部编版语文八年级下册作文课件：学写书信1PPT-附教案
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
敬爱的爷爷： 您好！ 近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我
常常惦念着您。有时思念心切，①我恨不得一下子 很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉 对您的思念之情。爷爷，②通过您多年对我的谆谆 教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各 科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要 填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？ 请您来信谈谈意见。
有句话说“难报三春晖”我现在才懂得这句话的含义，我才
懂得可怜天下父母心。爸爸你和妈妈对我的爱和教导我怎么也报 答不了，你和妈妈含辛茹苦的抚育我成长，这恩情我会永远铭记 在心中！
敬祝： 身体健康，万事如意，笑口常开！
您的儿子(女儿) XXX 2015年3月26日
书信的结构
❖称谓 ❖问候语 ❖正文 ❖祝福语 ❖署名、日期
李明 收
海拉尔区第五中学 初二五班
0 2 1 00 8
练习：修改书信
敬爱的爷爷：
您好！ 近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常 惦念着您。有时思念心切，①我恨不得一下子很快飞到 您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之 情。爷爷，②通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面 都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂 念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考 师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。 此致敬礼
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
此致 敬礼
初二五班 XX同学 2015年3月26日
敬爱的张老师： 您好！
写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是 给在教我们课的您写信，我却不知道应该从何下笔。
张老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任 只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们， 我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬 季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎 接我们上学，最后走出教室目送我们回家。
入团申请书
敬爱的团支部： 我志愿加入中国共青团，并愿意为中国共青团的事业奋斗终身。 中国共青团是中国共产党的后备力量，是党的有力助手，是少先队员前
进的一个新的台阶，所以加入中国共青团是本人自加入少先队后的一个奋斗 目标。
现我已经过了7年的学校学习生活，在这段时间里，我认为对于我来说 无论是在学习方面还是在思想方面都有了一定的进步。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
此致 敬礼
申请人：初二五班 XXX 2015年3月26日
【介绍信范文】篇一：
XXX公司XX经理： 兹有我单位X部门经理[这里有一个级别问题，一般是同级别 的人员接待，如果有特殊情况也可以区别对待]前去贵单位办理 ****事宜，请予协助为谢!
单位介绍人落款
本公司盖章
XXXX年X月X日 【介绍信】篇二：
此致 敬礼
孙××敬上 2015年3月26日
小题1:试题分析：书信的基本格式是称呼：顶格写；问候语：独立成段，不可直接接下 文；正文：这是信的主体，可以分为若干段来写；祝颂语：以最一般的“此致”、“敬 礼”为例，“此致”有两种位置来书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标 点，二是在正文之下另起一行空两格书写，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写， 后应该加上一个惊叹号，表示祝颂的诚意和强度；署名和日期：写信人的名字或写在祝 颂语下方空一至二行的右侧，再下一行写日期。由此可见，此封书信的格式出现了两处 错误，称呼没有顶格写、“敬礼”没有移到下行顶格写。 点评：书信是一种常用的应用文，是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思 想的工具，书信题最常见的出题点就在书信的格式，所以，在平时要熟练掌握书信格式。 另外对常用的应用文如请假条、通知、启事等要加强了解和运用。 小题2:试题分析：“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”语义重复，删去“一下子”或 “很快”； “通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”语意不明，删 去“通过”或“使”。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病 句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进 行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 小题3:试题分析：“请您务必来信谈谈意见”一句中的“务必”一词运用不得体，这封 信是孙子写给爷爷的，而“务必” 一般是用于上对下的要求或晚辈对长辈，所以用在这 里不得体，可以删掉。 点评：解答词语理解和运用类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。 在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解 词语含义。
在学习方面，我能够积极学习，向老师、同学请教我在学习上遇到的问 题，从过去我在小学时的为考试而学习改变为现在的为了解知识、追求学问、 不断提升自己的知识水平而学习。
在思想意识方面，由于我作为一名班干部更使我明白到集体观念、集体 意识的重要性。我认为，个人与集体的关系是既相互对立、又相互联系的， 集体是个人存在的条件与保证，个人是集体存在的基本因素，二者是不可分 割的。
祝您：
身体健康，工作顺利 ！
初二五班 XX同学 2015年3月26日
亲爱的爸爸： 您好！ 这是我第一次给你写信。有句话说“父爱如山，深沉严格”，
我觉得这句话一点也没有错，这个家是你用粗大的手撑起来的， 你总是无怨无悔的辛勤工作。每当看到你辛勤工作的身影，我就 感到自己太不孝了，老是对你的话冲耳不闻，有时候还会跟你顶 嘴。想到这儿我就情不自禁地想落泪。在这里我想说一声：“爸 爸，您辛苦了！”为了我，你憔悴了很多，瘦了很多。原本乌黑 的头发中却夹杂了几丝白发。
