部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(统编本)
这是古人把丁香花蕾称为丁香结的内在 原因：丁香花一般开在初春时节，古人面对 美丽易谢的丁香花便易伤春，于是说丁香是 愁品，而丁香未开的花蕾便成为愁绪最好的 诠释。
作者由此发出了哪些人生感悟？ 1.每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。
此处的“丁香结”指的是生活中不 顺心的事情和生活中解不开的愁怨。
拓展延伸
有关丁香的诗句 竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。
——［唐］韦庄《悼亡姬》
丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏 花披素艳。 ——［唐］杜甫《江头四咏·丁香》
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁 人千里梦，却无情。
——［宋］李清照《摊破浣溪沙》
晚妆初过，沈檀轻注些儿个。向人微露丁香 颗。一曲清歌，暂引樱桃破。
描写丁香的词语：“白的潇洒”“紫 的朦胧”。
表达效果：首先，作者将散发着淡淡的幽 雅的甜香的丁香花置于迷蒙的月色之下，营造 出一种幽静、典雅的氛围，使画面非常具有诗 意的美感，让人不禁产生联想，并生出喜爱之 情。其次，作者将白色的丁香花和紫色的丁香 花对比着来写，展现了其不同的特点，一个潇 洒如俊俏的美男子，一个朦胧如温婉的美少女。
3.丁香对作者有什么影响？
_____丁__香__对__作__者__的__影__响__主__要__有__两__个__方__面__，__ _一__是__让__作__者__感__觉__轻__灵__，__不__那__么__浑__浊__笨__拙____ _了__；__二__是__丁__香__照__耀__了__作__者__的__文__思__和__梦__想__。__
——［南唐］李煜《一斛珠》
随堂练习
一、给下列加点的字注音。
点缀（ zhuì）
·
笨拙（ zhuō ）
·
参差（ cī ）
·
衣襟（ jīn ）
·
幽雅（ yōu ）
·
妩媚（ wǔ ）
·
模糊（ hū ）
·
恍然（ huǎnɡ )
·
二、按要求写句子。
1.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条 模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（仿写比喻句）
课后习题
朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁 香的。
作者是从视觉、嗅觉、触觉这三个角 度具体描写丁香的色彩、形貌、姿态和气 味这四个方面的内容的。
读句子，回答括号里的问题。
◇ 最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿 有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇 洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词语， 再仔细读读句子，说一说：这样写有怎样 的表达效果？）
1.选文描写了什么地方的丁香？是从哪些方面 来写丁香的？
____选__文__描__写__了__斗__室__外__的__丁__香__，__是__从__颜__色__、__形_ 貌__、__姿__态__这__三__个__方__面__来__写__丁__香__的__。___________
2.选文中除了“白丁香”外，还有哪些词 语也指的是丁香？说说作者这样写的好处。
字词学习
zhuì
点缀
cēn cī
参差
hū
模糊
我会读
yōu yǎ
幽雅
bó
单薄
jīn
衣襟
àn
伏案
bā
芭蕉
huǎnɡ
恍然
zhuō
笨拙
wǔ
妩媚
按结构给下列生字分类。
缀幽雅案 拙薄糊恍
词语解释
【朦胧】 【笨拙】 【迷蒙】 【潇洒】 【妩媚】
笨，不聪明，不灵巧。 昏暗看不清。 形容女子、花木等姿态美好可爱。
“印象派”注重光色变化和瞬间印象的表 达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗 透，给人以朦胧之感。作者用印象派的画作来 比喻细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色相互渗 透交融的丁香，是十分新奇而又贴切的。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在
一起”？
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色 交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格 外妩媚，也十分动人。这不禁让作者赞同古 人常将丁香和微雨联系在一起的写法。
要回头望。
惹人喜爱
画线句运用了怎样的修辞手法？
丁香花
探出半树银妆 拟人
窥 着行人
赋予丁香花人的情态，使丁 香花更显俏皮活泼，生机勃勃。
星星般的小花缀满枝头 比喻
小巧、繁密、耀眼。
城外校园里的丁香花
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香 ·三·角地，那儿有十多棵ห้องสมุดไป่ตู้丁
香和紫丁香。
“最好”即最爱，作者
过渡句，引
对丁香的喜爱之情可见一斑。 出下文。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡 的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让 人分辨出，这是丁香。
这两句是从哪两个角度来描写丁香花的？写 出了丁香花哪些方面的特点？
从视觉和嗅觉两个角度描写了丁香花的颜色 和气味，让人身临其境般观花色、闻花香。
斗室外的丁香花 在我断断续续住了近三 十年的斗室外，有三棵白丁 香。每到春来，伏案时抬头 便看见檐前积雪。
结构梳理
赏：色彩、形貌、气味、姿态
丁 悟：负担着解不开的愁怨
香
结，是解不完的
结
人生需要结
坦然面对“结”
以对 豁生 达活 的中 胸的 怀问 面题
主旨概括
本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态 等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯 洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者由丁 香结生发的以豁达的胸怀勇敢地面对生活中 的问题的感悟。
