2010届高考语文作文备考复习1
二、圣于地 深夜无眠，我躺在狭小的书箧里渴盼着一双手把我拉出黑 夜。我讨厌这狭小的空间和纠结的蛛网。我是一本宋词啊!曾经 是万千文人的挚爱而今却……被人遗忘，厚厚的灰尘说明了一 切。千年后的人们，已把我遗忘。 可是，你来了。拍拍我肩上的尘土。你小心翼翼地把我装 进你随身携带的书箱。你带我上了船，一艘开往大洋彼岸的船。 你是即将远行的游子，可我知你深爱着身后的热土。你喜欢在 清晨对着东方将我翻开，用你充满情感乡音一遍遍地呼唤。易 安、稼轩、子瞻……你爱它们，就如爱你的祖国。 你又要远行了，这一次你将奔赴前线，所以你要和我告别， 把我埋在这棵大槐树下，向着东方的太阳，我又再一次地回到 了地下……我累了，此时的我是东方的一枚叶子，承载着太多 人的神圣理想，此时我只想贴近大地，倾听她的呼吸，那么真 实自然。
2.2009年阅卷工作中对矫揉造作、无病呻吟之作的痛 斥给予2010年备考的启示 （1）内容充实与文风朴实
《朝圣》为何只有40分？ 《朝圣》全文 湛一抹天青，晕开沉睡千年的寂寞； 掬一捧清泉，勾起微凉淡漠的回忆。 我在冰冷潮湿的坟莹里躺了太久，而此时 我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一 本宋词。身后是无边的荒凉。
一、神于天 记忆的水路很模糊，可我依然记得你的倔强。记 得你轻轻翻开我的内页，用苍白的手指摩挲着一个个 你曾经以万丈豪情挥就的字眼。“嘀嗒”，是窗棂上 的雨滴打湿了你的心，也打湿了我的眼，路遇黄叶， 是你的不幸还是我之大幸?你沉默。然后靠窗独面寂寞 沙洲冷。还记得小时掌灯读《四书》，未来骄傲的士 大夫，不过只有封妻荫子的小小心愿。如今却被这雨 打得支离破碎…… 我知你的愁苦。 你爱苍生，所以你不愿向小人低头；而你更爱这 一片繁星闪烁的中华文化之天空，所以你用文人的尊 严捍卫你接近天空的理想。人怕寂寞，而你独爱它， 抓住中华文化之魂，你需要它。
一开始我看见有三只蜘蛛在房檐下织网， 紧接着又看见两只麻雀在两厢廊中争斗，还看 见有只紫青蛙肚皮翻天似‘出’字，还看见有 只死蚯蚓弯曲如‘之’字。我正在吃泼饭，听 见邻家有人用琵琶弹奏《凤栖梧》曲子，还未 吃完馒头，就听见守门人报告说建安章秀才登 门来访。迎客刚回来，就看见内门上画着钟馗 击小鬼的图案，我觉得画得痛快，所以就说打 死又何妨。
品江南
（08福建高考满分作文） 味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是 对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的憬 悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我， 正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。 呷上一口淡淡的矿泉水，江南的味道便在舌尖荡漾。 迷蒙烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤氲的水气弥漫着江 南宛君女子一般的雅气，温柔曼妙。皎洁的月光倾泻而下， 阿炳的《二泉映月》划破了静谧的水面，二胡的三个把位 上回环着江南深夜幽静的气息。灵性恰似掌间的纹路在湖 面奏起此起彼伏的乐章，此刻都市的喧嚣，商人的叫卖都 无法和这儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。 这就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。
《围城》第三章曹元朗 《拼盘姘伴》选：
昨夜星辰今夜摇漾于飘至明夜之风中 圆满肥白的孕妇肚子颤巍巍贴在天上 这守活寡的逃妇几时有了个新老公？ Jug！Jug！ 污泥里──Efangoeilmondo！ ──夜莺歌唱 …… 雨后的夏夜，灌饱洗净，大地肥而新的， 最小的一棵草参加无声的呐喊：“Wirsind！”
凭着对泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般 洒脱与大气更是江南豪情的历史味道。金鼓齐鸣，战 号吹响，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”。也 曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江南的历史长卷上，那 无畏的气息依然隐隐缱绻。斜阳草树，寻常苍陌，挥 之不去亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。这就是江南的 味道，如泉水般直截、爽快。 