[K12学习]广东省佛山市八年级物理上册 1.2 运动的描述导学案(无答案)(新版)新人教版
【配套K12】[学习]八年级物理上册 1.2 运动的描述教案 (新版)新人教版
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第二节运动的描述1 教学目标1.1 知识与技能：知道参照物的概念。
知道物体的运动和静止是相对的。
1.2过程与方法：体验物体运动和静止的相对性；能用实例解释机械运动及其相对性。
1.3 情感态度与价值观：通过观察物体运动，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
根据物体的运动特点，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点机械运动的定义，以及在研究机械运动时要选择合适的参照物。
2.2 教学难点运动和静止的相对性。
充分体会选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
3 专家建议本节课可以采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。
因为物体的运动在我们生活中随处可见，同学们对此也很熟悉，所以这类知识，源于生活，要学会让生活中的事物能够可以成为学习或者做题过程中的小帮助，小参照。
参照物是这块内容的重难点，如何选择一个适合于题目的参照物就非常的重要，能很有效地简化题目。
4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高；小组讨论5 教学用具多媒体，教学用直尺、小车等6 教学过程6.1 引入新课【师】大家都刚上完体育课，看一个个都满头大汗的。
刚刚体育课大家都玩了什么体育运动？【生】踢了场足球。
【师】足球呀，好，那我们的课堂就从足球开始。
我们来看看操场上的情景。
谁来说一说在这个足球赛场中，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？【生】人是运动的、足球是运动的，球门是静止的。
【师】嗯，回答得很好，那么接下来我们学习新的内容，然后大家再回过头来想想刚刚的这个问题。
6.2 新知介绍一、机械运动【师】日常生活中，你都见过哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？下面有几个运动的例子，想一想判断下他们是不是运动的根据是什么。
说①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？【师】根据我们刚刚的几个例子，可以看出来，上述的几个运动的物体，他们的位置都发生了相应的改变，所以我们今天要学的机械运动，就是关于位置的改变。
教育最新K12八年级物理上册 1.2 运动的描述导学案(无答案)(新版)新人教版
课题：1、2 运动的描述学习目标1、知道机械运动的概念；知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；知道物体的运动和静止是相对的；2、培养学生的分析和归纳能力。
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
学习重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性学习难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
学习时间：2课时【学习过程】导入新课：以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
（穿插学生的回答，调动气氛）导学一、机械运动1、自学课本第16- 17页前三段，完成下面的问题：（1）、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（2）、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、小组讨论机械运动是什么，并列举常见的几种?(3种就可以)3、由自学我们可以得到一个结论：物体运动的共同特征是运动时，它们的都发生了变化，它们进行的是机械运动。
导学二、参照物（自学课本17页-18页）1、提出问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会这样感觉呢？让学生在小组内回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个，与这个标准比较，描述物体怎样运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做。
2、学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物？3、实验探究：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)小组讨论：描述物体的是运动和静止，与有关。
人教版八年级物理上册第一章四节新教材教案-新人教版八年级物理上册第一章《1.2运动的描述》导学案
八年级物理上册《运动的描述》导学案（无答案）新人教版（教师备课栏及学生笔记栏）一．学习目标1.知道机械运动的概念；2.知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；3.知道物体的运动和静止是相对的；二．重点难点1、机械运动的概念、研究物体运动的相对性2.参照物的概念、认识物体运动的相对性学习难点：1．参照物的概念；2．认识物体运动的相对性；3．用实例解释机械运动。
