高中地理湘教版必修2第一章人口与环境第三节人口迁移
• ⑦撒哈拉沙漠边缘地区人口分别向南北迁移 （沙漠化加剧） • ⑧“三峡” 移民
（政治因素 大型工程建设）
活动 探究
2001年，全国流动人口超过1.2亿。读图分析
1、2001年我国跨省人口流动的主要流向是（ ③） ①从人口稠密地区流向地广人稀地区 ②从城市流向农村 ③从经济欠发达地区流向经济较发达地区 ④从东部地区流向西部地区
荒漠化与移民
③土壤
土壤是影响农业生产发展的重要条件，对农业 生产有着特别的 重要意义，因而也是影响人口迁移的一个重要因素。
④矿产资源
矿产资源是生产发展、特别是制造业发展的基础，随着一个 地区矿产资源的开发，人口会发生相应的迁移和流动。
本溪市
二、引起人口迁移的因素
2.经济因素
深圳市
① 经济发展水平
活动 探究
联合国2000年预测，在未来半个世纪内高收入国家预计每 年接收200外移民，未来移民情况见表
1、根据上表，说一说人世界人口迁出国与迁入国各有什么特点？ 迁出国以发展中国家为主，迁入国主要是发达国家。 2、造成这种人口迁移的主要原因是什么？
主要原因是经济和文化教育因素存在的差距。美国等经济发达的国家物质生活条件优越，有 更多的发展、就业机会，可以获取更高的经济收入；文化水平高，教育设施好，可以得到良 好的教育，因而有很强的吸引力。发展中国家文化水平低、教育设施落后，为了能够接受到 良好的教育，人们想方设法迁往文化教育相对发达的地区。
③政治中心改变
一个国家政治 上的变革，政治中 心的改变，也常常 引发人口迁移。
巴西利亚
二、引起人口迁移的因素
4.社会文化因素 ①文化教育的发展，
改变了人口的生活态
度和生活期望，也改 变了人们认识外部世 界的态度，从而促进 了人口的迁移。
②家庭和婚姻。
婚姻是影响青年 人人口迁移的重要因 素。而家庭因素则在 未成年人和老年人口 的迁移中起着重要作 用。
移）
思 考
下列人口移动哪些属于人口迁移？
A、外出度假、旅游，上街购物
√
B、美国东北工业区人口迁往南部“阳光地带” C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书
√ √
√ √
D、伊拉克大量难民流入叙利亚等国 E、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 F、张成高中毕业考取大学去异地读书 G、明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚 H、我国许多农民到城市居住
普通高中地理 湘教版《地理必修Ⅱ》第一章
第三节
学习目标：
一、人口迁移的概念与分类
二、引起人口迁移的因素
一、人口迁移的概念和分类
1、概念
人口迁移是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空间流动行为.
两个地区间的移动 特点
（需跨越一定的行政区划界限）
居住地变更
（旅游、暂时搬迁等不属于人口迁移）
时间限度
（通常为一年以上）
2、分类
按地理范围划分：国际迁移和国内迁移 农村－－农村 农村－－城市 城市－－城市 城市－－农村
按迁移方向
由农村→城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展的寻求更佳生活环境） 按迁移原因 有组织性迁移（受政治、军事等影响而进行的迁
家里不需要那么 多人种地
推力
拉 力
二、引起人口迁移的因素
1.自然生态环境因素 ①气候
气候不仅直接影响人的身 体，而且影响着一个地区的 土壤、植被和水文等，从而 对人类的生产和生活有着重 要的影响，并通过对生产和 生活的影响而影响人口迁移。
②淡水
淡水的分布及其变 化，在很大程度上决 定了人类生活、生产 的空间布局，从而决 定着人口迁移的方向 和规模。
生态环境问题，增大人口压力。
②对迁出地
加强对外联系，缓解人口压力，有
利于经济的发展。
巩固 应用
分析：下列人口迁移的主要原因
• ①大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入 （矿产资源开发）
• ②80年代以来我国中西部人口大量迁向东南沿海城市 （经济发达就业机会多） • ③90年代后期向西部迁移人口增多 • ④哥伦布发现新大陆后，欧洲白人大量移向美洲 • ⑤南宋时北方人口大量南迁 • ⑥2001年阿富汗大量难民流入巴基斯坦等国
