PEP人教版小学英语五年级下册UNIT6A read & write教学设计
A.学生打开书阅读，找出答案What do ants like to eat?
B.教师提问：
What are John and Chen Jie doing?
Are they eating lunch?
Are they doing an experiment?
What do ants like to eat?
学生打开书，跟读对话。
E．教师指导学生完成Answer the queations。
在本部分结束前，教师可以问学生：Does Wu Yifang really want an experiment?引导学生回答：No, he doesn’t.
这个练习重点在于解决本课的教学难点：What do ants like to eat? They don’t like it并且学习了本课的新单词honey和ant。在游戏中要求学生充分练习…like…. They don’t like…，增强学生的表达能力，同时为read and write部分的学习做铺垫
教师将学生想到的食物名称写在黑板上并按照味道归类，然后教师说：Ok. We have sweet things. We have sour things. What do they like to eat? John and Chen Jie are doing an experiment. Let’s go and ask them.
Step 2 Presentation
1.问答练习：
教师与学生进行口语问答练习。
教师把一些食物的图片（包括动物喜欢吃的食品）贴在黑板上，提问：
What do you like to eat?
What fruits do you like?
What animals do you like?
What do dogs like?
《PEP6 UNIT6》
教师
学科
英语
执教班级
五年级
教学时间
教学地点
五年级教室
教学内容
PEP6 UNIT6 A read & write
教学课时
第3课时
教学课型
阅读
是否集体备课
否
教材
分析
What do ants like to eat? They don’t like it.是本课的难点。本课重点句型的书写对一些学生来将会有一些难度。
What vegetable do you like？
What is your favourite food?…
学生边说，教师边在相应的图片下面打勾。
2.教师出示ant的图片，问：What is it？引导学生回答：It is an ant.
教师继续问：What do ants like to eat?启发学生大胆猜测。注意，如果学生没有说出honey，教师要把honey一词加进食物名称里。
板书设计
Unit6 AField Trip
Are you eating lunch?
No, we aren’t.
Are they eating the honey?
Yes, they are.
作业设计
听读本课内容
教学反思
教学
目标
interesting，sweet things, honey“Are you…？”和“Are they…？”
教学重点Βιβλιοθήκη 现在进行时一般疑问句的复数形式。
教学
难点
现在进行时一般疑问句的复数形式。
教学
准备
课件、词卡
预设过程
设计意图
Step 1 Warm up
活动一：教师播放第六单元p78:Let’s sing部分歌曲，学生唱歌，复习有关进行时的基本句型。教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语.
Do the ants like sweet food?
学生再次阅读课文，边找答案。
C．学生四人为一个小组，讨论答案。
学生打开书阅读，进一步在书中寻找证据。
每组选一人为代表汇报。
D．引导学生回答后在黑板上板书句型：Are they eating the honwy？Yes，they are. No, they aren’t.
小学英语_人教版五年级下册Unit 6 Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思
授课教材：PEP Primary English五年级下册单元课题：Unit 6, Read and write本课主题：The world robot exhibition教学内容:PEP英语五年级下册Unit 6, Read and write教学设计学情分析五年级的学生已经有了一定的自主学习能力。
他们已经基本掌握了现在进行时态的用法，教学时可充分利用词卡、图片展示、同桌合作和小组合作等形式，尽可能地创设情境，引导学生不断地实践练习，全面掌握现在进行时的用法。
本课时Read and write的文本词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。
要抓住关键信息帮助学生理清思路。
采用多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。
在本单元前五课时中，学生已经学习了运用现在进行时询问并回答某人正在做某事及运用祈使句讨论行为规范。
本课时重在复习、练习并检测重点内容。
学习效果分析本节课目标达成度整体比较好，学生能够掌握主要单词以及句型，做到了活学活用。
教学内容设计难度适中且紧密围绕教学目标,教学重难点突出。
在整个教学过程中，创造性的运用教材,由学习课本的语言知识输入到语言知识输出,引导学生运用目标语言,并在教学过程中潜移默化地加强对学生阅读策略的培养。
本节课教材和课堂结合的很好，不是教书本,而是以书本教。
学生在一个个精心设计的活动中学，他们的注意力在最短的时间里被激活；教师自然地引导学生读和写、指导阅读和写作策略，分散了本课的难点。
我教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。
本节课中同学们都做到了敢说敢做，这让我觉得非常欣慰。
教材分析本次我主讲的是人教版五年级下册第六单元Read and write的内容，本单元继续学习现在进行时的用法。
“Read and write”部分充分考虑到了小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情境，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，并注意分散教学难点，循序渐进。
小学英语PEP五年级下册_Unit_6_A_field_trip_B_Read_and_write_课件
Guessing Game
Is he (she) …? Yes, he (she) is./ No, he (she) isn’t.