我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开 落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉 也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。 凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎 无法侵入被江南烟雨涤尽净的内心。 在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱 世的污泥之中保有江南味道的人。
许多感人至深的文章并不华美。归有光《项脊轩 志》的结尾寥寥数语：‚庭有枇杷树，吾妻死之年所 手植也，今已亭亭如盖矣。‛老舍《想北平》以‚好， 不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！‛这样的 ‚大白话‛收束全篇。没有引警句，没有多用修辞， 你能说没有文采吗？陶渊明‚绚烂之极归于平淡‛的 诗，你能说没有文采吗？我们不反对作文中的语言用 词华美、手法丰富，但也提倡朴素的美。 【2008年福建作文题】
【专家点评】 没有诗，不成江南；没有诗意的语言，不足以表达诗意的 江南；而没有诗性的评点，则不足与言《品江南》的韵味。 诗的心灵画意淋漓。一把胡琴，一泓月光，一缕会意的微笑， 可以编织出江南美丽的经纬，丝绸一样的温婉质地。撑篙的身 影，斜风夕阳，松语长歌，亦可以描画一幅隽永写意的山水图 轴，人生的况味于此作悠然的南山之见。而长鸣的金鼓，烽火 的长路，也被诗意轻轻地拥入心怀，熨烫成一壶江南雪夜里劝 慰心灵的美酒。江南，从画意里走出的江南，水比酒还醇，意 比画更深。开落的莲花和季节一样的美丽，掉落在人生溪流里， 点画出生命江南一样的诗意闲适与追求。 文采胜花，才情似水，才或可与江南同声相应，同气相求， 写作的人如何能不时时翻检自己的心怀，去与美丽的人生签订 一份永生灵性的同行之约？
关于高考作文备考
的 几点思考
一、了解高考作文评卷的大致情况， 强化考场作文的“被评判意识”。 二、研读高考考试说明中的“写作” 部分，提高作文备考的针对性。 三、揣摩近几年高考考场涌现出来 的高分作文的特点，提升作文备考 的实效性。
一、了解高考作文评卷的大致情况，强化考场作文的“被评判意 识”。 1.浙江省高考作文评卷的大致情况 （1）网上阅卷，妍媸分明 书写规范、行文条理，变得更其一目了然。 （2）综合评判，调阅方便，评分更趋科学、合理 （3）基础等级分与发展等级分呈水涨船高的关系 分值大致如下： ①基础等级分和发展等级分合起来，分四档： 及格： 31-41 中等： 42-44 良好： 45-53 优秀： 54-60 ②发展等级分以基础等级得分为参照，一般不允许跳档。 基础等级：29分以下 30-34 35-39 40-44 45-50 发展等级：不给分 1-3 4-6 7-8 9-10
（2）对发展等级部分的“有文采”的解说的解 读 文采指什么？是不是就是指文章的华采？时下出版的
写作著作几乎异口同声，空前一致地把文采看作是文章中 表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。他们 “天真”地以为一篇文章多引用唐诗宋词名句，多运用比 喻、排比等修辞手法就会有文采。这是对文采的贬低！我 们认为文采指的是语言表达与思想情感的契合程度。两者 高度契合，便是文采斐然；两者疏离，语言表达再流畅、 华美，也是属于缺乏文采。文采不是专指华丽。刘勰在 《文心雕龙》里通过打比方告诉后人虎豹艳丽的毛皮之所 以绚烂，那是与强健的机体密切相联的缘故。离了血肉， 文的“采”也就死了。我们认为作文的文采应是贯串文本 的经络，传递的是习作者对其思想情感的最佳表达方式的 思考和选择。
唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而 爽快地再喝上口矿泉水，那种淋漓畅快的感觉 亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石 畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更 为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗 的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。泛舟水乡，撑 起竹篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼 伏的歌声中，耳根也领略了江南的魅力。热情 的水乡人捧上杯杯纯净的泉水，张罗着桌桌可 口的饭菜。久违了这种毫无防备的对话，放松 身子，江南的质朴真挚将城市的面具击垮，露 出张张真诚的笑脸。这就是江南的味道，甘醇 的，舒展了紧张的神经。
