体育课时教学计划.doc
组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。
4、抓好学校运动队的训练
我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。
按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。
制定好周密而详细的计划。
每天保证训练一个小时。
并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。
为我校能成为体育特色学校而积极努力。
加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。
5、做好器材管理
有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。
四、活动安排
九月份
1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。
2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。
3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。
4、一年级认真训练广播操。
十月份
1、一年级广播操验收。
2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
十一月份
1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作
2、积极组队参加区毽绳比赛。
十二月份
1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
2、各训练队认真进行冬训。
一月份
1、考查学生体育成绩。
2、总结体育组学期工作。
3、体育资料归档。
体育课堂教学中安全事故研究与防范_体育
论文
体育课堂教学中安全事故研究与防范
摘
要：对于体育教学的安全问题，学校与体育老师显得既担心又无奈，为了“安全第一”而缩减了不少项目，体育课上得越来越温柔了，真正有锻炼价值的教学内容被“软禁”了。
作为一线的体育教师，不能因噎废食，应以积极的心态，客观地看待这个问题。
关键词：体育；课堂教学；安全事故；防范
中图分类号：G623.8
文献标识码：A
文章编号：1005-2410（2014）03-0030-03
一、问题的提出
学校学生的安全问题，已成为社会、教育行政部门、学校关心的热点问题，更是学生家长最为关切的问题。
小学体育课堂教学作为学校教育的重要组成部分，实际上存在着诸多的不安全因素。
体育课堂已成为了学校教育教学过程中安全事故的高发地带。
从实际情况分析原因有三：
1.体育学科特点。
体育课堂教学具有教学活动的动态性、场
地器材的复杂性、学生身体机能的基础性等特性，相对其它学科具有更多的不安全因素。
2.体育新课程背景。
体育新课程实行国家、地方、学校三级课程管理模式，体育教师对于体育教学内容和教学方法具有较大的自主性和选择权。
因此在教材内容的变化和更新过程中，无论是器材的运用，还是组织练习，更多的是在尝试和摸索中实施，相应在实际教学中的不确定因素增加，同样也带来了更多的不安全因素。
3.小学生身心特点。
小学生一般是6——12周岁的儿童、少年，从生理方面看，小学生的身体形态、生理机能、运动能力正是处在第二突增期初期，身体基础和运动能力还处于低下水平，尤其是小学低段学生；从心智方面看，小学生的自主自控能力较差，注意力易分散，安全意识淡薄。
由此，安全问题已成为了体育课堂教学的桎梏，严重影响和制约了正常的体育教学工作和体育教学改革，也极大地影响了学生身体机能的提高和体质增强。
体育课本是最受小学生欢迎的课程，但也成为了老师和家长最担心的课程，稍不慎就会有意外事故发生，家长对老师和学校进行索赔的案例时有发生，学校和体育教师既担心又无奈。
目前部分学校和教师为了尽量避免安全事故的发生，在体育课中采取一些消极的预防办法，如降低教材难度即减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事。
实际上，过分强调安全，不是科学积极的态度，强调“稳妥”的办法其实更不稳妥。
由于学生平时没有接触过一些滚翻、跳跃等项目，自身求生能力差，有的先天胆子小，一旦遇上“意外”,缺乏应变和自我保护能力。
