《大自然的文字》教学课件
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大自然的文字PPT教学课件
2020/12/09
5
• 古代，当水手们需要在海上寻找 道路和时候，他们就去看星星写 成的天书。即使他们没有罗盘， 也照样不会迷失方向。他们朝天 望望，在许多由星星组成的星座 当中，会找到小熊星座，在小熊 星座当中会找到北极星，有北极 星的那边就是北方。
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• 云，也是天空这本大书上的文 字。炎热的夏季，远远耸立着 一座白色的云山，从这座云山 向左右伸出两个尖头，山变得 就像铁匠的铁砧了。飞行员知 道，砧状云是雷雨的预兆，应 该离它远些才好。如果在它里 面飞行，它会把飞机毁掉。
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• 4、我们脚下的这块土地，在会读 它的人看来，也是一本有趣的书 。
5、建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普
通的石头，可在懂得大自然文字
的人看来，它并不普通。它是石
灰石，是由碎贝壳造成的。大家
都知道贝类是海洋里的居民，可
2见020/1在2/09 远古时代，现在是城8市的这
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大自然的语言
——戴巴棣 你看那天上的白云 这就是大自然的语
白云飘得高高 明天准是个晴天 你看那地上的蚂蚁 这也是大自然的语言
蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞。
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教师小结：
• 大自然这本书可分为两个分册。这 两本分册，一本叫神奇的天书；一 本叫有趣的地书。）
• 6、在森林里行走，有时会忽然看到
树林当中立着一块很大的花岗石，上
面披着青苔，就像披着毛皮一般。它
是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的
力气把它搬到森林里来的呢？而且，
它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识
大自然文字的人，立即会说，它不是
《大自然的文字》课件资料
它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些 冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大 大小小的石块带着一起走。
第三十八页，共51页。
大自然是一本书，
然的文字，它写在
们
。
是大自 ，告诉我
第三十九页，共51页。
大自然是一本书， 花岗石 是大
自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿 曾经有过冰川，周围的森林也是后来才出 现的 。
意的人永远看不见。
第四十八页，共51页。
同学们，神奇的大 自然等着我们去探索！
第四十九页，共51页。
1、选择一种大自然的文字，仿 2——6小节写法写一段话，不 少于50字。
2、请各小组继续收集大自然的文
字，出一份以《大自然的文字》为 主题的小报。
第五十页，共51页。
谢谢大家
01.04.2023
云：观察气象
第二十一页，共51页。
目录 星星 云
我懂得
作用
第二十二页，共51页。
目录 星星 云
我懂得
作用
有北极星的那边 是北方
辨别方向
砧状云是雷雨的预 预兆天气 兆
第二十三页，共51页。
小结学法：
1、自读课文。 2、找一找从“星星”和“云”这两种 大自然的文字里我们读懂了什么？ 3、认识大自然的文字有什么作用？ 4、有感情地朗读课文。
第四十页，共51页。
除了课文中提到的，你还懂 得哪些大自然的文字？是怎样 懂得的？
第四十一页，共51页。
秋天来临
第四十二页，共51页。
一圈就是一岁
第四十三页，共51页。
团结、合作
第四十四页，共51页。
注意观察 认真读书
学会请教
要学会认识大自然的文字，从小就应当 到树林里或者田野上走走，注意观察。假如 有什么不明白的地方，应再到书里去寻找， 看那里有没有解是坐 在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
九年级汉语《大自然的文字》课件
星
云
石灰石
花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ石
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，
你只知道这不过是一块普通的石头，可
在懂得大自然文字的人看来，它并不普
通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见
在远古时代，现在是城市的这块地方曾
经是一片汪洋。
.
(
)
这就是大自然的文字
(
）
（
）
星
云
石灰石
花岗石
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中 立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像 披着皮毛一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有 这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且， 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文 字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰 搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿 路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好 久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周 围的森林是后来才长起来的。
(
)
这就是大自然的文字
(
）
（
）
星座
云
石灰石
花岗石
云，也是天空这本大书上的字。炎热的 夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云 山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的 铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆, 应该离它远些才好。 如果在它里面飞行， 它会把飞机毁掉。
(
)
这就是大自然的文字
(
）
（
）
星
云
石灰石
花岗石
大自然的文字
你看那天上的星星 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向
你看那天上的白云 这就是大自然的文字 云山变得像铁砧 雷雨就要来到
《大自然文字》PPT课件
2020年9月28日
4
2020年9月28日
5
我会说：
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
2020年9月28日
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大自然是一本书，北极星是大自然 的文字，它写在 天空，告诉我们哪边是 北方。
2020年9月28日
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云，也是天空这本大书上的文 字。炎热的夏季，远远耸立着一座 白色的云山，从这座云山向左右伸 出两个尖头，山变得就像铁匠的铁 砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨 的预兆，应该离它远些才好。如果 在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
\
24.大自然的文字
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\
天上的每一颗星就是一个字，脚 下的每一粒小石子也是一个字。
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2
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学习、交流、探讨：
课文分别写了哪几种大自然 的文字？从这些文字中你读懂了 什么？怎样才能学会认识大自然 的文字？
