角的初步认识课件(人教版课程标准小学数学二年级上册课件)
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二年级数学上册角的初步认识课件
数一数下面一共有几个角？
一共有 6个角
第十页，共11页。
汇报结束
谢谢大家!
请各位批评指正
第十一页，共各图，左面的三角形 有哪几个角？右面的图形有
哪几个角？
第五页，共11页。
角的画法
第六页，共11页。
我的名字叫做角，
我有边儿是两条，
一个顶点两条边， 所以我是角角角。
第七页，共11页。
1
2
第八页，共11页。
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
1
2
第九页，共11页。
二年级数学上册角的初 步认识课件
第一页，共11页。
学习目标：
1. 能说出角的各部分名称，会辨认角。
2. 培养同学们初步的观察能力和动手操作能力 。
3. 感受角在现实生活中的存在和应用，体验数
学的价值，让同学们获得成功的体验。
第二页，共11页。
角的组成
边
顶点
边
第三页，共11页。
下面的图形，哪些是角？哪些 不是角？
人教版二年级数学上册《第三单元复习 角的初步认识》教学课件
直角
锐角
钝角
1.
一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
·1
·2
角的大小与两条边_张__开__的大小有关； 与两条边的_长__短__无关。
2.观察下图，你能找到多少特殊的角。
你还能找到 哪些直角？
直角符号
和同桌比一比 直角的大小， 你发现了什么？
上面这些角都是_直__角__。
3.填一填。
_锐__角
( 6 )个直角
( 2 )个直角
( 16 )个直角
及时反馈
1.判一判。
下面是几个由三角板拼出的角，请你判断是 锐角、直角还是钝角。
锐角
钝角
直角
2.数一数，各有几个角。
( 3 )个角
( 8 )个角
( 8 )个角
3.找一找，下列图形有几个直角，并标出直角符号“ ”。
( 4 )个直角 ( 3 )个直角 ( 3 )个直角
3 角的初步认识
第4课时 单元复习
【学习目标】 1.进一步认识角，知道角的各部分名称。 2.正确比较角的大小，会用尺子画角。
【学习重点】 进一步认识角。
整理知识
回顾：
本单元，我们学习了 哪些知识点？
角的初步 认识
角的组成 （顶点）· （边）
()
巩固基础
1.判断，哪些是角？哪些不是角？为什么？
✔
✘
✔
✔
✘
✘
✔
2.用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是锐角， 哪些角是直角，哪些角是钝角。
①
②
③④
⑤
⑥
锐角有( ① ⑤ )，直角( ③ ④ )，钝角( ② ⑥ )。
3.数学小法官。（对的打“ ”，错的打“ ”）
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件2
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
人教版二年级数学上册《角的初步理解》PPT课件2
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角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
返回
人教版二年级数学上册《角的初步理解》PPT课件2
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小相关。
人教版二年级数学上册《角的初步理解》PPT课件2
数学 二年级 上册 《角的初步认识》课件ppt
下图中共有几个角。
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
人教实验版
二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
11
典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
12
典题精讲
3个角
4个角
22
学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
23
课堂小结
13
典题精讲
解题思路：
由一个顶点和两条边组成一个角。这个 图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边 都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较 多,数角时,要按一定的顺序数。
14
典题精讲
正确解答：
6个角
15
易错提醒
判断：角的两条边越长，
角越大。（ √）
16
易错提醒
错解分析：
判断时,没有正确理解角的大小与 边的关系。不是两条边越长,角就越大。 角的大小与边的长短没有关系,只与角 的两条边叉开的大小有关。叉开的越大， 角越大，叉开的越小，角越小。
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二年级 数学 上册
第3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
2
学习目标
1.初步认识角,知道角的各部分的 名称。 2.初步学会用尺画角,掌握画角的 基本方法。 3.理解角的大小与哪些因素有关。
3
情景导入1 寻找生活中的角
今天我们 一起学习角的 初步认识。
4
探索新知
一个角有一 个顶点，有 两条边。
()
()
()
10
典题精讲
解题思路：
要根据角的特征——一个顶点和两条 直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶 点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个 图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5 个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边 ,只有1个角。
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典题精讲
正确解答：
( 4)
(5 )
(1)
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典题精讲
3个角
4个角
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学以致用
5.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
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课堂小结
二年级数学上册 三 角的初步认识《认角、比较角的大小、画角》课件 人教版
二、认识角及各部分名称
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （ ×） （ ） （ ×）
三、比较角的大小
我发现角的两边 张开得越大，角 就越大。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
四、画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
五、课堂作业
作业：第39页“做一做”第1题。 第43页练习八，第3题。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
角的初步认识
认角、比较角的 大小、画角
一、联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
二、认识角及各部分名称
一个角有一个顶 点，有两条边。
一个角有几个顶点？ 这有些几物条品边中？都有角。
两条边是直直的， 都从顶点出发。
二、认识角及各部分名称
(新插图)人教版二年级上册数学 3-10认识三角尺的每个角 知识点梳理课件
点评：一个三角尺有2 个锐角，1 个直角，一副三 角尺有2 个三角尺，所以一副三角尺有4个锐角。
第3单元 角的初步认识 第10课时 认识三角尺的每个角
知 识 点 Biblioteka 三角尺每个角的认识1. 仿照样子，指出三角尺每个角各是什么角？填一
填。 锐角
锐角
锐角 直角 锐角
锐角
直角
直角
锐角
锐角 锐角
点评：一个三角尺有一个直角、两个锐角。
知 识 点 2 三角尺的两个锐角的大小特征
2. 每个三角尺的锐角有什么特点，连一连。
点评：一个三角尺有一个直角、两个锐角。两条直 角边的长度相同的两个锐角相等，不相同的两个锐 角不相等。
提 升 点 根据三角尺角的特征分析与选择
3. 选一选。
(1)一个三角尺有( ② )个锐角。
①1
②2
③3
(2)一副三角尺共有( ② )个锐角。
①2
②4
③6
(3)关于一个三角尺三个角说法正确的是( ③ )。 ①有一个角是钝角 ②三个角都是锐角 ③一个角是直角，两个角是锐角