这种因噎废食的做法是极为消极的，不适应现代素质教育的要求，也有悖于新课程理念。
因此，如何正确看待和处理小学体育教学与安全问题，减少、避免体育教学中伤害事故的发生，提高体育教学的安全性，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。
二、体育课堂教学安全防范体系概述
体育教师、班主任（或医务人员）、学生是体系中人的因素，其中体育教师是主动因子，起到控制和调节作用。
安防体系实行课前、课中、课后全程控制，最后通过课后反思总结，起到反馈调节作用，提升安防功效。
并对课堂教学中的不同运动项目，提出了安全要点。
三、体育教学的课序式安全策略
（一）课前
1.掌握与安全相关的班级学生信息
（1）细致了解学生的病史状况，以便合理安排这类学生的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现或加剧，引发事故。
包括小学高段女生例假情况，要建立女生保健卡，通过班主任老师或学校医务室老师，准确及时的获悉信息，以便及时作出相应的教学处理。
（2）建立学生伤病、缺课通报制度。
要求班主任老师、体育干部和学生本人应及时告知体育教师，避免体育教师在不知情的情况下，安排不当运动，引发伤病加剧等不安全事故的发生。
（3）了解学生现有的身体素质和现有的动作技术水平，以便合理安排教学内容，制定合理的教学目标。
（4）了解班级情况。
本班学生的课堂常规和上课纪律如何，双差生、问题生、特殊生是哪几位，最会“惹事”的是哪几位同学，班干部能力如何，班风怎么样等等，体育老师上课之前要做到心中有底。
（5）严格请假制度，课前认真清点学生人数，落实每一位未上课的学生情况。
（6）了解学生上体育课前的心理状态。
对于在上课前刚被
其他老师批评过的学生，要予以关注，并作相应的处理。
因此班主任老师或其他课任老师要及时与体育老师取得联系，告知情况。
往往刚被老师“批”过的学生，会借用体育课机会，向其他同学“出气”,引发意外事故。
2.认真备课，合理安排教学环节
教师要根据学生的实际情况选择教学内容，备课要把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中，对安全问题要有预见性，确保在教学中能准确无误地完成教学任务。
如：跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点安排针对性的准备活动。
又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
3.检查场地器材的安全性
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。
在上课前必须仔细做好场地和器材的安全检查，如体育器材的质量问题，安装不牢固，场地不平整等。
有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。
检查形式有肉眼查看、亲自试用、预见性隐患排除等，如跳远沙坑里埋藏的一块石头就是隐患。
4.检查学生服饰穿戴，严禁带利器上课
上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物
品，不要佩戴各种金属或玻璃的装饰物；头上不要戴各种发卡；不要穿塑料底的鞋或皮鞋；应当穿球鞋或一般胶底布鞋；衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装，有条件的应该穿着运动服；勤剪手指甲。
（二）课中
1.帮助学生树立安全意识
对学生的安全要求不能仅仅停留在口头教育上，而要明确具体的行为要求。
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，通过一些事件及时的教育和提醒，使学生思想上引起重视，才能时时保持清晰的安全意识，避免危险，促使学生高度的安全意识得以
形成，防止安全事故发生。
培养体育小干部，学生相互监督，共同防范，及时汇报。
2.教师要全场全程监控，及时制止和教育
体育教育首先要具有有高度责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区。
认真把握课堂教学常规，按教师备课的思路，有效地组织，要操作规范，结构合理，纪律严明；切不可采用放羊式教学。
总之，对安全事故的防范要措施落实，要求明确，态度坚决。
教师要具有敏锐的眼光和预见性，对有可能要出现安全事故的学生行为要及时制止，并进行教学调整。
