部编版二年级下册语-语文课件园地七：写话 (共16张PPT)
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_16
我想养的小动物
——部编版二年级下册语文园地七写话教学设计
【教材分析】
《我想养的小动物》是人教2011课标版（部编版）小学语文二年级下册语文园地七的写话练习内容。本次写话要求让学生说出自己想养什么小动物？写出自己的理由，并试着多写几条。该题材有趣有味，深受学生喜爱。因此，该写话旨在通过丰富多彩的教学形式让孩子想说，敢说，多说，说清楚，说生动，并能将课上所学、所说的内容运用到平日生活中。
【设计理念】
《义务教育语文课程标准》中明确指出：第一学段要让孩子“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话”，且能“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。本课紧紧围绕这一学段目标展开教学，并根据低年级学生的心理年龄特点，扣紧“说理由”这一中心，设计极具趣味性的闯关游戏，在学生玩游戏中渗透如何运用所学句式，以及生活中常见的描写声音的词语等，说清理由，从而逐步达成写话的目标。并通过多种形式的赏评，鼓励学生将自己的所思、所想与他人交流分享，学习彼此的长处。
【教学目标】
1．鼓励学生大胆说出自己想养某种小动物的理由，唤起主动了解和爱护小动物的情感。
2．学习运用“______的_____”等句式，以及“描写声音的词”介绍小动物，养成乐于运用阅读和生活中所学到的词句的习惯。
3．通过各种方式的赏评，激发学生写话兴趣，并能主动与他人分享写话的快乐。
【教学重、难点】
学习运用“______的_____”等句式，以及“描写声音的词”介绍小动物，
养成乐于运用阅读和生活中所学到的词句的习惯。
【教学准备】
1．准备小动物的萌趣视频
2．制作多媒体课件
【教学流程】
一、激趣导入, 试说理由：
（一）课前预热：播放各种小动物的趣味视频
1. 趁学生兴致犹浓之际，问：你们想和小动物做朋友吗？
2. 学生找出屏幕上藏着的动物。
老师顺势引导学生跟这些小动物打招呼。
【设计意图：通过声影资料，初步唤起学生对小动物的喜爱之情。】
部编版二年级语文下册语文园地七
1 / 6 部编版二年级语文下册语文园地七
1．给加点的字选择合适的读音.写在括号里。
(1)这把扫．( )帚是新买的。
(2)我和妈妈一起扫．( )地。
2．补充音节.并看图填空。
m____ t____ ____ò ____ō ____ī zh___
抹．布 拖．地 簸．箕 擦玻．璃) 倒垃圾． 摆桌．椅
学校进行大扫除.教室里.同学们干得热火朝天。有的( ).有的( ).有的( ).有的( ).还有的( )。
3．给加点的字选择正确的意思。
【摸】A.用手接触或轻轻抚摩。B.试着了解.试着做。
(1)摸．索( ) (2)摸．头( )
(3)这床被子摸．上去很柔软。( )
【揭】A.把覆盖或遮挡的东西拿开。B.揭露。
(4)揭．老底( ) (5)揭．幕( )
(6)他揭．开米缸的盖子.发现里面没有粮食了。( )
4．按要求完成练习。
(1)“劝”字的偏旁是“____”.作偏旁时最后一笔会变成____。“堆”字的“土”字旁.作偏旁时最后一笔变成____。作偏旁时笔画会改变的还有：女、____。
2 / 6 (2)“转”字的“”字旁.书写时笔顺是____________。
“特”字的“牜”字旁.书写时笔顺是____________。
(3)在田字格里正确书写。
5．照样子.学习比喻句。
例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
这句话把__大枫树__比作了__太阳伞__。
(1)大象有一对大耳朵.像扇子似的耷拉着。
这句话把大象的____比作了____。
(2)绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
这句话把____比作了____。
我还能写一句：________像____________。
6．补充《二十四节气歌》.并回答问题。
(1)一年共有____个节气.每个季节有____个节气。
(2)二十四节气中唯一一个既是节气又是传统节日的是____。在此节气里.人们要____。
部编版二下语文园地七课件
部编版 二下 语文园地七 课件
一、教学内容
1. 生字词学习：涉及生字词有“伙伴、互相、许多、平时、游戏、办法、地方、办法、办法”等。
