初中语文部编版七年级下册课内文言文古诗词知识点整理
七年级语文下册 课内文言文古诗词知识点梳理 1.孙权劝学 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。 【课文字词详解】 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务，⑭孰⑮若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。译“你”。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶”。这里可译为“吗”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。⑪见：了解。⑫往事：指历史。⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。⑭孰：谁。⑮若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿⑤今者⑥才略，⑦非复⑧吴下⑨阿蒙！” ①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤今者：如今，现在。⑥才略：才干和谋略。非复：⑦不再是。复，再。⑧吴下：指吴县。⑨阿蒙：吕蒙的小名。阿，名词词头。 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目相待，⑤大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友⑪而⑫别。 ①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多。②即：就。③更：重新。④刮目相待：拭目相看，用新眼光看待。刮：擦拭。⑤大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示反问语气，可译为“呢”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。⑪而：连词，表承接，不译⑫别：告别。 【熟记课文下注释】 【重点句子翻译】 1．卿今当涂掌事，不可不学！ [译]你现在当权掌管政事，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？ [译] 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！[译]你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4．孤岂欲卿治经为博士邪！ [译] 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 5．但当涉猎，见往事耳。 [译] 只是应当粗略地阅读(群书)，了解历史罢了。 6．士别三日，即更刮目相待。 [译] 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何见事之晚乎！ [译] 长兄为什么知晓事情这么晚呢！ 8．蒙辞以军中多务。 [译] 吕蒙用军中事务繁多来推托。 【课文分析】 1．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 2.课文分为两层。第一层：写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；第二层：写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 3.全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，仅以“蒙乃始学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进。 4、孙权劝学：先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主身份。 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 答：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。用原文回答是：“卿今当涂掌事，不可不学！” 孙权是怎样说服吕蒙学习的？ 答：首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学！”。当吕蒙以“军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝指出学习的目的和方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权献身说法，指出学习的可能性“卿言多务，孰若孤？”并用自己的体会强调学习的作用“孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句) 7.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，与他眼中的吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。文中鲁肃和吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，有调侃的意味，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙就学的结果，从侧面表现吕蒙学有成就，笔墨十分生动，这是全文最精彩之处。 8.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。_作用：突出表现吕蒙学有所成。 9．鲁肃为什么与吕蒙“结友” 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 11．注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。 (2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为“罢了”。 (3)大兄何见事之晚乎！乎：表反问语气，相当于“呢”。 12．本文告诉我们的道理（或启示） (1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 13．说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。 三国时吴国国君孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。吴国名将吕蒙，知错能改，有军人的坦诚豪爽。吴国谋士鲁肃：文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 写作特点：①记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。 ②本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人物各自说话时的口吻，神态和心理。 15．写出出自本文的成语吴下阿蒙、刮目相待。