在教学中教师要善于观察学生的身体情况，面部表情；如学生面红耳赤，大口喘气，满头大汗，说明运动负荷大了，应立即调节，采取减少练习次数，降低练习强度，缩短练习时间和距离等措施。
如个别学生面色发白，虚汗满面，走路摇晃，说明他体力不支，应让其休息，并注意观察他的变化。
3.运动前做好充分的准备活动。
体育课时计划
体育课时计划一、前言。
体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
因此，制定一份科学合理的体育课时计划对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
二、目标。
1. 帮助学生建立健康的生活方式，培养他们对体育运动的兴趣和热爱。
2. 提高学生的体育技能水平，增强体质，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 通过体育课的教学，促进学生的身心健康发展，培养他们积极向上的生活态度。
三、具体安排。
1. 课程内容。
根据学生的年龄和兴趣特点，设置丰富多彩的体育课程内容，包括足球、篮球、排球、田径、游泳等项目。
在体育课中，适当引入一些体育游戏和体育竞赛，增加学生的参与度和乐趣。
2. 课时安排。
每周安排至少3节体育课，每节课不少于45分钟。
根据学生的年级和学习负担，适当安排课外体育活动，如校园运动会、体育俱乐部等。
3. 教学方法。
采用多种教学方法，如示范教学、指导教学、对抗教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生自主参与体育活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
4. 课外活动。
组织学生参加校际体育比赛和体育锻炼营，拓宽学生的体育视野，增强他们的体育交流和竞技能力。
定期组织体育健身活动，如晨跑、太极拳等，促进学生的身体健康和心理放松。
四、评估与总结。
1. 评估方式。
采用多种评估方式，包括课堂表现、体育成绩、体育竞赛成绩等，全面评价学生的体育水平和综合素质。
鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的自我认知和团队意识。
2. 总结与反馈。
每学期末，对体育课程进行总结和反馈，及时发现问题和不足，为下一学期的体育教学改进提供参考。
鼓励学生参与体育课程的评价和建议，激励他们对体育课程的积极参与和反馈。
五、结语。
体育课时计划的制定不仅关乎学生的身心健康，也关系到学校体育教学质量的提升。
希望全体教师和学生共同努力，积极参与体育课程，共同营造一个健康、快乐的体育学习氛围。
让我们一起为学校的体育教育事业贡献自己的力量，让每一位学生都能在体育课程中茁壮成长，健康快乐地度过每一天。
2024年小学体育课时教学计划(三篇)
2024年小学体育课时教学计划一、教学目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱；2. 培养学生积极参与体育活动的意识和能力；3. 发展学生的身体素质和基本运动技能；4. 培养学生团队合作和竞争意识。
二、教学内容及安排1. 健身操（8课时）通过学习基本的健身操动作，培养学生的听从指挥、协调动作、增强体力和耐力的能力。
2. 球类运动（20课时）包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等球类运动，通过学习基本规则和技术动作，培养学生的协作意识、灵敏度和反应能力。
3. 田径运动（16课时）包括跑步、跳远、跳高、接力等项目，通过训练提高学生的速度、力量和协调性，发展学生的身体素质。
4. 游泳（8课时）学习基本的游泳姿势和技巧，培养学生的水性和水安全意识，提高学生的心肺功能和全身协调能力。
5. 校园活动（20课时）在校园内进行各类活动，如拔河比赛、踢毽子、跳绳等，通过团队合作和竞技活动，培养学生的团队意识和比赛精神。
三、教学方法1. 创设情境法通过创设不同的情境，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的主动参与和合作意识。
2. 示范法和示教法老师通过正确的示范和示教，引导学生掌握正确的技术动作和规则，提高学生的运动技能。