启示考生：立足写好符合基础等级要求的文章，力戒炫 奇求怪、投机取巧。
2.备考策略 （1）引导考生明确自由写作、写作练习与考场作文的 不同。 ①自由写作存在于文学理论中，现实生活里极少存在。 到底为情而造文多，还是为文而造情多？值得探讨。 曹丕《典论· 论文》：盖文章，经国之大业，不朽之盛 事。 陆机《文赋》： 伊兹事之可乐，固圣贤之所钦 遵四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，喜柔 条于芳春 笼天地于形内，挫万物于笔端 钟嵘《诗品》： 嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。 苏轼《答谢民师书》：大略如行云流水，初无定质， 但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿 态横生。
三、回家 没有人知道我的家在哪里，可我 知道来时的路。我不惮其它的人把我 忘记，因为我是一本宋词，我是中华 文化辉煌的注解。 但，原谅我的寂寞吧，我离不开 故乡的土，更怀念那曾经浸润我心的 读书声。尽管这条朝圣之路那么艰难， 我想回家……带我回家…… （最后得分40分=16＋21＋3）
日暖看三织，风高斗两厢。 蛙翻白出阔，蚓死紫之长。 泼听琵梧凤，馒抛接建章。 归来屋里坐，打杀又何妨。
（2）2010年“写作”部分内容 2010年作了点逻辑方面的修正，大致上一仍其旧。“写作”部分的内容如下： ㈣ 写作
能写实用类（包括论述类）和文学类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 ⑴符合题意 ⑵符合文体要求 ⑶感情真挚，思想健康 ⑷内容充实，中心明确 ⑸语言通顺，结构完整 ⑹标点正确，不写错别字 2．发展等级 ⑴深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
（3）“微波细澜”对作文备考的启示 这处小小的修正，带点“复古”的味道。熟悉 《文心雕龙》的朋友都知道魏晋南北朝时就有“文” 与“笔”之争，也就是说在那个“文学的自觉时代”， 人们已意识到实用类文章与文学类文章的区别。但这 种区别仅是相对而言的，许多实用类文章是要讲文学 技法的，有些实用类文章在当时是为“实用”而写的， 到了今天，“实用”的价值没了，反倒成了经典的文 学类文章，如著名的四大檄文。 这处修正对于我们的备考工作来说，就是要引导 考生树立牢固的文体意识，熟悉各类实用文的格式， 如调查报告、经验总结等，明确此类文体与文学类文 章（如随笔）在用词、句式、修辞手法运用等方面的 不同。
2010年江苏高考语文试卷
2010年普通高等学校招生全国统一考试江西卷语文逐题详解江西省赣州一中黄运华本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页，共150 分。
考生注意：1．答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用28铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。
在试题卷上作答，答案无效。
3．考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第Ⅰ卷(选择题共36分)本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项符合题目要求。
一、(15分。
每小题3分)1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是A．绚(xuàn)丽丰腴(yú) 倩(qiàn)影乳臭(chòu)未干B．赦(shè)免嗜(shì)好逡(qūn)巡弱不禁(jīn)风C．游说(shuì) 愤懑(mèn) 逶迤(yí) 不见经传(chuán)D．泅(qiú)渡坍圮(pǐ)恐吓(xià) 否(pǐ)极泰来答案：B。
（A乳臭(chòu)未干：臭xiù，气味的总称。
身上的奶腥气还没有退尽。
对年轻人表示轻蔑的说法。
C不见经传(chuán)：传zhuàn，解说经义的文字。
经传：指被古人尊崇为典范的著作。
经传上没有记载。
后常指人没有名声或论述没有根据。
D恐吓(xià)：吓xià，使害怕；吓hè，用于复合词或叹词，表示不满。
恐吓：威胁人,使害怕;吓唬。
亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。