学写书信
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
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学习目标：
1.学习并掌握书信的基本体例（格式）及 礼仪规范。
介绍信介字第N号 xx公司： 兹介绍XX同志(壹人)身份证号______________前来你处联 系______________事宜。请接洽。(有效期X天)
xx年X月X日 (单位盖章)
学写信封
学写信封
收信人邮编
收信人地址 收信人姓名 寄信人地址
邮 票 寄信人邮编
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021000
寄 海拉尔区第七中学初二一班
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
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2.一般书信：敞开心扉，真诚表达， 言之有物，沟通情感。
敬爱的张老师： 您好！ 写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是
给在教我们课的您写信，我却不ห้องสมุดไป่ตู้道应该从何下笔。 张老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任
只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们， 我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬 季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎 接我们上学，最后走出教室目送我们回家。
作文形式创新七招
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
敬爱的爷爷： 您好！ 近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我
常常惦念着您。有时思念心切，①我恨不得一下子 很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉 对您的思念之情。爷爷，②通过您多年对我的谆谆 教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各 科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要 填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？ 请您来信谈谈意见。
有句话说“难报三春晖”我现在才懂得这句话的含义，我才
懂得可怜天下父母心。爸爸你和妈妈对我的爱和教导我怎么也报 答不了，你和妈妈含辛茹苦的抚育我成长，这恩情我会永远铭记 在心中！
敬祝： 身体健康，万事如意，笑口常开！
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您好！ 近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常 惦念着您。有时思念心切，①我恨不得一下子很快飞到 您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之 情。爷爷，②通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面 都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂 念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考 师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。 此致敬礼
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
此致 敬礼
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敬爱的张老师： 您好！
写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是 给在教我们课的您写信，我却不知道应该从何下笔。
张老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任 只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们， 我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬 季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎 接我们上学，最后走出教室目送我们回家。
入团申请书
敬爱的团支部： 我志愿加入中国共青团，并愿意为中国共青团的事业奋斗终身。 中国共青团是中国共产党的后备力量，是党的有力助手，是少先队员前
进的一个新的台阶，所以加入中国共青团是本人自加入少先队后的一个奋斗 目标。
现我已经过了7年的学校学习生活，在这段时间里，我认为对于我来说 无论是在学习方面还是在思想方面都有了一定的进步。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
此致 敬礼
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此致 敬礼
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小题1:试题分析：书信的基本格式是称呼：顶格写；问候语：独立成段，不可直接接下 文；正文：这是信的主体，可以分为若干段来写；祝颂语：以最一般的“此致”、“敬 礼”为例，“此致”有两种位置来书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标 点，二是在正文之下另起一行空两格书写，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写， 后应该加上一个惊叹号，表示祝颂的诚意和强度；署名和日期：写信人的名字或写在祝 颂语下方空一至二行的右侧，再下一行写日期。由此可见，此封书信的格式出现了两处 错误，称呼没有顶格写、“敬礼”没有移到下行顶格写。 点评：书信是一种常用的应用文，是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思 想的工具，书信题最常见的出题点就在书信的格式，所以，在平时要熟练掌握书信格式。 另外对常用的应用文如请假条、通知、启事等要加强了解和运用。 小题2:试题分析：“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”语义重复，删去“一下子”或 “很快”； “通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”语意不明，删 去“通过”或“使”。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病 句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进 行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 小题3:试题分析：“请您务必来信谈谈意见”一句中的“务必”一词运用不得体，这封 信是孙子写给爷爷的，而“务必” 一般是用于上对下的要求或晚辈对长辈，所以用在这 里不得体，可以删掉。 点评：解答词语理解和运用类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。 在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解 词语含义。
