【免费下载】七年级下册语文第六单元知识点整理 人教版
七年级下册语文《第六单元》知识点整理人教版一、字词 巢（cháo）瞅（chǒu）雏（chú）呷（xiā）垂蔓（chuí màn）眼睑（jiǎn） 细腻（nì）信赖（lài） 眸子（móu）流泻（liú xiè）斑斑驳驳（bān bó）生意葱茏（shēng yì cōng lóng）肌腱（jī jiàn）甜腻（nì）娴熟（xián）进退维谷（wéi）略胜一筹（lüè chóu）眼花缭乱（liáo）逞能（chěng）恍惚（huǎng hū） 狩猎（shòu）剖开（pōu）对峙（zhì）姑妄（gūwàng）湛蓝（zhàn） 叽叽喳喳（jīzhā） 呵斥（hē chì） 苍穹（cāng qióng）铰（jiǎo）劝诱（yòu）抽搐（chù）沟壑（hè）不羁（jī）咆哮（páo xiào）掠（lüě） 剽悍（piāo hàn）疆场（jiāng）驯良（xùn）勇毅（yǒng yì）窥伺（kuī sì）觑（qù）鬣（liè）妍丽（yán lì） 疮痍（chuāng yí）枉然（wǎng rán）阔绰（kuò chuō）观瞻（zhān） 庇荫（bì yìn）遒劲（qiú jìng）弛（chí） 犷野（guǎng）畸形（jī）颚骨（è）慷慨以赴（kāng kǎi yǐfù）相得益彰（zhāng）驾驭（jià yù）束缚（shù fù） 鞍辔（ān pèi）侮辱（wǔrǔ）妒忌（dù jì）眷恋（juàn）缀（zhuì）窘（jiǒng） 苫蔽（shàn bì）倚（yǐ）耽（dān）瞑（míng）暇（xiá）劈（pī）毙（bì）尻（kāo）寐（mèi）诱（yòu）黠（xiá）顷刻（qǐng kè) 【第26课.珍珠鸟】 《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文，作者以轻松活泼的笔调，精心的描写了珍珠鸟的可爱形象，抒发了作者的喜爱赞美之情。
文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。
描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。
文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。
重难点句子 1.真好！朋友送我一对珍珠鸟。
这一句用感叹句表达了无比欣喜之情，道出了自己的心声，喜悦之情溢于言表，也为全文奠定了轻松的基调。
2.有人说，这是一种怕人的鸟。
为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。
先写珍珠鸟“怕人”，与后文写珍珠鸟“亲近人”构成对比，突出了本文的中心， 3.红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这一句从整体上描写了珍珠鸟的外形，字字句句都熔铸着作者对珍珠鸟的喜爱之情。
如果没有对生命的珍爱、怜爱之情，作者是不可能对珍珠鸟的外形描写得如此细致。
4.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
这句话中的“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”等几个动词最有表现力，因为这几个动词活生生地刻画出了一个顽皮的孩子的形象，让珍珠鸟似乎也具有了人的神情和心理。
重点段落 对第14自然段的诠释。
这段文字写得极为传神，作者用细腻的笔触描写了小珍珠鸟在“我”肩上睡觉时的情态，可见人与鸟之间的信赖达到了何种程度！这里的鸟已不只是鸟，它有了人的灵性，我们见到的不再是调皮的小鸟在玩耍，而是稚子依偎在父母宽广、温馨的怀抱里。
人与鸟相依相赖，极为和谐自然。
【第27课.斑羚飞渡】 重难点句子。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
这句话用美丽的彩虹与镰刀头羊从容走向死亡的残酷现实形成鲜明的对比，也是用美丽的彩虹象征镰刀头羊的美好心灵，更是镰刀头羊行为和精神的闪光。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。
此句中的三个“没有”构成排比，写出了镰刀头羊叫声的不同寻常，也暗示下文有不寻常的事情发生。
【第28课.华南虎】 “华南虎”这一标题，揭示了诗歌描写的主要意象，非常醒目。
诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
这首诗按照参观动物园的老虎的整个过程为顺序，描写了华南虎的形象，表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性，有着不屈的生命、执着的灵魂，给人以深刻的思考。
虎的形象描绘真实，以虎喻人，例如：“是屈辱的心灵在抽搐吗？”中的“屈辱”含有两层意思：一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；二是深层含义，即为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
重难点句子 1.笼里的老虎，背对胆怯而绝望的观众。
诗句中的“观众”是一个没有人格和自我意识的群体。