）备考提示：《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字和难读字。
高考语文备考——议论文万能写作模板-精华版1
高考语文备考——议论文万能写作模板所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高仅得到58分，但最低也没有低于43分。
此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，笔者本人在高考中正是严格按照此模板写作，作文得到52分。
此方法当年被戏称为50分作文法。
( *声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不看体裁要求乱套一气，否则后果自负。
)该模板写作方法如下：1、题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段的写法。
如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。
如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。
此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3、第二段为论点段。
论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。
多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。
一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段，为分论点论述。
这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。
高考语文二轮复习计划
2010届高考语文二轮复习计划暨二轮复习运行表安丰中学高三语文备课组 2010-2-22一、指导思想注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。
二、具体要求巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。
三、时间安排2010年2月23号——2010年4月28号共计9周四、2010年高考语文第二轮复习策略与重点近两年来，语文基础知识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
过去的考生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读练习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。
在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。
同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
高考语文备考作文专题辅导_作文专项训练(14)快速入题(学生版)
作文专项训练（14）——材料作文快速入题指导（学生版）作文入题不少人认为就是开门见山，开篇把观点亮出来，这个认识是片面的。
要知道“入题”不仅要“入”观点主旨，更要“入”作文材料，材料作文中的材料作为考题的重要组成部分，主要有两个作用，一是作为考生审题立意的载体，二是作为考生入题的切入点。
大部分人写作文只注意到了第一个作用，往往忽视了考题材料的入题。
注意快速入题，但却忽略了作文观点和考题材料的融合，会导致作文出现以下几种弊病：①只扣中心，忽视联系。
考生的观点非常契合材料中心内容，也契合其深层含义，但文章内容完全不涉及考题材料中的文字内容。
宛若画龙只点睛，不画龙身。
②复述材料，难见重点。
考生“眉毛胡子一把抓”，不加选择地没有重点地转抄材料，导致文章内容没有靶向性。
如同脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。
③扩展材料，喧宾夺主。
喜欢擅长写记叙文的人往往会围绕考题材料创设语境，虚构故事情节，扩展考题材料。
此为写作之大忌，此类作文完全不考虑命题人的考查要求，把作文题当作语境扩展题，犹如驴唇不对马嘴，两不相合。
如何才能避免这些毛病呢?首先注意到现在的材料作文往往大多能从多角度进行立意，大多有中心角度和重要角度。
要从材料的中心角度和重要角度立意，不能从次要角度、沾边角度立意。