借喻，用“积雪”来比喻丁香花，不仅 言其白，而且言其多而纯洁、轻柔。
丁香花芳香四溢，让人神清气爽。
雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似 乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回 来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
借代，用“一片莹白”代指丁香花，不仅 言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。
2.结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
作者对丁香结的认识与古人截然不同， 这反映了她超然物外、从容豁达的人生态 度。最后以反问句作结，意味深长。
结合课文内容和生活实际，谈谈你对最后 一句话的理解。
丁香结象征着生活中化解不开的烦恼、愁怨， 而这些结是解不完的，作者认为这是一种常态。 如果人生中没有任何困难，缺少起伏，太平淡的 生活就无味了。作者发出如此超然物外的感叹， 展现了她从容、豁达的人生态度，以及对困难、 忧愁无惧无畏，以平常心看待的优秀品格。
____“__积___雪__”__“__一__片__莹__白___”__也__是__指__的__丁____ 香__。__作__者___采__用__借__喻__和__借__代___的__手__法__来__写__丁____ 香__，__不__仅___避__免__了__反__复__提__到___丁__香__带__来__的__重____ 复__累__赘__之___感__，__而__且__更__鲜__明___、__更__直__观__地__表____ 现__出__了__丁___香__纯__洁__、__轻__柔__、___洁__白__的__特__点__。____
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思 考？结合生活实际，谈谈你的理解。
示例：作者从古人有关“丁香结”的 诗句开始，写到了细雨中的丁香，想到了 人生中的愁怨和不顺心的事，得到了生命 中如果没有“结”就平淡无味的认识，显 露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
我们每个人一生中都有许多不顺心的事，一 件完了一件又来，“丁香结”时时都有。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 我们的生命中既需要春光无限的阳春，有丁 香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中幽 怨的丁香结，愁肠挂肚。我们既要有赏花的 情调，又要有解结的心志。
我经历过的 春光，几乎都是 和这几树丁香联 系在一起的。
作者为什么说“我经历过的春光，几乎都 是和这几树丁香联系在一起的”？
那十字小白花，那样 小，却不显得单薄。许多 小花形成一簇，许多簇花 开满一树，遮掩着我的窗， 照耀着我的文思和梦想。
“照耀”一词有何作用？
“照耀”既写出了丁香花白得如雪如月， 似有光辉晕出；又写出丁香花与作者的联系 之深，将丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以 及作者对丁香花的依赖巧妙地表现出来。窗 前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的 文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”一词将 这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
课文解读
城里的丁香花
今年的丁香花似乎开得格 外茂盛，城里城外，都是一样。
平淡的话语中透露出作者对丁香花的喜爱 之情。因为喜爱，所以关注，才能发现丁香花 “格外茂盛”“城里城外，都是一样”。
惊喜
颜色
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人
眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还
①不清楚，模糊。②月光不明。 （神情、举止、风貌等）自然大 方，有韵致，不拘束。
上下结构： 案 薄 半包围结构： 幽 左右结构： 缀 雅 拙 糊 恍
整体感知
读课文，思考：课文描写了哪些地方的 丁香花？写了丁香花哪些方面的特点？
城里的 丁香花
城外校园里 的丁香花
斗室外的 丁香花
色彩
形貌
气味
姿态
你们知道这是什么花吗？
丁香花
资料链接
丁香花芬芳袭人，是著名 的观赏花木之一。丁香花未开 时，其花蕾密布枝头，称丁香 结。唐宋以来，诗人常以丁香 花含苞不放比喻愁思郁结、难 以排解，多用来写夫妻、情人 或友人间深重的离愁别恨。
2 丁香结
部编版 六年级上册
走近作者
宗璞 当代作家，原名冯钟璞，
常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰 之女。主要从事小说与散文创作。 其代表作品有短篇小说《红豆》 《弦上的梦》，长篇小说《野葫芦 引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
作者由此发出了哪些人生感悟？ 1.每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。
此处的“丁香结”指的是生活中不 顺心的事情和生活中解不开的愁怨。
拓展延伸
有关丁香的诗句 竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。
——［唐］韦庄《悼亡姬》
丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏 花披素艳。 ——［唐］杜甫《江头四咏·丁香》
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁 人千里梦，却无情。
——［宋］李清照《摊破浣溪沙》
晚妆初过，沈檀轻注些儿个。向人微露丁香 颗。一曲清歌，暂引樱桃破。
描写丁香的词语：“白的潇洒”“紫 的朦胧”。