2.木兰诗 《木兰诗》选自《乐府诗集》。《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《木兰诗》是南北朝时北方的一首民歌。 【课文字词详解】 唧唧复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。 ①复：又。②当：对着。③户：门。④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。⑤唯：只。唧唧：叹息声。 问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大 ①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。何所思：想什么。可汗大点兵：可汗大规模征兵。 ①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 愿为市鞍马：愿意为（此）去买鞍马。为：介词，为了。其后宾语省略。市：买。 鞍马：泛指马和马具。 东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。 ①市：集市。②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣③溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， ①旦：早晨。②但：只。③溅溅：水流声。 不闻爷娘唤女声，但闻①燕山②胡骑(jì)鸣③啾啾。 ①燕山：当时北方的山名。②胡骑：胡人的战马。③啾啾：马叫的声音。 万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ①戎机：战事。②度：越过。③朔气：北方的寒气。朔，北方。④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。 归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。 ①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。 可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿④驰⑤千里足，送儿还故乡。 ①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④驰：赶马快跑。⑤千里足：千里马。 爷娘闻女来，出①郭相②扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理③红妆； ①郭：外城。②扶将：扶持。③红妆：指女子的艳丽装束。 小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，②著(zhuó)我旧时③裳。 ①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。 当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖：“贴”。 ③花黄：古代妇女的一种面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。 雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地④走，⑤安能辨我是雄雌？ ①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍：靠近、临近。④走：跑。⑤安：怎么。 【熟记课文下注释】 【重点句子翻译】 1．不闻机杼声。 [译]不能听到织布机发出的声音。 2．但闻黄河流水鸣溅溅。 [译] 只能听到黄河的水流声。 3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。 [译] 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4．万里赴戎机，关山度若飞。 [译]远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 [译]北方的寒气传递着打更的声音，清冷的月光映照着（战士的）铠甲。 6．将军百战死，壮士十年归。 将士们征战多年，经历很多次战斗，多年以后，有的牺牲了，有的胜利归来。 7．策勋十二转，赏赐百千强。译(木兰)记最大的功，（天子）赏赐（她）很多的财物。 8．愿驰千里足，送儿还故乡。 [译] 希望骑上千里马，送我回故乡。 9．爷娘闻女来，出郭相扶将。 [译] 父母听说女儿回来了，互相扶持着到城外(迎接她)。 10．当窗理云鬓，对镜帖花黄。[译]当着窗户，对着镜子整理好看的头发，在脸上贴装饰物。 11．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。[译] 雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。 12.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ [译]雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
人教部编版七年级下册语文｜课内文言文阅读 复习课件
3.下列对原文有关内容的理解,不正确的一项是 ( )A A.“陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜”,简 明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能。 B.与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比,卖油翁是 一个身手不凡、神闲气定的智者。 C.卖油翁用演示倒油绝活讽喻因善射而自负的陈 尧咨:精湛的技艺无非是反复练习的结果,没有 什么值得夸耀的。 D.本文言简意丰,富有哲理,通过对话推动情节的 发展,展现人物的性格。
涉猎( 粗略地阅读 ),见( 了解 )往事( 指历史 ) 耳 ( 罢了 ) 。 卿 言 多 务 , 孰 ( 哪一个,谁 ) 若 (比得上)孤?孤常读书,自以为( 认为 )大有所益 ( 好处 )。”蒙乃( 于是 )始就( 从事 )学。 及( 到,等到 )鲁肃过( 经过 )寻阳,与蒙论议 (讨论事情),大惊曰:“卿今者才略( 才干和谋略 ), 非复( 不再是 )吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即 更 ( 另,另外 ) 刮 ( 擦拭 ) 目 相 待 , 大 兄 ( 对朋友辈的敬称 )何见( 知晓 )事之晚乎!”肃
(2)大兄何见事之晚
知晓
(3)士别三日,即更刮目相待
另,另外
2.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
你说事务多,哪里比得上我(事务多)呢?我经常 读书,自己认为大有益处。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为好友后 (2)就肃告遂别拜了蒙母。,结友而别。
康肃问( 责问,质问 )曰:“汝亦知射乎? 吾 射 不 亦 精 乎 ? ” 翁 曰 : “ 无 他 , 但 ( 只是 )
手熟( 熟练 )尔(同“耳”，相当于“罢了” )。”
康肃忿然( 气愤的样子 )曰:“尔安( 怎么 )敢轻
( 轻视 ) 吾 射 ! ” 翁 曰 : “ 以 ( 凭，靠 ) 我 酌
部编版初中七年级语文下册文言文翻译及课本注释
第四部分部编版七年级下册（2016版）课内文言文梳理孙权劝学【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。
孙权说：“我难道想要你钻研经书当博土吗只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务多，比起我来怎么样我经常读书，自以为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的オ干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
【课下注解】〔但〕只，只是〔辞〕推托。
〔涉猎〕粗略地阅读。
〔阿蒙〕吕蒙的小名。
阿，名词词头。
〔见往事〕了解历史。
见，了解。
往〔务〕事务。
事，指历史。
〔更〕重新。
〔及〕到，等到。
〔孤〕古时王侯的自称。
〔才略〕才干和谋略。
〔刮目相待〕拭目相看，用新的眼光〔卿〕古代君对臣的爱称。
朋友、夫看待。
刮，擦拭。
妇间也以“卿”为爱称。
〔治经〕研究儒家经典。
〔非复〕不再是。
〔大兄〕长兄，这里是对朋友辈的敬〔吴下〕指吴县，今江苏苏州。
称。
〔当涂〕当道，当权。
〔见事〕知晓事情【重点句子翻译】1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗5．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！．蒙辞以军中多务。
8．吕蒙用军中事务繁多来推托。
木兰诗【参考译文】叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。
（不知怎的）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。
七年级下册古诗文预习《陋室铭》(解析版)-七年级语文古诗文(部编版)
七年级下册古诗文预习---《陋室铭》（解析版）一、知识点预习原文及翻译原文:山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。
水不在于深，有了龙就会有灵气。