3. 分组合作法将学生分为小组进行活动和比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 个别指导法针对学生个体差异，进行个别指导和调整，关注每个学生的发展和进步。
四、教学评价方法1. 观察评价法老师通过观察学生的运动表现和参与程度，进行评价和反馈，及时发现问题并进行指导。
2. 成绩评价法考试和测试学生的技术和身体素质表现，评价学生的水平和进步。
3. 自评互评法学生通过自评和互评，评价自己和同伴的表现，培养学生的自我意识和互助意识。
五、教学资源和条件1. 学校体育设施和器材学校应提供足够的体育场地、器材和设施，满足教学需要。
2. 运动场馆和俱乐部利用学校附近的运动场馆和俱乐部进行体育活动和比赛。
3. 外部教育资源邀请专业教练和运动员来学校进行示范和指导，拓宽学生的运动视野。
体育课课时计划
体育课课时计划体育课在学校的日常教学中占据重要位置，它的目标是培养学生的体格、意志品质、团队协作能力等。
为了更好地组织和安排体育课，制定一份合理的体育课课时计划非常重要。
下面将从目标设定、活动安排和评估反思三个方面来讨论如何制定体育课课时计划。
一、目标设定体育课的目标应该以学生的身心健康为出发点。
在制定体育课课时计划时，需要根据学生的年龄、年级和整体素质水平来确定具体目标。
以小学为例，目标可以包括提高学生的体能水平、发展他们的协作与沟通能力、培养良好的运动习惯等。
目标的设定应该具备可操作性，并能够带动整个教学过程。
二、活动安排体育课的活动安排要有条理、多样性和循序渐进。
在安排体育课程时，需要平衡不同体育项目、个人表现和团队合作的比例。
可以根据学生的兴趣、能力和学习状况，设计适合的体育项目，比如田径、球类运动、游泳等。
同时还要考虑到体育课的时间长度，合理安排活动顺序，保证学生在课堂中能够有充分的参与和锻炼。
三、评估反思体育课的评估反思是体现课程效果的关键环节。
在制定体育课课时计划时，应该明确评估方式和标准，并将之纳入课堂教学的全过程。
可以通过体能测试、技能表现、团队协作和个人反思等方式进行评估。
评估结果可以用于及时调整课程计划，满足学生的学习需求，同时也是学生和教师共同成长的机会。
总之，体育课课时计划是体育教学的重要组成部分，制定合理的课程计划对于提高学生的体育素养具有重要意义。
在目标设定、活动安排和评估反思方面，都需要教师综合考虑学生个体差异、课程目标与实际情况的关系，确保体育课能够有意义、有趣并且达到预期效果。
通过科学合理地制定体育课课时计划，我们可以更好地引导学生参与体育活动，发展他们的综合素质，促进他们健康成长。
体育课课时计划
体育课课时计划一、课程背景。
体育课是学生身心健康成长的重要组成部分，通过体育课的开展，可以促进学生的身体素质、团队合作能力和意志品质的培养。
因此，制定科学合理的体育课课时计划对于学生的全面发展至关重要。
二、课时计划目标。
1. 培养学生的运动技能，提高身体素质；2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感；3. 培养学生的自律意识和意志品质，提高学生的综合素质。
三、课时计划内容。
1. 体育课目标，通过体育课的开展，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动技能。
2. 课程安排，每周安排3节体育课，每节课45分钟，共计135分钟。
3. 课程内容，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、团体项目等内容，每节课安排不同的运动项目，以丰富学生的体育锻炼内容。
4. 课程形式，采用集体操、游戏竞赛、体能测试等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
5. 课程要求，要求学生认真对待每节体育课，积极参与，遵守纪律，尊重教师和同学。
四、课时计划实施。
1. 教师角色，教师要做好充分准备，制定详细的教学计划，注重对学生的示范和指导，及时纠正学生的动作错误，激发学生的学习兴趣。
2. 学生角色，学生要积极参与体育课，遵守纪律，尊重教师和同学，发扬团队合作精神，努力提高自己的身体素质和运动技能。
3. 教学环境，要求在宽敞明亮的操场或体育馆进行体育课，保证学生的安全和舒适度，提供良好的教学设备和器材。
五、课时计划效果评估。
1. 效果评估指标，主要从学生的身体素质、运动技能、团队合作能力和意志品质等方面进行评估。
2. 评估方法，采用体能测试、课堂观察、学生自评等多种方法进行效果评估，及时发现问题，调整教学方案，不断提高教学质量。