（一）机械运动的概念：1.运动的世界宇宙中一切物体都在运动。
运动是宇宙中的普遍现象2.机械运动阅读下面的场景，并回答问题：足球场上正进行足球比赛，只见穿七号球衣的运动员的接到同伴的传球后，左晃右晃连续突破对方的三名防守队员，在距离球门前20m远的地方大力抽射，将足球送入了球门。
在上面这段文字中哪些物体是运动的? _________________________哪些物体是静止的? _________________________.这些运动的物体有什么特点?__________________.物理学中把__________________________________叫机械运动.（二）参照物：1.在描述物体运动情况时，被选作标准的物体叫做________________．2．同一个物体是运动还是静止，取决于所选的__________．这也说明了物体的运动和静止是________的．3．某人坐在匀速向西行驶的列车中，以列车车厢为参照物，他是__________（选填：“运动”或“静止”）的；此人看到路边的房屋向 _________运动。
4．甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是的，路旁的树木是的；如果以地面为参照物，甲是的。
5.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是。
车中的坐椅不动，参照物是。
6、（2013遂宁市中考）小红骑着自行车上学，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( ) A．小红背着的书包B．迎面走来的行人C．从身边驶过的汽车D．路旁的树木【作业】：挑战自我，提高练习1. 据说，第一次世界大战期间，有名法国飞行员，在2000m高空飞行时，发现飞机旁有一条“小虫”正以同样的速度同行，他伸手抓来一看，大吃一惊！原来是一颗德国制造的子弹．此时飞机与子弹彼此间保持了相对，在这瞬间，以作参照物，子弹保持不动。
八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案
第２节运动的描述【学习目标】1．认识运动是宇宙中的普遍现象,知道机械运动的概念.2．由观察,体验中领悟参照物的概念.3．从生活实际中体会物体运动和静止的相对性.【学习过程】一、运动的概念足球场上正进行足球比赛，只见穿七号球衣的运动员的接到同伴的传球后，左晃右晃连续突破对方的三名防守队员，在距离球门前20m远的地方大力抽射，将足球送入了球门。
在上面这段文字中哪些物体是运动的? _________________________哪些物体是静止的? _________________________.这些运动的物体有什么特点?_______________________________________.物理学中把__________________________________叫机械运动.二、参照物我们脚底下的地球在不停的转动着,但生活在地球上的我们却感觉不到地球在转动,通常认为它是静止的。
那么它到底是静止的还是运动的？再比如同时坐在汽车内的两人，会发觉对方相对自己来说是静止的，但路边的人却发觉，他们是随着汽车在一起运动的。
他们的运动状态到底如何？为准确的描述物体的运动，事先得确定一个标准，这个标准就是我们事先假定为静止的物体，——即为____________.通常所讲的汽车在运动，选定的参照物是地面。
树木，山是静止的，参照物也是地面。
以行使的汽车为例:如选择汽车内的乘客作为参照物，汽车是___________的，如选择车外的树木、地面作为参照物，汽车是___________的.*我们坐在汽车内通常会发现路边的树木在“倒退”,这其实是乘客选择了___________作为参照物的结果.参照物是可以任意选定。
但是，为了研究物体运动情况方便，应选择最合适效的参照物。
当以地面为参照物时，常不加以说明，而以其它物体为参照物时，由需明确指出。
一个物体是运动的还是静止的，取决于所选择的参照物。
一般选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果往往是不同的。
教育最新K12八年级物理上册 1.2运动的描述教案 (新版)新人教版
5.我们说小车在平直的公路上做匀速直线运动，这种运动是相对的.（）
6.研究物体做机械运动时，可以任意选择某 一物体为参照物，但它一定要是静止的.（）
五、研究提升:
1、几个同学在讨论物体的运动和静止。甲认为一切物体都是运动的，绝对不动的物体是没有的,乙说有的物体，如高山、森林、房屋等都是不动的，它们是静止在地球上的。如果你也参与这场讨论， 那么经过这一章的学习后，你的观点是什么呢？
六、作业：A:完成导学案
B:预习新课，课后1，2题.
学（教）后总结反思：
200m=__________mm6mm=________dm
1、使用刻度尺在使用前，测量时，读数时应该注意哪些问题。
2、什么叫误差？怎样减小误差？误差和错误的区别是什么？
2、探究问题（预习）:
1．什么叫机械运动？
2．什么叫参照物？不提参照物通常以什么为参照物？
A组：1、两个运动的物体，相对静止需要什 么条件？举两个例子说明。
11.小红骑自行车在公路上行驶，当天虽无风，但小红骑在车上觉得刮了西风，以小红为参照物，空气是向运动的，以地面为参照物，小红向行驶.
