化学肥料人教版九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料_ppt08年新收集的课件
人教版九年级化学下册第十一单元课题2复习：化学肥料(无答案)
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1 / 4 化学肥料
【要点梳理】
1、化学肥料 （氮肥、钾肥、磷肥）
（1）氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。
缺氮：叶黄
a、常用氮肥：CO(NH2)2；NH3. H2O；NaNO3；NH4NO3；NH4HCO3
生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收
（2）钾肥 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。
缺钾：叶尖发黄
常用钾肥： KCl； 草木灰：（主要成分为K2CO3）；K2SO4
（3）磷肥 作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）
缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达
常用磷肥 磷矿粉 Ca3(PO4)2钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）
过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2
（4）复合肥：含N、P、K中的两种或三种
KNO3NH4H2PO4 (NH4) 2HPO4
2、氮、磷、钾三种化肥的区别方法
氮 肥 钾 肥 磷 肥
看外观 白 色 晶 体 灰白色粉末
加 水 全 部 溶 于 水 大多数不溶于水
灼烧 可燃烧，熔化起泡冒烟 不燃烧，跳动、爆裂声
加Ca(OH)2 放出氨气 不放出氨气
【典型例题】
1、给农作物施用下列一种化肥就能增加两种营养元素，这种化肥是( )
A. NH4HCO3 B. K2SO4 C. Ca3(PO4)2 D. KNO3
2．下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（ ）。
A．氯化钾B．硫酸钾C．过磷酸钙D．硫酸铵 精品文档 欢迎下载
2 / 4 3、下列关于化肥的说法不正确的是 （ ）
A.CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均可做氮肥
人教版初中化学九年级下册第十一单元《盐、化肥》课题2《化学肥料》课程教学设计
人教版初中化学九年级下册第十一单元《盐、化肥》课题2《化学肥料》教学设计
学习目标
一、化肥简介
了解化学元素（N、P、K）对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养辩证思维。
*二、化肥的简易鉴别
●●● 导入新课 ●●●
中国人一天要吃掉多少粮食？
按照每人每天最低摄入量400克计算，13亿中国人一天消费粮食520000000公斤，52万吨。
这个数字不包括浪费的粮食。
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是使农业增产的重要手段。人类最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。18世纪中期，随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料（简称化肥）。随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%~60%。
1950年之前，世界粮食产量增长主要依赖耕地面积的扩大；
1950年之后，世界粮食产量增长的主要动力是化学肥料。
我们的粮食——在希望的田野上
如果出现下面这些情况呢？
化学肥料（第1课时）
一、化肥简介
农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
【点拨】
【阅读】
表11-1 氮肥、磷肥和钾肥的化学成分及其主要作用
1. 氮肥
【氮的重要性】
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
【氮肥的作用】
氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
【思考】
空气中的氮气可不可以利用?
我们知道，空气中含有大量的氮气。大豆、蚕豆等根部有根瘤菌的豆科植物能把空气中的氮转化成含氮化合物吸收，所以这类植物无需或只需少量施用氮肥。但是大多数植物不能直接吸收氮气，只能吸收含氮化合物，因此空气中的氮气只有转化成氮的化合物才能作为植物的养料。（将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。）
人教版九年级下册 第十一单元 课题2 化学肥料 知识点总结归纳
课题二 化学肥料
一、常见肥料的种类及作用
1.肥料：①农家肥 ②化学肥料。简称：化肥
2.化肥依据其所含主要营养元素分为：氮肥、磷肥、钾肥等。
3.氮肥（铵盐、硝酸盐为主）
⑴主要物质：尿素CO(NH2)2、氨水NH3·H2O
铵盐：NH4HCO3 、 NH4NO3 、NH4Cl、(NH4)2SO4
硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
△
NH4HCO3 ＝ NH3↑+H2O+ CO2↑
⑵在作物生长中的作用：促进作物茎叶茂盛、叶色浓绿。
⑶缺乏时表现：植株矮小、瘦弱、叶片发黄。
4.磷肥
⑴主要物质：磷矿粉： Ca3(PO4)2
过磷酸钙：Ca (H2PO4)2和CaSO4的混合物。
⑵在作物生长中的作用：促进作物根系发达，促进作物的生长。增强抗旱抗寒的能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
⑶缺乏时的表现：植株特别矮小，产量下降。
5.钾肥
⑴主要物质：KCl 、K2SO4、K2CO3 (草木灰主要成分，植物燃烧的残余物水溶液显碱性)
⑵在作物生长中的作用：促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。
⑶缺乏时的表现：茎秆软弱易倒伏。
6.复合肥：同时含两种或两种以上营养元素的化肥。
⑴主要物质： KNO3 、 NH4H2PO4 、(NH4)2HPO4 农家肥（有机肥） 化肥
含营养元素种类多、含量少。 含营养元素种类少、含量高。
一般难溶于水，见效慢但时间长发酵分解逐步释放营养元素。 大多易溶于水，见效快但时间短。
就地取材，成本低。 化工生产，成本高。
改良土壤结构 。 长期使用土壤板结。
7.化肥农药使用的利与弊（适量）
⑴利：化肥、农药对农业的高产丰收具有重要作用。
⑵弊：过量使用导致土壤退化和水、大气环境的污染，对自然环境和对人体健康的危害。
二、NH4+ 的检验
NH4NO3 + NaOH ＝ NaNO3 + NH3↑+ H2O
人教版九年级化学下册《第十一单元 课题2 化学肥料》同步练习题及参考答案
1 课题 2 化学肥料
1.(2017 湖北襄阳中考)硝酸钾(KNO3)是一种能使农作物增产的常用化肥,它属于( )
A.复合肥 B.氮肥 C.磷肥 D.钾肥
2. 荔枝树的种植是我国南方农业的“亮点”之一。某农民种植的荔枝树因欠缺磷肥和氮肥而出现生长 较慢,叶色泛黄,且产量低的现象。下列肥料最适合他使用的是( )
A.尿素 B.磷酸二氢铵
C.磷酸二氢钙 D.氯化钾
3. 金色凉山特色原生态农产品享誉川内外。如会理烤烟、宁南蚕桑、西昌洋葱、雷波脐橙、布拖马 铃薯、昭觉黑苦荞……种植这些农作物均需要复合肥。下列属于复合肥的是( )
A. 尿素——CO(NH2)2 硫酸钾——K2SO4
B. 磷酸二氢铵——NH4H2PO4 硝酸钾——KNO3
C. 碳酸氢铵——NH4HCO3 氯化钾——KCl
D.硝酸铵——NH4NO3 硝酸钾——KNO3
4. 下列关于化肥的说法正确的是( )
A. 过磷酸钙[Ca(H2PO4)2 和 CaSO4 的混合物]属于氮肥
B. 凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康
C. 硫酸钾与熟石灰混合、研磨,能闻到刺激性的气味 D.合理施用化肥能提高农作物的产量
5. 下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是 ( ) 2 A. 磷矿粉 B.硫酸钾 C.尿素 D.硝酸铵6.下表用甲试剂鉴别乙中的两种化肥,难以实现的是 ( )
7. 无土栽培是现代农业的一项新技术,其营养液是多种化合物的混合溶液,含有植物生长所需的营养元素。某种植物进行无土栽培时,需含氮、钾等元素的中性或弱酸性营养液,下列能用来配制营养液
的一组化合物是( )
A.KCl、(NH4)2SO4、NaOH
B.NH4Cl、K2SO4
C.KNO3、H2SO4
D.K2CO3、CaCl2
8. 请根据要求回答下列问题:
(1) 为促进作物生长,增强农作物的抗寒、抗旱能力应施加的化肥种类是 。
(2) 柑橘等果树大多适宜在中性或接近中性的土壤中生长。近年来,一些地方的土壤逐渐变成酸性,其
初中化学_第11单元课题2化学肥料教学设计学情分析教材分析课后反思
《化学肥料》教学设计
教学目标:
（1）知识与能力：
1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项
2、学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法
（2）过程与方法：
1、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。
2、通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。
（3）情感态度与价值观：
1.认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
2. 通过对几种常见化肥签别的探究，体会化学与农业的密切关系，理解化学的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培强学生进一步学好化学的信心
教学重点:
1、常见化学肥料的种类
2、氮肥的特效及施用注意事项
3、对几种常见化肥的签别
教学难点:
常见化肥的鉴别
教学用品：
分12个实验小组，12个试管架，每个试管架上放6个已经编上序号的小试管，和1个试管刷2个钥匙，12个盛有水的细口瓶， 12个水槽里分别放着7个广口瓶，分别盛有NH4SO4、CO(NH2）2、NH4HCO3 、NH4Cl、过磷酸钙[Ca(H2PO4 )2和CaSO4]、K2SO4、Ca(OH)2固体，12个研钵每个水槽中放有一份卫生纸，一盆红掌。
