幼儿中班上学期数学教案《给小动物找家》
幼儿中班上学期数学教案《给小动物找家》
活动目标：
1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1.物质准备：ppt课件、操作板4块
2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词
活动过程：
情景导入，激发幼儿兴趣
1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。
那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？
2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。
请幼儿数数一共有几只动物。
出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。
1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。
引导初步认识序数。
房子一共有几层？。
我们一起来数一数。
是从下面往上数还是上面往下数？
每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？
2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义
教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。
这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。
(2)那谁来老鼠住在哪一间？
小猪住在哪一间呢？
那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回答。
学习会小动物送门牌号
1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。
现在它们都住到了自己的新房间
了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。
我们一起来看一看。
谁愿意先来试一试？
2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
3.游戏：小动物找家
老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！
2.幼儿操作
讲评
1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正
2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。
教师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。
3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。
教学总结：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班上学期数学教案《小动物找家的数学游戏》
（1）教师出示颜色卡片，引导幼儿认识颜色（红、黄、蓝、绿、白）。
（2）教师将小动物卡片放在地上，每个小动物卡片旁边放一个颜色卡片。
（3）教师引导幼儿观察小动物卡片上的颜色，将相同颜色的小动物卡片放在对应的颜色卡片旁边。
3.形状找家
（1）教师出示形状卡片，引导幼儿认识形状（圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形）。
中班上学期数学教案《小动物找家的数学游戏》
一、教学目标
1.培养幼儿对数字的兴趣和认知。
2.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数字、颜色、形状等。
3.提高幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
二、教学内容
1.游戏主题：小动物找家
2.游戏材料：小动物卡片、数字卡片、颜色卡片、形状卡片
3.游戏规则：通过观察、比较、分类，帮助小动物找到正确的家
3.形状找家
重点：让幼儿识别并匹配基本的几何形状。
难点：幼儿可能会将不同的形状混淆。
对话示例：
教师：“小鸟的巢是什么形状的呢？”
幼儿：“圆形的。”
教师：“小鸟的家是个圆形的巢，我们把它放在圆形的卡片旁边吧。”
二、巩固练习重点难点
重点：让幼儿独立完成找家的任务，巩固所学知识。
难点：幼儿可能在独立操作时忘记之前学到的匹配规则。
2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组找家的速度最快。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。
六、教学评价
1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对数学概念的理解程度。
