部编版语文九年级上册课件 范进中举PPT(附教案、说课稿)
屠户贺喜 范进借钱 范进发疯 屠户治疯 乡绅拜访
3.胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。
对范进的称呼：“现世宝 ”
“贤婿老爷”。
对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮” 高，品貌又好”
“才学又
贺礼：“一副大肠和一瓶酒” 四五千钱。”
“七八斤肉，
动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一
个狗血喷头”
第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前 来贺喜。
第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试， 遭到拒绝和辱骂。 第二部分（3～11段）：写范进中举后情景。
第一层（3～5段）：写范进中举后喜极而疯。 第二层（6～9段）：写胡屠户治疯。 第三层（10～11）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。
2.说说中举前、中举后各写了哪些事？用 四字短语概括。
• 作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先 生、严监生等等，在中国文学史上，尤其是讽刺小说中 ，这本书获得很高评价。
• 《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计 五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通 校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
明清科举制度简介
清代规定：凡参加正式科举考试之前必须加童试， 童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被 录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学入泮， 游泮, 这是得功名的起点。
正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。
乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季， 又称秋闱，亦称大比。秀才才有资格参加乡试，考中者称 为举人，第一名称。
会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行，又称春闱或 礼闱。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。
殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。 殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身， 第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元， 第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。
语文 九年级
范进中举
教师：文小语
2020年10月9日星期五
目 录
肆 课
堂
小
结 ，
课
课
堂 练
堂
习
， 拓
小
展
延 伸
结
。
叁 细
读
感
悟 ，
品
品
味 语
读
言
， 写
感
法
探 究
悟
。
贰 扫
清
障
碍 ，
初
整
体 感
读
知
， 把
感
握
内 容
知Leabharlann 。壹 了解
作
者 ，
预
了
解 背
习
景
， 字
检
词
积 累
查
。
22 范进中举
学习目标
1.通过前后对比理解分析范进和胡屠户的 形象。 2.认识封建科举制度对知识分子的严重毒 害。 3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 4.认识封建社会科举制度对知识分子的毒 害，批判封建社会趋炎附势的世风。
夸张性的细节描写，如屠户打了一巴掌后，手掌 弯不过来。
对范进的细节描写，卖鸡时和发疯时的表现， 让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和 畸形的心理。
鉴赏评价
1.速读课文，划出描写范进的有关内容， 说说范进是一个怎样的人？
自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻 身于统治阶级行列。
家中断粮，仍要去参加乡试，置老 母和妻子挨饿于不顾，可见他急切地艳羡 功名富贵。
2.范进是本文着力刻画的中心人物，试分析 范进的人物形象。
范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困 潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅， 邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视，岳 父可以任意辱骂他。他中了秀才，社会地位才有所改变， 可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训 斥他，他总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈 辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、 屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、 经济、社会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯。那可憎 可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致：范进的喜疯病被胡 屠户一骂一打治好后，他回忆疯中的情景，别的都“昏 昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻 画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。
（2）个人原因：范进20岁开始应试，前后考过 二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的 追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然 性的。
说明范进的灵魂受封建科举制度毒害之深。 从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵， 他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚 伪，圆滑世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静 斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀、所 同化，同流合污。
3.张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人 物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送 银又送房？
他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和 杨知县，来巩固和扩大自己的权势。
4.范进为什么会发疯？这说明了什么问题？
（1）社会原因：八股取士的科举制度，是封建统 治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以 巩固封建统治的重要工具。封建科举制度队知识分 子的毒害，这就是范进发疯的真正原因。
（2 ）作者的态度和讽刺手法。 《范进中举》和《孔乙己》都运用了讽刺
手法，但又有区别。前者是对主人公（范进） 尖锐的嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标” 的形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木三分； 后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不 显露，那又脏又破的长衫，那“坐着用这手 慢慢走去”的神情，描绘得那样淋漓尽致。 为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人 物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛 恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是 “哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他 能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此 可见，作品中的人物形象，由作者对该形象 的态度所决定。