表达效果：首先，作者将散发着淡淡的幽 雅的甜香的丁香花置于迷蒙的月色之下，营造 出一种幽静、典雅的氛围，使画面非常具有诗 意的美感，让人不禁产生联想，并生出喜爱之 情。其次，作者将白色的丁香花和紫色的丁香 花对比着来写，展现了其不同的特点，一个潇 洒如俊俏的美男子，一个朦胧如温婉的美少女。
3.丁香对作者有什么影响？
_____丁__香__对__作__者__的__影__响__主__要__有__两__个__方__面__，__ _一__是__让__作__者__感__觉__轻__灵__，__不__那__么__浑__浊__笨__拙____ _了__；__二__是__丁__香__照__耀__了__作__者__的__文__思__和__梦__想__。__
——［南唐］李煜《一斛珠》
随堂练习
一、给下列加点的字注音。
点缀（ zhuì）
·
笨拙（ zhuō ）
·
参差（ cī ）
·
衣襟（ jīn ）
·
幽雅（ yōu ）
·
妩媚（ wǔ ）
·
模糊（ hū ）
·
恍然（ huǎnɡ )
·
二、按要求写句子。
1.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条 模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（仿写比喻句）
课后习题
朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁 香的。
作者是从视觉、嗅觉、触觉这三个角 度具体描写丁香的色彩、形貌、姿态和气 味这四个方面的内容的。
读句子，回答括号里的问题。
◇ 最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿 有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇 洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词语， 再仔细读读句子，说一说：这样写有怎样 的表达效果？）
1.选文描写了什么地方的丁香？是从哪些方面 来写丁香的？
____选__文__描__写__了__斗__室__外__的__丁__香__，__是__从__颜__色__、__形_ 貌__、__姿__态__这__三__个__方__面__来__写__丁__香__的__。___________
2.选文中除了“白丁香”外，还有哪些词 语也指的是丁香？说说作者这样写的好处。
字词学习
zhuì
点缀
cēn cī
参差
hū
模糊
我会读
yōu yǎ
幽雅
bó
单薄
jīn
衣襟
àn
伏案
bā
芭蕉
huǎnɡ
恍然
zhuō
笨拙
wǔ
妩媚
按结构给下列生字分类。
缀幽雅案 拙薄糊恍
词语解释
【朦胧】 【笨拙】 【迷蒙】 【潇洒】 【妩媚】
笨，不聪明，不灵巧。 昏暗看不清。 形容女子、花木等姿态美好可爱。
“印象派”注重光色变化和瞬间印象的表 达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗 透，给人以朦胧之感。作者用印象派的画作来 比喻细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色相互渗 透交融的丁香，是十分新奇而又贴切的。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在
一起”？
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色 交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格 外妩媚，也十分动人。这不禁让作者赞同古 人常将丁香和微雨联系在一起的写法。
要回头望。
惹人喜爱
画线句运用了怎样的修辞手法？
丁香花
探出半树银妆 拟人
窥 着行人
赋予丁香花人的情态，使丁 香花更显俏皮活泼，生机勃勃。
星星般的小花缀满枝头 比喻
小巧、繁密、耀眼。
城外校园里的丁香花
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香 ·三·角地，那儿有十多棵ห้องสมุดไป่ตู้丁
香和紫丁香。
“最好”即最爱，作者
过渡句，引
对丁香的喜爱之情可见一斑。 出下文。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡 的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让 人分辨出，这是丁香。
这两句是从哪两个角度来描写丁香花的？写 出了丁香花哪些方面的特点？
从视觉和嗅觉两个角度描写了丁香花的颜色 和气味，让人身临其境般观花色、闻花香。
斗室外的丁香花 在我断断续续住了近三 十年的斗室外，有三棵白丁 香。每到春来，伏案时抬头 便看见檐前积雪。
结构梳理
赏：色彩、形貌、气味、姿态
丁 悟：负担着解不开的愁怨
香
结，是解不完的
结
人生需要结
坦然面对“结”
以对 豁生 达活 的中 胸的 怀问 面题
主旨概括
本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态 等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯 洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者由丁 香结生发的以豁达的胸怀勇敢地面对生活中 的问题的感悟。
借喻，用“积雪”来比喻丁香花，不仅 言其白，而且言其多而纯洁、轻柔。
丁香花芳香四溢，让人神清气爽。
雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似 乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回 来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
借代，用“一片莹白”代指丁香花，不仅 言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。
2.结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
作者对丁香结的认识与古人截然不同， 这反映了她超然物外、从容豁达的人生态 度。最后以反问句作结，意味深长。
结合课文内容和生活实际，谈谈你对最后 一句话的理解。
丁香结象征着生活中化解不开的烦恼、愁怨， 而这些结是解不完的，作者认为这是一种常态。 如果人生中没有任何困难，缺少起伏，太平淡的 生活就无味了。作者发出如此超然物外的感叹， 展现了她从容、豁达的人生态度，以及对困难、 忧愁无惧无畏，以平常心看待的优秀品格。
