【牛津上海版】六年级英语下册：Unit 6 Seasonal changes 课件
沪教牛津版六年级下册英语Unit6第2课时教学课件
We need...
OK.What do we need for swimming?
第十四页，共十九页。
what should we do first？
First，we should...
I see...
第十五页，共十九页。
what should we do next？ Next，we should...
第六页，共十九页。
Swimming lessons
For a swimming lesson,you need
a swimsuit and a swimming cap.The swimsuit should not be too big or too small. a pair of swimming goggles,so the water does not get into your eyes.
沪教牛津版六年级下册英语Unit6第2课时教学课件
科 目：英语 适用版本：沪教牛津版 适用范围：【教师教学】
●Unit 6 PE Lessons
第一页，共十九页。
单词： swimsuit;warm-up;fit
短语：
swimming cap;swimming goggles
wash oneself; swimming pool go swimming
1. Wash yourself before you ______g_o__in_t_o__ the swimming pool.
2. There are ____a__l_o_t _o_f___ books in the library.
3. Now more and more people do sport to _______s_ta_y__h_e_a.lthy
Unit6PElessons(课件)牛津上海版英语六年级下册
Unit6 PE lessons
上海教育出版社
Words
Words
long race
长跑
Words
short race
短跑
Words
win
获胜
Words
long jump
跳远
Words
high jump
跳高
Words
swimsuit
游泳衣
Words
swimming cap
游泳帽
Words
Sentences
3.My friend and I like playing sport. 我和我的朋友们喜欢运动。
这是表达某人喜欢做某事的句型。
例：My grandpa likes planting flowers. 我爷爷喜欢种花。
Module2
Unit 6 PE lessons
Hale Waihona Puke 谢观看swimming pool
游泳池
Words
warm-up
热身练习
Words
fit
健壮的
Words
swimming goggles
游泳镜
Phrases
Phrases
1.long races 长跑 2.short races 短跑 3.be good at 擅长... 4.have a lot of fun 有许多乐趣 5.swimming lessons 游泳课
这是用一般现在时谈论日常活动的句型。
例：She often walks to school. 她经常步行去上学。
Sentences
2.Jill is good at the high jump.吉尔擅长跳高。
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计6
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计6一. 教材分析《牛津上海版英语六年级下册》的Unit 6 “Seasonal changes” 主要讨论了一年中四季的变化以及不同季节的天气、景物和活动。
本单元的关键句型是“What’s the weather like? It’s…”, “What can we do? We can…” 以及“I like… because…”. 课文内容包括春夏秋冬四个季节的描述，以及每个季节的特点和活动。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语听说读写能力，对于季节的变化有一定的认知。
但是，对于一些特殊天气的词汇如“sunny, cloudy, rny, windy, snowy” 等，学生可能还需要进一步的学习和巩固。
此外，学生需要提高运用英语描述季节变化和活动的能力。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于季节变化和活动的词汇和句型。
2.学生能够用英语简单描述季节的变化和活动。
3.学生能够通过小组合作，用英语完成季节描述的任务。
四. 教学重难点1.重点：季节变化和活动的词汇和句型。
2.难点：运用英语描述季节变化和活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.季节变化和活动的相关图片和视频。
3.小组活动任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春夏秋冬的图片，引导学生用英语描述图片中的季节。
例如：“What’s the weather like? It’s sunny.” “What can we do? We can play outside.”2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，通过图片和视频，引导学生理解和记忆关于季节变化和活动的词汇和句型。
牛津上海版英语六年级下册Unit6SeasonalChanges单元分析以及说课稿
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、图片、视频、录音机和磁带等资源。多媒体课件能够直观地展示季节变化的情景，帮助学生更好地理解和记忆；图片和视频则能够丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣；录音机和磁带则可以用于听力训练，提高学生的听力水平。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用提问、回答、讨论、角色扮演等方式。通过提问和回答，教师能够了解学生的学习状况，引导学生思考和表达；通过讨论，学生能够交流自己的想法和观点，提高他们的口语表达能力；通过角色扮演，学生能够在实际语境中运用所学知识，增强他们的实践能力。这些互动方式能够促进学生的参与和合作，提高他们的学习效果。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。我计划布置以下作业：
1.抄写本节课所学的核心词汇和句型，并翻译成中文。
2.完成一篇关于自己最喜欢的季节的短文，要求使用一般现在时和一般过去时进行描述。
3.设计一个关于季节变化的小游戏，可以是图片、卡片或者PPT形式，并与同学分享。
五、板书设计与教学反思
3.功能：学会询问和描述季节变化，如What's your favorite season? In spring, the trees become green and the flowers bloom.