5.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是 喜剧还是悲剧？
范进中举，从一个人的命运看，是于他 有利，改变了他的命运，但是透过范进看当 时的读书人，悲剧普遍存在，如果不能中举 或中举后变成疯子、傻子，就是一场真正的 悲剧，表面看来是喜剧，本质看来是悲剧， 从个人来看，把一生浪费在科举考场中，是 范进的人生悲剧，把知识分子束缚在科举制 度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵 魂，是国家民族的悲剧。
五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧 时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。 权变：随机应变。 果不其然：果然不出所料。 作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 见外：当做外人看待。 狗血喷头：形容骂的很凶。 商酌：商量斟酌。
课文朗读
整体感知
1.速读课文，给课文分段并归纳段意。
全文分成两个部分。 第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的 情况。
字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ) 挣
挣钱(zhènɡ)
3.重点词语 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声 音。 拙病：难治的病。 不省人事：不明白人事；昏迷。 不由分说：不容人分辩解释。 进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入 县学，称为进学，即文中所说的中了相公。 烂忠厚：过分忠厚。 闯将来：闯来。将，助词，没有实义。
作者介绍
吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民， 清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山 房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家 乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故 又称“秦淮寓客”。吴敬梓一生创作了大量的 诗歌、散文和史学研究著作，有《文木山房诗 文集》十二卷，今存四卷。不过，确立他在中 国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽 刺小说《儒林外史》。
“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，
“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去
了”。
对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，
“可怜可怜”
女儿像有些福气
内容探究
1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生 了什么变化？课文用什么手法写出这些变化？ 表现胡屠户是一个什么样的人？
小说运用对比手法，运用语言描写和动作 描写，通过写胡屠户在范进中举前后截然不 同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前 倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、 庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居 然能治疯。
细节描写直接写实：
白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟 滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”“把银 子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。
前后对比的细节描写，如范进中举前，胡屠户 离开范进家时“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”； 范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩 万谢，低着头，笑迷迷地去了。”
拓展延伸
我们读过鲁迅大师的一篇文章《孔乙 己》，那是一个充满笑声的悲剧，控诉了科 举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会 的世态炎凉。今天我们又学习了《范进中 举》，下面，让我们将《范进中举》与《孔 乙己》作一个总体比较。
（1） 人物和主题思想。 范进与孔乙己同是读书人，一个到晚
年终于中举而发疯，一个始终没有进学， 潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都 热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而 疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲 可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露 了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他 们的精神，摧残他们的肉体。
写法探究
文中多处引人发笑，为什么会有这样的 效果？用了什么艺术手法？
讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺 术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、 反语以及直接写实等。本文主要用了对比、 夸张和细节描写直接写实三种。
对比：范进中举前后在贫富、哀乐、荣 辱等方面的巨大变化，在人物关系上是 “冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本 人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。
知识链接
《儒林外史》 “儒林”一词源出《史记》“儒林 列传”，是“儒者之林”，指学术界等。 《儒林外史》以写实主义描绘各类人士 对于“功名富贵”的不同表现，一方面 真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因， 从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼 教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽； 一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自 我的方式所作的对于人性的守护，从而 寄寓了作者的理想。
3.胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。
对范进的称呼：“现世宝 ”
“贤婿老爷”。
对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮” 高，品貌又好”
“才学又
贺礼：“一副大肠和一瓶酒” 四五千钱。”
“七八斤肉，
动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一
个狗血喷头”
第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前 来贺喜。
第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试， 遭到拒绝和辱骂。 第二部分（3～11段）：写范进中举后情景。
第一层（3～5段）：写范进中举后喜极而疯。 第二层（6～9段）：写胡屠户治疯。 第三层（10～11）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。
2.说说中举前、中举后各写了哪些事？用 四字短语概括。
• 作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先 生、严监生等等，在中国文学史上，尤其是讽刺小说中 ，这本书获得很高评价。
• 《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计 五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通 校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