二、判断题（每题2分，共12分）
1.在研究机械运动时，必须选择地面或地面上静止不动的物体为参照物.（）
2.一个物体是运动的还是静止的，取决于所选取的参照物. （）
3.运动是绝对的，静止是相对的（）
运动的描述
教师
年级
八年
学科
物理
第1课时
课题1.2运动Βιβλιοθήκη 描述课型预习展示课
学习目标
1、了解什么是机械运动
2、理解什么是参照物，如何选取参照物
重点
了解什么是机械运动
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《运动的描述》教案教学目标一、知识目标1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．2．知道物体的运动和静止是相对的．3．知道参照物的概念．4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物．二、能力目标体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力．三、德育目标认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重点机械运动，物体运动或静止的判断．教学难点参照物的概念及参照物的判断．教学方法观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念．实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．教具准备投影仪、录像机及录像资料．课时安排1课时教学过程一、引入新课请同学们观看高台跳水比赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说． [师]各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然．从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学．二、新课教学1．机械运动[师]请同学们看课本图1.2-1中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗?(同学们会热烈讨论)[投影]哈雷彗星喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的[想想议议][师]请同学们根据书中图片和看到的录像资料讨论：哈雷彗星等，它们有没有共同点?共同点是什么?[生]它们有共同的地方，就是它们都在运动．[师]同学们还能举出一些运动的例子吗?[生甲]从家里到学校或从学校回家都是运动．[生乙]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．[生丙]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．[师]同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?[生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢?[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化．[板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)．2．参照物[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的?[实验]请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：[投影](1)书本相对于桌面的位置有无变化?(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．[生甲]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．[生乙]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．[生甲]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的． [生乙]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾． [师]大家分析得很好，还有类似的例子吗?[生甲]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．[生乙]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．[生丙]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．……[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准． [板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)．[想想议议][师]请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的．[生甲]放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的．[生乙]在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的．[生丙]一个人在公路上行走，如以路旁的树木作参照物，他是从西向东走，这时如果从他身后开过一辆汽车，以汽车为参照物时，这个人就是在从东向西走．……[师]太棒了，自己祝贺一下吧！3．运动和静止的相对性[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．[生甲]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的?[生乙]参照物应该怎样选择呢?[师]两位同学提出的问题非常好．同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．[生甲]选择参照物时，不能选被研究的物体个身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．[生乙]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．[生丙]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．[生丁]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．[生戊]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图1.2-４及图1.2-５，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止． [投影][师]清同学们看一则有趣的故事．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?[生]如果我是那名飞行员，电可以抓住那颗子弹．因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是静止的．三、小结[师]请同学们一起来小结本节内容．1．机械运动．2．参照物、运动和静止的相对性．3．怎样选择参照物?四、动手动脑学物理五、板书设计机械运动：在物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同．。
