古诗词复习提纲资料
古诗词与文学常识的复习
李白——诗仙 杜甫——诗圣 王维——诗佛 白居易——诗魔
李贺--------诗鬼
1、我国是个诗歌的国度。最早的诗集
《 诗经 》已经有两千多年的历史。
如“昔我往矣， 杨柳依依
。
今我来思
，
雨雪霏霏”就是其中的一首诗。
2、书法是我国特有的艺术瑰宝。被称为我国古
（4）日出江花（ ）胜火，春来江水（ ）如（ ）。
（5）千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。
（6）接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。 （7）返景入深林，复照（ ）苔上。
（8）两只（ ）鹂鸣（ ）柳，一行（ ）鹭上（ ） 天。
四、按季节给古诗分类。
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （ ）《风桥夜泊》（张继） ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （ ）《咏柳》 （贺知章） ③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。 （ ）《早春》 （韩愈） ④千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （ ）《江雪》 （柳宗元） ⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （ ）《晓出静慈寺送林子方》 （ 杨万里）
千树万树梨花开。 春节时，我们吟—— 爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。 思乡时，我们吟—— 举头望明月，低头思故乡。
送别时，我们吟—— 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
学以致用：
1、《长歌行》这首诗中“ ”，是传颂千古的名句，告诫和激励年轻人要 早早的努力学习和工作，否则到老来就后悔莫 及了。 2、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要 多参加社会实践活动，因为“ ”
•》
（7）劝君更尽一杯酒，西出（ ）无故人。 （8）孤帆远影碧空尽，惟见（ ）天际流。 （9）借问酒家何处有，牧童遥指（ ）。 （10）（ ）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
三、根据古诗填颜色。
（1）（ ）箬笠，（ ）蓑衣，斜风细雨不须归。
（2）月（ ）雁飞高，单于夜遁逃。
（3）遥望洞庭山水（ ），（ ）银盘里一（ ）螺。
花。”
（3）秋“月”“ 春花秋月何时了，往事知多少
。”
•》
（4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似
弓。”
同学们请根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风
一家”写出至少4句相关的诗句。
爱国诗 思乡诗 送别诗（朋友情谊） 写景诗
春雨时，我们吟—— 好雨知时节，当春乃发生。 冬雪时，我们吟—— 忽如一夜春风来，
一、品古诗，识修辞。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
（
）
本是同根生，相煎何太急？（ ）
好雨知时节，当春乃发生。（ ）
朱门酒肉臭，路有冻死骨（ ）
二、根据古诗填地名。
（1）山外青山楼外楼，（ ）歌舞几时休？ （2）故人西辞（ ）楼，烟花三月下（ ）。 （3）朝辞白帝彩云间，千里（ ）一日还。 （4）（ ）水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）（ ）远上白云间，一片孤城万仞山。 （6）但使龙城飞将在，不教胡马度（ ）。
春（ ）到死丝方尽
故人西辞（
）楼
蚕 黄鹤
西塞山前（ 桃花流水（
）飞 ห้องสมุดไป่ตู้肥
白鹭 鳜鱼
小明成天心思不在学习上， 请你用学过的诗句劝他：（ ）
少壮不努力，老大徒伤悲。
当我们在外地过节时，常引用唐代诗
人王维的诗句：（
）
来表达对家人的思念。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，
下了“（
）”的诗句，高适
在送别董大时也写了“（
）”，表达了对好友的美好祝福。
在所有读过的古诗词 中，你最喜欢哪一首， 为什么最喜欢这一首？ 和小组的同学先说一 说，然后大家齐交流！
第一题
我国最早的诗歌总集是
经有
的历史。
《诗经》 两千多年
，已
第二题
“随风潜入夜，润物细无声。”一
句出自（ ）的《
》。
。
A、因为 B、坐下
C、座位
A
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”写的是（ ）。
A、春色
B、梨花
C
C、雪景
龚自珍《己亥杂诗》“落红不 是无情物，化作春泥更护花。”句
中，“红”是指（ ）。
A、红色 B、花
C、树叶
C
两岸（ ）声啼不住
两个（
）鸣翠柳
猿 黄鹂
但使（ ）城飞将在 不教胡（ ）度阴山
龙马
3、孟郊的《游子吟》一诗“慈母手中线，游子
身上衣。 “
。”显
示了母爱的伟大，表达了儿女母亲的一片深情
4、当我们浪费粮食时，妈妈常用“
”
这句诗来教导我们
5、、即将告别母校，告别亲爱的老师和同
学，我们自然会想到送别诗，“
”和“
（
）”的诗句，李白送别
孟浩然时写下了“（
）”，表
达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写
⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。 （ •》）《梅花》 （王安石）
⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （ ）《清明》 （杜牧） ⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （ ）《山行》 （杜牧）
五、按要求写诗句 。
（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火
对愁眠。”
（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月
代“楷书四大家”的是 （
）、
（
)、(
)、 (
)。
3、“奇松、怪石、云海、温泉”四绝指的是
（
）“东方明珠”指的是（
）
“购物者天堂”指的是（
）。
4、文房四宝指的是： （
）、
（
)、(
)、
(
)
四书
《大学》《中庸》《孟子》《论语》
五经