他们只是一群苍白、概念化的符号。
他们“胆怯”是因为他们卑微，即便是面对老虎威严的背影时，都深感恐惧。
“绝望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。
2.灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑。
这句话暗示华南虎为自由做过怎样的勇士般的无畏但却徒劳的反抗。
可是，华南虎仍然会不屈不挠不悔的抗争下去，因为抗争是它活下去的全部寄托和现实意义，是它高贵灵魂的有力呈现。
3.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 华南虎是向往自由的，壮阔、博大的“苍苍莽莽的山林”才是它灵魂和力量的家园。
4.我羞愧地离开了动物园。
在华南虎这“不羁的灵魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心灵的堕落。
5.我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ 这句话在诗的结尾，是全诗的总结，再次提到“斑纹”“眼睛”“趾爪”，给人一个整体的印象。
“滴血的趾爪”是这首诗的“核”，是诗人感情的爆发点。
诗结尾的这个特写，极容易让诗人与读者进一步体会到那个时代屈辱灵魂的不屈抗争的精神。
6.诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？ 文中的华南虎有美丽的容貌和强健的形体，在牢笼里，它依然维护着自己的尊严，向往着自由，表现出高贵的灵魂，它是一只身陷囹圄，但却维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的老虎。
【第29课.马】 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。
作者描写了马的形象，也由马生发出情感。
题目提示了文章所写的内容。
采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。
【第30课.狼】 《狼》这篇短文，描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。
这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。
重难点句子 1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶狠和贪得无厌，同时，“并驱如故”也照应了前文的“缀行甚远”这句话，使行文严谨。
2.一狼径去，其一犬坐于前。
这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为，到此，紧张的气氛似乎缓和了许多，殊不知这其中却隐含着更大的阴谋！极其形象地表现了狼的阴险、狡诈。
3.久之，目似瞑，意暇甚。
这句话及其生动、形象的刻画出了狼狡猾的本性，使人有身临其境的感受，这一神态极具有迷惑性，让人们对狼的本性有了更深的认识。
4乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这句话照应了“目似瞑，意暇甚”，是本文的点睛之笔，突出了狼这一形象。
5.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
此句主要体现了屠户具有很高的警惕性，同时，也进一步表现了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敌，后狼打洞，待时机成熟，前后夹击，令人惊奇。
重点段落 1.对第三自然段段的诠释。
“屠大窘”，危急关头，屠户思想斗争激烈。
他明白怕死是不行的，退让是无用的。
于是，他找到战斗场地，迅速占据有利地势，准备与狼搏斗。
“弛担持刀” 显示其果断抉择，“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罢休。
这一层是屠户御狼，双方进入相持阶段。
2.第四自然段的诠释。
这一段写了屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈。
狼是狡诈的，当屠户自己妥协转入防御时，两狼耍起了花招，一狼用“假寐”来蒙骗屠户，一狼假装“径去”，暗中从积薪后面打洞，真是狡猾至极！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，为屠户“以刀劈狼首”创造了时机，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户轻易的“断其股”。
这一段是故事的高潮和结局。
本文由索罗学院整理。
初一人教版语文第六单元知识点归纳
初一人教版语文第六单元知识点归纳一、动词的时态和语态：1.时态：动词的时态主要分为三类：一般现在时、一般过去时和一般将来时。
一般现在时用于表示现在的状态、习惯或经常性的动作；一般过去时用于表示过去发生的动作；一般将来时用于表示将要发生的动作。
2.语态：动词的语态有主动语态和被动语态两种形式。