在学习方面，我能够积极学习，向老师、同学请教我在学习上遇到的问 题，从过去我在小学时的为考试而学习改变为现在的为了解知识、追求学问、 不断提升自己的知识水平而学习。
在思想意识方面，由于我作为一名班干部更使我明白到集体观念、集体 意识的重要性。我认为，个人与集体的关系是既相互对立、又相互联系的， 集体是个人存在的条件与保证，个人是集体存在的基本因素，二者是不可分 割的。
祝您：
身体健康，工作顺利 ！
初二五班 XX同学 2015年3月26日
亲爱的爸爸： 您好！ 这是我第一次给你写信。有句话说“父爱如山，深沉严格”，
我觉得这句话一点也没有错，这个家是你用粗大的手撑起来的， 你总是无怨无悔的辛勤工作。每当看到你辛勤工作的身影，我就 感到自己太不孝了，老是对你的话冲耳不闻，有时候还会跟你顶 嘴。想到这儿我就情不自禁地想落泪。在这里我想说一声：“爸 爸，您辛苦了！”为了我，你憔悴了很多，瘦了很多。原本乌黑 的头发中却夹杂了几丝白发。
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镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
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敬爱的张老师： 您好！ 写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是
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八年级语文部编版下册第三单元写作《学写读后感》课件PPT2
写作实践
一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。
提示 1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感 触最深的一点来写。 2.尽量少引述，重点写出自己的感受。 3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
返回
写作实践
二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少 于600字。
提示 1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选 定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来 谈，但不能脱离原著任意发挥。
②从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。
在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐、低谷和辉煌，作为父亲的傅雷一直用书信的方式和儿子交流，谈生活，谈音乐，谈交友，谈爱情，谈做人……
①用“情深意切”扣标题中的“温情”。
（ 1 ） 大量引述原文。读后感 一、写好读后感的三点要求
写作实践
三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最 深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。
提示 1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想, 剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？ 2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经 验来谈。
佳作展台
记得傅聪在克拉可夫成功举行音乐会后，心潮澎湃。
中
的
引述是为写“感”服务的，但有些同
要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。
④起对初同 ，学学几们个提人偏出一美边偏好聊的天忘期,一望边。卖记书,还了有几这分惬一意。 条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“
部编版语文四年级上册第七单元习作：学写书信课件((共24张PPT)
很喜欢。谢谢您! 告诉您一个好消息，我们学校
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 配有多媒体设备，
称呼 问候语
正文
上课时老师经常使用它们。学校有一
个很大的操场，我每天都会去踢足球。
搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想
您。今年过年，您会回来吗？
祝
身体健康！
侄儿小杰 2018年11月25日
例文2
给老师的一封信
尊敬的唐老师:
您好
不知不觉中，我已经在您的教育下度过
了四年阳光般温暖的日子。随着时间的流逝，
我对您的印象、感情逐渐加深。我忘不了您
在课堂上的妙语如珠；忘不了您在联欢会中
小作 者采用排
张 扬 活 力 的 舞 步 ； 忘 不 了 拔 河 比 赛 中 您 为 我 比的句式
们 呐 喊 助 威 ； 忘 不 了 您 为 我 们 所 做 的 一 切 。 赞美老师。
统编版义务教育四年级上册第七单元习作
学写书信
——学习书信格式 表达真情实感
一、谈话激趣
信也是我们日常生活中传递信息、情感的一种方式。这节课，我们一起学写信。
二、学习书信格式
1.阅读例文，了解书信的格式。
请同学们仔细阅读小杰写给叔叔的一封信，说说信与平时读的文章有哪些不同之处。
亲爱的叔叔: 您好! 您寄来的书我已经收到了，我
书信连接了你和亲朋好友的心，如果把你们写的信，集在 一起，就成了一本书信主题的书了。其实，早已有人这样 做过，如《傅雷家书》《波斯人信札》，它们成了文学史
上的一块瑰宝。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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正文
上课时老师经常使用它们。学校有一
个很大的操场，我每天都会去踢足球。
搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想
您。今年过年，您会回来吗？
祝
身体健康！
侄儿小杰 2018年11月25日
例文2
给老师的一封信
尊敬的唐老师:
您好
不知不觉中，我已经在您的教育下度过
了四年阳光般温暖的日子。随着时间的流逝，
我对您的印象、感情逐渐加深。我忘不了您
在课堂上的妙语如珠；忘不了您在联欢会中
小作 者采用排
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们 呐 喊 助 威 ； 忘 不 了 您 为 我 们 所 做 的 一 切 。 赞美老师。
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一、谈话激趣
信也是我们日常生活中传递信息、情感的一种方式。这节课，我们一起学写信。
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1.阅读例文，了解书信的格式。
请同学们仔细阅读小杰写给叔叔的一封信，说说信与平时读的文章有哪些不同之处。
亲爱的叔叔: 您好! 您寄来的书我已经收到了，我
书信连接了你和亲朋好友的心，如果把你们写的信，集在 一起，就成了一本书信主题的书了。其实，早已有人这样 做过，如《傅雷家书》《波斯人信札》，它们成了文学史
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
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八年级下册第三单元写作《学写读后感》PPT下载部编本
（1）理解原文抓要领 一篇诗文或一本著作(也包括一部影视作品)，我们读过(或看过)之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读(观)后感。
他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。 具体写起来应灵活掌握。
傅 （雷3）告要内诉容他想杂:“乱赤无“子中孤心读独。了，”会创后造一生个世界“。 感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神
上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人实际，写 他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“阡陌交通
，落英缤纷”的理想。他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
文题一示例
《安塞腰鼓》读后随感
①总写“我”读
读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之
《安塞腰鼓》后的
感叹。①安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种
生命的激情之中。
感受——为之震撼，
作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。为之感叹。
作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一 种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。②那铿锵 ②从腰鼓到力量再
写作指导
根据以往经验，最常见的毛病有四点：
（ 1 ） 大量引述原文。读后感 中 的 引述是为写“感”服务的，但有些同 ⑤记叙“我”13岁时，为圆侠客梦而去广场摆摊的事，在与伙伴的对比中突出自己在圆梦路上的执着。
（3）内容杂乱无中心。 （2）脱离原文空写“感”。
学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“ ②承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封信的“情深意切”。
他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。 具体写起来应灵活掌握。
傅 （雷3）告要内诉容他想杂:“乱赤无“子中孤心读独。了，”会创后造一生个世界“。 感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神
上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人实际，写 他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“阡陌交通
，落英缤纷”的理想。他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
文题一示例
《安塞腰鼓》读后随感
①总写“我”读
读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之
《安塞腰鼓》后的
感叹。①安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种
生命的激情之中。
感受——为之震撼，
作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。为之感叹。
作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一 种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。②那铿锵 ②从腰鼓到力量再
写作指导
根据以往经验，最常见的毛病有四点：
（ 1 ） 大量引述原文。读后感 中 的 引述是为写“感”服务的，但有些同 ⑤记叙“我”13岁时，为圆侠客梦而去广场摆摊的事，在与伙伴的对比中突出自己在圆梦路上的执着。
（3）内容杂乱无中心。 （2）脱离原文空写“感”。
学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“ ②承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封信的“情深意切”。
第三单元写作《学习读后感》课件(18张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
清平乐 别来春半 【南唐】 李煜
别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
概念引入：结”的结构模式
引———围绕“感点”，引述材料。可以简要概括引发感想的 “读”的内容，也可以直接引用触动感想的原句。
涉及： （1）开头引用 一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后
（2）中间引用 真实的光芒不能永远淹灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。 （3）结尾引用
真实的光芒不能永远淹灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