明清科举制度简介
清代规定：凡参加正式科举考试之前必须加童试， 童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被 录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学入泮， 游泮, 这是得功名的起点。
正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。
乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季， 又称秋闱，亦称大比。秀才才有资格参加乡试，考中者称 为举人，第一名称。
会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行，又称春闱或 礼闱。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。
殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。 殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身， 第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元， 第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。
语文 九年级
范进中举
教师：文小语
2020年10月9日星期五
目 录
肆 课
堂
小
结 ，
课
课
堂 练
堂
习
， 拓
小
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延 伸
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， 写
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知
， 把
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握
内 容
知Leabharlann 。壹 了解
作
者 ，
预
了
解 背
习
景
， 字
检
词
积 累
查
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22 范进中举
学习目标
1.通过前后对比理解分析范进和胡屠户的 形象。 2.认识封建科举制度对知识分子的严重毒 害。 3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 4.认识封建社会科举制度对知识分子的毒 害，批判封建社会趋炎附势的世风。
夸张性的细节描写，如屠户打了一巴掌后，手掌 弯不过来。
对范进的细节描写，卖鸡时和发疯时的表现， 让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和 畸形的心理。
鉴赏评价
1.速读课文，划出描写范进的有关内容， 说说范进是一个怎样的人？
自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻 身于统治阶级行列。
家中断粮，仍要去参加乡试，置老 母和妻子挨饿于不顾，可见他急切地艳羡 功名富贵。
2.范进是本文着力刻画的中心人物，试分析 范进的人物形象。
范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困 潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅， 邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视，岳 父可以任意辱骂他。他中了秀才，社会地位才有所改变， 可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训 斥他，他总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈 辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、 屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、 经济、社会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯。那可憎 可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致：范进的喜疯病被胡 屠户一骂一打治好后，他回忆疯中的情景，别的都“昏 昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻 画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。
（2）个人原因：范进20岁开始应试，前后考过 二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的 追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然 性的。
说明范进的灵魂受封建科举制度毒害之深。 从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵， 他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚 伪，圆滑世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静 斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀、所 同化，同流合污。
3.张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人 物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送 银又送房？
他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和 杨知县，来巩固和扩大自己的权势。
4.范进为什么会发疯？这说明了什么问题？
（1）社会原因：八股取士的科举制度，是封建统 治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以 巩固封建统治的重要工具。封建科举制度队知识分 子的毒害，这就是范进发疯的真正原因。
（2 ）作者的态度和讽刺手法。 《范进中举》和《孔乙己》都运用了讽刺
手法，但又有区别。前者是对主人公（范进） 尖锐的嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标” 的形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木三分； 后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不 显露，那又脏又破的长衫，那“坐着用这手 慢慢走去”的神情，描绘得那样淋漓尽致。 为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人 物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛 恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是 “哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他 能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此 可见，作品中的人物形象，由作者对该形象 的态度所决定。
5.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是 喜剧还是悲剧？
范进中举，从一个人的命运看，是于他 有利，改变了他的命运，但是透过范进看当 时的读书人，悲剧普遍存在，如果不能中举 或中举后变成疯子、傻子，就是一场真正的 悲剧，表面看来是喜剧，本质看来是悲剧， 从个人来看，把一生浪费在科举考场中，是 范进的人生悲剧，把知识分子束缚在科举制 度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵 魂，是国家民族的悲剧。
五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧 时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。 权变：随机应变。 果不其然：果然不出所料。 作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 见外：当做外人看待。 狗血喷头：形容骂的很凶。 商酌：商量斟酌。
课文朗读
整体感知
1.速读课文，给课文分段并归纳段意。