【配套K12】[学习]八年级物理上册 1.2运动的描述教学设计 (新版)新人教版
教师活动5提出问题并指导学生观察分析
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
1．如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2．如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
学生活动5
动手操作，观察以不同物体作为参照物时物体的运动情况。邻桌同学间讨论。并完成学案中“探究活动一”
归纳：要想判断一个物体的运动情况，首先要选取一个标准才成，物理学中把这个作为标准的物体叫做参照物。
教师活动4
那么怎样才是相对于参照物，位置发生变化了呢？或者说我们要观察那几个方面，才能确定物体位置是否变化了？
学生活动4
学生思考、讨论、归纳：观察与参照物之间的距离和方向。
【设计意图】将生活经验明确为物理过程和方法。
2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向上）是否变化。
3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。
课堂小结：这节课我们学习了机械运动的知识，知道运动是普遍存在的，知道在判断物体运动状态时，要选取参照物，即同一物体的运动状态，与所选的参照物有关。
回答：以课桌为参照物，文具盒是运动的，以课本为参照物，文具盒是静止的。
【设计意图】锻炼学生的观察能力，分析能力。培养合作精神。
学生活动2完成学案中“探究活动二”
【设计意图】对规律的应、机械运动：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
二、参照物：
1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物
八年级物理上册 1.2 运动的描述导学案(无答案)新人教版(2021-2022学年)
１、初步认识机械运动现象，知道机械运动及参照物的概念(重点）。
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物（难点)。
３、知道运动和静止是相对的（重点)。
导学过程一、情境导入第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米高空飞行时，发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来,令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。
这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗？飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
二、明标知法三、学习导航我立本扎根基础：阅读教材1、什么是机械运动:____＿___＿＿＿_＿___＿＿_＿_____＿____。
2、什么是参照物:____＿_＿____＿＿_＿＿__＿____＿_＿＿_____.3、如何选取参照物：___＿＿_________＿__＿_____＿______。
4、物体的运动和静止是的。
我成长达标应用：环节一、运动和静止：1、你们肯定见到过许多静止的和运动的物体,请各举３例。
静止的物体：。
运动的物体: 。
2、回答：1６页“想想议议＂:判断物体是运动还是静止的方法看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化,那么被判断物体就是运动的;如果没有发生位置变化,那么被判断物体就是静止的。
例1、下图中，为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？环节二、参照物：阅读教材第1７-－18页“参照物"部分,回答下面问题1、判断一个物体是运动还是静止，取决于 ,如果所选的参照物不同，其运动和静止的结论一般也。
例2、下列说法中各是以什么作参照物的。
1。
坐在船上的乘客是静止的。
２.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
3。
月亮从云中钻了出来。
我创新拓展升华:1、参照物的选取：不得选物体自身为自己的参照物;不得选无形的物体为参照物.２、在物理学中,运动和静止都是相对于参照物而言的.3、讨论交流引言中的飞行员能抓到子弹吗？什么条件下飞行员会抓住飞行的子弹?我自知测评反馈:１、有一首歌曲唱道,“月亮在白莲花般的云朵里穿行"，这里选取的参照物是(）A、地面B、云朵C、人Ｄ、月亮2、下面几种运动现象中，不是机械运动的是( ）Ａ、科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近２。
[K12学习]八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 (新版)新人教版
第2节运动的描述
【教学目标】
知识与技能
1．知道参照物的概念．
2．知道物体的运动和静止是相对的．
过程与方法
1．体验物体运动和静止的相对性．
2．通过多媒体辅助教学认识运动的描述．
情感、态度与价值观
1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果．
【重点难点】
重点：什么是机械运动，在研究机械运动时要选择参照物
难点：运动和静止的相对性．选择不同的参照物，物体运动情况可能不同．
【教学准备】
制作多媒体课件，录制足球比赛等相关运动的影片．
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第2节 运动的描述
一、机械运动：我们把物体位置的变化叫做机械运动
二、参照物：⎩⎪⎨⎪⎧定义：研究物体机械运动时，被选
作标准的物体
特点：参照物都被看作是静止的
选取：常选地面或地面上静止不动的物体作参照物
三、运动和静止的相对性：同一物体的运动情况与选取的参照物有关，选取的参照物不
同，物体运动情况一般不同．。
1.2〈运动的描述 〉 —人教版八年级物理上册导学案.