六、课时计划总结。
通过科学合理的体育课课时计划的制定和实施，可以有效提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队合作精神和意志品质，为学生的全面发展打下良好的基础。
同时，也需要教师和学生共同努力，不断完善体育课的教学内容和方法，提高体育课的教学质量，为学生的身心健康成长提供更好的保障。
体育教师课时教学计划范本(5篇)
体育教师课时教学计划范本一、指导思想本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。
根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。
通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。
二、教材选择双长绳是本单元教材四，跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。
本课结合新课程标准的理念，根据五年级小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
三、教学过程1、开始与准备部分：采用英语谈话的方式开课，以此激发学生的学习兴趣，让学生体会体育课不是单一存在的。
利用音乐烘托课堂气氛，改变队列枯燥、单调的练习方式，巧妙地利用队形变化的特点，吸引学生的注意力，让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分，充分体现学生的动作整齐，团结协作的优良品质，反映学生的精神面貌。
用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习，提高学生的节奏感、协调性，使学生在愉快的氛围下达到热身的目的。
2、基本部分：3、结束部分：在本课的最后，一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中，逐渐恢复身心，使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。
四、教学特色1、创设良好的学习氛围，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。
2、勇于创新与探索，让学生自主学习，开创学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。
体育教师工作计划课时安排
体育教师工作计划课时安排一、总体目标作为一名体育教师，我的总体目标是帮助学生树立健康的生活态度，强健的体魄及良好的体育技能，以及培养其团队合作能力。
我将致力于提高学生们的运动技能、健康意识和体育精神，培养学生的团队合作精神。
二、课时安排1. 确定每周课时数和课时时间星期一至星期五，每天分别上两节体育课，每节课时为45分钟。
从早上8:00开始，到下午4:00结束。
星期六、星期日为休息日。
2. 教学内容的安排周一：晨跑和基础体能训练；周二：篮球课；周三：足球课；周四：田径课；周五：羽毛球课。
3. 教学活动的选择原则教学内容分别选取了晨跑和基础体能训练、篮球、足球、田径和羽毛球等五个项目。
这五个项目不仅涵盖了学生必需掌握的基本体育技能，而且充分考虑了学生兴趣、能力和身体条件的差异，以适应不同学生的需要。
4. 教学方法的策略采用不同的教学方法，如示范、指导、辅助和实战练习。
晨跑和基础体能训练课采用轻松的气氛，让学生感受到锻炼的快乐。
篮球、足球、田径和羽毛球课程将重点放在技能的训练和实战练习上，让学生在活动中感受到团队协作的重要性。
5. 课程的评定与考核除了正常的体育课程外，每个学期末将组织一次学生体育比赛。
比赛分为晨跑、足球、篮球、田径、羽毛球等项目。
通过比赛评选出优秀运动员，并在学校体育馆设立荣誉榜，让学生在体育运动中更好地激发出自己团队合作和竞争意识。
6. 体育活动的组织在每学期的开始，我将组织学生进行一次全年级的体能测试，以了解学生们的身体素质以及身体素质的变化，为制定具体训练方案和教学计划提供科学依据。
同时，我还将组织学生进行一些体育运动的集体活动，如登山、游泳、趣味接力等活动，以提升学生们对体育运动的热爱和积极性。
7. 课后辅导与训练对于有兴趣深入体育运动的学生，我将安排额外的课外训练和指导，以进一步提高他们的体育技能。