全文分成两个部分。 第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的 情况。
字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ) 挣
挣钱(zhènɡ)
3.重点词语 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声 音。 拙病：难治的病。 不省人事：不明白人事；昏迷。 不由分说：不容人分辩解释。 进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入 县学，称为进学，即文中所说的中了相公。 烂忠厚：过分忠厚。 闯将来：闯来。将，助词，没有实义。
作者介绍
吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民， 清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山 房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家 乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故 又称“秦淮寓客”。吴敬梓一生创作了大量的 诗歌、散文和史学研究著作，有《文木山房诗 文集》十二卷，今存四卷。不过，确立他在中 国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽 刺小说《儒林外史》。
“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，
“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去
了”。
对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，
“可怜可怜”
女儿像有些福气
内容探究
1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生 了什么变化？课文用什么手法写出这些变化？ 表现胡屠户是一个什么样的人？
小说运用对比手法，运用语言描写和动作 描写，通过写胡屠户在范进中举前后截然不 同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前 倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、 庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居 然能治疯。
细节描写直接写实：
白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟 滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”“把银 子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。
前后对比的细节描写，如范进中举前，胡屠户 离开范进家时“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”； 范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩 万谢，低着头，笑迷迷地去了。”
拓展延伸
我们读过鲁迅大师的一篇文章《孔乙 己》，那是一个充满笑声的悲剧，控诉了科 举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会 的世态炎凉。今天我们又学习了《范进中 举》，下面，让我们将《范进中举》与《孔 乙己》作一个总体比较。
（1） 人物和主题思想。 范进与孔乙己同是读书人，一个到晚
年终于中举而发疯，一个始终没有进学， 潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都 热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而 疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲 可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露 了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他 们的精神，摧残他们的肉体。
写法探究
文中多处引人发笑，为什么会有这样的 效果？用了什么艺术手法？
讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺 术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、 反语以及直接写实等。本文主要用了对比、 夸张和细节描写直接写实三种。
对比：范进中举前后在贫富、哀乐、荣 辱等方面的巨大变化，在人物关系上是 “冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本 人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。
知识链接
《儒林外史》 “儒林”一词源出《史记》“儒林 列传”，是“儒者之林”，指学术界等。 《儒林外史》以写实主义描绘各类人士 对于“功名富贵”的不同表现，一方面 真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因， 从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼 教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽； 一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自 我的方式所作的对于人性的守护，从而 寄寓了作者的理想。
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部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)
范进中举
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载： 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中， 正想回家，却收到妻子寄来的诗：
良人的的有奇才，
何事年年被放回？
如今妾面羞君面，
【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒 民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化，分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象：
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了 封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体 现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所 以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡 救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的 反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载： 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中， 正想回家，却收到妻子寄来的诗：
良人的的有奇才，
何事年年被放回？
如今妾面羞君面，
【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒 民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化，分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象：
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了 封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体 现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所 以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡 救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的 反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