教学过程：
1、 导入：同学们看我手里拿着的这盆漂亮的花，你知道它的名字吗？他生长的过程中需要什么呢？光，CO2，水、、、还需要什么营养素呢？今天这节课我们就一起来学习能为植物生长提供营养元素的化学肥料。
2、 打开课件，展示学习目标
3、 学生自主学习，根据问题自己阅读课本P79—P82（写板书，题目、第一部分）3分钟后检查，根据课件问题，分12个小组，找出小组代表回答：
第1个问题找学生回答，并打开课件解释
第2个问题
①这里有11种化肥，请你帮他们分分类，找到他们正确的家
②老师点出什么是氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
人教版九年级化学教案：11.2化学肥料(第二课时)
课题二 化学肥料（第二课时）导学案
学段 初中 年级 九年级 学科 化学
单元 第十一单元 课题 二 化学肥料（2） 课型 新授
主备学校 主备人 初审人
终审人 合作团队
教学目标 1、初步了解区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。
2、通过对常见化肥的简易鉴别的探究活动，培养务实和严谨的科学态度。
教学重点 了解区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。
教学难点 了解区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。
导学环节 课堂流程 时间
控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思
学习目标 呈现目标 1分钟 区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法 阅读理解
活动探究 物理性质 8分钟 氮肥、磷肥、钾肥外观、气味和在水中的溶解性（填写教材P83表格一） 分组实验
化学性质 18分钟 在硫酸铵、氯化铵和硫酸钾、氯化钾中分别加入少量熟石灰粉末 分组实验
填写教材P83表格二 展示交流
点拨升华 拓展延伸 5分钟 完成教材P83表格三 展示交流
归纳总结 2分钟 师生总结反思，交流体会 师生共同完成
布置作业 当堂练习 11分钟 完成教材P84 “练习与应用”第1、2、3、5题
课外作业 1、被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常 施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是( ）
A.硝酸钾 B.碳酸钾 C.硫酸钾 D.氯化钾
2、下列物质中氮元素含量最多是（ ）
A.硫酸铵 B.硝酸铵 C.氯化铵 D.碳酸氢铵
3、下列有关化学肥料与农家肥料的叙述正确的是（ ）
A.化学肥料营养元素种类多，营养元素含量高
B.农家肥料所含营养元素种类多，但营养元素含量低
C.化学肥料易被作物吸收，肥效快
D.农家肥料肥效较慢但较长
《化学肥料 第2课时》教学设计【初中化学人教版九年级下册】
1 / 5 《化学肥料》教学设计
第2课时
◆ 教材分析
本课题主要包括两部分内容，一是化肥简介，介绍了氮肥、磷肥和钾肥等几种常见化学肥料的作用，以及化学肥料的使用给人类带来的利与弊；二是化肥的简易鉴别，介绍了利用物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
关于化学肥料的简介，教材是从正反两个方面进行介绍的。正面的内容包括：(1)施用化肥对农业增产的作用，从而体现化学的价值。(2)以常用的氮肥、磷肥和钾肥为例，较为详细地介绍了氮、磷、钾等植物必需的营养元素在植物生长过程中所起的重要作用。反面的内容主要是施用化肥所带来的问题，即“不合理施用化肥对环境的污染”。与此同时，教材将与化肥并列的对农业发展有着重要意义的农药也从正反两方面进行简要介绍。并利用P82的“讨论”栏目，以及P84的“调查与研究”栏目，帮助学生辩证地认识“化肥”“农药”的功与过，充分肯定化学在人类发展中的价值和作用。
关于化肥的简易鉴别，教材主要是通过“探究”活动，让学生认识化肥简易鉴别的方法有物理方法，也有化学方法。物理方法主要是通过外观(包括颜色和状态)、气味和溶解性的差异进行鉴别，通过外观溶解性能分辨出磷肥，通过气味能分辨出氮肥(但是尿素没有气味，不能被区分)。化学方法实质上是对铵根离子、硫酸根离子和氯离子的鉴别，如利用碱鉴别铵根离子，利用钡盐鉴别硫酸根离子，利用硝酸银鉴别氯离子。里面所涉及的铵盐与碱的反应，教学中不宜作过深要求，因为这个内容在高中会继续学习，初中阶段只需学生知道铵盐能与碱反应产生氨气。
◆ 学情分析
本课题前，学生通过对空气、水及酸、碱等物质的学习，认识到化学在保护环境方面的重要作用；通过对燃料的学习，认识到化学在合理利用及开发能源、资源上的积极作用；通过对金属的学习，认识到化学可促进新材料的开发和利用。我国人口众多，土地资源分布并不均衡，靠天吃饭远不能满足社会发展的需求。本课题化学肥料的学习可以使学生认识到化学在促进农业增产增收、保障人们最基本的生活需求上发挥着重要的作用。至此，学生已对化学物质的作用及化学与社会发展的关系有了更为清晰的认识，并由此激发出学习化学、利用化学为人类造福的社会责任感。
九年级化学下册教案-11.2 化学肥料3-人教版
课题2 化学肥料 教学设计
案例名称 课题2 化学肥料第二课时
课时 一课时
一、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）