2. 课文阅读：《邓小平爷爷植树》。
3. 语言积累与应用：以“邓小平爷爷植树”为例，学会用“邓小平爷爷说：‘种树容易，种活树难啊！’”进行句式仿写。
4. 写话练习：以“邓小平爷爷植树”为话题，进行看图写话练习。
二、教学目标
1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够学会用“邓小平爷爷说：‘种树容易，种活树难啊！’”进行句式仿写。
4. 学生能够根据图片，进行看图写话练习。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读和理解。
难点：句式仿写和看图写话的练习。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 情景引入：通过播放邓小平爷爷植树的视频，引起学生对课文的兴趣。 2. 生字词学习：教师带领学生认读和书写生字词，让学生组词、造句，加深对生字词的理解。
3. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生理解课文大意，体会邓小平爷爷植树的精神。
4. 语言积累与应用：教师以课文为例，引导学生学会用“邓小平爷爷说：‘种树容易，种活树难啊！’”进行句式仿写。
5. 写话练习：教师给出图片，学生根据图片进行看图写话练习。
六、板书设计
板书设计如下：
邓小平爷爷植树
种树容易，种活树难啊！
七、作业设计
1. 生字词抄写：将本课的生字词抄写一遍，并组词、造句。
2. 课文朗读：将课文《邓小平爷爷植树》朗读给家长听，让家长签名确认。
3. 看图写话：根据图片，写一篇关于邓小平爷爷植树的小短文。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过播放邓小平爷爷植树的视频，激发了学生的学习兴趣。在生字词学习和课文阅读环节，学生能够积极参与，课堂氛围良好。在语言积累与应用、写话练习环节，学生能够学以致用，将所学知识运用到实际中。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_21
二年级下册语文园地七《写话》教学设计
教学重点：写清楚自己想养小动物的理由。
教学难点：能够说出自己想养小动物的原因理由你，并写出来。
教学方法：讲授结合，自主学习合作探究。
教学过程：
一、激趣导入
1.师：老师家里养了几只小动物，你们想不想知道是什么？（激发学生兴趣）老师今天把它们带来了，但是需要你们猜一猜它们是什么？
多媒体出示谜语，生根据谜语信息猜出是哪些小动物。
尖尖的耳朵，亮眼睛，胡须细长——小猫
圆鼓鼓的眼睛，肚子大大的，扇子的尾巴——金鱼
眼睛像红宝石，尾巴短又小，耳朵长长的——小兔子
2.师：同学们真聪明，你们谁能说说你是怎么猜出来的？
学生发言，根据动物的外形；根据动物样子。
二、阐述理由——如果你想养小动物，你会养什么？
1.师：如果你养小动物，你想养什么？为什么？（多媒体出示多种动物图片，给学生提示。）
学生阐述选择的小动物，阐述想养这种小动物的理由，教师随机指导总结。
总结：通过学生刚才的发言，我们可以知道，我们在交流想养的小动物时，有的是从这个小动物的外形来说的，也就是它的样子。那么谁来说说你平时积累的描写小动物样子的词语 和句子有哪些？
生交流描写小动物样子的词语和句子。
再交流描写小动物性格的词语和句子。
设计意图：这个环节的设计，体会了学生课堂上的主体地位，把课堂交给学生，同时将平时所学的知识运用到写话中，激发了学生的学习兴趣。
2.师总结：同学们掌握得知识真是丰富啊！通过我们的交流，我们拓展了好多描写动物的词语和句子。同时，同学们也将想养小动物的想法表达出来了。那么我们从刚才的交流中，不难发现，我们在写想养小动物理由时，可以从这几方面入手：（多媒体出示）外形、性格、有趣的事。
3.师：仅仅是说得好不行，我们还要写出来。生在作文本上写出来，教师随机指导。
三、展示评价
1.拿出几位学生的写话进行评价指导。
2.学生评价，给出合理性建议。
3.教师评价。
四、总结
《语文园地七：写话 》 第10套(省一等奖)优质课
乐学会说巧动笔
——统编教材二年级下册《语文园地七》写话教学设计
执教者：黄玉惠
1. 学会观察动物，选择自己喜欢的动物，多角度说说想养动物的理由。 2. 能按照说服的方法，多角度有顺序地写出来。 3.学会小组合作完成任务，懂得团结合作。 4. 激发学生写话的兴趣，加深对动物的喜爱之情。 教学重点：有话可说，让学生打开思路，乐于多说。 教学难点：