帮助有兴趣参加体育比赛的学生组建校队，并进行专业训练。
并加强对于学生健康生活习惯的辅导，如合理的饮食、充足的休息等。
体育课程教学工作计划
体育课程教学工作计划一、总体目标本体育课程教学工作计划的总体目标是：通过优质的教学内容和方法，激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养学生良好的体育习惯和素质，提高学生的体育技能和身体素质，使每个学生都能参与到体育活动中，并获得积极的体育体验。
二、教学内容1. 运动技能训练：包括基本运动技巧的训练，如跑、跳、投、掷、拍、打等；同时也包括一些专项技能的训练，如足球、篮球、乒乓球等。
2. 体育知识教育：讲解和学习体育运动的规则、技巧、战术等。
3. 体育健身：组织学生进行各种体育健身活动，如晨练、游泳、健身操等，培养学生的身体素质。
4. 体育文化教育：了解和学习体育文化知识，培养学生对体育的文化意识和欣赏能力。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过自身的示范，让学生直观地了解和掌握运动技能的正确动作。
2. 指导教学法：教师对学生进行细致的指导，帮助学生纠正运动技能中存在的错误动作。
3. 分组合作学习法：将学生分为小组进行练习和比赛，培养学生的团队合作意识和能力。
4. 个性化教学法：根据不同学生的兴趣和特长，灵活调整教学内容和方法，满足不同学生的需求。
四、教学计划1. 第一学期第一周：组织学生进行晨练，培养学生的体育习惯；讲解体育知识，介绍体育课程的重要性。
第二周：进行基本运动技巧的训练，如跑、跳、投、掷等；通过小游戏的形式提高学生的趣味性和参与性。
第三周：进行乒乓球技能的训练，学习发球、接球、扣球等基本技术动作；组织学生进行乒乓球比赛。
第四周：学习和练习篮球技巧，如运球、投篮、传球等；进行篮球比赛。
第五周：进行足球技能的训练，学习带球、传球、射门等基本技术动作；组织学生进行足球比赛。
第六周：学习和练习羽毛球技巧，如发球、接球、扣球等；进行羽毛球比赛。
第七周：进行游泳技能的训练，学习蛙泳、自由泳等基本技术动作；组织学生进行游泳比赛。
第八周：进行健身操的训练，包括各种动作和体式的学习；进行健身操比赛。
第九周：进行跳绳技能的训练，学习单人跳、双人跳、团体跳等基本技术动作；组织学生进行跳绳比赛。
体育课时教学计划
体育课时教学计划体育课时教学打算1学习阶段：水平二。
学习内容：球类嬉戏。
学习目标：通过各种球类嬉戏，培育同学主动参加体育活动的看法与行为，使同学在活动中获得无穷乐趣，激发同学的学习热忱，让同学从玩耍中学习体验篮球中的基本技能运球方法。
在嬉戏中培育同学群体观念和合作意识，提高同学的协作协作力量，建立和谐的人际关系。
教学重点：学习爱好的培育。
教学难点：学习热忱的激发与保持。
课前组织同学参加活动器材的置放。
老师检查着装，处理见习生。
开课约2分钟1、鸣哨一切活动停止。
2、同学在指定地点集队，师生相互问候。
3、导入课的主题：①要玩好球，更要从玩球活动中查找到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加健康。
〔将同学思路导向本课目标。
〕②预报嬉戏，强调相互协作、团结协作的群体意识。
行课约35分钟1、热身玩球，熟识球。
〔抛、接、托、绕球等活动方式〕2、体验同学自由发挥制造新的玩球方法，同时在大家面前表演展现。
〔老师赐予鼓舞及嘉奖〕。
3、引导多种形式的运球。
4、深化运球嬉戏。
5、强化运球接力赛。
〔只有团结全都才能赢得成功〕。
6、嬉戏小结：强调相互协作、团结协作的群体意识。
同学沟通学习运球的体验。
教法：1、队列队形按教学的需要进行改变，开头教学时队形是自由开立，而后教学时是分组列队。
2、老师以引导与启发教学为主，和讲解示范教学结合起来，敏捷运用。
3、老师在教学过程中以鼓舞同学为主，并与嘉奖相结合，充分激发同学学习主动性。
4、教学采纳“玩中学，学中玩”的教学形式，使同学学不厌、练不烦，在玩耍中让同学学习体验篮球运球的动作与方法。
结课约3分钟1、放松。
2、反馈评价：今日嬉戏胜利的秘诀是什么？要有过硬的本事和团结协作的精神。
〔生答〕课后同学帮助整理活动用具。
〔重视同学良好行为习惯的养成〕。
体育课时教学打算2课的设计本节课的主教材是支撑跳动：分腿腾越。
授课对象是七班级女生，本教材共七次课，本节课为第三次课。
一、指导思想：分腿腾越可以进展同学力气、灵敏、协调等身体素养，能够增添平衡力量和调控力量，促进身体全面进展，增进健康。