范进中举 教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册
PART-03
探究文本
再读课文，分析范进中举前后，身边人的态度有何转 变，反映了什么当时什么问题？
探究文本
一、探究“变化”，把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后，其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化？这 些变化说明了什么？填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住：茅草屋 ②穿：破烂衣服 ③吃：小菜饭；不知猪油味；像 是饿了两三天，饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学 道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番 禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁 了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范 进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭 遇非常相似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中 得了第一名，取得了参加逆来顺受。
圆滑世故，对张奉迎自如，对胡势利虚伪。
这些变 化说明
读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起，深刻反映了当时趋炎 附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们 的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具，它使得因为死读书丧失许 多谋生能力，屡试屡败，心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状，其心 理压力不言而喻。 ②社会环境的压力：中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、 白眼或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐（fēn fù） 嗑（hē）
簇（cù）拥
掼（guàn）
商酌（zhuó） 噫（yī）
第23课《范进中举》课件(共49张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
科举考试在中国历时一千三百多年，影响巨大。 会试（春闱）
乡试（秋闱）
院试
是童生取得生 员资格的考试。 考中者称秀才。
每三年一次在各 省省城举行的考 试。考中者称 “举人”，有做 官的资格。 第一名称“解 元”,二至十名 称亚元。
每三年一次会 集各省举人在 京城举行的考 试。 考中者称“贡 士”，第一名 称“会元 ”。
贰 品环境 明主题
主题探究
1.范进中举后为什么会发疯？
范进太穷了。
个人原因：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范 进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后几十年来的贫困、屈 辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社 会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯。
范进太热衷功名。
社会原因：八股取士的科举制度，只是封建统治阶级用来禁锢人们 思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。在科举制 度下，世态炎凉的社会是逼疯范进的助推器。（封建制度的毒害）
必记字词
簇拥：（许多人）紧紧围着。 高邻：对邻居的尊称。 拙病：难治的病。 桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用 “桑梓”指家乡。 轩敞：高大、宽敞。 现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
必记字词
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。 世先生：对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指 两家世代有交往。 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。 不省人事：指人昏迷，失去知觉。
科举制始于隋唐时期，明代开 始实行八股取士制度，考试限 定从“四书五经”中命题，写 文章必须“代圣人立言”，不 允许有自己的见解和主张。形 式上讲究起承转合等八股格套。 许多读书人把科举考试当作人 生第一要义，他们寒窗苦读， 皓首穷经，精神空虚，成了科 举考试的奴隶。
第22课《范进中举》课件(共54张)部编版语文九年级上册
描述范进喜极而疯的丑态。
第二层：
“众人大眼望小眼”到结尾
描述范进发疯后众人的反应。
2.归纳范进喜极而疯的四个过程。
昏厥--- 疯跑--- 跌进水塘--- 疯走上集
3.“好了！我中了！”有何含义？
运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦 中举，经济状况、社会地位都能改变。
假想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？
举
蛮横倨傲
众乡邻 视而不见
漠不关心
张乡绅 不屑一顾
中举后
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬
热衷功名
千种夸赞 万般讨好 阿谀阿谀
趋炎附势
奔走效力 热心帮助
嫌贫爱富
登门拜访 百般拉拢
老奸巨滑
范进中举前后状况的变化，反应了封
建社会科举制度对读书人命运的主宰，以 及在这种制度下人与人之间的势利关系和 世态的炎凉。
精彩片断赏析（齐读第五段思考问题：）
1.将本段分为两层，并概括层意。
2.归纳范进喜极而疯的四个过程。 3.“好了！我中了！”有何含义？ 4.写“老太太慌”“邻居吓了一跳” “众人拉他不住”等细节有何作 用？
5.范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？
6.刻画邻居有何主要目的？
1.将本段分为两层，并概括层意。 第一层： 开头到“一直走到集上去了”
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯， 贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲， 谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式， 中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四 ，都来锦上添花。
吴敬梓
学习目标
1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态， 认识封建科举制度对知识分子的毒害。
第二层：
“众人大眼望小眼”到结尾
描述范进发疯后众人的反应。
2.归纳范进喜极而疯的四个过程。
昏厥--- 疯跑--- 跌进水塘--- 疯走上集
3.“好了！我中了！”有何含义？
运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦 中举，经济状况、社会地位都能改变。
假想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？
举
蛮横倨傲
众乡邻 视而不见
漠不关心
张乡绅 不屑一顾
中举后
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬
热衷功名
千种夸赞 万般讨好 阿谀阿谀
趋炎附势
奔走效力 热心帮助
嫌贫爱富
登门拜访 百般拉拢
老奸巨滑
范进中举前后状况的变化，反应了封
建社会科举制度对读书人命运的主宰，以 及在这种制度下人与人之间的势利关系和 世态的炎凉。
精彩片断赏析（齐读第五段思考问题：）
1.将本段分为两层，并概括层意。
2.归纳范进喜极而疯的四个过程。 3.“好了！我中了！”有何含义？ 4.写“老太太慌”“邻居吓了一跳” “众人拉他不住”等细节有何作 用？
5.范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？
6.刻画邻居有何主要目的？
1.将本段分为两层，并概括层意。 第一层： 开头到“一直走到集上去了”
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯， 贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲， 谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式， 中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四 ，都来锦上添花。
