the tape ( Learn--- Paul)Step4.Consolidation1. You did so well. Now I know a lot about your family and yourfriends.Today we know how to talk about my family and my friends.(出示Project1 My family and my friends. )2. T: We love our family and friends.we are a big family.We are friends!We are the future.We are a happy family!Every one, every heart, everyday is wonderful.(齐读)Step5.HomeworkShow and talk about your hearts to your parents and friends.教学反思：经过对教材的思考、研究之后，发现这一课是一节综合语言实践课，应该把学生的动手制作、口语表达等结合起来，进一步激发了学生学习的主动性，提高了学生语言的综合运用能力。
新牛津译林三上《Project 1》教案(精品)
教学目标1、能熟练掌握26个字母的正确发音和书写。
2、能运用所学知识打招呼以及自我介绍3、能运用所学知识流利地介绍家人和朋友2学情分析对于三年级的孩子来说,首次全面地接触英语的学习,所以在激发孩子学习的兴趣和激情方面尤为重要,因此我从孩子们的认知特点出发,参加一些流行地孩子们关注的元素,来使课堂充满活力!3重点难点4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】Step1. Greeting and lead－inT: Good morning/ Good afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/ Good afternoon, Tina.T: Today I’m your Cunzhang, OKSs: OK.T: 刚刚我们欣赏了有关什么的广告Ss: family.T: Yes, 我们青青草原班就是一个——Ss: family (点题)T: I love the family. I love you, class. 今天我们来看看哪个羊羊小组表现最棒!Group1, are you Xi yangyang 以此介绍6个小组,并把奖惩公示于黑板上。
活动2【讲授】Step2. Presentation and Practiseshow ticking time, 整体呈现今天要完成的任务。
Task1: I can say and write all the letters.sing ABC song说出字母的左邻右舍音素归类一个任务完成就统计一下各小组得到红牌的数量,并在相应地方打勾。
Task2: I can greet and introduce myself.情景提问,比方:早上碰到他(Mike),你会怎么跟他打招呼复习句型:Hello/Hi.Good morning/afternoon/evening. (一方面让学生熟悉语句的使用场合,另一方面也复习了几个重要的任务)认识两个新朋友Alice, Tom 复习如何进行自我介绍: I’m…Are you… Yes, I am.No, I’m not. Nice to meet you. Nice to meet you too.Say rhyme第二个任务完成,统计得红牌数并进行ticking.Task3: I can talk about my family and friends.show Mike’s family, review “father, mother, brother, sister, grandpa, grandma〞通过学习Alice, Tom的介绍家人的方式,来试着发现介绍家人的方法:Thisis … I love my family. 并拿出课前做好的卡片跟周围同学交流。
2020年牛津译林版三年级英语上册 project 1 My family and friends 含 听力材料与 答案
Project 1My family and friends(时间：60分钟满分：100分)班级________ 学号________ 姓名________ 得分________听力部分一、听录音，选出你所听到的内容。
(听两遍)(10分)() 1. A. Ll B. Mm C. Nn() 2. A. Gg B. Jj C. Aa() 3. A. CBA B. DNA C. BBC() 4. A. hello B. hi C. he() 5. A. this B. Miss C. is() 6. A. father B. mother C. brother() 7. A. morning B. afternoon C. evening() 8. A. my family B. my friend C. my sister() 9. A. I'm Mike. B. I'm not Mike. C. You're right.()10. A. This is me. B. This is my family. C. This is my father.二、听录音，根据所听内容给下列图片排序。
(听两遍)(8分)三、听录音，选出正确的译文。
(听两遍)(6分)() 1. A. 你是迈克吗？ B. 你不是迈克。
() 2. A. 他是我的朋友。
B. 她也是我的朋友。
() 3. A. 这是我的妈妈。
B. 这是我的妹妹。
() 4. A. 你好。
B. 下次见。
() 5. A. 晚上好，李先生。
B. 晚上好，李小姐。
() 6. A. 他们都住在一起。
B. 他们都爱对方。
四、听录音，给下列句子排序。
(听两遍)(6分)() This is my family.() Good evening, Bobby.() She's my friend too.() They all live together.() Are you Joe?() No, I'm not. I'm Moe.五、听录音，选出正确的应答句。