小学体育课程教学计划
小学体育课程教学计划一、教学目标为了贯彻落实教育部《关于进一步加强学校体育工作的意见》和《全国学校体育联盟(小学)运动课程标准》精神,结合我校实际情况,特制定本教学计划。
本教学计划旨在通过体育课程,提高学生的体质健康水平,培养学生良好的体育意识和习惯,增强学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 身体基本素质训练:包括跑步、跳绳、投掷、接住等基本运动能力。
2. 技能训练:包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等球类运动,以及跳高、跳远、铅球等田径运动。
3. 体育理论知识:包括运动生理学、运动心理学、运动卫生学等方面的基本知识。
4. 团队比赛:包括班级比赛、学校比赛等形式,培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学方法1. 示范法:教师或优秀学生进行动作示范,引导学生模仿练习。
2. 纠错法:教师对学生动作进行纠正,保证学生动作的正确性。
3. 比赛法:通过比赛的形式,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 小组合作法:将学生分成小组,进行合作练习,培养学生的团队合作精神。
四、教学评价1. 过程评价:对学生在课堂上的表现进行评价,包括出勤、纪律、态度、合作等方面。
2. 结果评价:对学生身体素质、技能水平、体育知识等方面的测试成绩进行评价。
五、教学时间每周两节体育课,每节课40分钟。
六、教学注意事项1. 确保学生安全:教师要加强对学生的安全教育,保证课堂教学安全。
2. 关注学生差异:教师要关注学生的个体差异,因材施教,保证每个学生都能在体育课程中得到锻炼和发展。
3. 强化体育意识:教师要引导学生认识到体育锻炼的重要性,培养学生的体育意识和习惯。
本教学计划旨在通过科学、系统的体育教学,提高学生的体质健康水平,培养学生良好的体育意识和习惯,增强学生的团队合作精神和竞争意识,提高学生的综合素质。
八年级体育《立定跳远》课时计划
立定跳远单元教学计划教材：立定跳远课时：6课时教学目标：1发展力量，协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。
2初步学会立定跳远的动作方法和辅助练习，能知道动作的错对。
3养成勤于思考，积极动脑的良好品质。
4养成相互交流、互相合作的能力并尝试进行简单的评价。
重点：双脚有力蹬地，向前上跳起，双脚同时落地。
难点：上下肢协调配合，落地轻巧。
第一次课：教学目标：初步学会双脚同时用力起跳的方法和正确的动作技术，养成积极练习的好习惯。
重点：立定跳远的动作方法。
难点：起跳的协调。
教法：教师讲解示范，评价反馈。
学法：学生说出简单的动作要领，初步完成连贯的动作。
知识点：了解动作技术，完成动作。
第二次课教学目标：复习立定跳远的动作技术，初步体验摆臂和蹬地用力起跳方法，提高跳跃能力，前期测试。
重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢协调配合。
教法：复习动作方法，测试的过程中教师发现错误，指导学生纠正学法：练习、测试、纠正错误。
知识点：记住要领，积极的练习第三次课教学目标：学会立定跳远的落地动作，落地时能屈膝缓冲。
辅助练习、力量练习。
重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢协调配合难点：双脚同时起跳、落地，四肢协调配合。
教法：复习、示范、指导评价。
分组练习指导纠错。
学法：听、看、练。
知识点：动作连贯、协调。
第四次课教学目标：体验立定跳远的完整动作方法，提高跳跃能力的力量练习，巩固技术动作。
重点：双脚起跳、落地，上下肢协调配合。
难点：上下肢的协调配合。
教法：复习、示范、指导评价。
分组练习指导纠错。
学法：听、看、练。
知识点：动作连贯、协调。
记住跳远的重点部分。
第五次课教学目标：体验立定跳远的完整动作方法，提高跳跃能力的力量练习，巩固技术动作。
重点：双脚起跳、落地，上下肢协调配合难点：上下肢的协调教法：复习，示范，指导评价。
分组练习指导纠错。
学法：听、看、练。
知识点：动作连贯、协调。
记住跳远的重点部分动作方法。
第六次课教学目标：通过测试与上一次的测试相比较，检查学生掌握情况，并进一步指导学生。