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，正确运用一般现在时和一般过去时描述季节变化。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己最喜欢的季节，并用英语描述原因。这样能够培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
小学英语牛津上海版六年级下册《Unit6第1课时PE lessons》课件
词组：
high jump
long jump
loቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg race
short race
句型复习： We have two PE lessons at school every week.
Sometimes we play ball games. My friends and l like playing sport.
1.观看课文动画， 按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.抄写“Look and learn”词组每个5遍，熟 读“Listen and say”部分课文。
3.预习“Look and read”。
close
long races short races
long jump
high jump
high jump
long jump
football
volleyball
basketball
How many PE lessons do you have every week? Do you like PE lessons?
Unit6 PE lessons
第1课时
Who likes PE lessons? Why? I like … because …
no homework interesting
good at it like the teacher useful
What activities do you usually do in PE lessons? Sometimes we …
3) What’s Jill good at? She’s good at the high jump.
牛津上海版六年级下册《unit 6 seasonal changes》教学设计.doc
Unit 6 Seasonal changes的教学设计一、教材分析：依据《英语课程标准》的要求，六年级英语教学的重点是音标、单词拼读、朗读和口语表达能力的提高、学习习惯和兴趣的培养。
本册书主要从语言知识的听、说、读、写训练入手，锻炼和提高学生运用语言的能力，创新能力。
本节课通过对课文的整体感知，培养和锻炼学生获取信息，提取信息以及加工信息的能力。
为了调动学生的学习兴趣，我精选了两首英文歌作为导入，来复习四季和月份的单词，为接下来学习课文奠定基础。
本节课把40.41两页整合在一起学习，因为两页讲的都是校服，一个是夏装，一个是冬装，重点结构相同，放在一起可以使学生从整体上把握知识。
最后在课文的基础上，让学生根据同学照片来表达我们自己的校服夏装，使学生乐于参与，并使知识得到运用和拓展。
二、学情分析：本班学生入学时基础较差，部分同学参与性不强，有畏难情绪和懒惰心理，经过半年多的系统训练，学生学习英语的兴趣和热情已有很大的提高。
本节课教学内容贴近学生生活，我设计的教学环节由易到难，层层递进，学生一节课下来应该能够理解和掌握本节重点知识。
三、教学目标：知识目标：1. Learn some new words and phrases about clothes.2. Using modal verbs to express obligation.能力目标：1.Express summer and winter uniforms in English.2.Master usages of the phrases:a shirt with the long sleeves/a shirt with the short sleeves.情感目标：培养学生学习的兴趣和团队合作精神。
四、重点难点：教学重点：2. 1.Express summer and winter uniforms in English.2.Master usages of the phrases:a shirt with the long sleeves/a shirt with the short sleeves.教学难点：Master usages of the phrases:a shirt with the long sleeves/a shirt with the short sleeves.五、课前准备：学生准备：预习课文，复习有关服装的英文单词。
六年级英语下册课件-Unit 6 PE lessons（64）-牛津上海版
1. Listen to and read Student’s Book on
page 34.(in pairs) 2. Introduce your favourite activity in
PE lessons.
3. Finish Workbook
Life lies in movement. 生命在于运动 Sport is the source of all life 运动是生命的源泉
How many PE lessons do they have every week? They have two PE lessons every week.
Do they like PE lessons? Yes, they like PE lessons very much.
What do they do in PE lessons? They run long races and short races.