主动语态表示主语是动作的执行者，常用词如：write，eat，read等；被动语态表示主语是动作的承受者，常用词如：be written，be eaten，be read等。
3.一般现在时的句型变化:主+谓(原形)+宾主+谓(原形)+间接宾语+直接宾语4.一般过去时的句型变化:主+谓(过去式)+宾主+谓(过去式)+间接宾语+直接宾语5.一般将来时的句型变化:主+be going to do sth.主+will+动词原形主+shall+动词原形二、疑问句的构成和回答：1.一般疑问句的构成:将疑问词放在句首，动词和主语的位置互换。
2.特殊疑问句的构成:疑问词+一般疑问句，将疑问词放在句首，动词和主语的位置互换。
3.否定疑问句的构成:将一般疑问句中的动词前面加上否定词not（或其他否定词，如never，no等）。
4.回答疑问句：肯定回答一般疑问句用"Yes, S + V."或"Yes, I /You /They /We + V."，否定回答用"No, S + V."或"No, I /You /They /We + not + V."；肯定回答特殊疑问句用"Yes, + Yes 句子 +"，否定回答用"No, + No 句子+"；肯定回答否定疑问句用"Yes, S + V."或"Yes, I /You /They /We + V."，否定回答用"No, S + not + V."或"No, I /You /They /We + not + V."。
七年级语文下册第六单元课本重要知识点梳理
七年级语文下册第六单元本重要知识点梳理初一下册语文知识点：第六单元人类生存伙伴1、把握的主要内容及思想内涵，探讨的主旨，揭示故事的寓意文意把握、内容探究、作品感受2、体会在叙事的基础上发表议论的写法在这种写法中，叙事是议论的基础，议论建立在叙事之上。
议论部分的内容，往往是叙事的总结和升华，是全文的中心，起到了总结上文的作用。
3、体会叙述中的详略得当叙述中的详略得当，可以使得层次清晰，行文流畅，主题突出，留给读者想象与思考的空间。
4、体会诗歌的形象化的语言及象征意义象征的定义借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
象征的作用寓意深刻，发人想象，耐人寻味，言有尽而意无穷;简练、形象、含蓄、了解对比描写的作用两者相互映衬，更凸显所要反映之物的特征;表达富有张力，增强了语言的表现力;更鲜明地表达作者的思想感情。
6、作文以某种动物为话题，可以写写这种动物的习性，可以继续人与动物之间的事情，可以就保护动物发表自己的看法。
7、词语积累二十六、《猫》污涩：文指不光滑。
红绫：红色丝织品。
怂恿：鼓动别人去做。
怅然：不愉快的样子。
蜷伏：弯着身体卧倒。
悲楚：悲伤痛苦。
惩戒：通过处罚来警戒。
妄下断语：乱下结论。
二十七、《斑羚飞渡》一、重点字词1给下列加点字注音。
对峙zhì咩iē苍穹qióng悲怆hu àng娴xián熟2解释下列词语。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
悲怆：非常悲伤娴熟：熟练。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。
3用恰当词语填空。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
二、重点句子背记知识清单老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。
部编人教版七年级下册语文第六单元知识点总结含单元测试题
七年级下册语文第六单元一、单元基础知识梳理第六单元1.易错字音拽．（zhuài)无垠．（yín)癫．（diān)狂凛．（lǐn)冽吞噬．（shì)销蚀．（shí)羸．（léi)弱步履．（lǚ)告罄．（qìnɡ)遗孀．（shuānɡ)毋．（wú)宁风餐露．（lù)宿闷．（mèn)闷不乐毛骨悚．（sǒnɡ)然忧心忡．（chōnɡ)忡怏．（yànɡ)怏不乐炽．（chì)热逃逸．（yì)轮廓．（kuò)模．（mó)拟舷．（xián)窗俯瞰．（kàn)无虞．（yú)遨．（áo)游确凿．（záo)点缀．（zhuì)隐没．（mò)迟钝．（dùn)凝．（nínɡ)固孤零零．（línɡ)天涯．（yá)海角圮．（pǐ)棹．（zhào)数小舟啮．（niè)沙臆．（yì)断欤．（yú)2.易错字形烧灼．屏息凝．视褐．色惊心动魄．稠．密闲暇．心有灵犀．铁钯．溯．流木杮．湮．于沙上3.多音字（安宁）（宁愿）（禁受）（禁止）（调动）（调整）（薄板）（轻薄）（薄荷）（三年两载）（怨声载道）（停泊）（水泊）（模拟）（模样）（鸡蛋壳）（地壳）4.形近字qìnɡ）：钟磬qìnɡ）：告罄yínɡ）：赢钱léi）：羸弱diān）：癫狂diān）：高山之巅bì）：墙壁bì）：臂膀bì）：玉璧pī）：刀劈xián）：舷窗xuàn）：头晕目眩xián）：弓弦xuàn）：泫然lónɡ）：笼子lǒnɡ）：田垄lónɡ）：玲珑ɡōnɡ）：龚自珍风餐露宿耀武扬威忧心忡忡语无伦次海市蜃楼耐人寻味惊心动魄不期而至设问：为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。
人教版七年级语文下册第六单元(知识记诵手册解析版)
七年级下册第六单元知识记诵手册1．茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