2.收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的创新能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
幼儿：“我们可以先找到所有的圆形，再找颜色。”
中班上学期数学教案《给小动物找家》
引导幼儿观察动物的外形、颜色 、大小等特征，学会区分和描述 不同的动物。
数字与方位概念
数字认知
通过数数游戏、数字卡片等活动，教授幼儿1-10的数字概念，让他们能够正确 数数和认读数字。
方位概念
利用教室的空间布局，教授幼儿前后左右、上下等方位概念，培养他们的空间 感知能力。
游戏化教学方法
目的
通过有趣的游戏活动，激发幼儿对数 学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力 ，培养幼儿观察、比较、分类和解决 问题的能力。
教学目标与要求
1 2
3
知识目标
掌握数字和形状的基本概念，能够识别和区分不同的数字和 形状。
能力目标
能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题，如计数、比 较大小、分类等。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，增强幼儿的自信心和合作 意识。
中班上学期数学教案《给小动物找家》
$number {01} 汇报人：
2023-12-24
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与活动设计 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈 • 教师角色与素质要求 • 家长参与与支持
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本次数学教案《给小动物找家》是基 于中班幼儿已掌握的数字和形状知识 ，通过游戏化的教学方式，帮助幼儿 巩固和加深对数学知识的理解。
教师角色与素质要求
引导幼儿参与活动
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激发幼儿兴趣
通过生动有趣的故事、游戏等方式，吸引幼儿的 注意力，激发他们参与活动的兴趣。
鼓励幼儿表达
为幼儿提供自由表达的机会，引导他们描述自己 的想法和感受，增强他们的参与感和自信心。
幼儿园中班数学教案《给小动物找家》
幼儿园中班数学教案《给小动物找家》教学目标1.帮助儿童了解小动物的生存环境，掌握简单的分类方法；2.帮助儿童认识地图，并锻炼他们的观察和分析能力；3.培养儿童的团队合作精神，并加强他们的沟通能力。
教学准备1.教师准备一张带有小动物图案的地图；2.教师需要准备大量的小动物图片，包括家宠、家禽、野生动物等；3.教师需要准备分类卡片，卡片上贴有发出声音的小动物图片；4.教室需要摆放足够的小苹果和饮用水。
教学过程第一步：导入新知用简单的语言为孩子们介绍野生动物、家禽和家宠的概念，鼓励孩子们分享自己的能力。
到底什么样的东西是野生动物、家禽和家宠？这些动物的生活环境是什么？它们在什么地方生活？它们有没有朋友？它们喜欢什么？第二步：比较动物的生活环境让孩子们分组，每组根据分类卡片上的信息，进行小动物的分类讨论。
在这个过程中，孩子们可以学习如何根据小动物的饮食、生活习性、生活环境等因素来进行分类。
接下来，让孩子们比较不同动物的生活环境。
可以让孩子们讨论以下问题：•野生动物通常生活在哪里？•家禽常常生活在哪里？•家宠生活在哪里？•可以在同一环境中找到哪些不同的动物？第三步：地图寻找小动物的家在上一步讨论完动物的生活环境后，让孩子们开始一起寻找不同小动物在地图上的位置。
教师可以在地图上贴上不同的小动物图片，并让孩子们找到它们的特定位置。
这个环节可以非常有趣，孩子们可以参考小动物的生活环境来帮助他们找到正确的位置。
第四步：小组合作建议生活环境接下来，让孩子们在小组内合作，设计一个适合不同小动物生活的环境。
可以让孩子们使用画纸、卡片等材料，表达出他们的建议。
此过程中，孩子们需要充分考虑小动物的习性、生活环境以及它们的身体大小。
第五步：结论学生将在本次活动中学到：•不同小动物生活环境的区别和异同；•地图和寻找位置的方法；•生活环境的设想和团队合作。
教学总结通过这个活动，孩子们可以对小动物有更深刻的认识，并了解了小动物的生存环境和分类方法。
中班数学活动 给小动物找家
参与度
合作意识
大部分幼儿积极参与活动，表现出浓 厚的兴趣，能够主动探索和尝试解决 问题。
在小组活动中，幼儿学会了与同伴合 作，共同完成任务，增强了团队合作 意识。
数学技能
通过活动，幼儿能够运用数学技能（ 如数数、比较大小等）来解决实际问 题，提高了他们的思维能力和实践能 力。
教师反思
活动设计
活动设计新颖有趣，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的 学习兴趣。但在时间安排上略显紧凑，部分环节可适当延 长以给予幼儿更多思考和探索的空间。
展开
游戏环节