Ⅰ.Read and choose. (读短文，选择)
This is Liu Mei’s family. Look! Her mother is cooking dinner in the kitchen. Her grandma is watering the flowers. Grandpa is playing chess with her brother. Her father is drawing pictures in the study. What is Liu Mei doing? Is she watching TV? No, she isn’t. Ha, ha … She is answering my phone.
( B ) 1. Is Mother reading a book?
A. Yes, she is.
B. No, she isn’t.
( A ) 2. What is Grandma doing?
A. She’s watering the flowers. B. She’s cooking dinner.
( B ) 3. What is her brother doing ?
A. She’s playing chess. B. He’s playing chess.
Ⅱ. Read again and finish the sentences. (再读短文，完成句子)
英语人教版五年级下册Unit 6 Read and write课件
vegetable exhibition
How many robots are there in the dialogue ?
A. 6 B.7
Read and match
cooking rice and making sushi doing kung fu
drawing a picture
playing music
sushi
What is the robot doing ?
He is talking to Robin .
Do you have any questions about the dialogue?
Canada is from _______________
are from
China is from ___________________
is from ________fill in the blanks. drawing 1 The Canadian robot is ________
a picture.
making sushi. 2 Asako is ________
He is from Spain .
Spanish robot
['spæ nɪʃ]
西班牙的
Spain
[spein]
西班牙
Canada is from _______________
are from
Japan
_________________
is from
Spain
_________________
_________________
is from
_________________
is from ___________________
英语人教版五年级下册PEP6_Unit6_A_Let’s_learn
having … class
We are having E…ncglaisshs class now.
But we sometimes have …Chcinlaessse class .
2020/7/20
It’s 11:30 a.m.
eating lunch
What is Chen Jie doing now? She is eating lunch. She’s eating lunch.
eating lunch
listening to music
having English class
reading a book
2020/7/20
Listen again and match.（再听一遍，记住 陈杰在几点钟的时候做这些事情的呢？）
6:00 a.m.
9:00 a.m. 11:30 a.m. 4:00 p.m. 7:30 p.m.
2020/7/20
read-reading
reading a book
reading a story
reading a …book
I am reading a… book now. I like reading a…n English book .
2020/7/20
It’s 7:30 p.m.
listening to music
2020/7/20
do-doing…
doing kungfu
doing homework
doing housework
I am doing m… orning exercises now. But I usually do k…ungfu .