到它应该得到的尊敬和爱。”第一次读到这样朴素却闪着光芒的 句子，我心震颤。这是怎样的一种心灵呢？这又是一种怎样的教 导呢？
例如：中间引用：
由此我想到一个故事。以前有一面破碎的镜子，碎成了 好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新组成原有的镜 子叶的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滚得很慢，从而 一位纯洁、正直、真领诚略和灵到魂了有时一会路遭到的意可想不餐到秀的磨色难。、当污辱它、千迫害心、万陷入苦到地似乎找不到齿于了人所群的有绝碎境，片而，最 后真实的光芒不能破永镜远淹重灭圆，还时是，要为它大成家所为认了识，一使个它的整光圆焰照，彻滚人间得，很得到快它很应该快得，到的一尊路敬和上爱的。 风景在刹那间掠过。
概念引入：议的结构模式
例如：开头引用：
“一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、 污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒 一位纯洁、正不直能、永真诚远和淹灵魂灭有，时会还遭是到意要想为不到大的家磨难所、认污辱识、，迫害使、它陷入的到光似乎焰不照齿于彻人人群的间绝，境，得而最后
别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
概念引入：结”的结构模式
引———围绕“感点”，引述材料。可以简要概括引发感想的 “读”的内容，也可以直接引用触动感想的原句。
涉及： （1）开头引用 一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后
（2）中间引用 真实的光芒不能永远淹灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。 （3）结尾引用
真实的光芒不能永远淹灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
到它应该得到的尊敬和爱。”第一次读到这样朴素却闪着光芒的 句子，我心震颤。这是怎样的一种心灵呢？这又是一种怎样的教 导呢？
例如：中间引用：
由此我想到一个故事。以前有一面破碎的镜子，碎成了 好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新组成原有的镜 子叶的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滚得很慢，从而 一位纯洁、正直、真领诚略和灵到魂了有时一会路遭到的意可想不餐到秀的磨色难。、当污辱它、千迫害心、万陷入苦到地似乎找不到齿于了人所群的有绝碎境，片而，最 后真实的光芒不能破永镜远淹重灭圆，还时是，要为它大成家所为认了识，一使个它的整光圆焰照，彻滚人间得，很得到快它很应该快得，到的一尊路敬和上爱的。 风景在刹那间掠过。
概念引入：议的结构模式
例如：开头引用：
“一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、 污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒 一位纯洁、正不直能、永真诚远和淹灵魂灭有，时会还遭是到意要想为不到大的家磨难所、认污辱识、，迫害使、它陷入的到光似乎焰不照齿于彻人人群的间绝，境，得而最后
《学写读后感》 课件(新部编人教版八年级下册语文ppt
①“引”是基础，引述要灵活。 ②“议”是重心，感悟要深入。 ③“联”是拓展，联想要广泛。 ④“结”是回应，结语要紧凑。
小试牛刀，尝试写作
（1）打好基础，引述灵活。
①阅读下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，运用引 述，写一段读后感，要求：引述适当，灵活，简洁。
虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又 倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。
【提示 1．要有真情实感，写出阅读这则材料后发自内心深处的感受。
2．概括叙述材料内容，但不要照抄原文或简单复述，不能脱离
3．力求写出独特的新鲜感受，以增强吸引力和感染力。
1
某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料
；阅读材料确定后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以
直接写“《××》读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）拓展得当，联想广泛。
①阅读下面《窃读记》中结尾的片段，写一段读后感， 要求对阅读部分内容进行适当拓展。 情境三：
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像 一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里 一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然 想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你们 是吃饭长大的，也是读书长大的！” 拓展：___________________________________
2．围绕感点，引述材料。
在通常情况下，文章开头就是围绕感点有的放矢地
简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，
并为后文的议论做好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对
性，不能大段大段地叙述所读书籍、文章、材料的具体内容。
3．亮出感点。
小试牛刀，尝试写作
（1）打好基础，引述灵活。
①阅读下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，运用引 述，写一段读后感，要求：引述适当，灵活，简洁。
虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又 倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。
【提示 1．要有真情实感，写出阅读这则材料后发自内心深处的感受。
2．概括叙述材料内容，但不要照抄原文或简单复述，不能脱离
3．力求写出独特的新鲜感受，以增强吸引力和感染力。
1
某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料
；阅读材料确定后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以
直接写“《××》读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）拓展得当，联想广泛。
①阅读下面《窃读记》中结尾的片段，写一段读后感， 要求对阅读部分内容进行适当拓展。 情境三：
