多媒体信息的加工与表达
多媒体信息的加工与表达
一、课程名称
多媒体信息的加工与表达（一）
二、授课人
李莎
三、教学目标
1．知识与技能
了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法，掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。
2．过程与方法
以“孙中山”多媒体作品为例，分析多媒体信息加工与表达的基本过程，并结合学生自主学习，完成简单多媒体作品的制作。
3．情感态度
提高学生分析问题、利用信息技术处理实际问题的能力，培养学生欣赏美、发现美和创造美的能力。
四、重点与难点分析
教学重点：
1、了解制作多媒体作品的基本过程。
2、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、动画素材的常用加工方法。
教学难点：
1、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
2、懂得用PowerPoint软件类完成多媒体作品的制作。
五、教学方法
采用讲授、交流、任务驱动和自主学习的教学方法。
六、教学环境
学生电脑多媒体教室。
七、教学时数
1课时。
3.3多媒体信息的加工与表达
3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。
本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。
二、学情分析教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。
同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）了解多媒体作品制作的基本过程；（2）认识其工作过程与基本特征；（3）掌握多媒体加工的技巧。
2、过程与方法（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。
3、情感态度与价值观（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
四、重点与难点分析1、重点（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。
2、难点（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。
五、教学策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。
多媒体信息的加工与表达教案
与难点
重点：自选图形、图片、文本框的插入及设置
难点：幻灯片切换的设置
教学方法
演示法、任务驱动
教学手段
多媒体教学
教学过程
教学方法
与步骤
教师活动
学生活动
导入
展示
示范操作
示范操作
示范操作
示范操作
示范操作
一、导言：
由辛亥革命100周年导入，然后展示作品
二、新课
1．自选图形的插入与设置
“插入”菜单—>“图片”—>自选图形
插入：“插入”菜单—>“文本框”—>横排/竖排
设置：选中文本框点击右键，设置文本框格式，对文本框进行填充色与线条的设置。
三、图片的插入与设置
插入：“插入”菜单—>“图片”—>来自文件—>选择路径—>选择所需图片
设置：选中图片右键，显示图片工具栏，
去掉图片背景：选择“设置透明色”，在图片的纯色背景处点击，去掉纯色背景。
选中图形点击右键，设置自选图形格式，可以对自选图形进行线条、颜色、填充等的设置
2、文本框的插入与设置
“插入”菜单—>“文本框”—>横排/竖排
选中文本框点击右键，设置文本框格式，对文本框进行填充色与线条的设置。
3、图片的插入与设置
“插入”菜单—>“图片”—>来自文件—>选择路径—>选择所需图片
选中图片右键，显示图片工具栏，
观察作品内容和形式，讨论交流意见，对作品进行评价。
学生认真听讲，体会操作
学生自主练习，遇到问题及时向老师请教
板书设计
3.3多媒体信息的加工与表达
一、自选图形的插入及设置
插入：“插入”菜单—>“图片”—>自选图形
3.3多媒体信息的加工与表达课件ppt
制作多媒体作品的基本过程
需求分析 规划与设计 素材采集与加工 作品集成 发布与评价
需求分析
• 对象和目标 • 内容和形式 • 条件与限制
规划与设计
• • • • • 整体规划 内容设计 结构设计 版面设计 工作规划
素材的采集与加工
• 图片的处理与合成 • 文本信息的选取与加工 • 动画的构思与制作 • 声音与视频的处理与加工 插入影片和声音
多媒体信息的 加工与表达
作品欣赏
• 革命先驱孙中山.ppt
请从主题内容、表现形式、艺术感染力等 请从主题内容、表现形式、 方面谈谈你的收获。 方面谈谈作品？