设计一个“送小动物回家”的游戏，准备各种动物和它们对应的家（如小猫对应猫窝，小 狗对应狗屋等）。让孩子们根据动物的特征和位置关系，将动物送回对应的家中。
观察与思考
引导孩子们观察动物和它们家之间的位置关系，让他们思考如何通过观察和判断确定动物 应该回到哪个家中。
互动讨论
鼓励孩子们在游戏中互相交流、讨论，分享自己的观察和思考结果，提高他们的语言表达 和合作能力。
结束
总结评价
对孩子们在活动中的表现进行评价，总结他们在活动中所学 的知识和技能，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方 。
延伸拓展
布置一些相关的数学任务，如画出动物和它们家的位置关系 图，或者在生活中寻找类似的方位和位置关系，让孩子们在 日常生活中继续学习和探索。
04
CATALOGUE
活动反思
幼儿表现
的能力。
活动组织
家长对活动的组织给予了高度评 价，认为教师认真负责，能够很
好地引导幼儿学习和探索。
建议与意见
部分家长建议增加活动的互动性 和趣味性，以更好地激发幼儿的 学习兴趣；还有家长建议加强家 园合作，让家长更多地参与到幼
2024年中班数学教案课件给小动物找家
2024年中班数学教案课件给小动物找家一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比一比，找一找》第三节《给小动物找家》。
教学内容主要包括：通过比较和匹配，帮助小动物找到与其特征相匹配的家；学习使用“比较”和“对应”的数学语言；培养观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解并掌握小动物与家之间的对应关系，学会使用“比较”和“对应”的数学语言。
2. 培养观察力、想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用“比较”和“对应”的数学概念。
2. 教学重点：培养观察力、想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物卡片、房子卡片、磁性白板、磁性扣、教学PPT。
2. 学具：每组一套小动物卡片、房子卡片、磁性白板、磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们找不到家的情景，引导幼儿关注小动物们的心情，激发他们的同情心。
2. 例题讲解（10分钟）以小兔和小狗为例，讲解如何通过比较和对应找到合适的家。
引导幼儿观察小动物和房子的特征，并尝试用“比较”和“对应”的数学语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组分配一套小动物卡片和房子卡片。
要求幼儿通过合作，帮助小动物们找到合适的家。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个“小动物找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《给小动物找家》2. 板书内容：小动物卡片：画有各种小动物的卡片房子卡片：画有各种房子的卡片比较与对应：用箭头连接小动物和相应的房子，并标注“比较”和“对应”七、作业设计（1）小猫和小鸡（2）小熊和小狗（3）小猪和小羊2. 答案：（1）小猫的家：有鱼骨头图案的房子；小鸡的家：有鸡冠花图案的房子。
（2）小熊的家：有蜂蜜罐图案的房子；小狗的家：有骨头图案的房子。
（3）小猪的家：有苹果图案的房子；小羊的家：有青草图案的房子。
幼儿园中班上学期数学教案《给小动物找家》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《给小动物找家》含反思教学背景上学期，我们的幼儿园中班开始学习数学。
在数学教学中，我们以游戏为主，以幼儿园数学活动为辅，培养幼儿的数学兴趣和能力。
本次教学主题为《给小动物找家》，用数学知识引导幼儿在玩的过程中，通过观察、比较、分类、分组、排序等操作，认识不同动物的生活习性和生存环境，培养幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维等。
教学目标•通过游戏认识不同动物的生活习性和生存环境•培养幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维等•让幼儿体验到学习数学的趣味性和实用性教学内容1. 游戏介绍教师向幼儿介绍数学游戏《给小动物找家》。
本游戏包括7个小游戏，分别是：•找出哪个动物不属于这个圈•找出袜子的配对•找出合适的栖居环境•找出物品的对应关系•找出能组成图形的形状•找出不同饮食的动物•找出物品的数量相等2. 游戏展示教师展示第一部分游戏——找出哪个动物不属于这个圈。
教师通过图片让幼儿认识周围的动物，并让幼儿根据颜色和形状等特征来找出哪个动物不属于这个圈。
通过玩游戏来让幼儿感受到学习数学的趣味性。
3. 游戏实践教师让幼儿实践第二部分游戏——找出袜子的配对。
教师向幼儿展示两个袜子，让幼儿通过对比袜子的图案、颜色和长度等特点来找到它们的配对。
通过游戏锻炼幼儿的视察力和比较能力。