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像 一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里 一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然 想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你们 是吃饭长大的，也是读书长大的！” 拓展：___________________________________
2．围绕感点，引述材料。
在通常情况下，文章开头就是围绕感点有的放矢地
简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，
并为后文的议论做好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对
性，不能大段大段地叙述所读书籍、文章、材料的具体内容。
3．亮出感点。
部编版小学四年级语文上册习作《写信》优质课件(共51张PPT)
笑起来，我赶紧捡起接力棒向终点跑去，可是， 我们组的成绩还是最差。我生气极了，大声指责 我的好朋友，把一腔怒火都发泄在了她的身上。 好朋友哭着离开了比赛场地，从那时起，我们谁 也不理谁了。
我知道我不应该向好朋友发火，不应该把比 赛失败的责任都归结到她的身上，也知道应该向 她道歉。可是，我没有勇气面对她。
() (2)一般称呼和署名要对应，明确写信人和收信人的关
系。( )
(3)写问候语是一种文明礼貌的行为，体现了写信人对收 信人的关心。( )
(4)信中同时要谈几件事时，要注意主次分明，有头有 尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一 谈。( )
(5)书信的祝福语可因人、因具体情况选用适当的词，不 要乱用。( )
我心里后悔了一百次，道歉的话也想了一百 遍。我几次想对她开口，却张不开嘴。您说我该 怎么办呢？②
祝 身体健康！③
张小兰 11 月14 日❹
❷正文。这是信的主要 部分。正文的开头空两 格，先问候“您好”， 然后直接说明写信的目 的是向老师请教难题， 再具体写自己遇到了怎 样的难题。
❸正文结束送上祝福语。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
1.能用正确的格式写一封信，把内容写清楚。 2.能把书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给 对方。
我们应如何学 习写书信呢？
首先，明确给谁写信。 写信的对象可以是与你生 活在一起的人，如妈妈、 姑姑、舅舅、姥姥、叔叔； 也可以是与你朝夕相伴的 老师和同学。
其次，确定书信的内容。书信的作用是互相交流感情，在 信上可以写自己想说的话，想讲的事，想表达的愿望……
注意一定是真实的事 情，前因后果写清楚， 语句要通顺。
3. 抓态度，表情感。
我们还要注 意什么呢？
初中语文(中考)作文课件：说明文写作PPT-附教案
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
低→高……
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
原因→结果
现象→本质（结果→原因）
☆逻辑顺序
概括→具体
主要→次要
整体→局部
……
☆时间顺序： 年代：古→今；
↑
季节：春→冬； ……
（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、 “蚕茧到成虫的过程”等）
举例子、列数字、作 比较、分类别、作诠 释、打比方、作引用 、摹状貌、列图表、 下定义等。
说明文写作
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要
回 表达方式的一种文章体
顾
裁，用来客观地介绍事 物或阐明事理的文章。
旧 二、说明文的类型 知 事物性说明文说明事物
识
的是事物说明文
事理性说明文解说事
： 理的是事理说明文。
学习新知识：
怎样写好说明文呢？ 怎怎样样写写好好说说明明文文呢呢？？
① 认真观察说明对象，抓住特征； ② 说明讲究一定的顺序，条理性
【最新】人教部编版八年级语文下册课件：第3单元 名著导读(共11张PPT)
结
傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子
智慧和鼓舞，这些家书体现了傅雷对儿子深深的舐犊之 情。亲子之间的感情是人类的共同情感，相信同学们一
定能联系自己的实际生活，从阅读中体会到这种情感。
请同学们在课下再用选择性阅读的方法，认真读一读这 本名著。
针对训练
名著阅读。 1956年2月29日夜 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，
大致有以下一些情形。 一、兴趣选择。
二、问题选择。
三、目的选择。 四、方法选择。
主要内容
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷 写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年 至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。信中 的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输 一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术 的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。字里行 间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高
尚情感。
主要人物介绍
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁
师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年
3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优 奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹 五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美 名。
总
谢谢观看
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似
乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味 儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。 感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入 一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必 须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……