新译林版英语五年级上册unit3教案
2
五上 Unit3 Our animal friends
第四课时
（Sound time, checkout time& ticking time）
施教时间： 年 月 日
教 学内 容 Unit 3 Our animal friends
Sound time, checkout time& ticking
time 共几课时 5 课
型 复
习 第几课时 4
教 学
目 标 1. 能正确、流利、生动地介绍动物的体貌特征。
2. 了解字母u 在单词中的发音。
3. 能正确并熟练地运用本课词句谈论动物体貌特征。
4. 能用比较丰富的语言介绍My animal friends。
教 学重 难
点 教学
重点 综合复习本单元的词句，熟练掌握。
教学
难点 在综合复习的基础上能正确谈论自己的房间并能完成相应的短文写作。
教 学资 源 1. 学生已有的学习经验：
理解了课文，能运用have/has描述动物的体貌特征。
2. 学生可能遇到的问题：
在短文写作时，have/has会出错。
3. 教学策略：
通过创设情境、组织游戏、比赛等活动帮助学生复习知识
4. 教学准备：
卡片
预 习作 业 介绍一种动物，要求熟练、生动。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
Step 1: Learning aims
1. 能正确、流利、生动地介绍动物的体貌特征。
2. 了解字母u 在单词中的发音。
3. 能正确并熟练地运用本课词句谈论动物体貌特征。
4. 能用比较丰富的语言介绍My animal
friends。
PPT出示本课学习目标
2 Step 2: Revision
1. Free talk. 师生交流
2. Sing a song.
[设计意图]：歌曲导入，调动课堂英语学习积极性。
3. Magic eyes.
[设计意图]：游戏环节，让英语学习变得更加轻松。
4. Brain storming.
[设计意图]：操练所学单词及句型。
5. Look and say.
[设计意图]：复习所学单词，看看写写代替了无味枯燥的听写。
6.Ticking time.
Step3: Presentation& Practice
1. Aim 2(sound time)
1) Look and talk
2) Follow the tape
3) Say the chant in pairs
4) Sum up
Letter “u” is pronounced /ju:/
5) Say some other words that have
this sound.
Try to read the new words.
6) 学生互评
2.Check Aim 1
(Look and say)
T:Tell the story in groups of 4.
T:Some groups tell the story.
[设计意图]：小组合作探究，体现了新课程英语的理念提高了学生用英语做事情的能力。
学生互评
3.Check Aim 3
T:Look at my favourite animals.can you
talk something about it?
学生两人一组进行练习(用英语讨论同What’s your favorite
animal?组织复习have/has句型
PPT呈现评价标准
教师呈现本部分图片，组织学生看图描述。从以下几点进行引导：
Who is in the picture?
How is the weather?
What does Rubber duck
carry?
PPT呈现评价标准
PPT呈现P35图
指导学生按照不同的等级标准对自己或同伴的学习情况进行评价
呈现教师的动物好友（熊猫）
教师口述
教师巡视指导
反馈学生完成情况
2 学们自己喜欢的动物)
展示
评价
Step 4: Production
1.Talk about teacher’s animal
friend(panda)
2. Talk about your animal friends in
groups
Step 5:Checkout.
1. Write a passage about the animal
2. Some students show their passages
3. Check the passages in groups
Step 6: Homework.
1.Finish the exercise in the workook .
2.Draw an animal and write about it.