____“__积___雪__”__“__一__片__莹__白___”__也__是__指__的__丁____ 香__。__作__者___采__用__借__喻__和__借__代___的__手__法__来__写__丁____ 香__，__不__仅___避__免__了__反__复__提__到___丁__香__带__来__的__重____ 复__累__赘__之___感__，__而__且__更__鲜__明___、__更__直__观__地__表____ 现__出__了__丁___香__纯__洁__、__轻__柔__、___洁__白__的__特__点__。____
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思 考？结合生活实际，谈谈你的理解。
示例：作者从古人有关“丁香结”的 诗句开始，写到了细雨中的丁香，想到了 人生中的愁怨和不顺心的事，得到了生命 中如果没有“结”就平淡无味的认识，显 露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
我们每个人一生中都有许多不顺心的事，一 件完了一件又来，“丁香结”时时都有。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 我们的生命中既需要春光无限的阳春，有丁 香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中幽 怨的丁香结，愁肠挂肚。我们既要有赏花的 情调，又要有解结的心志。
我经历过的 春光，几乎都是 和这几树丁香联 系在一起的。
作者为什么说“我经历过的春光，几乎都 是和这几树丁香联系在一起的”？
那十字小白花，那样 小，却不显得单薄。许多 小花形成一簇，许多簇花 开满一树，遮掩着我的窗， 照耀着我的文思和梦想。
“照耀”一词有何作用？
“照耀”既写出了丁香花白得如雪如月， 似有光辉晕出；又写出丁香花与作者的联系 之深，将丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以 及作者对丁香花的依赖巧妙地表现出来。窗 前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的 文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”一词将 这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
课文解读
城里的丁香花
今年的丁香花似乎开得格 外茂盛，城里城外，都是一样。
平淡的话语中透露出作者对丁香花的喜爱 之情。因为喜爱，所以关注，才能发现丁香花 “格外茂盛”“城里城外，都是一样”。
惊喜
颜色
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人
眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还
①不清楚，模糊。②月光不明。 （神情、举止、风貌等）自然大 方，有韵致，不拘束。
上下结构： 案 薄 半包围结构： 幽 左右结构： 缀 雅 拙 糊 恍
整体感知
读课文，思考：课文描写了哪些地方的 丁香花？写了丁香花哪些方面的特点？
城里的 丁香花
城外校园里 的丁香花
斗室外的 丁香花
色彩
形貌
气味
姿态
你们知道这是什么花吗？
丁香花
资料链接
丁香花芬芳袭人，是著名 的观赏花木之一。丁香花未开 时，其花蕾密布枝头，称丁香 结。唐宋以来，诗人常以丁香 花含苞不放比喻愁思郁结、难 以排解，多用来写夫妻、情人 或友人间深重的离愁别恨。
2 丁香结
部编版 六年级上册
走近作者
宗璞 当代作家，原名冯钟璞，
常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰 之女。主要从事小说与散文创作。 其代表作品有短篇小说《红豆》 《弦上的梦》，长篇小说《野葫芦 引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
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统编版语文六年级上册2《丁香结》(课件)
同学们想一想作者多年赏花，为什么 今年突然明白了丁香结的内涵呢？
因为雨中丁香的触动和联想。
丁香花
丁香结
作者运用了比喻的修辞手法， 将丁香小小的花苞比作衣襟上的盘 花扣，生动形象地写出了花苞的特 点。
说一说丁香结有什么象征意义？
生活中解不开的 愁怨（人生中不顺心的 事）。
作者为什么要把丁香花比作丁香结？
随堂练
一、判断句使用的修辞手法。
1、星星般的小花缀满枝头。（ 比喻） 2、从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望（ 拟人）
3、岂不是太平淡无味了么？ （反问 ）
二、根据课文内容填一填。
丁香结
丁香花的_生__长__环__境__、开放态势、气__味___ 形状、_颜__色__ _古__人__眼中的丁香花及作者的_感__悟__
反问句作结尾，意义深远。
谢谢！ 再见！
用“潇洒”“朦胧”形容颜色，加入了作者的感受， 色彩描绘中蕴含着对丁香花的欣赏之情。“淡淡的幽雅 的甜香”这句修饰词的连用，可以写出花香的层次感。 说丁香花的香啊，真的很神奇！不是桂花香的那般浓烈， 又不是迎春花的那般单薄，它香的比较特别，只要用鼻子 一嗅，那香味就飘出来了。 更别具一格的是，香味中还伴 有甜甜的感觉，真美！从整体上写出了丁香花的繁多。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪 白映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多, 不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼 帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然 后才见那两扇红窗。那十字小白花,那样小,却 不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满 一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
《丁香结》
六年级语文上册
Байду номын сангаас
部编版六年级语文上册第一单元第2课《丁香结》教学课件
第一部分 （1—3）：花之美
思考：作者是从哪几个 方面来描写丁香花的？