能根据说服方法的提示，按照所说的理由写下来。 学会小组合作完成任务。
二年级的小朋友都渴望有个小动物，可是做家长的一方面觉得要抚养
孩子已经很不容易，还要养小动物就更力不从心了，觉得孩子要以学习为主，所以小朋友的愿望很难能实现。
孩子想养，可是没有经济实力，必须征得家长的同意。如何说服家长，让他们理解，就需要说清楚自己想养小动物的理由是什么，越充分越好。
对于二年级的学生，养小动物的理由怎么写，也是需要学的，如果只是给题目，让他们想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，他们会很迷茫，
一、教学目标分析
三、学情分析
2
无法下手。所以要给学生一定的脚手架并交给方法，一步一步完成。
★ 课前准备：
学生收集自己喜欢的动物图片 ★ 教学过程：
板块一 入堂：猜谜导入引共鸣
1.出示谜语
（1）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。 预设：叽叽叽叫，最爱吃小虫。从声音和它最爱的食物。 （板书：特点—样子）
（1）嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。。
预设：说话喵喵喵，从叫声知道。外形：胡子翘。好处：抓鼠本领高。 （板书： --本领） 2.总结
每种动物都有自己独一无二的特点，抓住属于它自己最独有的方面，就能让我们一下子猜出来，你们真棒。这么可爱的小动物，你喜欢吗？你想养吗？
板块二 启发：思维碰撞出精彩
一、礼貌不可少，语言标点帮 1.教师讲述：这么可爱的小动物，有一个二年级同学也很想养，该怎么说服自己的爸爸妈妈呢？他怎么跟自己的妈妈说他的想法呢？回顾口语交际学过的“注意说话的语气”，这时候他该怎么说呢？
语文园地七(写话)教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版
语文园地七（写话）教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
本节课内容选自语文二年级下册统编版，语文园地七的写话部分。本单元的主题是“奇妙的世界”，旨在让学生通过观察、体验、想象等方式，感受大自然的奇妙之处，培养学生的观察力、想象力和创造力。本节课的写话部分要求学生观察图片，写一段话，描述图片中的场景。图片内容为一幅美丽的山水画，山峦叠嶂，树木葱郁，一条小溪从山间流淌而过，形成了一个美丽的瀑布。通过观察图片，学生可以发挥想象力，描述出这幅画的美景，从而锻炼学生的写作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 语言表达：通过观察图片，学生能够运用生动的语言描述图片中的场景，提高语言表达能力。
2. 观察与想象：学生通过观察山水画，发挥想象力，丰富内心世界，培养观察与想象的能力。
3. 艺术欣赏：学生通过欣赏美丽的山水画，提高审美情趣，培养艺术欣赏能力。
4. 思维品质：在观察、想象、描述的过程中，学生能够独立思考，形成自己的见解，培养良好的思维品质。
5. 合作与交流：学生在课堂上分享自己的描述，倾听他人的意见，学会合作与交流，提高人际交往能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括拼音、识字、词汇、句子等，能够进行简单的阅读和写作。此外，在本单元的前几课，学生已经学习了如何观察和描述生活中的事物，为本节课的写话部分奠定了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢观察和探索。他们的想象力丰富，善于从生活中发现美。在语文学习中，学生喜欢通过故事、图片等直观的方式学习，具有较强的形象思维能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在写话过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以找到合适的词语表达自己的观察和想象；二是句子结构单一，缺乏生动性和表现力；三是观察不够细致，难以抓住事物的特点进行描述。针对这些困难和挑战，教师需要在课堂上进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高写作能力。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_17
部编人教版二年级下册