和经济布局的改变
会造成大量的人口
迁移
②交通运输业的发展
相对地缩小了地区之
间的距离，减少了妨
碍人口迁移的各种困
难，从而促进了人口 迁移。
二、引起人口迁移的因素
3.政治因素 ①政策。
“知青下乡”
国家人口政策
会对人口迁移产生 重要影响。
②战争
难民
战争是对人类
正常生活环境和秩
序的破坏，并常常
引发人口迁移。
练习
A、B、C表示三个不同的地区，箭头表示人口的移动方向。 以下哪几种人口移动方式属于人口迁移（ ② ③ ） ① A1 ② A1 ③
A2 B1 A2 C2
A A2 A1 C
B B1
C1
④ C1
C1
C2
提示：我国跨省人口的流动主要是由乡村流向城市、由经济欠发达地区流 向经济发达地区、由中西部地区流向东部沿海地区。
2、现阶段我国人口大规模流动的主要原因是什么？
我国现阶段人口大规模流动的主要原因是由于各地区的经济发展不平衡造成 的；人口流入地区的经济收入高于人口流出地区；人口流入地区的就业机会 多于人口流出地区；人口流入地区的生活环境优于人口流出地区。
下列人口迁移事件中， 属于国际人口迁移是（ CD ）
属于国内人口迁移是（ AB ）
A 北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 B 19世纪末，俄国向西伯利亚流放犯人 C 明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚 D 在我国工作的外籍工人
二、引起人口迁移的因素
人口迁移是推力与拉力共同作用的结果
③宗教信仰、种族和民族差异，也会引发人口迁移
如印巴之间
小结：引起人口迁移的因素
自然生态环境因素 如气候 土壤 水 矿产资源等
经济因素 引起 人口迁移的 因素
如经济发展水平
交通运输的发展
政治因素
如政策 政治变革
战争
社会文化因素
如家庭婚姻
文化教育
宗教信仰
知识拓展
人口迁移对环境的影响
①对迁入地 提供了廉价的劳动力，但也会加剧
湘教版高中地理必修2知识点汇总
湘教版高中地理必修2知识点梳理第一章人口与环境第一节人口增长模式1.人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率2.某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。
根本原因：生产力发展水平。
人口增长的快慢取决于生产力的发展水平3.人口增长模式人口模式特点时代分布地区原始社会高出生率、高死亡率、极低原始型自然增长率高高低高出生率、高死亡率、较低农业社会传统型自然增长率高高低过渡型高出生率、低死亡率、高自工业社会发展中国家然增长率高低高(世界主要人口增长模式)现代社会发达国家低出生率、低死亡率、低自现代型然增长率低低低4.人口问题(1)老龄化问题：劳动力短缺，社会负担加重。
措施：鼓励生育，吸引移民，健全社保。
(2)人口增长过快问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难。
措施：计划生育，发展生产力，转变生育观念第二节人口合理容量1.自然资源是人类生产生活资料的主要来源。
自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。
2.环境人口容量的制约因素：自然资源(首要因素、成正比)、科技发展水平(成正比)、受教育水平(成正比)、生活和文化消费水平(成反比)。
3.人口容量三个特点：临界性。
相对性。
警戒性。
4.人口环境承载力：一定时期，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
人口合理容量：所能持续供养的人口数量。
人口合理容量要小于人口承载力。
第三节人口迁移(人口机械增长影响特定地区人口数量，对全球总人口无影响)1.人口迁移的判断(三要素)：空间位移；变更居住地；永久性。
2.人口迁移的类型按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移按迁移方向：从农村→农村；从农村→城市(城市化、主要类型)；从城市→城市；从城市→农村(逆城市化)3.人口迁移对迁入地和迁出地的影响对人口迁出地：利，加强与外界社会经济、科技文化联系，缓解人地矛盾；弊，人才、劳动力的流失。
新教材湘教版高中地理必修第二册第一章人口与地理环境 知识点考点重点难点归纳总结