吴敬梓
学习目标
1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态， 认识封建科举制度对知识分子的毒害。
《范进中举》PPT课件(第1课时)
课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中 的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七 名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“ 孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱 呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于究
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑 了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省 人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道 ：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了 。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎 生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才 得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是 好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点，中举是喜事，范 进却发疯了，这究竟是为什么？请同学们跟随老 师一同走进文本，寻找答案。
部编版九年级语文上册第六单元23课《范进中举》PPT课件
无情地抨击了封建科举制度对知识 分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀； 谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和 封建社会的丑恶的道德风尚。
“秉持公心，指摘时弊，机锋所向， 尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽； 于是说部中乃始有足称讽刺之书。”柴 米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不 得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭。 下联：侥幸今朝科举，一二三场内，文 章皆合成，中了五经魁，名也香，姓也 香，不拘张三李四，都来锦上添花。
品几个栩栩如生的形象——范进
动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起 来、飞跑。 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。
品几个栩栩如生的形象——范进
自轻自贱、逆来顺受又热衷功名 利禄。他的性格反映出科举重压下落 第文人的辛酸悲苦。
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
中举前
中举后
所带的礼品
一副大肠 一瓶酒
七八斤肉 四五千钱
对嫁女的看法
倒运
有些福气 毕竟 要嫁与个老爷
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
对相貌的评价 对才学的评价
中举前
尖嘴猴腮
不是你的文章 好……舍与你的
中举后
品貌又好 张府、周 府这些老爷，也没有 我女婿这样一个体面 的相貌
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
➢ 范进中举前后，胡屠户对他的态度发 生了很大的变化，课文是从哪几个方 面写出这些变化的？完成下列表格。
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
中举前
中举后
对范进的称呼
现世宝 穷鬼 烂忠厚没用的人 癞虾蟆
老爷 文曲星 贤婿老爷
说话的态度
训斥 狗血喷头
“秉持公心，指摘时弊，机锋所向， 尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽； 于是说部中乃始有足称讽刺之书。”柴 米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不 得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭。 下联：侥幸今朝科举，一二三场内，文 章皆合成，中了五经魁，名也香，姓也 香，不拘张三李四，都来锦上添花。
品几个栩栩如生的形象——范进
动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起 来、飞跑。 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。
品几个栩栩如生的形象——范进
自轻自贱、逆来顺受又热衷功名 利禄。他的性格反映出科举重压下落 第文人的辛酸悲苦。
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
中举前
中举后
所带的礼品
一副大肠 一瓶酒
七八斤肉 四五千钱
对嫁女的看法
倒运
有些福气 毕竟 要嫁与个老爷
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
对相貌的评价 对才学的评价
中举前
尖嘴猴腮
不是你的文章 好……舍与你的
中举后
品貌又好 张府、周 府这些老爷，也没有 我女婿这样一个体面 的相貌
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
➢ 范进中举前后，胡屠户对他的态度发 生了很大的变化，课文是从哪几个方 面写出这些变化的？完成下列表格。
品几个栩栩如生的形象——胡屠户
中举前
中举后
对范进的称呼
现世宝 穷鬼 烂忠厚没用的人 癞虾蟆
老爷 文曲星 贤婿老爷
说话的态度
训斥 狗血喷头
部编版语文九年级上册 第23课 范进中举 课件(共34张PPT)
的遭遇非常相似。(关联词语使用不当，“因为”改为“尽管”)
【解析】D 项原句正确。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是
(B )
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最
丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种
【课前默写】 ①寄书长不达 ，况乃未休兵。 ②闲来垂钓碧溪上，忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边 。 ③明月几时有？把把酒酒问问青青天天 。 ④朝朝晖晖夕夕阴阴 ，气象万千。 ⑤一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 。
1．下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是
A．腆．着(tiǎn) 侥．幸(jiǎo) 哭哭啼．啼(tí)
“APP”之后)
B．截至2020年底，中国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，制造了中
国减贫史乃至人类减贫史上的奇迹。(用词不当，“制造”改为“创
造”)
C．如何既实现对电子烟的监管，又保持这一产业的创新性与发展前
景，成了业内关注。(缺宾语，句末加“的问题”)
D．花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他
循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反
复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④
【解析】本语段提出“循环往复的阅读”这一中心论点，③可作为第一 句；⑤中有“这种”体现了与上句的衔接，可作为第二句；①④句讲了 “循环往复阅读”的意义及必要性，通过读可来确认其先后顺序；②句 有明显的总结的意思，可作为尾句。故选 B。
统编版语文九年级上册第23课《范进中举》 课件 (共42张PPT).ppt
相公
cuì
啐
ào
懊恼
zuàn
攥
jiào
见教
jiǎo
侥幸
pán chɑn
盘缠
xǐnɡ
不省人事
qiào
心窍
fēn
不由分说
wéi
hánɡ
唯唯连声 行事
cù
簇拥
tiě
报帖