• 单一的视觉媒体表现力往往不够，所 单一的视觉媒体表现力往往不够， 以我们要学会制作多媒体作品。 以我们要学会制作多媒体作品。 • 多媒体作品与一般的视觉媒体（文字、 多媒体作品与一般的视觉媒体（文字、 图片、声音） 图片、声音）的不同之处在于它应用 了动画、声音、视频效果。 了动画、声音、视频效果。
技术要点
• 格式 格式——背景；幻灯片设计；幻灯片版式(应用于选定幻 灯片还是应用于所有幻灯片) • 对图片的处理：图片工具栏(颜色/裁剪/设置透明色) • 自选图形的使用(填充/线条/组合/叠放次序) • 艺术字的使用：艺术字工具栏(艺术字格式/艺术字形状) ( / ) • 图形对象的组合：shift • 文本框的使用(填充/线条/组合/叠放次序) • 插入超链接 • 插入影片和声音(格式转换/编辑影片对象/编辑声音对象)
如何进行
1.确定大主题，给作品想个名字 1.确定大主题， 确定大主题 2. 把大主题分成4~5个相关的小主题 把大主题分成4~5个相关的小主题 2. 每个小主题至少1页展示，加上引言和结尾，整个作品 每个小主题至少1页展示，加上引言和结尾， 至少6 至少6页 3.参考书61页的图3-25，设计一个版面图 3.参考书 页的图 25， 参考书61页的图3 4.小组分工：谁收集素材、谁加工、谁集成、谁展示 4.小组分工：谁收集素材、谁加工、谁集成、 小组分工 5.收集素材，加工素材 5.收集素材， 收集素材 6.作品集成 6.作品集成 7.作品提交与展示 7.作品提交与展示
多媒体信息的加工与表达
3.3多媒体信息的加工与表达一、教材分析本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品，利用恰当的工具软件处理多媒体信息、呈现主题，表达创意，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。
二、学生分析学生普遍对多媒体技术感兴趣，但POWERPINT并不是学生的常用工具，尽管已经在义务教育阶段学习过，但已比较生疏。
利用之前对WORD工具软件的技巧，则较轻松地迁移到POWERPOINT工具的基本操作上，但对“自定义动画”技术熟练程序不够。
三、教学目标：知识与技能：1、了解多媒体信息的特点和作用2、了解多媒体作品的特点3、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法过程与方法：掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计情感态度与价值观：1、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2、通过完成应用活动，综合提高信息获取、鉴别、加工及发布的能力，从而提高信息素养。
四、重难点分析重点：1、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法2、掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计3、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
难点：能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
五、教学策略要想让学生掌握多媒体作品制作的过程，首先让学生熟练掌握有关多媒体技术工具软件的使用，因此，尝试练习部分重点放在复习POWERPOINT工具的使用上，而新课讲授则是以优秀作品为范例，讲授多媒体作品制作需经历的五个过程，最后通过应用活动让学生经历这五个过程，每个过程均有详细的指引，而且在素材采集五一节中鼓励学生走出课堂，这个应用活动可以说是对之前所学习过的所有内容的一个综合应用。
多媒体信息的加工与表达(粤教版)超详细的上课课件
2018/11/9
两个小问题：
2018/11/9
• 什么是多媒体？ • 你见过哪些多媒体作品？
多媒体（Multimedia ）
• 一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导 体存储器等，中文常译作媒质；
2018/11/9
媒体（media）有两重含义：
• 二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形 等，中文译作媒介。
多媒体作品展示（2）
2018/11/9
• 中国电信宽带用户手册光盘 • 应用软件：flash、photoshop等
多媒体作品展示（3）
2018/11/9
• 必胜客网站 • 应用软件：dreamweaver、flash、photoshop等
多媒体作品展示（4）
2018/11/9
• 电脑报 电子合订本 • 应用软件：flash、dreamweaver
2018/11/9
• 删除幻灯片
选择要删除的幻灯片鼠标右键删除
2018/11/9
版式设计
