《岁月如歌——我们的初中生活》课件
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
示例二： 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O 型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似 月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人 物！就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日，便 初露锋芒，压倒群芳。吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天 不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放 翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设 计、插图绘制及印刷等工作。 二、搜集资料，创作文稿。
1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。 有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像 资料等，都应在搜集之列。
2.文字撰写组撰写文稿。根据编委会拟定的编写思路， 可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品（如 《我们的老师们》《难忘的运动会》）、班级逸事等。
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
3.班级成员“素描”。班史例应该有所有同学的“素 描”。可以参考“资料三”，写自传。介绍自己，也可以写 他人。角度和写法可以多样，不宜太长，两三百字即可。
三、编辑加工，装帧制作。 1.可以请校领导、班主任等撰写序言，也可以由同
学们自己写。 2.文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，
校正错误。 3.将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
岁月如歌 我们的初中生活
活动目标
1.通过举办专题活动，重温初中生活的欢乐与美好， 增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。
2.总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学 习加油鼓劲。
3.在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力， 体验合作与成功的喜悦。
活动任务
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子， 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人 的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意 味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一 个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光 留下一份永久的纪念。
照片、图片等）。如果有条件，还可以用电脑排版，打 印成书，人手一册。
活动示例
示例一： 班史编写思路
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生 活》。计划分三个板块来编写。
一、班级留影 本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级 荣誉”，三是“班级相册”。其中“班级相册”拟选取若 干反映本班同学三年初中生活的照片，配上精彩的文字解 说，呈现班级中每位同学的风采。
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下Leabharlann 语句。•走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
活动指导
一、成立编委会，做出分工。 1.集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学
担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写
思路，提交编委会讨论，确定编写方案。 3.全班同学可以做如下分组： （1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料等
的搜集工作。
（2）文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的 编写思路，又可分为若干小组。
流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军令”， 磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，场上悬河之口，如 簧巧舌，常轻而易举捧一等奖归来，同学们甚羡慕之。
冰凌成绩极好，每每遇考，竟从未落出吾班前三，令人 称奇，遂得名“考神”（取“考而不死视为神”之意）。吾 常向其讨教学习之窍门，其淡然笑道：“对学问，但求用心 之专之诚之敬之苦也！”吾深思后似有所得，遂叹服而归。
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《岁月如歌——我们的初中生活》(最新)ppt
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
示例二： 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O 型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似 月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人 物！就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日，便 初露锋芒，压倒群芳。吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天 不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放 翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山
活动指导
一、成立编委会，做出分工。 1.集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学
担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写
思路，提交编委会讨论，确定编写方案。 3.全班同学可以做如下分组： （1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料等
的搜集工作。
（2）文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的 编写思路，又可分为若干小组。
流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军令”， 磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，场上悬河之口，如 簧巧舌，常轻而易举捧一等奖归来，同学们甚羡慕之。
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1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
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1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
示例二： 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O 型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似 月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人 物！就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日，便 初露锋芒，压倒群芳。吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天 不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放 翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山
活动指导
一、成立编委会，做出分工。 1.集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学
担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写
思路，提交编委会讨论，确定编写方案。 3.全班同学可以做如下分组： （1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料等
的搜集工作。
（2）文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的 编写思路，又可分为若干小组。
流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军令”， 磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，场上悬河之口，如 簧巧舌，常轻而易举捧一等奖归来，同学们甚羡慕之。
《岁月如歌——我们的初中生活》课件完美版
集 体 的 记 忆
编写班史，全体同学都参加，分组合作。 写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作 风。
三、如歌的行板
学生每人准备一本毕业纪念 册，请每位同学给自己赠言，自己 也给每位同学赠言。赠言的形式可 多种多样，或诗或文或名言警句。
（1）赠老师
老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望， 在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精 心雕塑一颗颗美好的心灵。