《语文园地七•写话》教学设计
教材分析：
部编人教版写话重在激发学生书面表达的兴趣及表达的愿望，培养学生初步的写话能力。《语文园地七》中的写话是一次纪实的写话练习，要求学生写自己真实的内心意愿，写自己喜爱的小动物。在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系，贴近儿童生活。
学情分析：
学生们经过前几次的写话训练对写话已经有所了解，知道写时应注意时间、地点、人物、干什么等，对于标点符号：问号、感叹号、句号、逗号的使用也有所了解，只是他们对于逗号和句号的使用也不够准确，需要加强训练。
教学目标：
1.激发学生写话兴趣，写清楚自己想养小动物的理由。
2. 学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
3. 在写话中能用上自己平时积累的好词好句。
教学重难点关键：写清楚自己想养小动物的理由。
教学方法：引导法、自主合作交流法。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时 教学流程：
一、激趣导入
小朋友们，今天老师给大家带来几个动物小伙伴请看大屏幕，要认真看哦，等下老师有问题要问大家。（出示小动物图片）看到这些，你有什么想法说的。（指名说，预设：这些动物很可爱，我非常喜欢这些小动物。）同学们的眼睛真亮，看的真清楚，说的真好，你们这么喜欢小动物，如果你可以养小动物的话，你最想养什么呢？今天我们就来学习语文园地七的写话。（板书课题语文园地七•写话。）
二、明确写话要求
1.请小朋友们把书打开到100页，读一读写话要求看看这次写话要我们写什么？（学生自由读）
2.读完了吗？请看大屏幕（课件出要求课本100面。）谁知道这次写话要我们写什么？（指名说）（预设：生：你想养什么小动物？师：是的，如果可以养小动物，你想养什么？）同学们看这里有个“如果可以”，谁来说说自己的看法？（指名说）就是说条件允许的话，这次写话，我们要写如果可以养小动物，你想养什么？还有吗？（指名说：写写你的理由）嗯，就是你要把为什么想养这个小动物写清楚，还有吗？试着多写几条。
二年级下册部编语文园地七课件部编版2
二年级下册部编 语文园地七 课件部编版 2
一、教学内容
本节课我们将学习二年级下册部编语文园地七的内容。具体包括教材的第三章节《大自然的语言》以及相关的阅读理解材料。我们将深入探讨大自然中的各种声音，理解其背后的意义，并学习如何运用这些语言表达思想和情感。
二、教学目标
1. 让学生掌握并能运用本课所学的关于大自然语言的知识，增强对自然界的感知能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，理解大自然中的各种语言和象征意义。
3. 提高学生的口头表达和写作技巧，激发他们通过语文创作表达对自然的感悟。
三、教学难点与重点
教学难点：理解大自然语言的多样性和象征意义，以及如何将这些语言融入语文表达中。
教学重点：通过阅读实践，掌握课文中描述自然现象的词汇和句型，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、相关自然现象的图片和声音资料。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入新课（5分钟）
通过播放自然界的风雨声、鸟鸣声等，引发学生对大自然声音的兴趣，进而引入课题。
2. 新课内容学习（25分钟）
a. 学生自主阅读《大自然的语言》，理解文本内容。
b. 教师带领学生分析课文，讲解关键知识点。
c. 结合实际生活，让学生举例说明大自然中的语言现象。
3. 例题讲解与随堂练习（20分钟）
教师精选课文中的例句，进行语法和表达方式的讲解。
学生进行随堂仿写练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（15分钟）
学生分小组，讨论大自然中的其他语言现象，并进行分享。
六、板书设计
1. 课文大自然的语言
2. 关键词汇：风雨、鸟鸣、花开、叶落
3. 重点句型：就像，它告诉我们。
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，写一篇小短文，描述你最喜欢的大自然声音。
2. 答案示例：我最喜欢听雨声。雨滴打在窗户上，就像钢琴家在弹奏美妙的旋律，它告诉我们，夏天就要来临。
二年级语文下《语文园地七》精品课件
二年级语文下《语文园地七》 精品课件