“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷 嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。
花之美
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都 是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪 白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特 点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。
语文要素
阅读方法解密：由事物展开联想与想象，体会文章深层意蕴 “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。“
想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。作者写作时，常常会 由具有某种特点的事物想开去，表达自己的情感或感悟。阅读这 类文章时，要充分展开联想和想象，抓住作者所描写的事物的特 征，透过文字理解文章的深层意蕴。
“非兰非桂”说明丁香 花香味独特，容易分辨。
指的是丁香花。
花之美
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎 轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是 那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
“渗”字写出了丁香在着了水滴后，色彩仿佛流动起 来一般，紫色与白色自然交融的情境。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中 愁”，古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作 结之悟 者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句 诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼 中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于 表达自己的感情，使意境更加优美。
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里 街道旁 、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
《丁香结》PPT课件(公开课)
人教部编 语文 六年级 上册
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
①城里丁香花 ②城外丁香花
③斗室外三棵 白丁香
④雨中丁香图
人教部编 语文 六年级 上册
比喻 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨， 久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花 蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
“非兰非桂”说明丁香 花香味独特，容易分辨。
人教部编 语文 六年级 上册
指的是丁香花。
花之美
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎 轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是 那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
课文初探 品读探究 拓展积累
人教部编 语文 六年级 上册
丁香
丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名 字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可 制成茶。
紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序 硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因 而在园林中广泛栽培应用。
“白的潇洒”指白色的丁香花反光强烈，在月光下人们能看清它的形 态，给人的感觉是潇洒大方。“紫的朦胧”指紫色的丁香花颜色较深，在 月光下隐约可见，人们只能看到大致的轮廓，给人的感觉是朦朦胧胧。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的 幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
人教部编 语文 六年级 上册
第一部分 （1—3）：花之美 思考：作者是从哪几个
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共38张PPT)
有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头，从墙上 窥着行人，惹得人走过了还要回 头望。
这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法， “星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状； “探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。 这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来， 同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香 花的体态娇小， 姿态动人。
拟人
这句话“探”指的是向前伸出 （头或上体），“窥”指从小孔或缝 隙里看。在这里用来描写丁香，写出 了丁香花动人的姿态，和“窥”连用， 运用拟人的修辞将丁香人格化。
比喻
“星星”指的是小巧的形状，闪 亮的色泽。将丁香比作“星星般 的小花”，运用比喻写出了花小、 花密的特点，与“缀满”相呼应。
每到春来，伏案 时抬头便看见檐前 积雪。雪色映进窗 来，香气直透毫端。