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我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
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（1）默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
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（4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
岁月如歌我的初中生活课件
记?我的初中生活在日历的一角画上了闪亮的星号，轻轻地哼着前奏。
那一次，是谁在我低声抽泣时，搂住了我的肩？那一次，是谁在我为了一道数学题
一筹莫展时在我耳边轻声提醒？那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握住我的手，
给我鼓励？是你们啊，我的同学。
初二的时候，我的成绩时好时坏，从不稳定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友
的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。 用进取的心拼搏在成长的大地上：
带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意义。在第一片 黄叶飘落的季节里，我们迎来了第三个年华，满 火红的枫叶正是我们勃
勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻，无论结果如何，都依然美丽。 天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。 青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向
回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；
阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句； 认识了很多朋友。
最值得骄傲的事情是初二年级时我代表市队参加省运会获得女子射 箭一等奖。还获得了优秀运动员的光荣称号。
参加过的活动名称：远足。活动效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
我最佩服我的同学，她参加市里的春蕾计划，一直在资助一位素不相识的贫困 家庭的女孩，已经有三年了。她把自己的零用钱省出来按月给对方寄去50元。
节【拍例一文刻不二停】地敲响，我迈回着想脚着步、怕思惊念扰着校…园…的美丽，轻轻地走着，不禁
是清纯的心感受到初中生活的旋律： 带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、
草坪间，有一种缘份将我们亲密地相处在一起。走进新校园面对着新生活， 我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；
部编版九年级下册语文《岁月如歌――我们的初中生活》PPT说课教学课件
岁月如歌 ——我们的初中生活
学习目标
１.通过对三年来的有关学习、生活等各种资 料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美 好，培养热爱生活的情感。 ２.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和 语文能力的综合运用得到表现。 3.锻炼写作、口语交际能力。
新课导入
六月的故事，激荡着别离。总想，以一 种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳， 将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的 书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓 点正催促着我们勇往直前。祝你们一路走好！
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位பைடு நூலகம்学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军令”， 磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，场上悬河之口，如 簧巧舌，常轻而易举捧一等奖归来，同学们甚羡慕之。
冰凌成绩极好，每每遇考，竟从未落出吾班前三，令人 称奇，遂得名“考神”（取“考而不死视为神”之意）。吾 常向其讨教学习之窍门，其淡然笑道：“对学问，但求用心 之专之诚之敬之苦也！”吾深思后似有所得，遂叹服而归。
3.在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力， 体验合作与成功的喜悦。
活动任务
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子， 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人 的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意 味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一 个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光 留下一份永久的纪念。
学习目标
１.通过对三年来的有关学习、生活等各种资 料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美 好，培养热爱生活的情感。 ２.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和 语文能力的综合运用得到表现。 3.锻炼写作、口语交际能力。
新课导入
六月的故事，激荡着别离。总想，以一 种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳， 将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的 书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓 点正催促着我们勇往直前。祝你们一路走好！
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位பைடு நூலகம்学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军令”， 磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，场上悬河之口，如 簧巧舌，常轻而易举捧一等奖归来，同学们甚羡慕之。
冰凌成绩极好，每每遇考，竟从未落出吾班前三，令人 称奇，遂得名“考神”（取“考而不死视为神”之意）。吾 常向其讨教学习之窍门，其淡然笑道：“对学问，但求用心 之专之诚之敬之苦也！”吾深思后似有所得，遂叹服而归。
3.在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力， 体验合作与成功的喜悦。
活动任务
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子， 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人 的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意 味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一 个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光 留下一份永久的纪念。
部编版九年级语文下册《岁月如歌——我们的初中生活》优选课件
第十六页，共三十页。
感谢您的聆听，再见！
第十七页，共三十页。
第二课时
第十八页，共三十页。
CHUZHONG YUWEN
我们共同完成：
第十九页，共三十页。
活动一：小组合作共研，梳理班级大事记。
要求：
1.以学习组为单位进行讨论，分别梳理7-9年级三个学年班级的
大事记，并进行汇报。（建议以时间轴或思维导图的形式纪录）。
2.按照学期划分六个讨论组，讨论结束。每组汇报时间不得超过
3分钟。
第二过讨论修改，我们初步形成三学年较为 完整的班级大事记。接下来由文字编写组进 行汇总整理编写，之后交由绘画设计组进行 设计排版。
第二十二页，共三十页。
活动二：说说你眼中的他，撰写人物素描 。
部编版九年级语文下册《岁月如歌——我们的初中生活》优选课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
第一页，共三十页。
CHUZHONG YUWEN
第一课时
第二页，共三十页。
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五点钟身披 霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木， 一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们共同度过的时光，有泪水， 有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努力后的收获。今天，我们就一起走进
的一脸无奈。 奇怪的是，语文和历史课“睡神”就从不会睡。不但不睡， 还会妙语连珠，积极发言。“愚公可以通过宣讲号召群众一起 移山”“诗中包含杜甫的人生八苦”……聪慧如她，留给我们数
第二十五页，共三十页。
写作指导：
1.抓住人物特点，选取典型事件。
感谢您的聆听，再见！
第十七页，共三十页。
第二课时
第十八页，共三十页。
CHUZHONG YUWEN
我们共同完成：
第十九页，共三十页。
活动一：小组合作共研，梳理班级大事记。
要求：
1.以学习组为单位进行讨论，分别梳理7-9年级三个学年班级的
大事记，并进行汇报。（建议以时间轴或思维导图的形式纪录）。
2.按照学期划分六个讨论组，讨论结束。每组汇报时间不得超过
3分钟。
第二过讨论修改，我们初步形成三学年较为 完整的班级大事记。接下来由文字编写组进 行汇总整理编写，之后交由绘画设计组进行 设计排版。
第二十二页，共三十页。