2020/7/20
pep人教版五年级英语下册Unit6第六单元教案含教学反思
^Uriit6Work quietly!W）第一课时&教学目标色1.能在日常英语口语交际中，灵活运用句型“What+is/are+主语+doing?”“主语+is/are+v.ing来询问和回答正在进行的动作。
2.能表演出“Let's talk”部分的对话，激发学生对动物的喜爱之情。
3.能完成“Let's try”部分的听力任务。
运用句型“What+is/are+主语+doing?主语+is/are+v.ing,,来询问和回答正在进行的动作。
&教学难点点知道“What+be+v.zTzg?”和“主语+be+v.big”句型中be动词由主语的单复数决定。
&教学准备4单词卡片，教学光盘，人物头饰。
鉴教学过程Step l:Warm up(1)播放本单元歌曲"School days(2)引导学生接龙说句子。
eg:SI:It's6:00a.m.What is Chen Jie doing?S2:She is doing morning exercises.It's9:00 a.m.What are the students doing?S3:They are having an English class.It's11:30a.m.What is Chen Jie doing?S4:She is eating lunch.Step2:Presentation(1)背景介绍，学习“Let's talk”部分。
Chen Jie and Mike are at the zoo.They are looking at the animals and talking about what they are doing.让我们一起学习，有哪些动物都在干什么？(2)播放“Let's talk”部分，学习对话。
①学生边听边思考以下问题：a.What are the pandas doing?b.What\'s the little monkey doing?c.What is the elephant doing?②师生一起核对问题答案。
PEP小学英语五年级下册Unit_6_Read_and_write
Listen and read.
Wu: I like sweet things, too. Do an experiment on me, please.
Listen, read and answer.
Listen, read and answer.
John: Hey, what’s the matter? You are crying. Kid: I can’t find my classmates. John: Don’t worry. Let me help you. Kid: Do you see my classmates? John: Yes. I see some students. Kid: Where are they? John: They’re in the woods. Kid: Are they picking up leaves? John: No, they aren’t. Kid:Are they catching butterflies? John: Yes, they are. Kid: How many people can you see? John: Five. Kid: Let’s go and see. John: OK. Kid: Yes, these are my classmates. Thank you. John: You’re welcome. Bye.
Wu: I like sweet things, too. Do an experiment on me, please.
Wu: Are they eating the vegetable? John: No, they aren’t. They don’t like it.
人教版PEP英语五年级下册Unit6 Work quietlyRead and write课件等
让我们去看一看。
the world robot exhibition
1. Read the text for the first time and then answer the question:
How many kinds of robots do they see? They see five kinds of robots.
f g i j m Oo Pp r Tt • 能认读元音（vowel）并能分组 • 新单词认读
26个英文字母
书写笔顺
字母倾斜的斜度：
每个字母向右倾斜的角度为10°左右，斜度要一致。
书写易错字母
Let’s review
How to say like this?
(当你看到下面的场景，你想劝导什么？)
KKeeKTeeTapeaplTpylkakotykouqeqruuttudruhiedireenseetkstl.rklycyilc!ge!laehnat.n..
Today we’ll have a robot exhibition.
2. Read the text for the second time and then answer the question:
Where are these robots from?
Where are they from?
Canada Japan Spain China the USA
What are they doing?
drawing pictures
making sushi playing music doing kung fu talking with Robin
2021年人教版PEP最新版小学五年级英语下册：Unit 6 A Lets learn
2021年人教版PEP最新版小学五年级英语下册：Unit 6 A Letslearn2021年人教版pep最新版小学五年级英语下册：unit6aletslearnunit6workquietly！说课稿各位老师，大家不好！我今天说道课的主要内容就是人教版英语五年级下卷第六单元alet’slearn部分。