明确作业要求
新译林版英语五年级上册Unit5优质教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 5优质教案公开课
一、教学内容
本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal
friends"，主要内容包括：Lesson A中1a1b，通过图片和情景对话，让学生掌握描述动物特征词汇和句型；Lesson B中2a2b，通过听力练习和角色扮演，巩固学生对动物特征理解和应用；以及Fun time和Story time部分，通过趣味活动和故事阅读，提高学生英语运用能力和阅读兴趣。
二、教学目标
1. 让学生掌握描述动物特征词汇，如：big, small, fat, thin,
short, tall, black, white等。
2. 培养学生运用句型"She/He has"描述动物特征能力。
3. 提高学生听说能力和角色扮演能力。
4. 培养学生合作意识和阅读兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词汇掌握和句型运用。
2. 教学重点：描述动物特征词汇和句型，以及听力训练。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，包含本节课所有教学内容和图片；录音机，播放听力材料。 2. 学具：单词卡片，用于学生复习和巩固词汇；角色扮演道具，用于课堂活动。
五、教学过程
1. 引入：展示一张动物园图片，引导学生谈论他们喜欢动物，自然导入新课。
2. 新课展示：
a. 展示Lesson A中1a图片，引导学生观察并描述动物特征。
b. 学生跟读1a中句子，注意发音和语调。
c. 学生两人一组，用1b中句型进行问答练习。
3. 听力训练：
a. 播放Lesson B中2a听力材料，学生听并选择正确动物。
b. 学生两人一组，根据2b提示，进行角色扮演。
4. 趣味活动：
a. 学生分成小组，用单词卡片进行“动物特征接龙”游戏。
b. 学生展示自己成果，教师给予评价和鼓励。
5. 故事阅读：
a. 学生跟读Story time中故事，注意发音和语调。
Unit3Askingtheway(教案)译林版英语五年级下册
Topic: Asking the way
Period 3
Part: Culture time, Cartoon time, Checkout time
Teaching objectives:
1. Can tell the names of toilets in different countries with the help of pictures and signs.
2. Can understand the Cartoon time as a whole by reading and acting.
3. Can read the maps effectively and tell the suitable route to the destination.
4. Can be aware of the differences between BE and AE.
Key points and difficulties
1. To understand the Cartoon time as a whole by reading and acting.
2. To read the maps effectively and tell the way clearly.
Teaching procedure:
1. Free talk
T: Good morning boys & girls. I’m from Mafujie P.S My name is Shi Jing. So you can call me ...
S: Miss Shi.
T: Right, good morning boys and girls.
S: Good morning, Miss Shi.
T: Nice, now you know my name, my school and my job, right?
五年级英语上册素材-Unit3 Our animal friends课文翻译 译林版(三起)
1 Unit3 Our animal friends
Pages26-27 Story time
①
I have two animal friends.
我有两个动物朋友。
One is red and the other is black.They have big eyes and big bodies.
一个是红色的，另一个是绿色的。
They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
它们没有腿和翅膀，但是它们有大尾巴。它们会游泳。
②
I have an animal friend.It is white. it has four legs and a short tail.
我有一个动物朋友。它是白色的。它有四条腿和一个短尾巴。
It has big ears.It can run and jump.
它有一个大耳朵。它会跑和跳。
③
My animal friend is white. It has red eyes and long ears.
我的动物朋友是白色的。它有红眼睛和长耳朵。
It has four legs and a short tail .It can run.
它有四条腿和一个短尾巴。它会跑。
④
My animal friend is yellow and green.
我的动物朋友是黄绿相间的。
It has two legs and two wings.
它有两条腿和两个翅膀。
It has a big mouth and a long tail.
它有一个大嘴巴和一个长尾巴。
It can talk and fly.