（一）1知识与技能
1.能利用氮、磷、钾肥物理性质上的差异及化学性质的不同初步区分常见化肥。
2.知道NH4+ 、 SO42- 、 Cl-的检验方法。
（二）过程与方法
通过课前搜集资料、课堂展示，使学生学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，提高运用所学知识和技能解决实际问题的能力
（三）情感态度与价值观
通过对比搜集的资料，培养学生善于合作、勤于思考的科学精神，逐步树立认识来源于实践的观点，体验化学的价值。
二、教学重难点
教学重点：
1、常见化肥性质的差异。
2、初步区分常见化肥。
教学难点：
NH4+ 、 SO42- 、 Cl-的检验方法。
三、学习者特征分析
中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思维从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。在教学中，教师应在课堂上多媒体教学充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。
四、教学策略选择与设计
学是中心，会学是目的。教会学生如何学是教师的职责，是培养学生能力的关键。本节课充分收集常见化肥相关性质的图片、视频，应用表格的方式让他们通过自己的观察、比较、分析、表达、反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。在教给学生获取知识的途径和思考问题的方法的同时，让学生获得成功的喜悦，从而提高学生学习化学的兴趣。
五、教学环境及资源准备
多媒体教学，教学课件。
曹县五中九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教案新版新人教版0
第十一单元 课题2 化学肥料
(第1课时)
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法目标：
通过调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
通过学习有关化学农药使用利弊的思考，训练学生的辩证法思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
【教学重点】使学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
【教学难点】化肥、农药的利弊了解。
创设情境 引入新课
合作交流 解读探究
一、预习导学
1.农作物增产最有利的措施是 。
2.含农作物营养元素的最主要的化学肥料有 、 、 。
3. 能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥化肥的作用。
4.阅读教材完成下表：
化肥种类 主要物质 重要作用
氮肥
磷肥
钾肥
通过预习，你对本节课内容有何疑问?
。
二、交流探究
1.为提高农作物的产量，应最大量的使用化肥，行吗？为什么？
2.当前食品安全问题是人们生活中最关心的问题，如蔬菜、水果中农药高残留等。在农业生产中我们应该怎样看待农药的使用问题？
化学肥料
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案例评选
教案设计
课题2 化学肥料
江苏省连云港市灌云县圩丰中学
姓名：王杰
通讯地址：灌云县圩丰中学
电子邮件：312932214@ 一、 教案背景
1．面向学生： □中学√ □小学 2，学科：化学
2．课时：1课时
3．学生课前准备：
（1）预习人教版化学下册教材76～81页的内容。
（2）上网搜索化学肥料的有关资料。
二、 教学课题
1.知识与技能
(1) 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
（3）能鉴别常见的化肥。
2.过程与方法
（1）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
（2）学会自学，提高自己组织语言的能力。
（3）善于用辩证的方法看待问题。
（4）学习如何应用所学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
三、 教材分析
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第76～81页《化学肥料》。
内容分析：本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化学肥料的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见的化学肥料的方法。
学情分析：学生从化学组成上理解化肥是不难的，学习困难主要是缺乏对化肥及其应用的感性认识，但学生对陌生事物有着天生的好奇心和求知欲，通过联系生活、生产实际的教学情境，可以培养学生正确认识事物的态度和价值观。学习化肥的简易鉴别，了解这些盐的物理、化学性质是前提，鉴别的思路和实际操作是重点和难点。
教学目标：1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2、了解化肥、农药对环境的影响。
3、能鉴别常见的化肥。
教学重点:
1、常见化学肥料的种类
2、氮肥的特效及施用注意事项
教学难点:
1、常见化学肥料化学式的书写
2、各种化学肥料的使用方法