图2-1 标题幻灯片自动版式
图2-2 标题幻灯片
2018/11/9
文本的输入与编辑
2018/11/9
绘图工具栏
选择文本框
或
•从字面上理解，多媒体就是由多种载体(media)上的信息 和多种存储体(media)上的信息（包括了文字、图形、动 画、视频、 声音、特殊效果）复合而成的，当然不是简 单的组合。
多媒体作品展示（1）
2018/11/9
• 革命先驱－孙中山 • 应用软件：powerpoint、photoshop、超级解霸等
2018/11/9
• PowerPoint的常用退出方法：
3.3多媒体信息的加工与表达 第一课时
3.3 多媒体信息的加工与表达第一课时[学习目标]知识与技能目标1、掌握多媒体作品的设计和规划方法。
2、小组规划出自己的作品设计方案。
情感目标3、通过练习制作多媒体作品“革命先驱孙中山.PPT”文件，培养学生向伟人学习，发扬伟人的爱国精神。
[学习重点]如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案；[学习难点]1、多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意。
2、怎样选择恰当的多媒体信息组织和表达形式，实施呈现理想的效果。
[学习方法]演示法小组讨论任务驱动[学习过程]以“提出问题,让学生思考－>问题求解－>练习－>拓展”为线索组织教学活动。
提出问题教师实施广播教学，向学生展示两个用PowerPoint制作的多媒体作品：革命先驱——孙中山和剪纸，通过欣赏图文并茂的作品，学生整体上了解到多媒体作品的构成。
紧接着教师提问：那么这么精美的作品是如何完成的呢？要制作多媒体作品都有哪些步骤呢？教学部分1.多媒体作品的基本制作过程需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析其必要性和可行性。
规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。
然后根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。
接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。
最后把多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。
3.规划与设计要使多媒体作品吸引人，就必须先对该作品进行整体规划和精心设计，并做好工作计划，然后才逐步去实施。
规划主要有下面几部分组成：A整体规划多媒体作品，其实更像艺术作品。
在内容选取、结构组织、表现形式上要有创意，这样才能给人耳目一新的感觉，使人产生极深的印象。
在整体规划上一定要充分表现出多媒体作品的优势——交互性。
整体规划一般包括内容策划、结构策划、表现形式和交互功能。
B内容设计多媒体作品的内容设计可以按照以下几个步骤进行组织：1）理清设计意图，确定内容线索。
多媒体信息的加工与表达
多媒体信息的加工与表达1 教学 目标 知识 目标 1、学生能够在PowerPoint中熟练插入文本框、图片、声音。 2、在PowerPoint中合理设置自定义动画。 能力 目标 培养学生熟练使用PowerPoint制作多媒体作品。 培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。 情感 目标 鼓励学生融入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。
教学重点 在PowerPoint中插入文本框、图片、声音。 教学难点 在PowerPoint中设置自定义动画。 教学方法 采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。 教学课时 1课时 教具 电脑网络教室 教学 阶段 教师活动 学生活动
导 入 介绍PowerPoint的启动，赏作品“革命先驱——孙中山”导入新课 了解如何启动
PowerPoint，欣赏作品引起学生学习兴趣。
讲 授 一、用PowerPoint制作作品的常用方法 插入文本框 插入图片 插入声音 设置自定义动画
学生听讲，对知识有个感性认识。 教学反思：
多媒体信息的加工与表达一节是信息加工与表达一章中学生接触的第三种软件，有动画有图片有文字有很多学生感兴趣的知识点，学生对这一节内容的喜爱在上课的过程中是明显可以感受得到的，所以在授课时引导学生进入角色不是什么困难的事，但是在学生落实到一个真正的多媒体作品时就出现了问题，这就需要教师在学生中制作作品时多走动多指导，这样学生作品的效果是会更好。
教学 阶段 教师活动 学生活动
讲 授 二、边学边做 以“革命先驱——孙中山”第一页为例来学习上述方法。 分步：1、插入图片。 2、插入文本框。 3、插入声音。 4、设置自定义动画。
