人教版PEP小学英语六年级上册教学计划
第 1 页 共 3 页 人教版PEP小学英语六年级上册教学计划
教学计划 一学情分析 、 教学对象为六年级的学生，他们已经接触了三年的英语，有一定的英语基础。
在教学过程中 我将重点 强调 学生 语言的综合运用，注意能力的培养， 激发 学生学 习 英语 的兴趣，重视知识的灵活扩展，建立学习英语的自信心，培养具有一定的 语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，初步具备用英语进
行简单日常交流的能力。同时培养 其 观察、记忆、思维、想象和创造能力。真正 将英语教学的目标落实到实处。为六年级的毕业考试打好基础。
二教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思
想，形式多样灵活，很符合该年 龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生 运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用 能力的培养。在整体结构、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学 生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三
教材重难点 重点
1、能按要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。 第 2 页 共 3 页 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发 音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清
晰的话语和录音。
难点1对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
2教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
四教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 营造 学生在 乐中学、学中用 的良好氛围 ，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操 练和练习。、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的 能力 。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规
范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减 少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成 六年级的教学任务。
优秀生提高措施： 第 3 页 共 3 页 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀 生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题 的途径。
五教学进度 全书六单元新授课， 两单元复习课。新授课单元6 课时完成，复习单元3 节课完成，机动复习3 课时书本知识共48 课时，不排除因为课文难学生较难接 受， 数次作业、考试的评析 而增加课时， 同时由于放假、学生差异、教学容量、 考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最 佳效果。
周次 教学内容和课时安排 课时1 Unit132 Unit133 Unit234
Unit235 Unit336 Unit337 Unit338 Recycle139 Recycle1310
Revision Final-term Examination311 Unit4312 Unit4313
Unit5314 Unit5315 Unit6316 Unit6317 Recycle2318
Recycle2319 Recycle2320 Revision Final-term Examination3
人教PEP版六年级英语上册Unit1《第6课时 Story time》教学设计
教学
内容 第6课时 C Let’s check Story time
教材
分析 （宋体小四号；段落：段前、段后均为0；首行缩进2字符；行距：固定值：24磅；）
教学
目标 通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
教学
重难点 重点：通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
难点：能够听懂本部分的听力内容，正确完成练习题。
教学
准备 教学卡片和挂图,PPT。
教 与 学 活 动 设计意图 修 改
1、Warm---up
（1）师生自由对话。
出示地图（城市一角）来复习问路和指路的句型。老师先做示范，然后学生小组做对话。
（2）处理上一次的作业。
2、Presentation
Let’s check
1.引导学生先看图片，明确学习目标。然后让学生看图，做听前预测。
2.第一遍学生听录音，理解大意.
3.第二遍录音，完成Let’s check部分练习题。
4.听第三遍录音核对答案。
Let’s wrap it up
简笔画复习学过的表示方位的单词：next to,
near , beside, behind, on, in, over.
出示地图描述一些建筑物的位置关系。结合本城市的实际练习问路和指路的句型。
此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组
Story time
1.先让学生看图片，说说图片里都有什么。
2.老师导出部分难点： Excuse me . The
Thames .Fish and chips. finally .portion.
3.学生听录音理解故事大概内容，在此基础上阅读本部分对话。
4. 老师解决学生阅读当中的问题。
5. 先跟读故事，然后自己朗读。
6.让部分学生复述故事。
3、Homework
人教PEP版英语六上《Unit2Waystogotoschool》集体备课教学设计
人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》集体备课教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生学会描述人们上学和上班的交通方式。本单元包括课内阅读材料、词汇、语法和功能句型等，通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说一些简单的英语句子，会使用一些基本的英语单词。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生对本单元的主题——描述人们的交通方式，可能存在生活经验和认知水平的差异。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句子，理解课文内容，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，具备一定的口语表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。
2. 难点：学生能够正确运用语法知识，将所学的词汇和句子组合起来，进行口语表达。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置各种真实的交通情境，让学生在情境中学习单词和句子，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际的语言环境中进行交流，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学的知识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作课件，包括课文内容、生词、句子等，以便于学生直观地学习。
2. 教学道具：准备一些与交通方式相关的道具，如图片、模型等，以便于学生更好地理解和学习。
小学六年级英语上册教学计划
小学六年级英语上册教学计划
小学六年级英语上册教学计划「篇一」
一、 学生分析
本学期我教六年级5—8班的英语，每班共有学生60人左右。学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
小学六年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小学六年级英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(200-300)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计任务型活动(task-based
activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
三 、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
人教版英语六年级上册教学计划
人教版英语六年级上册教学计划
一转眼，六年级已经开学了，那么作为英语教师，如何制定工作计划呢?下面是橙子收集整理关于英语六年级上册教学计划的资料，希望大家喜欢。
英语六年级上册教学计划篇一
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。2、引入项目制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培养合作精神。4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5、重视双向交流，增强文化意识。6、注重形成性评价，促进学生发展。7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
第一学期小学英语六年级上册教学计划
第一学期小学英语六年级上册教学计划
第一学期小学英语六年级上册教学计划（精选10篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺精心整理的第一学期小学英语六年级上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一学期小学英语六年级上册教学计划 篇1
本学期我第二次担任六年级上册一、二、三、四班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一、学情分析.