它会说话和飞。
2 单词
an arm 一节手臂
a body 一个身体
a foot 一只脚
a leg 一条腿
a tail 一条尾巴
译林英语五年级上册第三单元练习试卷(word版,含答案)
译林五年级上册 Unit 3 Our animal friends
一、重点单词。
1. 没有，无_____________ 2. 腿 ______________ 3. 手臂 _____________
4. 脚，足 ______________ 5. 给 ______________ 6. wing ______________
7. body _________________ 8. rabbit ____________ 9.finger_______________
10.one…, the other… ___________ 11.or _______________
二、重点短语。
1. 八条腿 __________________________ 2. 红眼睛 __________________________
3. 它的身体 _______________________ 4. 大胳膊 __________________________
5. an animal friend ____________________ 6. a short tail_________________________
7. in Australia _______________________ 8. a new friend _______________________
9.have no legs or arms ________________
三、按要求写词。
1. have（第三人称单数）_____________ 2. don’t（完整形式）________________
3. does not（缩写形式）______________ 4. long（反义词）___________________
人教版小学五年级英语上册第三单元教案
人教版小学五年级英语上册 第三单元教案
Unit 3 What”s your favourite food 第一课时
一、学重点：
let’s learn 局部的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，
cabbage，mutton，pork。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。二、教学难点：
词汇量较大，有些单词不易把握： tomato 和 potato 易混淆；eggplant 较长；
cabbage的发音较难；pork 和mutton 的意思简洁混；tofu 的发音简洁被中文干扰。课前预备：
教学过程中所需的图片〔let’s start〕、录音〔let’s learn, Let’s chant〕、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师预备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。三、教学过程：
Warm up 〔 热身〕
教师播放四年级上册第五单元 Let’s sing 局部歌曲和四年级下册第六单元
P73 儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
教师播放教材P26 Let’s chant 中的儿歌，学生赏识，帮助学生复习What would
you like for lunch？I’d like…的问答。
四、Review 〔复习〕
请学生说出学过的有关食物的单词〔Say some words about food〕。
提问：What would you like for lunch？ 引导学生用 I’d like…答复。当学生的答复中涉及到单词 pork，fish，tomato，potato 时，教师要适时拿出卡片，带着学生拼读。
五、Presentation 〔课呈现〕
(1)
教师播放 let’s learn 局部录音，学生听两遍。教师提问：What would Mike like
新译林牛津小学英语五年级上册优质公开课赛课精品课件教案 Unit5 What do they do 教案
Unit5 What do they do?
单元教材分析：
本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答
He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读单词：writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman.
2.能听懂、会说、会读、会写单词：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.
3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/
worker/factory/writer . . .
4. 能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。
5. 知道字母y在单词中的读音。
教学重点：
1. 句型：句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答 He/She is a . . .的语调和用法。
2. 词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.
3. 语音：字母y在单词中的读音。
教学难点：
1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答 He/She is a . . .的语调和用法。
译林版(三起)五年级英语上册Unit3 Our animal friends课文翻译
译林版（三起）五年级英语上册Unit3 Our animal friends课文翻译
Pages26-27 Story time
①
I have two animal friends.
我有两个动物朋友。
One is red and the other is black.They have big eyes and big bodies.
一个是红色的，另一个是绿色的。
They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
它们没有腿和翅膀，但是它们有大尾巴。它们会游泳。
②
I have an animal friend.It is white. it has four legs and a short tail.
我有一个动物朋友。它是白色的。它有四条腿和一个短尾巴。
It has big ears.It can run and jump.
它有一个大耳朵。它会跑和跳。
③
My animal friend is white. It has red eyes and long ears.
我的动物朋友是白色的。它有红眼睛和长耳朵。
It has four legs and a short tail .It can run.
它有四条腿和一个短尾巴。它会跑。
④
My animal friend is yellow and green.
我的动物朋友是黄绿相间的。
It has two legs and two wings.
它有两条腿和两个翅膀。
It has a big mouth and a long tail.
它有一个大嘴巴和一个长尾巴。
It can talk and fly.
它会说话和飞。
单词
an arm 一节手臂
a body 一个身体
a foot 一只脚
a leg 一条腿
译林版小学英语五年级上册各单元副词知识
译林版小学英语五年级上册各单元副词知识
Unit 1: Hello!