丁香结
六年级 上册
作者简介
：原名冯钟璞，女，1928年诞生，当代作家， 常用笔名。中共党员，生于北京，著名哲学 家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红 豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫 芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
反义词
分辨——混淆 浑浊——清澈 模糊——清楚 平淡——离奇
1
2
3
5
6
4
段落划分
第一段 （1-3自然段）
分别从生长环境、开放态势、花的气味、 花的形状、花的颜色描写了丁香花。 （主体写丁香花样貌。）
第二段 （4～6自然段）
分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、 作者的浮想联翩描写了丁香花。 最后以一个反问句作为总结，意义深远， 告知了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。
最新部编人教版语文六年级上册第2课《丁香结》公开课PPT课件
统编教材六年级上册第一单元
2 丁香结
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，中 国当代女作家。她是著名哲 学家冯友兰先生的女儿，其 中篇小说《三生石》、短篇 小说《弦上的梦》分别获全 国优秀中、短篇小说奖。此 外，还著有《紫藤萝瀑布》 《红豆》等散文。
尘土纷嚣 缀满 潇洒 朦胧 幽雅 参差 迷蒙 妩媚
尘土纷嚣 ——指纷纷扬扬的灰尘，嘈杂喧闹。 缀满 ——指挂满。形容积聚得多。 潇洒 ——形容神情、举止、风貌等自然大方，有韵致， 不拘束。 朦胧 ——看不清楚，模糊。 幽雅 ——形容幽静而雅致。 参差 ——长短高矮等不一致。 迷蒙 ——昏暗，看不分明。 妩媚 ——形容女子、花木等姿态美好可爱。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
不见青鸟传递远在天涯的亲人 的音信，只看到春雨中丁香空 结的花蕾，令人惆怅。
1.每个人一生都会碰到问题和忧愁。
（√）
2.人生中的问题、困惑，同时也让生活变得丰富。（√）
3.人生最幸福的就是不要碰到难题，没有忧愁。 （ ）
4.有些人运气好，一辈子一帆风顺。
（）
丁香结引发了作者的人生感悟，生活中有什么 植物引发过你的感悟吗？
⑥雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙 了。
①
读课文第4～6自 ②然段。思考围绕丁香 结，作者写了哪些内 ③容？
⑤
⑥ ④
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳[sì]《醉花间》
①
②
③ ⑤
⑥ ④
这三 个自然段， 作者在写 什么？
①城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再 仔细看，才知是两行丁香花。
2 丁香结
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，中 国当代女作家。她是著名哲 学家冯友兰先生的女儿，其 中篇小说《三生石》、短篇 小说《弦上的梦》分别获全 国优秀中、短篇小说奖。此 外，还著有《紫藤萝瀑布》 《红豆》等散文。
尘土纷嚣 缀满 潇洒 朦胧 幽雅 参差 迷蒙 妩媚
尘土纷嚣 ——指纷纷扬扬的灰尘，嘈杂喧闹。 缀满 ——指挂满。形容积聚得多。 潇洒 ——形容神情、举止、风貌等自然大方，有韵致， 不拘束。 朦胧 ——看不清楚，模糊。 幽雅 ——形容幽静而雅致。 参差 ——长短高矮等不一致。 迷蒙 ——昏暗，看不分明。 妩媚 ——形容女子、花木等姿态美好可爱。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
不见青鸟传递远在天涯的亲人 的音信，只看到春雨中丁香空 结的花蕾，令人惆怅。
1.每个人一生都会碰到问题和忧愁。
（√）
2.人生中的问题、困惑，同时也让生活变得丰富。（√）
3.人生最幸福的就是不要碰到难题，没有忧愁。 （ ）
4.有些人运气好，一辈子一帆风顺。
（）
丁香结引发了作者的人生感悟，生活中有什么 植物引发过你的感悟吗？
⑥雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙 了。
①
读课文第4～6自 ②然段。思考围绕丁香 结，作者写了哪些内 ③容？
⑤
⑥ ④
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳[sì]《醉花间》
①
②
③ ⑤
⑥ ④
这三 个自然段， 作者在写 什么？
①城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再 仔细看，才知是两行丁香花。
部编版六年级上册语文第2课《丁香结》教学课件PPT
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
朗读指导
描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感 情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思” “梦想”要缓读。
自由朗读第二部分（4-6）：
1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说 引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？
四、如果请你来写一种植物，你会写什么呢？
每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的。今天我们通过 丁香结来看一下作者的人生感悟。
人教版 语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
第一课时
宗璞，原名冯钟璞，中国当 代女作家。她是著名哲学家冯友 兰先生的女儿，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》 分别获全国优秀中、短篇小说奖。 此外，还有《紫藤萝瀑布》《红 豆》等散文。
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻 词）