一、教学内容
本节课选自二年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：课文阅读、生字学习、词语积累和语文实践。具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标
1. 熟练掌握本课的生字词，并能正确书写。
3. 提高学生的语文实践能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：课文中一些生僻字的认读和书写；语文实践活动中，学生对活动内容的理解和参与。
2. 教学重点：课文内容的理解和生字词的掌握；培养学生的阅读兴趣和实践能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣的事情，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师进行讲解，帮助学生掌握生字词。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。 4. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
5. 语文实践：组织学生进行小组活动，讨论并完成实践活动，培养学生的语文实践能力。
六、板书设计
1. 课题：《语文园地七》
2. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 课文结构：用简洁的线条表示，帮助学生理解。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述课文。
（3）完成实践活动：与同学分享一个有趣的事情，并写下来。
2. 答案：
（1）略
（2）略
（3）略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，积累更多生字词，提高语文素养。组织学生参加课外活动，提高语文实践能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习； 3. 语文实践活动的组织；
新版部编本二年级下册语文《语文园地七》教学课件
新版部编本二年级下册语文《语文园地七》教学课件
2018 新版部编本二年级下册语文 《语文园地七》教课方案
［教课目的］
1.认识字词，累积与劳动有关的词语。
2.能依据语境猜想难点字的意思，并复习稳固查词典的方
法。
3.掌握汉字变偏旁后在笔划大小和形态上的变化。
4.学习比喻句的写法。练习写话，把自己想养小动物的原因
求情楚。
5.初步认识二十四节气，娴熟朗诵、背诵《二十四节气歌》 。
培育优秀的阅读习惯。
［教课重难点］
1.识字写字，能依据句意猜想难点字的意思。
2.学写比喻句；练习写话，求情楚原因。累积《二十四节气
歌》，培育学生对传统文化的兴趣。
［教课课时］
2 课时 第一课时 教课过程 一、识字写字
(一 )导入：我们班的同学都特别热爱劳动，上个礼拜五大扫
除时，同学们干活踊跃认真， 有扫地的， 拖地的，还有擦玻璃的。 新版部编本二年级下册语文《语文园地七》教学课件
在大家的共同努力下，把教室打扫得干洁净净，同学们真棒！这
周五，我们又要进行大打扫了（出示有关图片和词语） ，看看这
些工作，你想做哪一项？请你高声地读一读它。
1.指名读词语。教师校音指导，读好“扫”平舌音， “拎”
前鼻音。
2.开小火车读。检查词语认读状况。
3.全班齐读，每个词语读三遍。
(二 )汉字与偏旁
1.出示“又—劝”“土—堆”。认真察看汉字变偏旁后，在笔
画大小和形态上有什么变化？（学生可小组议论）
2.指名谈谈自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时， 笔划的大小和形态要发生变化。 “又”
字最后一捺变一点； “土”字最后一横变为提。
3.出示“转、特” ,请同学们模拟刚才的方法来剖析剩下两个
字的偏旁特色。
4.学生书空笔顺，描红练习书写，教师巡视指导。
二、词语累积
(一 )猜一猜
1.出示句子和加点的字“摸” ，先让学生猜猜这个字的意思，再经过查词典查验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。 “摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。 新版部编本二年级下册语文《语文园地七》教学课件