这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。
苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。
到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。
没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：有什么简陋的呢？字词理解（1）字词注释陋室：简陋的屋子。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用骈句，句式较为整齐，朗朗上口。
在：在于，动词。
名：出名，著名，名词用作动词。
灵（líng）：名词作动词，显得有灵气。
斯是陋室（lòu shì）：这是简陋的屋子。
斯：指示代词，此，这。
是：表肯定的判断动词。
陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。
惟吾德馨（xīn）：只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。
惟：只。
吾：我，这里是指（陋室铭）的铭文。
馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。
《尚书·君陈》：“黍稷非馨，明德惟馨。
”。
苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
鸿儒（hóng rú）：大儒，这里指博学的人。
鸿：同“洪”，大。
儒，旧指读书人。
白丁：平民。
这里指没有什么学问的人。
调（tiáo）素琴：弹奏不加装饰的琴。
调：调弄，这里指弹（琴）。
素琴：不加装饰的琴。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
这里指奏乐的声音。
部编版七年级下册语文必背古诗文(原文+译文)
七年级下册语文必背古诗文（原文+译文）1.《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2.《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.《晚春》韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6.《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
7.《过松源晨炊漆公店》杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
8.《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9.《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而泪下。
10.《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
11.《望岳》杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
12.《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13.《己亥杂诗（其五）》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
14.《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？【译文】山不在于高，有了神仙就出名。
水不在于深，有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。
2021年人教部编版七年级语文下册课内文言文总复习(全套)
（六 ）问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应
了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
蒙乃．始就．学（乃，于是，就。就，靠近） 及．鲁肃过．寻阳（及，到了……的时候。过，到） 即更刮．目．相．待． （另眼相看，用新的眼光看待。刮目， 擦擦眼 ） 大兄何见．事．之晚乎．（见事，认清事物。乎，啊，表示 感叹语气） ②一词多义 当： 1. 当．涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权” ） 2. 但当．涉猎（应当） 见： 1. 见．往事耳（动词，知道） 2. 见．渔人，乃大惊（动词，看见）
开卷有益
12 文中的 “ 卿言多务， 孰若孤？ 孤常书， 自以为大有所益
”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，
而“ 蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人， “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙
”是鲁肃赞美
吕蒙学有成效的话，这是一种
侧面描写 的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”
◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（ P68 练习二、三）
重点难点句子
1. 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
解析 ： 这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读
者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
2 ．问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
解析 ： 反复写“无所思”、“无所忆”，反映了
《卖油翁》知识点梳理及练习2022-2023学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习(部编版)教师版
2022-2023学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习（部编版）第13课《卖油翁》知识点梳理及练习一、文学常识《卖油翁》选自《归田录》卷一，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
二、三行对译原文：陈康肃公善射，当世无双，公亦此自矜。
①公：对男子的尊称；②善：擅长；③射：射箭；④亦：也；⑤以：凭借；⑥自矜：自夸；译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之相比，他凭借射箭的本领自夸。
原文：尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨久而不去。
①尝：曾经；②于：在；③圃：园子；④释：放下；⑤而：连词，表示承接，可以不翻译；⑥睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子；⑦之：指代陈尧咨射箭；⑧去：离开；译文：曾经（有一次），（陈尧咨）在自家园子射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子站着，斜着眼睛看着他射箭，很久不离开。
原文：见其发矢十中八九，但微颔之。
①矢：箭，“发矢”就是射箭；②但：只，只是；③颔：点头；译文：老翁见他射出十支箭能射中了八九支，只是对他微微点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”①汝：你；②吾：我；③尔：同“耳”，相当“罢了”；译文：陈尧咨问道：”你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺难道不精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
”原文：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”①忿然：气愤的样子。
然，表示“……的样子”；②安：怎么；③以：凭，靠；译文：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