中心角度即是对材料进行具体到抽象、现象到本质的智性把握，具有唯一性：重要角度即以材料内容为切入点的视觉定向，具有多样性。
立意过关了，切入的主题才符合考题“选准角度”的要求。
其次注意运用一些具体的考题材料入题的方法。
比如：方法一：针对“只扣中心，忽视联系”的毛病，运用“环绕中心，注重迁移”对策。
“只扣中心，忽视联系”的作文因为文章只注意到中心和考题材料本质的联系，而忽视了直接的联系，要升格，就要把考题材料引入文中。
注重通过迁移的方法，做到文章既扣中心，契合考题，又非常清晰地呈现出中心和考题材料的联系。
此方法一般是先根据材料内容归纳出“中心角度”或者“重要角度”，后依据这一角度下中心意思表达的需要，选取契合中心的考题材料内容，然后由考题材料引发联想，由此及彼。
原创高考语文复习备考精品课件 高考字音复习
规律探寻：多音字与习惯性误读字
2010年考试推测
1、考查形式：A给定词语、标注音， 然后辨析正误；B给定加点词语，看读 音相同与否； 2、从近四年来江苏高考情况来看，多 音字出现频率最高（形声字、形近字、 音同音近字也要注意），所以复习时 重点关注多音字、形声字的读法。
（二）、高考字音考查规律
1、注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少， 体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。 2、即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如 2004年江苏卷考查的“掮（qián）客”、“悭（qiān）吝”、 “翩跹（xiān）”，虽相对生僻，但在课文中出现过。05—09年江 苏卷字音考查都没有涉及生僻的字，09年考查的“调””、“降”、 “塞”、“重”等都是熟悉的字。 3、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。江苏卷除05年只考 查形近字外，06、07、09年专考查了多音字，05、08年将多音字 和形近字结合在一起考查。有些多音字甚至反复考查，如“识”、 “朝”06、08就进行了重复考查。因为不少人易将多音只读成一个 音，或不理解意义而将几个注音弄混。如江苏卷2008年考查的“装 模（ｍú）作样”、“生吞活剥(bō)”、“提（dī）防”，2007年江 苏卷考查的“角逐/钩心斗角”、“铜臭/乳臭未干”、“ 着落/不着 边际”，09年江苏卷的“省视/省吃俭用”、“圈养/可圈可点”等
2、记少去多法 多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记 少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词 语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。 我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字 了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才 读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个 词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再 如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词 时读“yú”，作“参加”义读“yù”如“参与”“与会”， 其余都读“yǔ”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提 高了记忆的效果。
2025届高考语文复习：高中作文万能模板(标题、开头结尾、结构)
开头段：持长剑纵马，执妙笔生花，青年从不缺少描摹生命的想象。当我们 向更完满的自己进发时，可曾将之与民族未来紧紧相连？我们与国是叶与根 的关系，国家前行的力量给我们勃发的可能，当我们舒展叶片，展现自己的 色彩时，是否也为国家创造了一个生机盎然的春天？青年的理想高远如鸿鹄， 为民族和时代而翱翔。 过渡段：唯终点指引方向，唯奋斗点亮青春。理想的树立是我们扬帆的前提。 置身新时代的你我，在国家的荫蔽与滋养下走过青春韶华，自然应以感恩之 心将国家的未来编织进自己理想的蓝图。梦的实现需不断奔跑，理想的壮阔 在初心的鼓舞，在点滴的实践，在不懈的坚持中，缓缓涌动成现实的波涛， 我们因而融入时代洪流。 结尾段：青年以梦为马，梦因实干生根，无数小我攒聚成当代青年的群像， 我们的名字正在风中闪光。青年的理想中熔铸了时代缩影，发展目标。每一 个到达理想彼岸的青年都为国家发展的烈焰增添加热。不惧渺小，不畏路远， 奋进路上的一下小目标，又何尝不是远大理想的足迹。以诚待之，以恒贯之， 理想必将照进现实。