第一章人口与地理环境知识点总结第一节人口分布 (1)第二节人口迁移 (6)第三节人口容量 (12)第一节人口分布一、世界人口分布1．衡量：人口密度。
2．特点：极不平衡。
(1)表现①从世界上看：在占地球陆地面积10%的土地上，大约居住着世界90%的人口。
②从各大洲看：世界人口在各大洲的分布状况差异很大，亚洲占比最大。
③从各国看：目前，中国人口最多，其次为印度，13个国家人口超过1亿。
④从城乡看：总的趋势是城镇人口比例逐渐上升，乡村人口比例逐渐下降。
(2)规律世界人口集中分布在北半球中低纬度近海平原地区。
1．自然地理条件(1)气候：人口主要分布在温带和亚热带的湿润、半湿润地区。
(2)地形：人口主要分布在平原和丘陵地区，山区人口较为稀少。
(3)水资源：对人口分布的影响很大。
一般来说，沿河、沿湖地区人口稠密，干旱地区的绿洲人口集中，农牧业发达。
(4)土壤：更多的是通过农业发展间接地起作用。
(5)矿产资源：开发吸引人口聚集。
2．人文地理环境包括经济、社会、历史、文化和科技等因素。
其中，经济因素对人口分布具有决定性影响。
(1)采集—狩猎社会和农业社会，人口分布表现出相对分散而均衡的特点。
(2)农业社会以后，人口分布格局呈现点、轴集中态势。
(3)国际贸易的发展，使海岸带人口变得稠密。
世界人口分布特点世界人口分布的基本特点是人口分布地区不平衡，人口稠密区绝大部分位于北半球中低纬度的近海平原地区。
其分布特点分析如下：[归纳提升]1．影响人口分布的因素当今世界的人口分布状况，是自然和人文两方面多种因素相互作用的结果。
(1)自然地理条件综合思维：分析评价影响人口分布的因素影响人口分布的因素包括自然地理条件和人文地理环境。
自然地理条件主要指气候、地形、水文、土壤、植被等。
其评价性语言是：凡气温适宜、降水适中、河湖众多、水源充足、地势低平、土壤肥沃的地区，人口数量多，人口密度大。
人文地理环境包括经济发展水平、交通、政治、科技、历史、宗教、军事等。
高一地理湘教版必修2教学教案第一章第三节人口迁移_1
《人口迁移》教学设计
授课者：
单位：
一、教学内容分析
本节内容选自湘教版高中地理必修二第一单元第三节。人口问题是人文地理学习的核心，而城市的发展、人口的发展、人类居住地的形态和人口迁移都有直接关系，所以人口迁移与环境的关系是本单元的教学重点，也是人文地理的重要内容。本节的课程标准是：举例说明人口迁移的主要原因。把握本条“标准”重在“举例”两个字上，主要看学生是否能用具体实例说明人口迁移的主要原因。
给出人口移的案例.
学生分析判断，并总结判断依据。
辨析人口迁移概念
总结：判断人口迁移的标准，并让学生举例说明。
学生结合人口迁移的判断标准举例说明。
案例教学极大地发挥了教师主导性和学生的主体性，教师不仅要引导学生去思考、去探究，还要重视让学生从案例学习讨论中获得某种经历、感悟和学习的技巧与方法。
1.培养学生观察分析问题的能力
三、学习者特征分析
1、以形象思维为主，逻辑思维仍偏重于经验型。
2、长期受传统教学、考试制度的影响，学习主动性不强
3、学生刚开始接触人文地理内容，学习方法尚未形成
四、教学策略选择与设计
建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。新课程理念下的教师要善于做学生学习的组织者、合作者、引导者，学生闪光点的发现者以及向学生学习的学习者；使学生的自主学习自我发展与教师的教学目标达到统一是本课设计的指导思想。
2.通过讨论，能让学生主动思考，充分培养了学生的自主探究学习能力和合作探究的精神
3.采用研究性学习法，改变单纯的接受式学习
提出问题：人口迁移的分类。
学生活动：
阅读课文，了解人口迁移都有哪些划分。
全国优质课一等奖湘教版高中地理必修二《人口迁移》课件
人口增长的两种方式
概念与分类
原因
3
影响
人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为
Population migration is that people change flow behavior in space settlements
劳移难工居民
概念与分类
原因
3
影响
方法点拨：影响人口迁移的原因
“民工荒”是指民工短缺现象。这种现
象最早出现在南方一些主要城市，并尤其 在春节时期尤为明显。“民工荒”既包括 “普工荒”，也包括“技工荒”，但无论 哪种类型，其所反映出“荒”的特征都可 以概括为一种结构性短缺。