接下来我将从以下五个方面展开说道课：一、说道教材1、教学内容和地位本课自学的就是五年级下卷第六单元，本课分成二个部分，let’slearn部分为词汇教学，lookandsay为句型教学；本节内容就是a部分的重点自学内容，本课时就是继在第五单元现在展开时态的稳步自学，为下一课时的会话教学自学奠定稳固的基础。
同时，本课的自学就是创建在自学回去通常现在时的基础上展开的，使用以旧带代莱方式展开教学。
2、教学目标知识和技能（1）、能听说读写单词：doingmorningexercises,having….class,eatinglunch,reading abook,listeningtomusic.（2）、能听得懂并且可以说道一个句型：what’schenjiedoing?----she’s….能用句型回去查问他人并且做出提问。
过程和方法能通过师生说道、生生说和独立自主反杜林论体验交际式英语教学的通常过程，掌控英语说道听到的基本方法；能提升日常交际的能力。
情感态度和价值观通过合作自学能提升团队合作的能力，培育团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。
通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
3、教学重难点教学重点：掌握parta部分doingmorningexercises,having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.和运用一个句型：what’schenjiedoing?----she’s….进行自由地交流。
英语人教版五年级下册Unit6Read and write
五下Unit6 work quietlyRead and write 上叶小学李子燕一、教学内容分析这是本单元的第六课时，本课时是一篇阅读内容。
重在复习本单元重点内容：运用现在进行时询问并回答某人正在做某事；该部分内容分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一个小文段，第二部分看图完成句子填空。
二、学情分析本课的教学对象是学过两年多英语的五年级学生，此阶段学生仍旧天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。
在本单元前五课时中，学生已经学习了动词的现在进行式形式，并能运用现在进行时询问并回答某人正在做某事。
三、教学目标（一）、知识目标：1、能读出并理解新单词或词组the world robot exhibition,making sushi,Canadian, Spain,Spanish等词2、能在图片的帮助下读懂小短文，3、能够在图片的帮助下，并根据对话内容完成句子填空练习。
（Read and write）（二）、能力目标：1．能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）或关键句（key sentences）进行阅读判断的技巧。
2.能仔细读图并获得相关信息3能模仿录音表演自己喜欢的片段4.能用所学写一写自己的robot,并能很好地进行小组活动。
四、教学重难点1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流2.难点：句子Sarah and Robin are talking to the Spanish robot.的talking的理解五、教学准备词卡，单词，练习纸，PPT，投影等。
六、教学步骤Step1.Greeting and warm upGood morning, boys and girls./Nice to meet you. I’m your new English teacher , Ms Li. Hello, boys and girls./Hello, Miss Li. Let’s enjoy a video and try to remember :What are they doing?通过简单的师生交流进入今天的学习主题现在是个视听的时代，动听课前播放机器人各种动作视频，为后面教学做铺垫，精彩有趣的视频总能吸引人的眼球，在课前播放这个内容也是想达到这一目的。
人教PEP 小学英语 五年级下册 Unit6单词(带音标和例句)
5BUnit61.doing morning exercises 1.（正在）做早锻炼2.having…class 2.（正在）上……课3.eating lunch 3.（正在）吃午饭4.reading a book 4.（正在）看书5.listening to music 5.（正在）听音乐6.keep 6.保持某种状态/ki:p/eg.keep to the right 例：靠右keep your desk clean 保持你的课桌干净7.talk quietly 7.小声讲话8.turn8.顺序/tɜ:n/ 例：按顺序来eg.take turns9.bamboo 9.竹子/ˌbæmˈbu:/例：他们喜欢竹子。
eg.They like bamboo.10.its 10.(指事物、动物或幼儿)它的/ɪts/ 例：它正在和它的妈妈玩。
eg.It’s playing with its mother.11.show 11.给人看；指引/ʃəʊ/例：我能给你看这本书。
eg.I can show you the book.12.anything 12.任何事物/ˈeniθɪŋ/例：还有别的东西吗？eg.Anything else?13.else 13.另外；其他/els/14.exhibition 14.展览/ˌeksɪˈbɪʃn/例：世界机器人展览。
eg.The world robot exhibition.15.say 15.说；讲/seɪ/16.have a look 16.看一看17.sushi 17.寿司/'su:ʃi/ 例：她正在制作寿司。
eg.She is making sushi.18.teach 18.教/ti:tʃ/ 例：你能教我吗？eg.Can you teach me?19.sure 19.（表示同意）当然/ʃʊə(r)/20.Canadian 20.加拿大的/kəˈneɪdiən/例：这个加拿大机器人是我的。