对于第三部分游戏——找出合适的栖居环境，教师可以通过更换图片，让幼儿分辨哪个栖居环境是适合哪个动物栖居的，让幼儿更加了解不同动物的生存环境和习性。
…教学反思在数学教学中，我们采取游戏化的方式，将学习和实践有机地结合在一起，使幼儿在玩的过程中学习数学。
通过本次教学，幼儿从数字、几何、空间等方面认识数学知识，在游戏中潜移默化地培养了幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维等。
同时，我们也注意到，在游戏操作中，一些幼儿的注意力不够集中、表现不够活跃。
有时候，一些幼儿可能会做错游戏中的操作，这需要我们及时给予指导和反馈，让幼儿更好地掌握游戏规则和数学知识。
中班数学给小动物找家教案【含教学反思】
中班数学给小动物找家教案【含教学反思】介绍这是一份针对中班（4-5岁儿童）数学课程的教学案例，主题为“给小动物找家教”。
旨在通过寓教于乐的方式，将学习内容与孩子们的生活实际联系起来，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
教学目标1.了解数学中的基本概念：数字、数码、量、数数等；2.发展孩子们的观察力和逻辑思维能力；3.掌握初步的数学技能，如数数、比较大小等；4.培养孩子们的团队合作精神和沟通能力；5.促进孩子们的自我认知，培养他们的自信心和独立性。
教学准备1.一份家教列表（包括小猫、小狗、小兔、小鸟等）；2.数字卡片（1~10）；3.一张大纸板和一只马克笔。
教学过程Step 1：引入新课老师带着孩子们回顾了之前学习的数字和数量概念，让孩子们复习并巩固记忆。
接着，老师问孩子们是否认为家教很重要？为何？孩子们随即发表了自己的看法，一些小朋友说：“家教可以帮助我们学习更多的知识，让我们更聪明。
”另一些小朋友则说：“家教可以和我们一起玩，让我们不孤单。
”这时，老师拿出“家教列表”问孩子们：“我们可以选择哪些小动物作为我们的家教呢？”孩子们兴致勃勃地参与讨论，并决定以小猫、小狗、小兔、小鸟为家教对象。
Step 2：学习数数老师给每个孩子分发数码卡片，然后提出问题：“我们要对小动物家教数数，谁最厉害？”孩子们摇摇头示意不知道，老师便引导他们一起学习，手拿着卡片，开始数数。
老师反复模仿说“一、二、三……”，孩子们齐声跟读数字。
Step 3：巧妙比较接下来，老师为孩子们设置了一个简单的比较问题：“小猫有几只脚？小狗有几只脚？比一比，看谁腿最长。
”孩子们跟着老师观察小猫和小狗的脚，数脚，发现小狗的腿竟然要比小猫的腿长，兴奋地大声喊道：“小狗腿最长！”Step 4：解决问题老师问孩子们：“接下来，我们应该怎样在家找家教呢？”孩子们想了一会儿，有些小朋友说：“我们可以四处找，看看什么动物擅长什么领域。
”另一些小朋友也跟着喊出了不同的意见。
2024年中班数学小动物找家教案通用
2024年中班数学小动物找家教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第3章《生活中的数学》中的第2节“小动物找家”。
详细内容包括认识动物和它们的家园，通过观察、思考、实践，让孩子们理解动物与家的对应关系，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并说出常见的小动物及其家园。
2. 培养孩子们观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养孩子们合作交流、积极参与的学习态度，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解动物与家的对应关系，能够自主找出规律。
重点：认识和说出常见的小动物及其家园，培养观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物玩具、家园图片、磁性板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小动物和它们的家园，引导孩子们观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）介绍本节课的主题——小动物找家，引导孩子们思考如何帮助小动物找到自己的家。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示例题，讲解如何根据小动物的特点找到它们的家园，让孩子们跟随老师一起解答。
4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们练习纸，让他们独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个小动物，讨论并找出它的家园，然后在画纸上展示出来。
6. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他组进行评价，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：小动物找家2. 板书内容：常见小动物：兔子、小鸟、小狗、小猫等动物家园：树洞、鸟巢、狗屋、猫窝等对应关系：兔子——树洞，小鸟——鸟巢，小狗——狗屋，小猫——猫窝七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们在本子上画出自己喜欢的小动物及其家园。