材料 在金融危机影响 下，自南方沿海开始向 北方各省市延伸的企业 困境，不断爆出玩具业、 纺织业、地产业、炼钢 业等产业的破产、停工、 裁员消息。持续多年的 “民工荒”，在经济紧 缩中，正演变为民工的 “就业难”。
(2)我国目前的这种人口流动将( )
A．加重沿海地区的环境压力 (1)我国民工流出最多的省区是____________省(市、区)，民工净流入较多
(一3的些)省请合区为是理解广化决东建“、议民__。_工__(_两荒__条”___即和_和可当__)前__BC的__．．_民_加加__工速重__“中西(省部部就、地地业市区区难或的的区”资环)问。源境题开压发力，提出
D．严重阻碍沿海地区的经济发展
(3) 解决“就业难”的措施
• 提高农民工的工资待遇。 • 改善恶劣的工作条件。 • 对农民工进行技术培训。
解决“就业难”的措施 ①大力发展乡镇企业，发展农村第三产业，积极推进小城镇建设； ②大力调整农村产业结构，推广农业科学技术，科学种田，稳定农 民与土地的关系，确保农民增产增收； ③实行产业化经营，发展高产、优质、高效农业，推广农村税费改 革，切实减轻农民负担； ④提高农民自身素质，转变观念。(任意两条)
湘教版高中地理必修II第一章第三节《人口迁移》教学设计
湘教版高中地理必修ＩＩ第一章第三节《人口迁移》教学设计一、案例背景:1.教材内容分析本节教材主要由两部分内容组成:一是人口迁移的概念与分类;二是引起人口迁移的原因。
人口迁移在本章和整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用:一方面它是人口增长知识点的延伸,人口增长影响了人口的时空分布,而人口迁移改变了这种时空分布导致人口在空间分布上的合理性,同时也促使多种文化的交流。
另一方面人口迁移是城市化进程的重要标志,又是产业活动的重要区位条件。
所以这节内容在整个地理必修教材中具有承上启下的作用。
高中新课程地理主要就是围绕“人地关系”即人类活动与地理环境的关系这一主线展开的。
而人类活动的直接表现之一就是人口的发展和变化,像产业活动、产业转移和环境问题等都与人口的迁移和流动有着密切的关系,因此人口问题是人类当前面临诸多问题的核心问题。
本节内容就是通过联系具体的人口迁移案例让学生了解中国乃至世界的人口迁移和流动情况,从而引导学生分析、探究人口迁移与环境的关系,帮助学生在科学的认识了人口、资源、环境与社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念。
2.学生学情分析高一的学生已具备一定的自主分析能力,喜欢探究生活中的地理事物或现象,而人口迁移就发生在学生周围的生活环境中。
因此本节内容以温州为案例展开教学,贴近了学生的生活,容易调动学习积极性和学习兴趣,便于教学活动的开展。
但是由于学生的社会阅历有限,对现象、事物的认识多停留在感性的认识上,缺乏理性的深层次的认识,像人口迁移概念的理解上很多学生存在偏差,对于人口迁移原因的理解上也较为片面。
另外高一学生普遍比较缺乏区域地理知识,所以对人口迁移的具体空间流动情况大多不太熟悉。
因此在教学中充分利用学生已有的知识发挥其主动性,引导学生合作探究,发现问题,让学生充分体验学习的过程并内化地理学习的方法。
二、教学过程:三、课后反思:1、整堂课主要采用了案例教学和探究教学相结合的教学方式,所以课前视情况组织学生收集一些相关资料。
湘教版地理 必修2第一章 第三节 人口迁移
家庭和婚姻是影响青年人口迁移的重要因素。
近年来，我国人口出现了“一江春水向东流”“孔 雀东南飞”的现象，你知道这其中的原因吗？
东部地区的条件优越，改革开放使东部 地区经济更发达，从而导致中西部大量 知识人才向东部及东南部沿海迁移
影响人口迁移的因素
分析下列人口迁移的主导因素
1、巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外 2、20世纪80年代，撒哈拉地区居民沦为环境难民 3、二战期间犹太人被迫迁居国外 4、我国历史上的贫困农民“闯关东”“走西口”“下江南” 5、1947年印度穆斯林迁入巴基斯坦 6、21世纪，大洋洲岛国瓦卢举国搬迁
政策、战争、重大变革等等
二战期间，欧洲人口迁移达到3000万人。20世纪末发生在 非洲卢旺达、刚果地区的部族战争，欧洲巴尔干半岛地区 的冲突等，引起人口迁移的数目同样以数百万计。