2．《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。
对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。
他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。
杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
3．刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一，至今发表多部中短篇科幻小说，2015年凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。
他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
4．传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。
一般由他人记述；亦有自己记述的，称“自传”。
传记大体分两类：一类是以记述翔实史事为主的史传等；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
拽(zhuài)无垠(yín) 癫(diān)狂凛(lǐn)冽吞噬(shì) 销蚀(shí) 羸(léi)弱步履(lǚ)告罄(qìng) 遗孀(shuāng) 毋(wú)宁闷(mèn)闷不乐毛骨悚(sǒng)然忧心忡(chōng)忡怏(yàng)怏不乐shān shān(姗姗)来迟精疲力jié(竭) yáng yáng(扬扬)得意炽(chì)热负荷(hè)轮廓(kuò) 模(mó)拟舷(xián)窗俯瞰(kàn)无虞(yú) 遨(áo)游确凿(záo) 惊心动pò(魄)稠(chóu)密烧zhuó(灼) hè(褐)色bǐnɡ(屏)息凝神千jūn(钧)重负 点缀(zhuì)隐没(mò) 迟钝(dùn) 凝(nínɡ)固 孤零(línɡ)零 天涯(yá)海角 闲xiá(暇)心有灵xī(犀)宁⎩⎪⎨⎪⎧níng （安宁）nìng （宁愿）禁⎩⎪⎨⎪⎧jīn （禁受）jìn （禁止）调⎩⎪⎨⎪⎧diào （调动）tiáo （调整）薄⎩⎪⎨⎪⎧báo （薄饼）bó（轻薄）bò（薄荷）什⎩⎪⎨⎪⎧shén （什么）shí（什物）载⎩⎪⎨⎪⎧zǎi （三年五载）zài （怨声载道）模⎩⎪⎨⎪⎧mó（模拟）mú（模样）泊⎩⎪⎨⎪⎧bó（停泊）pō（湖泊） 壳⎩⎪⎨⎪⎧ké（鸡蛋壳）qiào （地壳）⎩⎪⎨⎪⎧罄（qìng ）告罄磬（qìng ）钟磬⎩⎪⎨⎪⎧癫（diān ）癫狂巅（diān ）高山之巅⎩⎪⎨⎪⎧羸（léi ）羸弱赢（yíng ）赢钱⎩⎪⎨⎪⎧冽（liè）凛冽洌（liè）酒洌⎩⎪⎨⎪⎧舷（xián ）舷窗眩（xuàn ）头晕目眩弦（xián ）弓弦泫（xuàn ）泫然⎩⎪⎨⎪⎧遨（áo ）遨游熬（áo ）熬药嗷（áo ）嗷嗷待哺骜（ào ）桀骜不驯 ⎩⎪⎨⎪⎧壁（bì）墙壁臂（bì）臂膀璧（bì）玉璧劈（pī）劈砍⎩⎪⎨⎪⎧笼（lǒnɡ）笼罩垄（lǒng ）田垄珑（lónɡ）玲珑龚（ɡōnɡ）龚自珍 ⎩⎪⎨⎪⎧密（mì）秘密蜜（mì）蜂蜜坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
(人教版)七年级下学期语文第六单元核心知识点总结(有答案)
第六单元梳理一、课文内容梳理《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。
通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。
人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。
主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。
文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
二、单元字词汇总21．伟大的悲剧拽zhuài：拉。
坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。
战栗lì：颤抖。
闻所未闻：听到从来没有听到过的。
形容事物非常稀罕。
徒tú劳：无益的耗费劳力。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
夺眶kuàng而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。
形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
精疲力竭jié：非常疲劳，一点力气也没有。
闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
怏yàn g怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧。
人教版七年级语文下册第六单元知识点整理