①乃：于是；②以：用；③覆：盖；④徐：慢慢地；⑤杓：同“勺”盛东西的器具；⑥自：从；译文：于是老翁拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，可是铜钱没有被沾湿。
2023年部编语文七年级下册课内文言文及古诗词复习与练习
2023年部编语文七年级下册课内文言文
及古诗词复习与练习
目标
本文档旨在提供2023年部编语文七年级下册课内文言文及古诗词的复与练资料，以帮助学生更好地掌握相关知识。
复内容
复范围包括七年级下册所学的文言文和古诗词。
学生应复以下文言文作品：
1. 《岳阳楼记》
2. 《古诗十九首》
3. 《阿房宫赋》
4. 《木兰辞》
5. 《滕王阁序》
古诗词方面，学生应复以下作品：
1. 杜甫：《月夜忆舍弟》、《登高》
2. 白居易：《赋得古原草送别》、《琵琶行》
3. 王之涣：《登鹳雀楼》、《登鹳雀楼序》
复方法
为了帮助学生更好地复文言文与古诗词，建议采取以下方法：
1. 阅读原文：仔细阅读每篇文言文作品和古诗词，理解其意义
和背景。
2. 标注重点：在阅读过程中，标注出重要的词汇、句子和段落，便于记忆和复时查阅。
3. 注释分析：对于不理解的生词和句子，及时查阅注释，加深
理解。
4. 背诵默写：选择文言文作品和古诗词中的重点句子进行背诵
和默写，加强记忆。
5. 练题目：针对每篇作品和诗词，解答练题目，检验对内容的
掌握程度。
注意事项
在复过程中，学生应注意以下事项：
1. 不要死记硬背：尽量理解作品的意义，而不是仅仅记住词句。
2. 寻求帮助：如有不理解或困惑之处，可以向老师或同学寻求
帮助。
3. 多练：通过做更多的练题目，加深对知识点的理解和记忆。
希望本文档对学生的文言文与古诗词复有所帮助，祝愿大家取得好成绩！。
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)
人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)___劝学______对___说：“你现在要处理政务，不能不研究！”蒙以军中事务繁多为由拒绝。
___说：“我并不想让你成为博士，但你应该涉猎一下，了解历史。
你说你忙，谁比我更忙呢？我常常读书，感觉受益匪浅。
”___开始研究。
当___路过寻阳时，与___交流，大为惊讶地说：“你现在的才华非比寻常！”___回答说：“三天不见，当以新的眼光看待对方。
大哥，你为什么这么晚才明白这个道理呢？”于是，肃向蒙的母亲鞠躬致意，结为好友后离开。
木兰诗唧唧复唧唧，___当户织。
听不到机杼声，只听到女儿的叹息。
问女儿在想什么，在念什么。
女儿也不知道自己在想什么，在念什么。
昨晚看到了军令牌，可汗要出兵，军令有十二卷，每卷都有父亲的名字。
___没有儿子，___没有长兄，愿意为父亲去买马鞍，代替父亲上战场。
”东市买骏马，西市买马鞍，南市买马头，北市买长鞭。
早上告别父母，晚上在黄河边住宿，听不到父母的呼唤，只听到黄河流水哗哗作响。
早上告别黄河，晚上到了黑山头，听不到父母的呼唤，只听到燕山上胡骑的鸣叫声。
”走了万里路，冲上了险关，像飞一样地过关山。
北风传来金鼓声，寒光照亮铁衣。
将军战死，壮士十年归来。
”回到了皇帝的面前，皇帝坐在明堂上。
颁发了十二次勋章，奖赏了成千上万的勇士。
可汗问___想要什么，___不想当官员，只想飞驰___，送儿子回到故乡。
”父母听到女儿回来了，走出城外迎接；姐姐听到妹妹回来了，整理红色的装扮；弟弟听到姐姐回来了，拿着刀来磨，准备宰杀猪羊。
打开东阁的门，坐在西阁的床上，脱掉战时的衣服，穿上旧时的衣裳。
站在窗前梳理着云鬓，对着镜子贴上黄色的花朵。
出门看到火伴，火伴都惊讶地说：‘我们一起走了十二年，没想到___是女孩子。
’”雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，怎么分辨雄雌？卖油翁______是一位善于射箭的人，当时无人能及。
他曾在家圃练射箭，有一个卖油的人放下油桶，站在那里看了很久都没有离去。
部编初中语文课内古诗词鉴赏资料七年级
部编初中语文课内古诗词鉴赏资料七年级七年级上册(一)观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．请从写景的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。
“澹澹”是水波荡漾的样子，动景；“竦峙”是山岛耸立的样子，静景。
这两句诗动静结合，显示了大海辽阔威严的远景。
2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人统一天下(或建功立业)的雄心壮志(或博大胸怀)。
3．对这首诗的理解不恰当的一项是( B )A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。
B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
(三)次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．阅读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。
图中的江面十分开阔，能表现“潮平两岸阔”的景象；图中的船帆高高悬挂，能表现“风正一帆悬”的景象。
2．从内容和写法上赏析王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前”这句诗。
内容：点题，写诗人出游在外，客行他乡。
写法：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。
3．颈联“海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句。
请任选一个角度，作简要赏析。
示例：①“生”“入”二字运用拟人手法，赋予“日”“春”以人的意志和情思，生动地描写了暮冬初春江上景物的变化，又给人以积极向上的力量。
②在描写景物、节令之中，蕴含着时序交替的自然理趣。
《木兰诗》知识点梳理及练习2022-2023学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习(部编版)学生版
2022-2023学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习（部编版）第9课《木兰诗》知识点梳理及练习一、文学常识《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
《木兰诗》《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。
二、三行对译唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
唧唧，叹息声。
当：对。
户，门。
机杼声，织布机发出的声音。
唯，只译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
何，什么。
忆，思念。
亦，也。
译文：问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
军帖，军中的文告。
可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
点兵，征兵。
军书，这里指征兵的文册。
十二，表示多数，不是确指。
（下文用法相同。
）爷，父亲。
译文：昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
为，为了。
市，买。
鞍马，泛指马和马具。
译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
市，集市。
鞯，马鞍下的垫子。
辔头，驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
译文：在集市各处购买马具。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦，早晨。
辞，离开，辞行。
但，只。
闻：听见。
溅溅，水流声。
译文：第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河流水声。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
至，到。
胡骑，胡人的战马。
啾啾，马叫的声音。
译文：第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。