二、引起人口迁移的因素
（四）社会文化因素
包括文化教育、宗教信仰、家庭、婚姻等，
也会引起人口迁移。 文化教育因素对人口迁移的影响越来越明显。
思 考
引起一个地区人口数量变化的原因有哪些？
人 口 增 长
自然增长
人口自然增长率=出生率-死亡率
机械增长
人口机械增长率=迁入率-迁出率
一、人口迁移
（一）概念
“长期”或“永久性”跨越行政区界线
人口迁移
人们变更居住地的空间流动行为Fra bibliotek住所变更 人口移动
季节移动、短期旅行、出差 住所不变更
A、B、C是三个不同地区，判断图中哪些情 况属于人口迁移？
超越国界线
国内人口迁移
指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行 政区定居的现象
大学招生、分配
超越行政区界线
按迁移 的方向 分
【地理】湘教版必修2 第一章 第三节 人口迁移(课件1)
下列各材料反映了哪些影响人口 迁移的因素？ 材料1： 1979年以前,深圳市只是一个 拥有2万人口的小镇,1980年设立经济 特区后,全国各地的人口源源不断地迁 入,人口迅速增长,到1999年底,该市人 口达到119万,深圳市也成为一个重要 的工业商贸和旅游城市,2000年第五次 全国人口普查,深圳市总人口700.9万, 其中户籍人口124.9万,外来人口577万 ,占总人口的82.1%。
讨论： 人口迁移对迁入地和迁出地 有何影响？
影响
迁入地
迁出地
有利
①提供大量廉价劳动 力 ②促进商品流通和经 济发展 ③促进第三产业发展
不利
增加了公共设施的负 担和城市管理的难度， 增大了生态环境的压 力
①加强与外界社会、经 济、科技、文化联系， 有利于发展 ②缓解人地矛盾，促进 发展 ③更好的开发利用土地 资源 人才外流，劳动力减少
材料4：
2006年,来自太平洋岛国 图瓦卢的6名运动员自豪地参加了 于澳大利亚墨尔本举行的英联邦 运动会.然而,这个岛国的国民却 在担心,他们的后代可能将无法再 代表这个国家参加这一盛会了。
材料5：新华社报道：2006年5月，
在叙利亚北部靠伊拉克边境地区， 一名巴勒斯坦男孩在难民营里搬 运一条毯子。叙利亚上月宣布允 许因躲避内乱而逃离伊拉克的巴 勒斯坦人进入叙利亚境内避难。 在约旦于今年3月关闭约伊边境之 后，许多滞留边境的伊拉克难民 终于有了容身之地。
矿产资源 在矿产资源基础上形成的工业城市 自然灾害 引起的饥荒和生态恶化迫使人们迁移
1、气候因素是其迁移的主要因素。 2、良好的社会保障措施作为依托。
2、经济因素
主要的，经常起作用的因素，是 引起自发性人口迁移的根本原因。 经济发展 进人口迁移的重要原因
高中地理必修二湘教版 知识点总结
高中地理必修二湘教版知识点总结高中地理必修二知识点第一章人口与环境第一节人口增长模式人口增长模式是指出生率减去死亡率所得到的自然增长率。
某个地区的人口自然增长速度受到生物学规律、经济发展程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教、风俗惯、战争、自然灾害、人口政策等因素的制约。
生产力发展水平是人口增长快慢的根本原因。
人口增长模式分为原始型、传统型、过渡型和现代型。
原始社会的人口增长模式是高出生率、高死亡率、极低自然增长率；农业社会的人口增长模式是高出生率、高死亡率、较低自然增长率；过渡型的人口增长模式是高出生率、低死亡率、高自然增长率；现代社会发达国家的人口增长模式是低出生率、低死亡率、低自然增长率。
人口问题包括老龄化问题和人口增长过快问题。
老龄化问题会导致劳动力短缺和社会负担加重，解决措施包括鼓励生育、吸引移民和健全社保。
人口增长过快问题会给资源环境带来巨大压力，解决措施包括计划生育、发展生产力和转变生育观念。
第二节人口合理容量自然资源是人类生产生活资料的主要来源，但自然资源是有限的，包括土地、矿产资源、森林和淡水。
环境人口容量的制约因素包括自然资源、科技发展水平、受教育水平和生活和文化消费水平。
人口容量有三个特点，即临界性、相对性和警戒性。
人口环境承载力是指一定时期某一地域能够维持抚养的最大人口数量，而人口合理容量是所能持续供养的人口数量，应该小于人口承载力。
第三节人口迁移人口迁移对特定地区的人口数量有影响，但对全球总人口没有影响。
人口迁移的判断需要满足三个要素，即空间位移、变更居住地和永久性。