wǎn
zào
绾
皂靴
wēn
瘟
zhǎnɡ
长亲
zhuō
拙病
xuān
轩敞
多音字
帖
妥帖(tiē） 请帖(tiě) 字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ)
的形象跃然纸上。
疯跑
动作、语言描写，写足了范进的
他爬将起来，又拍着手大笑道： 疯劲儿，重复的语言，写狂喜的 “噫！好！我中了！”笑着，不由分说， 心情。反映了他几十年来追求功
就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了 名富贵到了神魂颠倒的地步。
一跳。
人物形象
跌倒
一脚踹在塘里，挣起来， 头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。
课后作业
雪中送炭：意思是指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需 时给以帮助。 锦上添花：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻使美好的 事物更加美好。
1.请用上这两个成语，根据本文内容或主题，自拟一副对联。 2. 完成对应练习。
板书设计
第二课时
合作探究 人物形象
人物形象
典型事件
人 物描写
正面描写 侧面描写
作品介绍
《儒林外史》,是我国清代的一部长篇讽刺小说， 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。小说并没有贯 穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀 而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精 神世界。书中的大多数人物全无读“圣贤书”的儒生 应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕 露。通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对 读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名 富贵的基本立场，寄托了自己对理想社会的追求。
cuì
啐
ào
懊恼
zuàn
攥
jiào
见教
jiǎo
侥幸
pán chɑn
盘缠
xǐnɡ
不省人事
qiào
心窍
fēn
不由分说
wéi
hánɡ
唯唯连声 行事
cù
簇拥
tiě
报帖
wǎn
zào
绾
皂靴
wēn
瘟
zhǎnɡ
长亲
zhuō
拙病
xuān
轩敞
多音字
帖
妥帖(tiē） 请帖(tiě) 字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ)
的形象跃然纸上。
疯跑
动作、语言描写，写足了范进的
他爬将起来，又拍着手大笑道： 疯劲儿，重复的语言，写狂喜的 “噫！好！我中了！”笑着，不由分说， 心情。反映了他几十年来追求功
就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了 名富贵到了神魂颠倒的地步。
一跳。
人物形象
跌倒
一脚踹在塘里，挣起来， 头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。
课后作业
雪中送炭：意思是指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需 时给以帮助。 锦上添花：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻使美好的 事物更加美好。
1.请用上这两个成语，根据本文内容或主题，自拟一副对联。 2. 完成对应练习。
板书设计
第二课时
合作探究 人物形象
人物形象
典型事件
人 物描写
正面描写 侧面描写
作品介绍
《儒林外史》,是我国清代的一部长篇讽刺小说， 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。小说并没有贯 穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀 而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精 神世界。书中的大多数人物全无读“圣贤书”的儒生 应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕 露。通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对 读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名 富贵的基本立场，寄托了自己对理想社会的追求。
第23课《范进中举》课件(共33张PPT)部编版语文九年级上册
①童试（三级考试）----生员（又叫“秀才”）第一名叫“案首”
②乡试（秋闱）----举人（有了做官的资格）第一名叫“解元”
③会试（春闱）----贡士（第一名叫“会元”）
④殿试（皇帝主持）----进士（分三甲，一甲三人：状元、榜眼、探花）
万般皆下品，唯有读书高。朝为田舍郎，暮登天子堂。
十年寒窗无人问，一举成名天下知。
行事
xuān
轩敞
wǎn
绾发
zhǎng
长亲
xiàng
相公
zǐ
桑梓
tiǎn
腆着
tiě
报帖
jiǎo
侥幸
预习检查
读一读
zuàn
cuì
攥紧 啐
yán
hé
阎王 嗑
zhāi
xūn lài
斋公 醉醺醺 癞蛤蟆
wēn
瘟
整体感知
1、文章主要人物是谁？还写了哪些人物？ 2、把握内容：(1)用四字句概括每一件事情（人物+事件）。
合作探究
3.课文的主题是什么？
本文以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人 物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕 幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过对范进和胡屠户 这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知 识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，展现出某些人物 的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会 丑恶的道德风尚。
合作探究
1.课文写范进喜极而疯的原因是什么？ 多年不中，一下子中举，喜极而
疯。在封建社会，读书人一旦中举， 那就平步青云了。
深受封建科举制度毒害。文章着 重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建 科举制度对读书人的毒害。
合作探究
部编版九年级上册语文《范进中举》PPT优秀教学说课复习电子课件
背景介绍
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周 学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺 两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了， 从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐 在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非 常相似。
2.宗师说我火候已到
（指写文章的功夫）
3.叫浑家把肠子煮了 4.凡事要立起个体统来
（妻子） （规矩）
5.明年在我们行事里替你寻一个馆（指教书的处所） 6.都把与你去丢在水里 （拿给，送给）
7.屠户……把方才这些小心收起 8.些须几个钱，不够你赏人 9.世先生同在桑梓，一向有失亲近 10.你而今相与了这个张老爷
穷酸潦倒、迂腐可怜、醉心功名
范进档案
面黄肌瘦，花白胡
须，头上戴一顶破毡
帽，穿著麻布直裰，
冻得乞乞缩缩
姓名：范进 年龄：实年五十四岁 职业：读书人 身份：读书人 特长：无
履历：20岁--54岁 屡考屡败； 54岁，考中秀才； 同年，考中举人。
经济状况：中举前贫寒，困顿； 中举后得银又得房。
社会关系：岳丈斥骂，众人不关心； 中举后乡邻巴结敬畏， 张乡绅送银送房。
作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画 得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如 发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分 子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可 悲。
语言
范 进
范 进
动作
神态
多层次细节描写
的
疯
老太太的慌
态
众 人
报录人、邻居吓了一跳
众人拉不住
范进的形象： 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