（2）请家长协助孩子们找出家中常见物品的对应关系，如：钥匙——锁、袜子——鞋子等。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣和参与度。
给小动物找家中班数学教案
给小动物找家中班数学教案一、教案背景和目标提供适用于中班小动物的数学教案，旨在帮助幼儿在玩耍中培养对数学的兴趣和认知能力。
通过教案中的活动和游戏，帮助幼儿初步认识数字、形状和空间概念，培养逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容和方法1. 数字认知- 活动1：数字垂钓准备一组卡片，上面贴有不同的数字图案，如1，2，3等。
让幼儿用钓鱼竿钓起相应数量的鱼卡片加以配对。
- 活动2：数字连线游戏在地面绘制一些数字图案，幼儿手持绳子，根据教师说出的数字，用绳子将相应数字连线起来。
2. 形状认知- 活动1：形状拼图准备一些带有不同形状的拼图，在幼儿面前放置各种形状的拼图板块，让幼儿根据指导拼出完整的图形。
- 活动2：形状排序准备一些大小和颜色各异的图形，要求幼儿将相同形状的图形放在一起，进行简单的排序。
3. 空间概念- 活动1：找朋友教师指定一个动物的位置，让幼儿找到与之相关的配对动物。
例如：“请找到与兔子一起生活并在地底下的动物是什么？”幼儿需要找到兔子的配对动物“土拨鼠”。
- 活动2：路径规划利用幼儿熟悉的地图，设置几个目标点，幼儿需要规划一条最短路径到达目的地，并指出中间的方向。
三、教案实施步骤1. 热身活动利用唱歌、跳舞等欢快的活动激发幼儿的学习积极性。
2. 导入课题利用图片或实物引起幼儿的兴趣，引入当天的教学内容。
3. 数字认知活动基于数字认知的活动，如数字垂钓和数字连线。
4. 形状认知活动基于形状认知的活动，如形状拼图和形状排序。
5. 空间概念活动基于空间概念的活动，如找朋友和路径规划。
6. 结束活动利用问答和游戏等方式进行复习和总结。
四、教学评估教师通过观察幼儿的活动和游戏表现，以及针对性的提问评估幼儿对于数学概念的理解和掌握程度。
同时，也可以通过简单的练习或小测试来评估幼儿的学习效果。
五、教学延伸根据教案的内容，可以进行衍生活动，扩展幼儿对数学的学习和应用能力。
1. 数字游戏利用数字卡片制作数学迷宫游戏，通过回答数学题目，幼儿能够找到正确的出口。
2024年幼儿园中班数学活动《给小动物找家》精彩课件
2024年幼儿园中班数学活动《给小动物找家》精彩课件一、教学内容《给小动物找家》课件基于幼儿园中班数学课程，涉及教材的第三章节《生活中的数学》中的“分类”知识点。
详细内容包括：引导幼儿观察各种小动物，了解它们的生活环境，通过给小动物找家的游戏，培养幼儿的分类和配对能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、发现生活中数学元素的能力，激发学习兴趣。
2. 培养幼儿的分类思维，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、沟通的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的概念，掌握分类的方法。
教学重点：培养幼儿观察、发现、分类和配对的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、各种小动物玩具、家园配对图、分类盒。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种小动物玩具，引导幼儿观察、讨论小动物的特点。
提问：“你们知道这些小动物都住在哪里吗？它们的家是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示小动物和它们的家园，讲解分类的概念和方法。
教师示范如何给小动物找家，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个小动物玩具，根据特点给小动物找家。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜猜小动物的家在哪里。
通过互动，巩固幼儿对分类知识的理解。
提问：“你们今天学会了什么？以后在生活中我们要怎么运用呢？”六、板书设计1. 主题：给小动物找家2. 内容：小动物：小鸟、小鱼、小兔、小狗等家园：大树、河流、草地、房子等分类：按生活环境、生活习性等分类七、作业设计1. 作业题目：给小动物找家请幼儿和家长一起观察周围的生活环境，发现更多小动物和它们的家园。
尝试将小动物和家园进行配对，用画笔记录下来。
2. 答案：小鸟的家在大树上，小鱼的家在河流里，小兔的家在草地上，小狗的家在房子里。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察家里的物品，进行分类整理。