人口迁移的类型包括国际迁移、国内迁移，以及从农村到城市、从城市到农村等。
人口迁移对迁入地和迁出地都有影响，包括利和弊。
影响人口迁移的因素包括自然因素和经济因素，其中经济因素越来越重要。
政治、社会和人口迁移是影响城市发展的重要因素。
在政治方面，国家政策、战争和政治中心的变更都会对城市产生影响。
高中地理湘教版必修二学案：第一章人口与环境 第三节 人口迁移 含解析
第一章人口与环境第三节人口迁移（1课时）【课标要求】1、了解人口迁移的概念与分类.明确世界和我国人口迁移的主要方向。
正确理解人口迁移的含义，培养学生从全球角度思考人口迁移问题.2、掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力3、探究本地人口迁移的特点,培养学生进行社会调查和具体问题具体分析的探究能力【自学导引】【图表解读】阅读教材P16页图1－9填写下列表格迁出地迁入地迁移的原因中国、印度等地东南亚、美洲、大洋洲、非洲等自然灾害、战争、生活贫困需要到海外谋生欧美洲、地理大发【活动点拨】活动一：课本第17页参考答案：问题1：①外出度假、旅游，上街购物，没有变更居住地；②张成高中毕业考取大学去异地读书,涉及定居地较长时间的改变;③王艳从甲县A中学转到B中学读书，虽有短时间离开原来居住地的依据，但未变更定居地，所以都不属于人口迁移,④聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民，因跨越了行政区域界线,因此属于人口迁移。
问题2：①北宋末年中原人民大规模南迁，②19世纪俄国向西伯利亚流放犯人属国内人口迁移，③明清时期广东、福建等省的人民移居东南亚,④在我国工作的外籍工人都属于国际人口迁移.活动二：课本第19页(1)由乡村流向城市,由经济欠发达地区流向经济发达地区，由中西部地区流向东部沿海地区.(2）是由于城乡之间、地区之间的经济发展不平衡造成的。
活动三：课本第21页⑴世界人口迁出国多为发展中国家，世界人口迁入国多为发达国家⑵发达国家经济、文化水平高，但人口增长慢，劳动力较为短缺；而发展中国家经济水平较低，人口增长快，有大量劳动力过剩【课堂探究】1。
人口迁移与人口的空间移动的区别人口迁移人的居住地在国际或本国范围内发生改变.它是影响一个地区人口数量变化的原因之一.人间空间移动包括人口迁移与人口流动两种形式，人口流动是指人口在短时间移动后立刻返回居住地的现象,例如：每天往返于工作地与居住地之间的通勤人口;外出旅游、度假疗养等;游牧民族的迁徙；季节工的季节性移动；有两个或以上居住地的人在不同居住地之间的流动等。
高中地理湘教版必修2第一章第三节-人口迁移课件
二、引起人口迁移的因素
二、引起人口迁移的因素
读下图分析：⑵ 20世纪80年代以前,我国人口迁移是以开发和支援边疆建设为目的。80年代中期后，我国人口迁移和流动人口外出的目的
主要是: 。 和 ；人口 流动的性质多 属于 性； 国内人口流动 主要由 部和 部地区迁往 部沿海的省区和城市，以及工矿区。
1.自然生态环境因素
②淡水 淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间布局，从而决定着人口迁移的方向和规模。
荒漠化与移民
影响人口迁移的主要因素
自然生态环境因素 土壤 土壤是影响农业生产发展的重要条件，对农业 生产有着特别的重要意义，因而也是影响人口迁移的一个重要因素。
二、引起人口迁移的因素
下图红、黄、蓝三种色彩代表某国国内的三个行政区域，白色代表另外一个国家。读后完成：
⑴属于国内人口迁移的有？
A1→B1
C1→A2
⑵属于国际人口迁移的是？
C1→D
⑶不属于人口迁移的是？
A1→A2 C1→C2
思考：人口迁移有多种类型，当人口发展与环境、经济、社会处于互不适应的状态，就会导致人口 迁移，那么具体引发人口迁移的因素又有哪些呢？
人口迁移的概念 和分类
E
做一做：
A
制作群 陈林森 孙冬荣 佘树平 唐有祥 孙明友 黄晓红 刘 勇 本课件由 孙冬荣 执行制作
引起人口迁移 的因素
一、人口迁移的概念与分类
2.分类
按人口迁移空间范围的不同划分
国际迁移
国内迁移
省际迁移
县际迁移
根据人口迁移的方向来划分
农村→农村
农村→城市
城市→城市
城市→农村
由农村到城市的人口迁移,是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型！