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
中国古代“四大美女”：_西_施__、_貂__蝉_、王_昭__君_ 杨、玉__环___。四大美女享有“闭_月___羞花之貌沉，鱼 ___落雁之容”的美誉。“闭月、羞花、沉 鱼、落雁”是由精彩故事组成的历史典故。 “闭月”，是述貂蝉说____拜月的故事。“羞花 ”，谈的杨是贵妃_____ 观花时的故事。“沉鱼 ”，讲西的施是_____浣纱时的故事。“落雁” ，指的昭就君是_____出塞的故事。
杜甫、《春夜喜雨》
第三题
《七步诗》的作者是（
）
曹植
第四题
被称为“诗仙”的是（ ） 。
李白
第五题
“野火烧不尽，春风吹又生。”一
句出自（ ）的《
》
。
白居易、《赋得古原草送别》
“独在异乡为异客，每逢佳节倍
思亲。”是（ ）的《
》中
的诗句。
王维、《九月九日忆山东兄弟》
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。”中“坐”的意思是（ ）
百思不得其解。就在我（
）
时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然
开朗，真是（
）。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
十四号 题
随风潜入夜，润物细无声。从诗中“ ”字看出这一句用（ ）手法。
人教版八年级语文（上册）古诗、词、文专题复习资料
人教版八年级语文（上册）古诗、词、文专题复习资料人教版八年级语文（上册）古诗、词、文专题复习资料第一部分古诗、词、文背诵默写一、课内古诗、词、文背诵默写（一）填空式默写1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
——陶渊明《桃花源记》2、斯是陋室，唯吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
——刘禹锡《陋室铭》3、于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》4、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
其人视端容寂，若听茶声然。
——《核舟记》5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《大道之行也》6、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
——杜甫《望岳》7、白头搔更短，浑欲不胜簪。
——杜甫《春望》8、存者且偷生，死者长已矣。
——杜甫《石壕吏》9、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”——郦道元《三峡》10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》11、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》12、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
——张岱《湖心亭看雪》13、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
——陶渊明《归园田居》14、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》15、月下飞天镜，云生结海楼。
——李白《渡荆门送别》16、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
——陆游《游山西村》17、万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
——陈与义《登岳阳楼》（其一）（二）理解性默写第21课《桃花源记》 P168陶渊明1、描绘桃花林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷。
”2、描写桃花源美好自然环境的句子是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
高考语文复习：古诗复习提纲
高考古诗复习提纲一、读懂古诗的方法技巧“四看一品”即：看标题（信息）、看作者（知人论世）、看注释（关注写作背景）、看正文（诗歌翻译、诗眼、意象），品思想情感。
二、古诗常见七大题材1.送别怀人诗：a)常见情感：i.依依惜别的不舍与伤感。
ii.离别后的思念与牵挂。
iii.对友人的安慰与勉励。
iv.借送别友人表明自己的心态。
v.抒发对人生的感慨。
b)常用手法：i.寓情于景，以景衬情，情景交融。
ii.烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
iii.以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。
iv.想象(也叫虚写或虚实结合)。
送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
2.羁旅思乡诗：a)常见情感：i.天涯漂泊的羁旅之愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
ii.望尽天涯的怀人之愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
iii.羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷，或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
b)常用手法：i.借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融，乐（哀）景衬哀情(乐景写哀)。
ii.侧面落笔。
诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
iii.因梦寄情，虚实结合。
3.山水田园诗：a)常见情感：i.寄情山水，赞美山河，热爱自然。
ii.借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
iii.憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
b)常用手法：i.比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。
ii.写景的表现手法有：a. 白描与工笔。
观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序。