七年级下册语文《第六单元》知识点整理人教版一、字词巢（cháo）瞅（chǒu）雏（chú）呷（xiā）垂蔓（chuí màn）眼睑（jiǎn）细腻（nì）信赖（lài）眸子（móu）流泻（liú xiè）斑斑驳驳（bān bó）生意葱茏（shēng yì cōng lóng）肌腱（jī jiàn）甜腻（nì）娴熟（xián）进退维谷（wéi）略胜一筹（lüè chóu）眼花缭乱（liáo）逞能（chěng ）恍惚（huǎng hū）狩猎（shòu）剖开（pōu）对峙（zhì）姑妄（gū wàng）湛蓝（zhàn）叽叽喳喳（jī zhā）呵斥（hē chì）苍穹（cāng qióng）铰（jiǎo）劝诱（yòu）抽搐（chù）沟壑（hè）不羁（jī）咆哮（páo xiào）掠（lüě）剽悍（piāo hàn）疆场（jiāng）驯良（xùn）勇毅（yǒng yì）窥伺（kuī sì）觑（qù）鬣（liè）妍丽（yán lì）疮痍（chuāng yí）枉然（wǎng rán）阔绰（kuò chuō）观瞻（zhān）庇荫（bì yìn）遒劲（qiú jìng）弛（chí）犷野（guǎng）畸形（jī）颚骨（è）慷慨以赴（kāng kǎi yǐ fù）相得益彰（zhāng）驾驭（jià yù）束缚（shù fù）鞍辔（ān pèi）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（dù jì）眷恋（juàn）缀（zhuì）窘（jiǒng）苫蔽（shàn bì）倚（yǐ）耽（dān）瞑（míng）暇（xiá）劈（pī）毙（bì）尻（kāo）寐（mèi）诱（yòu）黠（xiá）顷刻（qǐng kè)【第26课.珍珠鸟】《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文，作者以轻松活泼的笔调，精心的描写了珍珠鸟的可爱形象，抒发了作者的喜爱赞美之情。
人教版初一第六单元语文知识点汇总及解析
人教版初一第六单元语文知识点汇总及解析一、字词积累1. 易错字音孤孀（shuāng）：寡妇。
注意“孀”字的读音与写法。
诘问（jié）：追问，责问。
“诘”不要误读为“jí”。
霹雳（pīlì）：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。
震悚（sǒng）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙（zhuō）：粗糙低劣。
滞笨（zhì）：呆滞笨拙。
愧怍（zuò）：惭愧。
取缔（dì）：明令取消或禁止。
骷髅（kūlóu）：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
伛偻（yǔlǚ）：腰背弯曲。
阴翳（yì）：树木枝叶茂密成阴。
珐琅（fàláng）：某些矿物质原料烧成的像釉子的物质，涂在铜质或银质器物上用来防锈或装饰。
箱箧（qiè）：箱子。
2. 易错字形惶恐：惊慌害怕。
“惶”不要写成“皇”。
镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中。
注意“镶”字的正确写法。
疮疤：疮好了以后留下的疤。
“疤”字不要误写。
烦琐：繁杂琐碎。
“烦琐”不要写成“繁琐”。
荒僻：荒凉偏僻。
“僻”与“辟”要区分开。
3. 重点词语解释深不可测：深得无法测量。
比喻对事物的情况捉摸不透。
情有可原：按情理，有可原谅的地方。
莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
形容驯良、顺从。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
二、文学常识1. 《伟大的悲剧》：作者茨威格，奥地利作家。
本文讲述了1911 年挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特一行人为争夺南极点而展开的一场悲壮的竞赛。
斯科特一行虽然在与阿蒙森的竞争中失败，但他们在归途中悲壮覆没，他们在面对死亡时所表现出的勇敢、坚毅、诚信等品质，以及他们为科学事业献身的精神令人敬佩。
文章通过对斯科特一行经历的详细描写，展现了人类在探索未知世界过程中的伟大与悲壮，体现了对英雄的赞美和对人类崇高精神的歌颂。
人教版语文七年级下册第六单元知识梳理
人教版语文七年级下册第六单元知识梳理第六单元第二十六课《猫》课下注释： 1、涩（sâ）：这里是不光滑的意思。
2、怂恿（sǒng yǒng）：鼓动别人去做。
3、怅（chàng）：不愉快的样子。
读一读写一写：1、污涩：脏而不光滑。
2、红绫（líng）3、蜷伏(quán)：弯曲身体卧着。
4、悲楚：悲哀痛苦。
5、惩戒(chãng)：惩罚以示警戒。
6、妄下断语：随便的下结论。
第二十七课《斑羚飞渡》课下注释：1、进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
维，是。
谷，穷尽，指困境。
2、苍穹(qiïng)：天空。
3、悲怆（chuàng）：非常悲伤。
4、娴（xián）熟：熟练。
5、略胜一筹：比较起来，略微好一些。
筹，筹码，计数的工具。
读一读写一写： 1、肌腱2、逞能(chěng)：显示自己能干。