根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析
本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Ling Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：
1、强调语言运用。
2、注重能力培养 3、突出兴趣激发
4、重视双向交流
5、融合学科内容
6、重视灵活扩展7、实现整体设计
三、教学目标
1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案
1
第〔1〕课时
教学内容 A ’s ’s ’s
教学目的
1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用 ….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算 单词卡片 录音机和磁带
教学过程
1、新课打算
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出 .
I .
I .
I .
I .
I .
〞 引出， , , ’s .
(2) 利用上面的句子编一首.
(3) 各种形式读
(4) 老师不失时机地提出问题： 引导学生利用学过的句子答复。
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。 修改意见
第〔2〕课时
教学内容 ’s C部分’s
教学目的
1、能听、说、读、写四会驾驭句子： I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型： I …
难点： 学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由 教学打算 录音机和磁带 单词卡片
教学过程
1、热身
〔1〕复习上一课时对话
〔2〕放’s 的歌曲
2、预习
〔1〕老师出示单词卡片，提问：
〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现
’s
老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词： (由此引出) 〔由此引出 〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问： 理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如： . ’s . ’s . ’s …
2021-2022学年度第一学期人教PEP版六年级英语上册教学工作计划
2021-2022学年度第一学期
人教PEP版六年级英语上册教学工作计划
一、学情分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点和难点
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施
新人教版六年级英语上册教学计划
新人教版六年级英语上册教学计划
教学内容概述：
本教学计划是针对新人教版六年级英语上册所设计的教学计划，主要涉及到以下三个部分：第一部分为英语基础知识的学习，包含语音、词汇、语法等基本内容；第二部分为听说读写四项技能训练，以提升学生的英语综合应用能力；第三部分为文化背景知识和学习策略的培养，以帮助学生更好地理解和应用英语。
教学时间：每周两节，共计18周
教学目标：
1.学生能够掌握新人教版六年级英语上册的全部语音、词汇、语法等基础知识。
2.学生能够听懂并正确运用上册所学的单词、短语、句型等，能够进行简单的英语口语交流。
3.学生能够理解上册所涉及到的文化背景知识，了解英语和中文之间的文化差异。
4.学生能够通过不同方式的练习和学习策略的应用，提高自己的英语学习效率和能力。
教学内容：
Week 1 Unit 1 My name's Gina.
1.1 学习英语的基本音标和发音规则
1.2 学习名字、问候及礼貌用语
Week 2
Unit 2 Where's the post office？
2.1 学习表示方位的单词和短语
2.2 学习指路及地点询问的句型
Week 3
Unit 3 Is this your pencil？
3.1 学习名词所有格的构成及用法
3.2 学习物品的表达
Week 4
Unit 4 Do you have any brothers or sisters？
4.1 学习家庭成员的表达和数量词
4.2 学习表达家庭成员的句型
Week 5
Unit 5 How much are these socks？
5.1 学习购物时常见的英语表达
5.2 学习货币的表达和使用
Week 6
Unit 6 Can you play the guitar？ 6.1 学习问答句型和问询能力
6.2 学习表示能力和意愿的句型
Week 7
Unit 7 What does he look like？
人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 6《How do you feel》单元教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语六年级上册Unit 6《How do you feel》主要讲述了描述情感的词汇和表达情感的方式。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行情感表达和交流。教材内容主要包括日常对话、情境交际、词汇学习、语法点学习等，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和理解简单的英语指令和句子，能够进行简单的英语口头交流。但是，学生在情感表达方面的词汇量和表达能力还有待提高，因此，在教学过程中需要注重引导学生运用新学的词汇和句型进行情感表达和交流。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述情感的词汇和表达情感的方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行情感表达和交流，提高语言运用能力和交际能力。
3. 情感目标：学生能够学会关心他人，培养良好的情感交流习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：本单元的重点是学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述情感的词汇和表达情感的方式。
2. 难点：学生在实际交流中能够运用所学知识进行情感表达和交流，特别是情感词汇的运用和语法结构的掌握。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和交际能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
3. 情感教学法：通过关心他人，培养学生的同理心和良好的情感交流习惯。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作精美的教学课件，配合教学内容的展示和讲解。
2. 教学道具：准备一些情感表达的道具，如笑脸、哭脸等，用于情境教学。
3. 教学资源：准备一些与本单元主题相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。
六年级上册英语教学进度计划
六年级上册英(Ying)语教学进度计划
六年级上册英语计划篇(Pian)一
学生情(Qing)况分析:
总体来分析，六年级学生的英语综合能力良好，对大纲要求掌握的知识基本掌握。但是，各别学生的学习习惯还有待加强，基础知识不扎实，出现两极分化的现象。今后，还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。
教材分析:
学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，有趣，而且生动，能吸引学生的注意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。
教学目的要求:
培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣。让学生形成初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
教学重点难点:
听：能够在听完短文后回答问题。 说：能够就日常生活内(Nei)容回应问题和提出总问题(使用形(Xing)容词比较级和最高(Gao)级形式)。
读：能够大声朗读和理解短文。
写：能够用更复杂的语言结构造句。
教学安排：(略)
六年级上册英语计划篇二
一、教材分析
本学期，我们六年级继续采用牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会(听、说、读、写)单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型复杂，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。
二、学情分析
本学期，我继续担任六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习;学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯，到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课能力较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任老师的配合也很重要。