“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文 “参差不齐的绿”也是如此）
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香 的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔； “莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出； 又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰 藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证 了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩， “照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
统编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》精美课件
释题：“丁香结”的含义是什么？ 指的是丁香的花苞，象征生活中解不开
的烦恼、愁怨。
第四步：查资料
查资料，填一填。
古代诗人多以（ 丁香 ）写愁。因为丁香花多成簇开放， 好似结，称之为（ 丁香结 ）。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
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第一部分 （1—3）：花之美
思考：作者是从哪几个 方面来描写丁香花的？
“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷 嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。
花之美
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都 是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪 白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特 点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。
反问句结尾，回味无穷。作者一反古人寄托在丁香结上 的愁苦、烦闷情感，以豁达、开阔的胸襟为我们展示了积极 的人生态度：既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的 心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。
丁香结引发了作者怎样的思考？
作者将丁香结和人生练习在一起。丁香结年年都有， 让“我”想到了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件 完了一件又来。而正因为如此，生活才不至于平淡无趣， 人生才多姿多彩。
作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形 成一簇)、颜色（紫、白）、气味(淡淡的幽雅的甜香) 等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬 芳的情感。
花之美 我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起 的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花 形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着 我的文思和梦想。
的烦恼、愁怨。
第四步：查资料
查资料，填一填。
古代诗人多以（ 丁香 ）写愁。因为丁香花多成簇开放， 好似结，称之为（ 丁香结 ）。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
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第一部分 （1—3）：花之美
思考：作者是从哪几个 方面来描写丁香花的？
“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷 嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。
花之美
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都 是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪 白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特 点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。
反问句结尾，回味无穷。作者一反古人寄托在丁香结上 的愁苦、烦闷情感，以豁达、开阔的胸襟为我们展示了积极 的人生态度：既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的 心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。
丁香结引发了作者怎样的思考？
作者将丁香结和人生练习在一起。丁香结年年都有， 让“我”想到了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件 完了一件又来。而正因为如此，生活才不至于平淡无趣， 人生才多姿多彩。
作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形 成一簇)、颜色（紫、白）、气味(淡淡的幽雅的甜香) 等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬 芳的情感。
花之美 我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起 的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花 形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着 我的文思和梦想。