六、科技创新
1.《展科技之翼，登时代之巅》 2.《科技创新，国之基点；赤子之心，不可磨灭》 3.《科技与发展共舞，创新与时代齐飞》 4.《时代与发展齐飞，青春同奋斗一色》 5.《科技如火种，创新添动力》 6.《创新之魂，生生不息》 7.《借科技创新之利刃，开辟未知于世界》 8.《厚积科技之力，薄发创新未来》 9.《高举创新之旗，圆科技强国之梦》
开头段：爱国是青年心中再朴素不过的情感，也是肩上再基本不过的 责任。吾辈青年皆风华正茂，愿伴祖国走过通往现代化强国的漫漫 长路，以敢于入世的心胆，见诸行动，用电光火石般的生命照亮祖 国崛起的远方。 过渡段：天下之本在国，国之本在家。家与国，本就是并蒂花开。家 国情怀既没有什么艰深的立意，亦没有什么摄人的光晕，却容纳天 地的证明。那些真正拥有家人，心里容纳的天地总会比旁人辽阔许 多。 结尾段：我愿将热血洒满祖国大好河山，任他在每一条河流里奔腾； 我愿将足迹踏遍祖国万水千山，任他在每一寸土地上繁衍；我愿将 青春献给祖国湛蓝明天，任他在每一方天空畅翱。
高考语文备考作文素材“走自己的路,让别人说去吧”为题的例文 (1)
作文素材：“走自己的路，让别人说去吧”为题的例文[例文一]走自己的路，让别人说去吧但丁的一句“走自己的路，让别人说去吧”风靡全球，至今仍是许多人的座右铭，然而，真的是这样吗？其实不然。
那么，怎样才能走好自己的路呢？第一，要学会听取别人的意见与建议，改变自己的方向。
著名科学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。
他先来到艾里逊实验室。
不久，艾里逊实验室里传出笑谈：“凡是有爆炸（出事故）的地方就一定有杨振宁！被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注着杨振宁的学术研究，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。
”杨振宁认真地思考了两天。
最后，他不得不痛苦地承认，自己的动手能力确实不强。
杨振宁最终接受了泰勒博士的建议，放弃写实验论文的打算。
做出这个决定之后，他如释重负，依然把主攻方向转入理论物理研究。
从此，他踏上了成为物理学界一代杰出理论大师之路。
第二，要有坚持的恒心与顽强的毅力。
《西游记》的故事可谓是妇孺皆知，唐僧最终能取到真经，就是因为他的心中有不大目的地不死心的恒心与毅力，在危险四面埋伏的取经道路上，他正是心中充满了信念，凭着顽强的毅力与坚持的恒心，最终修成了正果。
第三，要有强烈的社会责任感，将个人道路与国家命运结合起来。
鲁迅先生本来是学医的，但一部影片改变了他的命运。
那是他在日本看的一部影片，片中的中国人看见自己的通报被外国侵虐者残忍杀害后居然哈哈大笑，这让他深感中国人精神的麻木，这是比身体上的病痛更难医治的病，于是，回国后，他毅然决然地决定弃医从文，从此，他的笔成为与敌人对抗的“枪”，他的文章鼓舞着千千万万中国人民同外国侵虐者勇敢斗争。
我想，读到这里，你也许不再会为但丁的这句话而痴迷了吧。
走自己的路，要学会听取别人的意见与建议，改变自己的方向，并要有顽强的毅力与坚持的恒心，别忘了要将个人道路与国家命运结合起来。
[例文二]谈“走自己的路，让大家说去吧！”“走自己的路，让大家说去吧！”这是但丁的名言。
高考语文 作文备考素材集锦“光明观察”(1)10
高考作文备考素材集锦：“光明观察”2017年6月号第2辑26个“请勿触摸”暴露参观文明短板防骗教育家长不可缺席广场舞“抢地盘”折射公共管理缺位“给流浪汉点餐”小故事的温暖全城停剪行道树是回馈自然的最美风景借高考涨价有悖“商德”别让“高考经济”成为骗子的天堂“流萤飞舞”在城市只是一场浩劫“男性育儿假”，做好利益平衡才可兑现初衷对婚纱照效果不满意可退款值得推广发展“飞地经济”需尊重“制度经济人”“雅事”吸引来的为什么不全是“雅人”拿一盆花被开除，这事真正的看点在哪“高考开光”逍遥在法外之地吗工资“指导线”应成为企业涨薪“保障线”“五毛辣条毁健康”谁来管%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%26个“请勿触摸”暴露参观文明短板2017-06-05 10:53:25来源：光明网-时评频道作者：责任编辑：陈城作者：张立6月2日，中国美术学院2017毕业作品展落幕。
看美院毕业展是一件很愉快的事。
但师生们却是喜忧参半。
一周的展览，时间并不算久，却有不少作品“折损”在其中，这其中，最重互动的雕塑与公共艺术学院展厅是“重灾区”。
美院学生的一个展品，闭展时，原本素净的白色底座上，几乎一圈都被贴满了“请勿触摸”，足足有26个。