- 副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语。
- 副词一般回答以下问题：怎么样，何时，何地，多少等。
Unit 2: Family Time
- 副词的种类有很多，其中常见的有时间副词、地点副词、方式副词和程度副词。
- 一些常见的时间副词有：always（总是）、sometimes（有时候）、often（经常）、 rarely（很少）、never（从不）等。
- 一些常见的地点副词有：here（这里）、there（那里）、everywhere（到处）、somewhere（某处）等。
- 一些常见的方式副词有：quickly（快速地）、carefully（小心地）、easily（容易地）、loudly（大声地）等。
- 一些常见的程度副词有：very（非常）、too（太）、so（如此）、quite（相当）等。
Unit 3: Fun at the Farm
- 副词可以放在动词之前或之后，来修饰动词。
- 副词可以放在形容词之前，来修饰形容词。
- 副词的位置可以改变句子的意思和强调程度。
Unit 4: Wild Animals
- 一些副词的形式和原级形容词相同，例如：fast（快地）、loud（大声地）、slow（慢地）等。
- 一些形容词在词尾加上 -ly 就可以变成副词，例如：quick（快速）-> quickly（快速地）、careful（小心）-> carefully（小心地）等。
Unit 5: My Day
- 副词可以帮助我们描述日常活动和惯。
- 使用副词可以使句子更加具体和生动。
Unit 6: Sports Day
- 副词可以用来描述运动的方式和质量。
- 副词可以使描述更加具体和精确。
Unit 7: At the Restaurant
- 副词可以帮助我们描述食物的味道和服务的质量。
- 使用副词可以使描述更加生动和形象。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit1Cinderella第三课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 1 Cinderella 第三课时
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确理解和运用本课时所学的词汇和句型，如：sister、as soon as、clean、wash、cook、empty等。
（2）能够理解并朗读故事，提高阅读理解能力。
（3）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，帮助学生理解和记忆单词和句型。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容
1. 词汇：sister、as soon as、clean、wash、cook、empty等。
2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.
What are you doing? I'm
3. 故事内容：Unit 1 Cinderella 第三课时。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确理解和运用本课时所学的词汇和句型。 （2）理解并朗读故事，提高阅读理解能力。
（3）运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
2. 教学难点：
（1）正确运用所学词汇和句型进行口语表达。
（2）理解并朗读故事，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：
（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，引导学生复习已学的词汇和句型。
（2）通过提问方式，检查学生对已学知识的掌握情况。
2. 新课呈现：
（1）通过图片、实物等教学手段，呈现本课时的新词汇和句型。
（2）通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和记忆新知识。
3. 活动与实践：
（1）小组合作：学生分组，每组选择一个场景，运用所学词汇和句型进行角色扮演。
五年级下册英语教案-Unit3 Asking the way Story time ｜译林版(三起
五年级下册英语教案－Unit3 Asking the way Story time | 译林版（三起）
教学目标
本节课旨在帮助学生掌握问路和指路的基本句型，例如 "Could you tell me
the way to...?" 和 "Go straight and then turn left." 同时，通过学习故事内容，提高学生的阅读理解能力，并培养他们的合作精神。
教学内容
本节课的内容是译林版五年级下册英语教材 Unit 3 "Asking the way" 的
Story time 部分。故事讲述了两个主要人物在寻找不同地点的过程中遇到的各种情景。
教学重点与难点
教学重点
- 问路和指路的基本句型
- 词汇：library, hospital, post office 等
- 日常交际用语
教学难点
- 正确使用方向词，如 "left", "right", "straight" 等
- 正确使用问路和指路的句型
- 故事内容的理解和复述
教具与学具准备
- 教材
- PPT
- 地图或城市模型 - 录音机
- 彩色卡纸
教学过程
导入
通过展示一张城市地图，引导学生讨论他们熟悉的地点和路线。然后，教师提出问题，例如 "How can I get to the library from here?"，引导学生尝试回答。
新课呈现
1. 学生听录音，跟读并学习新词汇。
2. 教师展示故事内容的图片，引导学生预测故事情节。
3. 学生阅读故事，并回答相关问题，以检查理解。
活动练习
1. 学生分组，每组选择一个地点，然后设计一个问路和指路的对话。
2. 学生在班级内展示他们的对话。
3. 教师提供反馈和指导。
总结与作业布置
教师总结本节课的重点内容，并布置作业。
板书设计
板书设计应包括以下内容：
- 问路和指路的基本句型
- 新词汇
- 课堂活动安排
作业设计 1. 完成教材练习册的相关练习。