2. Ask and answer with your classmates and fill in the other two lines.
Hi, everyone. I’m … I like … in PE lessons . Because … I’m good at … My friend … is …
3.What sport are you good at ? I am good at ...
What’s your favourite activity? Why? My favourite activity is … Because it is…
What sports can you do? We/I can ...
What other sports can you do? We/I can ...
牛津上海版英语六年级下册Unit6SeasonalChanges单元分析以及优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们通过观察、讨论和创作，完成各个任务。例如，观察四季景物变化，讨论季节活动的安排，创作描述季节变化的短文。
2.运用多媒体手段，如图片、视频和音乐，辅助教学，增强学生的直观感受和兴趣。
在制定本单元的教学目标时，我注重了以下几个方面：1.让学生掌握春夏秋冬的天气特征和景物变化；2.培养学生用英语描述季节变化的能力；3.引导学生关注季节变化对生活和心情的影响，培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，我采用了任务型教学法，将学生分成小组，让他们通过观察、讨论和创作，完成各个任务。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，用英语表达自己的观点，培养他们的口头表达能力和合作精神。
2.学生分小组进行讨论，鼓励他们发挥团队精神，共同解决问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，如季节变化的天气特点、描述季节活动的句型等。
2.强调季节变化对生活和心情的影响，引导学生关注自然、珍惜生活。
3.学生分享自己在讨论过程中的收获和感悟。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知来自描述自己喜欢的季节，并说明原因。
2.学生完成作业，教师对作业进行批改和评价，关注学生的学习进步。
3.在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，进行互动交流。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本案例通过展示四季变化的图片、视频和音乐，以及实物、模型等教具，营造了生动、真实的学习氛围，让学生在情景中感受和理解季节变化，提高了他们的学习兴趣和想象力。
二、教学目标
（一）知识与技能
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计1
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计1一. 教材分析牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》主要讨论了一年中四季的变化以及与季节相关的活动。
本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。
教材通过描述不同季节的特点和活动，帮助学生提高英语语言表达能力，同时增强对季节变化的认识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。
在学习本单元时，学生应能够通过图片和情景理解季节变化的概念，并用英语进行简单的描述。
此外，学生在生活中对季节变化有直观的感受，可以借助生活经验更好地理解和掌握本单元内容。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读、会写与季节变化相关的词汇和句子。
2.能用英语简单描述四季的特点和变化。
3.能借助图片和情景理解文本内容，提高阅读理解能力。
4.增强对季节变化的认识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握与季节变化相关的词汇和句子，能够用英语进行简单的描述。
2.难点：正确运用情态动词“can”描述季节变化的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作意识和积极性。
3.交际式教学法：注重师生互动，生生互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与季节变化相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固词汇。
3.教学任务单：为学生提供任务型学习活动，促进学生主动参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示四季变化的场景，引导学生谈论他们对季节变化的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情景，引导学生观察并描述四季的特点。
同时，教授与季节变化相关的词汇和句子。
3.操练（10分钟）采用分组活动或角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句子进行交流。
六年级下册英语课件-Module 2 Unit 6 Lessons∣沪教牛津版(三起)(共30张)
Brain storming
上海教育出版社 六年级 | 下册
上海教育出版社 六年级 | 下册
Ask and answer
For swimming lesson, what do you need? For swimming lesson, what should you do?
上海教育出版社 六年级 | 下册
上海教育出版社 六年级 | 下册
We do the long jump and the high jump. Jill is good at the high jump. Joe is good at the long jump.
上海教育出版社 六年级 | 下册
Sometimes we play ball games. I like playing football, volley and basketball. My friends and I like playing sport. We have a lot of fun together!
We have two PE lessons at school every week. My friends and I like PE lessons very much. We run long races and short races. The races are exciting. We all want to win.
Look and learn
上海教育出版社 六年级 | 下册
high jump
上海教育出版社 六年级 | 下册
long jump
上海教育出版社 六年级 | 下册
long race
上海教育出版社 六年级 | 下册
short race