（6月4日《钱江晚报》）参观美术作品展览，是一件增长知识、陶冶情操的好事，对于展出作品的学生而言，也是检验学有所成的契机。
然而，一件各方都受益的活动，依然持续着作品被损坏、盗窃的尴尬。
一件作品，足足贴了26个“请勿触摸”，恐怕不再是简单提醒而已，而是一个个警示符，一个个被揭露的短板。
国美毕业展已经在杭州举办了八年，八年间，展出的作品和观众各不同，展出的作品，呈现了美院学生倾尽全力打造的毕业时的最好作品，此时，不管是展出方的美院还是参观者，都需要保持作品的完好性，这是参观展览所应具备的最基本素养。
参观展览，不仅仅是为了满足个人的猎奇心理，或者满足自己的虚荣心，更是为了从中领略作品的文化内涵，同时也是在参观中领略展览文化氛围的绝佳机会。
高考语文复习备考培训心得600字(精选5篇)
高考语文复习备考培训心得600字(精选5篇)高考语文复习备考培训心得600字（精选篇1）一、转变观念仍是关键新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。
高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。
解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。
注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。
课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。
阅读和写作分开是新教材的又一亮点。
写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长，而不是在高一、二就是文体不限的高考式作文训练。
新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
二、语文是终身学习，教师也不例外。
新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。
广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。
三、抓住契机，激发学生学习兴趣。
新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。
采用形式各异的激励办法和开展各项活动。
从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
充分利用现代教育技术。
时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。
四、运用“拿来主义”，大胆取舍。
2010届高考语文作文评分细则的拟定
演示文稿
后 等
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六、2009年评分标准和往年不同点
• 这样说的目的是提醒教师注意学生的思维品质 差异。又如“品味时尚这个问题，明显倾向于 写作议论文文章”，点明“文体不限”不等于 文体选择两分，要注意大多为议论文的情况下 记叙文表达的高下、巧拙。确保文体不同得分 公平。 • 4、文体写作特别提示，严格细分同一文体切题、 表达的层次差距，使阅卷梯度感清晰。利于教 师在定准作文赋分档次（属于几类卷）的基础 上推敲得分，在大范围内确保准确定等。
六、2009年评分标准和往年不同点
• 3、实事求是引申命题可能造成的指向。强调让 阅卷教师易于操作，用一些暗示性、提示性语言 来引导教师在短时间内统一标准。如“考虑到品 味二字强烈偏向理性的选择和文体自选写作要求 之间的矛盾。我们认为这里的品味从记叙文写作 的角度来说，可以理解为体验、感悟；从议论文 写作的角度来说，可以理解为体会、品评。”这 里将品味的可能的意义偏转，有助于教师把握。 又如“命题本身已经对时尚有了三个方面的品味 提示，这很容易束缚考生的思维。但这仅仅是提 示，优秀考生完全可以不受这种提示语的暗示， 而写出自己的独到、新颖的品评。”
八、2009年作文阅卷给我们什么启迪？
• 一、作文的重要性空前凸显。原750分制下作文 占60分，作文占总分8%；去年440+40分，划线 440分总分，作文70分，占总分15.9%；今年附 加题计入总分，作文占480分总分14.58%。由于 2010年文理单独划线，也就是文科和文科比总 分，理科和理科比总分，文科、理科学生各自在 数学总分相对难拉差距的情况下，总分拉开差距 将更多地由作文来决定。一篇作文定成败，看似 夸张，颠覆原有观念，但事实一定如此。作文值 得并需要化大力气提高质量，提升应对能力。