b. 光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。
c.虚实结合(眼前之景与想象之景)。
d. 动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。
iii.常用的抒情方法：a. 借景抒情，融情入景。
b. 乐景写哀情(反衬)。
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
七年级上册生字词及古诗文默写复习提纲
七年级上册生字词及古诗文默写复习提纲一、生字词此部分主要根据四、五、六三单元每课读读写写及课后注释的生字词进行归纳，包括生字读音及词语解释。
13纪念白求恩(1)字音殉(xùn)狭隘(ài)热忱(chén)鄙(bǐ)薄(2)词义拈(niān)轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
鄙(bǐ)薄：轻视。
14植树的牧羊人(1)字音慷慨．．(kāng kǎi)薰．衣草(xūn)干涸．(hé)废墟．(xū)坍．塌(tān) 戳．(chuō) 山毛榉．(jǔ) 帐篷．(péng)酬．劳(chóu) 呼啸．(xiào) 刨．根问底(páo)(2)词义琢磨：①(zuó mo)思考；考虑。
本课用此义；②(zhuó mó)雕刻和打磨(玉石)。
不毛之地：不长草木的地方。
毛，地面上的植物。
刨根问底：追究底细；寻根究底。
15*走一步，再走一步灼．人(zhuó)寻觅．(mì)突兀．(wù)椿．树(chūn)滑稽．(jī) 嘘．声(qū) 晕眩．(xuán) 恍惚．(hū)抽噎．(yē) 呻吟．(yín)16诫子书淡泊．．(dàn bó)淫．慢(yín)励精．(jīng)险躁．(zào)年与时驰．(chí)遂．(suì)穷庐．(lú)17猫(1)字音污涩．(sè)红绫．(líng)怅．然(chàng)诅．骂(zǔ)蜷．伏(quán) 怂恿．．(sǒng yǒng) 惩．戒(chéng) 相称．(chèn)郁．闷(yù)(2)词义怂恿：鼓动别人去做。
人教版语文六年级第一学期“古诗词、积累运用”总复习
人教版语文六年级第一学期“古诗词、积累运用”总复习
人教版语文六年级第一学期“古诗词、积累运用”总复习提纲
一、古诗词
墨梅竹石石灰吟
（元）王冕（清）郑燮（明）于谦
我家洗砚池边树，咬定青山不放松，千锤万凿出深山，
朵朵花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
烈火焚烧若等闲。
不要人夸好颜色，千磨万击还坚劲，粉骨碎身全不怕，
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
要留清白在人间。
望洞庭泊船瓜洲游子吟
（唐）刘禹锡（宋）王安石（唐）孟郊
湖光秋月两相和，京口瓜州一水间，慈母手中线，
潭面无风镜未磨。
钟山只隔数重山。
游子身上衣。
遥望洞庭山水翠，春风又绿江南岸，临行密密逢，
白银盘里一青螺。
明月何时照我还。
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
菩萨蛮
书江西造口壁（宋）辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧。
人教版八年级语文(上册)古诗文复习资料(整理)
人教版八年级语文（上册）古诗、词、文专题复习资料第一部分古诗、词、文背诵默写一、课内古诗、词、文背诵默写（一）填空式默写1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
——陶渊明《桃花源记》2、斯是陋室，唯吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
——刘禹锡《陋室铭》3、于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》4、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
其人视端容寂，若听茶声然。
——《核舟记》5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《大道之行也》6、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
——杜甫《望岳》7、白头搔更短，浑欲不胜簪。
——杜甫《春望》8、存者且偷生，死者长已矣。
——杜甫《石壕吏》9、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”——郦道元《三峡》10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》11、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》12、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
——张岱《湖心亭看雪》13、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
——陶渊明《归园田居》14、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》15、月下飞天镜，云生结海楼。
——李白《渡荆门送别》16、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
——陆游《游山西村》17、万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
——陈与义《登岳阳楼》（其一）（二）理解性默写《桃花源记》陶渊明1、描绘桃花林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷。
”2、描写桃花源美好自然环境的句子是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”3、描写桃花源社会环境安宁的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻。
人教版八年级下册古诗词复习提纲
古诗词复习提纲注意：请同学们务必认真背诵好下面各题！八年级下册课外古诗文赏析及试题一、《赠从弟》（其二）魏晋●刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
1、风声一何盛，松枝一何劲。
——这两句勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。
2、岂不罹霜雪，松柏有本性。
——这里刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