3、恍惚：①神志不清；精神不集中。
②（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
4、甜腻：甜得过分。
5、一尘不染：①佛家称色、胜、香、味、触、法为六尘，修道的人不被刘陈所玷污，叫做一尘不染。
泛指人品纯洁，丝毫没沾染坏风气。
②屋子里窗明几净。
6、眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱。
7、秩序井然：有条理、不混乱的情况。
第二十八课《华南虎》课下注释：1、抽搐（chù）：肌肉不自觉地收缩地症状。
这里指（心灵）因痛苦而颤抖。
2、石破天惊：原形容箜篌地声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状地奇境。
这里用来形容声音大得惊人。
3、不羁(jī)：不受束缚。
读一读写一写： 1、铰(jiǎo)：剪。
2、劝诱：劝说诱导。
3、沟壑(hâ)：溪谷，山涧。
4、叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎地声音第二十九课《马》课下注释：1、剽悍（piāo hàn）：勇猛强健。
2、慷慨以赴：毫无私心毫不吝惜地前往。
3、窥伺（kuī sì）：暗中观察情况。
人教版初中七年级语文下册背记手册 第6单元 语文基础知识
反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。
心理描写
描写人物在一定的环境中的心理状态和内心活动，揭示人物的感情变化、性格品质。
环境
描写
社会环境
①交代故事发生的时代背景和特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；②揭示主题。
自然环境
①交代故事发生的时间、地点、空间、场景等；②渲染环境气氛；③烘托人物形象或心情，表现人物性格；④推动故事情节的发展；⑤突出、深化主题。
续表
表达方式
叙述
对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
人物
描写
外貌描写
对人物容貌、衣着、神情、体态等进行描写，表现人物的身份、感情、性格等。
语言描写
包括人物的独白和对话，表现人物的感情变化、性格品质。
动作描写
描写人物在某种情况下所做出的反应，表现人物的感情变化、性格品质。
知识梳理一 记叙文阅读知识
记叙文的概念
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
记叙文六要素
时间、地点、人物，(事件的)起因、经过和结果。
记叙文线索
物线：以某一件具体的(或有某种象征意义的)事物为线索。事线：以某一中心事件为线索。人线：以人物为线索。地线：以地点变换为线索。时线：以时间为线索。感情线：以情感变化为线索。
补叙
叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。作用：有利于读者更全面地了解人物或事件；使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙人称
第一人称
便于抒情，真切自然，能直接表达或渗透作者的主观意识；增强了文章的真实性和感染力。
第二人称
人教部编版七年级下册语文第六单元知识点总结
人教部编版七年级下册语文第六单元知识点总结第六单元知识点总结21.《伟大的悲剧》茨威格一、作者介绍茨威格，奥地利著名作家、小说家、传记作家。
代表作：小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
二、词语解释1、耀武扬威（yào wǔ yáng wēi）：炫耀武力，显示威风。
2、姗姗来迟（shān shān lái chí）：比喻走得缓慢从容。
现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
3、忧心忡忡（yōu xīn chōng chōng）：形容心事重重，非常忧愁。
4、语无伦次（yǔ wú lún cì）：话讲得乱七八糟，毫无次序。
5、海市蜃楼（hǎi shì shèn lóu）：现多比喻虚无缥渺的事物。
三、生难字拽（zhuài）绑（bǎng）搂（lǒu）昔日（xī rì）堡垒（bǎo lěi）辜负（gū fù）凛冽（lǐn liè）吞噬（tūn shì）疲惫（pí bèi）钦佩（qīn pèi）鲁莽（lǔ mǎng）毡鞋（zhān xié）保佑（bǎo yòu）厄运（è yùn）拯救（zhěng jiù）22.《太空一日》杨利伟一、作者简介杨利伟，2003年10月15日，作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘神舟五号飞船在太空飞行21小时23分，实现了中华民族的千年飞天梦想。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。
二、词语解释1、五脏六腑（wǔ zàng liù fǔ）：人体内脏器官的统称。
也比喻事物的内部情况。
2、千钧重负（qiān jūn zhòng fù）：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。