初中物理导学案§1.2《运动的描述》八年_____班姓名_____________ _____组_____号学习目标：①知道什么是机械运动；知道自然界中的机械运动类型．②知道运动和静止都是相对与参照物而言的；③会依据参照物来确定物体的运动状态。
学习重点:会依据参照物来确定物体的运动状态。
难点:正确认识机械运动的相对性。
学习过程:一、相关链接知识复习：（每小格1.5分,共27分）1. 长度的基本单位是(符号: ); 长度的符号经常用来表示。
时间的物理量符号是; 时间的基本单位是(符号: ) 。
2. 1.2km = m = cm = mm;1.5h = min = s3. 1m2 = cm2 = mm2;1m3 = dm3 = cm3;4. 减小误差的主要方法是。
5. 如图用刻度尺测量一物体的长度，该刻度尺的分度值是，物体的长度是。
二、阅读P16页<机构运动>,完成下面的知识疏理:（每小格2分,共6分）6. 我们把一个物体相对于另一个物体叫做机械运动，通常简称为，它是宇宙中最普遍的现象。
除了机械运动，以后我们还会学到生命运动，分子热运动，运动等等。
三、阅读P17页<参照物>,完成下面的知识疏理:(每格2分,共14分)7. 当你站在树木下,看到你前面的树木,会感觉到树木是(选“运动”或“静止”)的;当你坐在行驶的列车上,透过车窗看路旁的树木,会感觉到树木是(选“运动”或“静止”)的。
这是因为前者是选取站在树下的你作为标准, 而后者是选取行驶的列车作为标准。
可见选取的参考标准不同, 同一个物体的运动状态也就可能不同。
8. 研究物体是否运动、怎样运动时, 总要先选择另一个物体作为标准, 看看所研究的物体相对于这个标准物体的位置关系是否, 以此来判断被研究的物体是否在运动。
这个事先被选作标准的物体叫做 。
9. 一般来说, 研究地面上的物体的运动情况时，通常选取 或固定在地面上的物体为参照物。
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运动的描述
一、学习目标
1、初步认识机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变化。
知道参照物．
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对
3、培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
二、学习重点1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性
学习难点1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性
三、学习过程
1、课前预习：
1、观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在_____
2、思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗？恒星是静止的吗？
结论：宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。
3、物理学里，我们把___________________________________叫做机械运动。
举例：
1）夏天，蚊虫在灯下飞舞；2）秋天，落叶纷纷飘落；3）“神舟五号”飞船腾空而起；请你再举三例。
、、。
4、下列现象中属于机械运动的是( )
A、五四运动
B、太阳升上天空
C、心情激动
D、铁生锈了
5、参照物：描述物体是运动还是静止, 要看是以哪个物体做标准。
这个的物体叫参照
物。
6、一起描述图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况：选取地面做参照物，收割机是的；选取收割机做参照物，车辆是的。
从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。
这就是物体的运动和静止是。
7、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里
穿行，这是以为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以
为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的。
8、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中________是运动的，是以_________为参
照物；后一句中________是运动的，是以_________为参照物。
2、课堂导学:
1：机械运动
讨论课本图1.2—1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。
结论：是宇宙中的普遍现象。
针对学生的讨论，提出如下问题：
①从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？
③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
得出结论：在物理学里，我们把叫做机械运动。
问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕公转，它们也在做机械运动。
可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。
2：参照物
你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。
一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。
回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。
让学生讨论回答：
①选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？
②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？
③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
得出结论：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。
这个的物体叫参照物。
3：运动和静止的相对性
描述图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况：选取地面做参照物，收割机是的；
选取收割机做参照物，车辆是的。
从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。
这就是物体的运动和静止是。
3、课堂检测（一）
1、有一首歌曲唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是( )
A、地面
B、云朵
C、人
D、月亮
2、下面几种运动现象中，不是机械运动的是( )
A、科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9cm
B、月球围绕地球转动
C、菊花幼苗两个月长高了15cm
D、成熟的苹果从树上落到地面
3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。
仔细看山山不动，是船行。
”第一句是选为参照物的，第二句是选为参照物的。
4、课堂互动
（1）请同学们阅读第一章的章首图片和短文，这是人与鸟的“比翼齐飞”。
从中我们能想到的一句话是“生命在于运动”。
请同学们想想，在你的生活中，有哪些物体在运动的？
答：
（2）第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。
这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?
这是因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。
6、学后反思
你这节课学到了什么？_____________________________。
我的疑惑：_____________________________。