3、本诗表达了作者怎样的思想感情？作者赞美了松柏能够挺立风中不倒，经严寒不凋。
勉励弟弟要像松柏一样坚贞。
4、展开联想和想象，对“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
”一句进行画面描写。
那笔直耸立在高山上的青松，傲然面对瑟瑟袭来的山谷寒风。
5、画面描写“冰霜正惨凄，终岁常端正。
”严冬季节，冰霜凛凛，青松魏然挺立，毫不动摇。
二、《送杜少府之任蜀州》唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾！1、展开联想想象，描绘首联画面。
三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地却是一片风烟迷茫。
2、赏析“海内存知己，天涯若比邻。
”只要彼此了解，心心相连，那么即使远隔千山万水，也像近邻一样。
诗句一扫送别诗的伤感，气势豪迈，意境开阔。
3、全诗流露了作者怎样的思想感情？既表现了诗人宽阔襟怀，又充满了对朋友真挚的情谊。
三、《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
1、“前不见古人，后不见来者。
”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
2、本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
八年级上册历史复习提纲八年级上册语文必背古诗
八年级上册历史复习提纲八年级上册语文必背古诗八年级上册语文必背课内古诗【望岳】(杜甫)岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春望】(杜甫)国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石壕吏】(杜甫)暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【归园田居(其三)】(陶渊明“东晋)种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】(王维"唐)单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【渡荆门送别】(李白)渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【游山西村】(陆游"南宋)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
八年级上册语文课外古诗、词、文背诵默写(一)填空式默写1、常恐秋节至，焜黄华叶衰。
少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》2、相顾无相识，长歌怀采薇。
——王绩《野望》3、木落雁南度，北风江上寒。
——孟浩然《早寒江上有怀》4、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》5、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》6、浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——刘禹锡《秋词》8、好峰随处改，幽径独行迷。
古代文学(二)复习提纲(2)
古代文学（二）复习一、填空：1、东汉京都赋的代表作有班固的《两都赋》和张衡的《二京赋》。
2、《古诗十九首》最早著录于萧统的《文选》。
3、诗到了汉代，被统治者奉为经典，称作《诗经》。
4、《乐府诗集》是由郭茂倩所编。
5、汉大赋在结构上常采用设为问答的形式。
6、赵壹的《刺世疾邪赋》属于汉赋中的抒情小赋类型。
7、贾谊政论文的代表作是过秦论，陈政事疏。
8、“疾虚妄”是王充名作《论衡》的基本精神。
9、《史记》的人物传记主要载录在本纪、世家和列传中。
10、汉大赋最具代表性的作家是司马相如，他的代表作是《子虚赋》和《上林赋》。
11、司马迁修史的宗旨是：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
12、班固的《汉书》是我国第一部纪传体的断代史。
13、曹丕。
谥魏文帝，有《魏文帝集》，其成就在诗歌上，价值最高的是现存最为完整的七言诗《燕歌行》。
14、在中国诗歌史上，向来有魏代三祖说，指的是魏武帝曹操魏文帝曹丕和明帝。
15、建安时期创造出“骨气奇高、词采华茂”的独特风格的作家是曹植。
16、西晋文学家为“三张、两陆、两潘、一左”，其中成就最高的是潘岳、陆机和左思。
17、“华亭鹤唳”的典故谁关于陆机的。
18、南朝出现的诗体永明体是我国格律诗的开端。
19、中国文学批评史上第一篇文学专论是曹丕的典论论文。
20、左思的《咏史诗》8首继承了建安风骨的优良传统，被钟嵘称为左思风力。
21、“诗缘情而绮靡”是陆机在文赋中提出的观点。
22、萧统的昭明文选是我国现存最早的一部诗文总集，收录上起周秦下讫梁代的一百三十余位作家近八百篇作品。
23、正始文学的代表作家是阮籍和嵇康，前者在诗歌方面的代表作为《咏怀诗》82首，后者著名的赠诗赠秀才入军18首。
25、东晋田园诗人陶渊明，其辞赋、散文也写得很有特色，最为有名的是《五柳先生传》、归去来兮辞、《桃花源记》。
26、骈文文体的要求是调声、敷藻、裁对、隶事。
27、北山移文（孔稚圭）是嘲讽“身在江湖，心存魏阙”的假隐士的文章。
3 古诗三首(复习提纲)
3 古诗三首(复习提纲)
3 古诗三首(复习提纲)
一、《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作的一首诗。
这首诗以描写登
上鹳雀楼所看到的壮丽景色为主题，通过景物描写和含蓄的情感抒发，表达了作者对辉煌历史的向往和对逝去时光的思念之情。
二、《静夜思》
《静夜思》是唐代文学家李白所作的一首诗。
这首诗以抒发作者在
寂静的夜晚中的孤独和对故乡的思念之情为主题，通过简单而朴实的
语言描绘了作者内心的深情。
三、《登高》
《登高》是唐代文学家杜甫所作的一首诗。
这首诗以描写登高所带
来的愉悦和沉思为主题，通过山川景物和对人生境界的思考，表达了
作者身世悲苦的同时，对自然景色的赞美和对人生前途的思考。
四、结尾总结
综上所述，这三首古诗通过各自独特的表达方式，向读者展现了作
者内心情感和对人生、自然、历史的思考。
从壮丽的景色到夜晚的宁静，从个体的情感抒发到对社会现实的关切，这三首诗都以其独特的
魅力吸引着读者。
这些诗作不仅是文学艺术的杰出代表，也是我们了
解古代文化和思想的窗口。
同时，通过阅读这些古诗，我们也可以在
感悟中找到启迪，用自己的方式去体验和表达生活的美好。
无论是登高远望、静夜思忆，还是瞻仰楼台、才情遗照，在这些古诗中，我们可以从历史中汲取信念和力量，从文化中感受温暖和共鸣。