三、学生展示，互评，教师点评 四、布置任务 用本节课学的知识制作一份新年贺卡。
教师演示，学生操作。（学生可以参照《教程》）
巩固知识，熟练方法。 培养学生审美、鉴赏、语言表达能力。
小 结 教师送贺卡，总结本课知识点，提出在制作
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多媒体信息的加工与表达一、多媒体技术的发展1．媒体——信息表示和传播的载体（即承载信息的载体），如文本、图像、声音、动画等。
2．一般意义上的多媒体——两种或两种以上的媒体的组合。
多媒体——能够对文字、声音以及视频影像等信息形式进行综合处理，并能在计算机系统上输入、输出的软件和硬件技术。
3．多媒体技术——利用计算机把文字、声音、图形与图像等多媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。
二、多媒体技术的应用1．数字化信息技术：将模拟信号转换成数字信号。
（即I/O技术）2．高速计算机处理技术：查找户口3．高效率压缩技术：如MPEG、JPEG4．高容量存储技术：如VCD、CD5．高速网络传输技术几种常见的应用系统三、图像的独特魅力1．信息丰富，形象直观。
图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。
2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
特点：①图像作为视觉媒体，可以消融民族、语言、性别、文化等方面差异。
②图像媒体是全人类共同的语言。
四、图像的类型1．点阵图像它由许多点（称为像素）组成的。
优点：色彩丰富；缺点：文件容量大、缩放和旋转易失真。
相关软件：画图、photoshop、ACDSee2．向量图像（矢量图像）它以数学的向量方式来记录图像内容。
优点：色彩变化少、文件容量小、放大或旋转图像不会失真。
缺点：不容易制作色彩变化太多的图像相关软件：Flash、CorelDraw六、图像处理大师photoshop7.0简介photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh 平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。
它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。
强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。
图片调整1、方法：“编辑”|“变换”|“scale”,这个操作是缩小（放大）文件的大小。
②单击“编辑”|“自由旋转”，此命令是选中整个图片进行操作。
③单击“编辑”|“变换”|“rotate”,这个操作是旋转图片。
④单击“编辑”|“变换”|“skew”,这个操作是使图片的形状得到改变。
⑤单击“编辑”|“变换”|“Distort”,这个操作是使选区的形状变化。
⑥单击“编辑”|“变换”|“perspective”,这个操作是使图片呈对角形变形。
2．有时为了调整原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关的或不重要的内容，可以用“裁切”工具处理。
裁切的内容是选中的部分，当使用“裁切”工具时，圈住需要保留的部分，再按“退格键”，则不需要的图片内容被删除。
使用“魔术棒”工具，一般选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。
3．色彩调校⑴色彩模式的调整：⑵亮度/对比度的调整方法：图像|调整（Adjustments）|亮度/对比度(Brightness/Contrast)。
如右图⑶色相/饱和度的调整方法：图像|调整|色相/饱和度（Hue/Staturation）4、色彩平衡的调整方法：图像|调整|Channel Mixer5、.滤境调整使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。
数字化图像的简单合成6、图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
如果需要对保存过的图像进行修改，必须保存为“*.psd”格式，这样可以保留多个图层。
（注：psd 的存储空间很大，大者一般是几十兆）。
如果想把图片的存储空间设置很小时，一般选择“gif”或“jpeg”格式。
(当图像处以这种格式下，所有图层被合并成一层，并且锁住，不能再进行修改)。
七、数字化图像的采集途径①将传统照片数字化传统照片的工作原理：通过感光材料的化学反应来产生影像，通过光学原理来编辑图片的。
扫描仪的工作原理：在计算机中，图像都是以数字的形式来记录、处理和保存的。
②从数相机中采集数码相机一般采用USB接口。
可以通过图片浏览软件ACDSee，查看或下载数据相机内部储存的图片。