活动二：说说你眼中的他，撰写人物素描 。
部编版九年级语文下册《岁月如歌——我们的初中生活》优选课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
第一页，共三十页。
CHUZHONG YUWEN
第一课时
第二页，共三十页。
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五点钟身披 霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木， 一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们共同度过的时光，有泪水， 有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努力后的收获。今天，我们就一起走进
的一脸无奈。 奇怪的是，语文和历史课“睡神”就从不会睡。不但不睡， 还会妙语连珠，积极发言。“愚公可以通过宣讲号召群众一起 移山”“诗中包含杜甫的人生八苦”……聪慧如她，留给我们数
第二十五页，共三十页。
写作指导：
1.抓住人物特点，选取典型事件。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件
示例二： 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O 型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似 月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人 物！就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日，便 初露锋芒，压倒群芳。吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天 不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放 翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
岁月如歌 我们的初中生活
活动目标
1.通过举办专题活动，重温初中生活的欢乐与美好， 增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。
2.总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学 习加油鼓劲。
3.在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力， 体验合作与成功的喜悦。
活动任务
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子， 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人 的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意 味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一 个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光 留下一份永久的纪念。
《岁月如歌——我们的初中生活》公开课件 图文
活动
展示
精彩瞬间
活动 展示
总结 提高
《毕业歌》
(田汉词、聂耳曲)
同学们，大家起来， 担负起天下的兴亡！ 听吧，满耳是大众的嗟伤！ 看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！
我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪，不断地增涨！ 同学们！同学们！ 快拿出力量， 担负起天下的兴亡！
总结 提高
春天绽放的花蕊 夏季里更加明媚 秋天的落叶 冬天的风雪 我们都一起体会 经过四季的轮回
《毕业歌》
(额尔古纳乐队)
学会要勇敢面对
走过了春秋冬夏
今天的我们更相信 明天又开始新的出发
笑容之后的眼泪
请不要担心害怕
这里是我们共同的家 告别了青春的美丽童话
有我们最美的年华 我们都已经长大
年轻的梦在这里发芽 啦啦啦……
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
岁月如歌——我的初中生活ppt课件
37
天海 涯内 若存 比知 邻己
38
众星捧月照亮全篇 ——小标题结构法在写作中的有效运用
39
小标题结构法的定义 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材
料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。
40
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
将几则材料浓缩于一日之中
内容。
题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这 一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不
请以“记住这一天”为题，写一篇600
记住这一天
看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1
26
来到了一个陌生的地方， 又似梦中， 一切都很陌生。 独自一人走着，走着...... 忘不了， 忘不了昔日的袍泽。 同窗三年， 友谊的种子 播撒在我们的心田， 待到收获时， 我们却依依惜别。
离别颂
往事历历在目， 心情澎湃不已。 或许，暂时的别离 为的是明天更好的相聚。 流逝的时间 将会告诉我们 ---友谊的真谛 抬头仰望，这才发现： 天气正晴， 心情正好， 脚下的路正长！
片断三
不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，
不一会儿，我就被“召”进了办公室。
我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同 学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。 我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！
老师，您是海洋，我是贝壳。是您给了我斑斓的色彩……
天海 涯内 若存 比知 邻己
38
众星捧月照亮全篇 ——小标题结构法在写作中的有效运用
39
小标题结构法的定义 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材
料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。
40
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
将几则材料浓缩于一日之中
内容。
题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这 一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不
请以“记住这一天”为题，写一篇600
记住这一天
看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1
26
来到了一个陌生的地方， 又似梦中， 一切都很陌生。 独自一人走着，走着...... 忘不了， 忘不了昔日的袍泽。 同窗三年， 友谊的种子 播撒在我们的心田， 待到收获时， 我们却依依惜别。
离别颂
往事历历在目， 心情澎湃不已。 或许，暂时的别离 为的是明天更好的相聚。 流逝的时间 将会告诉我们 ---友谊的真谛 抬头仰望，这才发现： 天气正晴， 心情正好， 脚下的路正长！
片断三
不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，
不一会儿，我就被“召”进了办公室。
我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同 学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。 我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！
老师，您是海洋，我是贝壳。是您给了我斑斓的色彩……
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT下载-完美版
活动
展示
精彩瞬间
活动 展示
总结 提高
《毕业歌》
(田汉词、聂耳曲)
同学们，大家起来， 担负起天下的兴亡！ 听吧，满耳是大众的嗟伤！ 看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！
我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪，不断地增涨！ 同学们！同学们！ 快拿出力量， 担负起关于“青春”的名人名言
1.青春须早为，岂能长少年。——孟郊 2.青春的幻想既狂热又可爱。——约肖特豪斯 3.白日莫闲过，青春不再来。——林宽 4.青春是一本太仓促的书。——席慕容 5.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦
总结 提高
6.谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若 7.河水泉源千年在，青春一去不复返。——维吾尔族谚语 8.青年的主要任务是学习。——朱德 9.百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原 10.青春期完全是搜索的大好时光。——史蒂文森
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综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
《岁月如 歌—— 我们的 初中生 活》PPT 下载
课时目标
1. 通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集 和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培 养学生热爱生活的情感。
2. 营造一个良好的氛围，为学生提供自主组织、积 极参与活动的机会，锻炼学生写作、口语交际能 力以及对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力。
总结 提高
春天绽放的花蕊 夏季里更加明媚 秋天的落叶 冬天的风雪 我们都一起体会 经过四季的轮回
《毕业歌》