③从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材④从影像资料中捕获。
利用“豪杰超级解霸3000”捕获图像。
八、音频与视频的获取加工1.音频的加工软件cool edit、windows录音机、gold wave等2.音频的采集方法（1）录制声音（2）从CD上获取（3）从网上下载3.视频的采集方法（1）获取现成的视频文件（2）利用捉屏工具捕捉计算机上的动态画面（HYPERCAM）（3）利用软件截取VCD片段（超级解霸）（4）利用视频卡等设备录像4.视频的加工（剪辑、添加特效、添加字幕）加工工具：Adobe premiere、超级解霸、会声会影、Ulead videostudio、等注：动画没有帧播放速率的限制（FLASH默认12帧/秒）；PAL制式视频通常标准速率为25帧/秒，NTSC制式的为30帧/秒。
一、选择题1、小华在网上使用迅雷下载了一部mpeg格式的电影。
请问使用到了以下（）技术。
①数字化信息技术②高速计算机处理技术③高效率压缩技术④高容量存储技术⑤高速网络传输技术A. ②③④⑤B．①②④⑤C．①②③④⑤D．①②③⑤2、海口一中的校园卡可以在图书馆借阅图书，可以在超市购物，在食堂刷卡吃饭。
可以看出这使用了（）应用系统。
A多媒体信息咨询系统B多媒体信息管理系统C多媒体辅助教育系统D多媒体远程诊疗系统3、下列哪些不属于图像加工工具。
（）A.画图工具B. ACDSeeC.豪杰解霸D. Photoshop4、某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，最合适的工具是( )A:Word B:PhotoShop C:Windows自带的画图程序D:Flash5、（）格式的图像文件非常小，而且可以调整压缩比，不失真，非常适用于要处理大量图像的场合。
A．.jpg B .bmp C .gif D .png6、在使用photoshop对图像进行加工的时候，锐化图像是属于（）里的操作。
A．色彩调校B.亮度对比度C工具箱D滤镜调整7、Photoshop对图像处理之后，存储成photoshop特有的源文件的扩展名是( )A、rmB、swfC、psdD、jpeg8、用计算机采集数字化音频必须有以下设备的支持（）A．声卡、话筒、采集软件B 音响、采集软件C录音机和音响D声卡和话筒9、以下哪种声音格式是没有被压缩过的（）A．mp3 B．rm C．wav D．wma10、下列存储格式属于视频类型的有( )A．jpeg B．swf C．rmvb D．midi11、多媒体计算机技术中的“多媒体”，可以认为是( )A.磁带、磁盘、光盘等实体B.文字、图形、图像、声音、动画、视频等载体C.多媒体计算机、手机等设备D.互联网、Photoshop、flash12.《七剑》是徐克拍的一部浪漫武侠电影，请问这部电影不可能的格式是（）A.qj.aviB.qj.rmC.qj.mpg Dqj.jpg13.下面属于图片文件扩展名的是（）A.BATB.EXEC.BMP D、TXT14.班主任小林想开一个有关“弘杨奥运精神”的主题班会，现在他手里有一张有关奥运会的光盘，但是他只想要其中的一个片段，利用以下哪个计算机软件把这片段截取出来呢？（）A.WinampB.ACDSeeC.超级解霸D.cool Edit Pro15.我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（）A.人工智能技术B.自动控制技术C.多媒体技术D.信息管理技术16.如果你想用QQ和朋友音频聊天，以下（）可以不要A.摄像头B.麦克风C.耳机D.声卡17.下列哪些方法不可以获取多媒体视频信息（）。
A.用视频采集卡将模拟录像信息转化为视频信息来获取B.用专门的软件如豪杰超级解霸将VCD上的片段截取下来制作成A VI来获取C.将录像机磁带上的信号通过串行口直接转到计算机上去D.用录音机录制18.利用cool edit pro能完成以下哪种格式的转化工作？( )A.JPEG转化成mp3B.mp3转化成wavC.swf转化成mpgD.fla转化成gif19.图像分辨率是指（）A.屏幕上能够显示的图像数目B.用像素表示的数字化图像的实际大小C.用厘米表示的图像的实际尺寸大小D.图像所包含的颜色数20.指出下列哪一个不是多媒体信息（）A．文本 B光盘 C．声音 D．图像21. 一般不列为多媒体信息的是( )A. 影像、动画B.文字、图形C. 音频、视频D.声卡、光盘22.在制作品标志Logo图标，使用以下（）软件进行制作效果最好？A.WordB.ExcelC.PhotoshopD.Powerpoint23、如图：C、D两幅图是由A、B两幅图放大相同倍数得到的1、B为哪中类型的图像（）2、由放大后的两幅图来看，A、B两幅图的主要区别是什么？3、假设A图为一副1024x768的256色位图，其大小是多少bit(只列式)。