2020年9月28日
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古代，当水手们需要在海上寻 找道路的时候，他们就去看星星写 成的天书。即使他们没有罗盘，也 照样不会迷失方向。他们朝天望望， 在许多由星星组成的星座当中，会 找到小熊星座，在小熊星座当中会 找到北极星，有北极星的那边就是 北方。
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它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且， 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
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它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且， 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
苏教版语文课件六上《大自然的文字》ppt课件4.ppt
淫雨 yí hēn 捶打钢铁材料时垫在底下 的器具。
漂砾 lì 冰川消融后沉积下来的巨大 石块，上面常有冰川擦痕。
三、分小组自学课文
１.本文运用了哪些说明方法？ ２. “大自然的文字”是指什么？认识它 们对人类有什么好处？ ３.怎样才能认识“大自然的文字”？谈 谈你的理解。
五、思维拓展
１.你还认识哪些大自然的文字？说出来与同 学交流一下。 ２.仿写：
大自然是一本书，星星是写在天空的文字。 是一本书， 是写在 的文字。 是一本书， 是写在 的文字。
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大自然的文字
一、课前激趣
1.观察动画，思考问题； 2.欣赏图片，认识自然。
二、预习课文
1.作者简介 2.生字词正音、注释
伊林（1895－1953），前苏 联自然科学家，科普作家。他从 小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱 科学实验。他为青少年创作了 《几点钟》、《黑白》、《十万 个为什么》、《人怎样变成巨人》 等几十部脍炙人口的科学文艺著 作，在普及科学知识，鼓舞人们 认识自然、改造自然等方面起了 巨大作用。1953年11月15日，在 莫斯科逝世，终年58岁。
四、探究：品味重点语句
1.文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚 的书，可以了解世界上的一切事情。
２.天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒 小石子也是一个字母。
３.你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里 也没有什么写着“由此往北”的箭头的指路牌。
４.白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞 走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去 了。
《大自然的文字》资料PPT精品课件
水手们朝天望望，就可以辨别方向了，他们生 来就具有如此的才能吗？ 观自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
2021/3/1
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大自然是一本书， 北极星 是 大自然的文字，它写在 天空 ，告 诉我们 哪边是北方 。
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天书文字—— 云
朗读课文2、3小节，同座位讨论
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天书文字—— 星
认识“天上的文字——星星”对水手们来说有什么
意义？
认识天上的星星，可以辨别方向。
即使他们没有罗盘，也照样不
会迷失方向。
水手们是怎样看星星辨别方向的？
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座 当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中 会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
让2021/3我/1 们了解地质的变化。
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地书文字—— 花岗石
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着
一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着
毛皮一般。普通人的疑问是（
）？
它是怎么到这儿来的呢？
谁有这么大的力气把它搬
到森林里来的呢？
而且，它又是怎样穿过茂
密树林的呢？
它不是人搬来的，而是冰
搬来的。那些冰块从寒冷
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12
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13
天书文字—— 星
认识“天上的文字——星星”对水手们来说有什么
意义？
认识天上的星星，可以辨别方向。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
水手们是怎样看星星辨别方向的？
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座 当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中 会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
《大自然的文字》课件
24 大自然的文字Leabharlann 小熊耸立预兆
预
兆
1. 飞行员知道，砧状云是雷雨的 预兆，应该离它远些才好。 2. 飞行员知道，砧状云的出现预 兆着雷雨的来临，应该离它远些才 好。
要学会认识大自然的文字，从 小就应当到森林里或者田野上走走， 注意观察。假如有什么不明白的地 方，应再到书里去寻找，看那里有 没有解释。你还应该去请教有学问 的人：这是什么石头？这是什么树？ 总是坐在家里的人，永远不会懂得 大自然的文字。
要学会认识大自然的文字，从 小就应当到森林里或者田野上走走， 注意观察。假如有什么不明白的地 方，应再到书里去寻找，看那里有 没有解释。你还应该去请教有学问 的人：这是什么石头？这是什么树？ 总是坐在家里的人，永远不会懂得 大自然的文字。
伊林——最善解人意的科普作家。
伊林——最善解人意的科普作家。
伊林——最善解人意的科普作家。
《大自然的语言》 节选 戴巴棣 你看那天上的白云， 如果你砍倒大树， 这就是大自然的语言。 就会把“车轮”发现； 如白云飘得高高， 一年只长一圈， 明天准是个晴天。 计算起来方便。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点” ？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。 大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。 如果你捕到大鱼， 鱼鳞上也有圈圈， 一圈就是一岁， 从不把人欺骗。 大自然把三叶虫化石， 嵌在喜马拉雅山巅， 这是在告诉人们， 那儿曾是汪洋一片。 大自然把巨大的“漂砾”， 搁在温暖的庐山， 那又在告诉人们， 这儿曾有寒冷的冰川。
天上的每一颗星就是一个字，脚 下的每一粒小石子也是一个字。
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且。 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
预
兆
1. 飞行员知道，砧状云是雷雨的 预兆，应该离它远些才好。 2. 飞行员知道，砧状云的出现预 兆着雷雨的来临，应该离它远些才 好。
要学会认识大自然的文字，从 小就应当到森林里或者田野上走走， 注意观察。假如有什么不明白的地 方，应再到书里去寻找，看那里有 没有解释。你还应该去请教有学问 的人：这是什么石头？这是什么树？ 总是坐在家里的人，永远不会懂得 大自然的文字。
要学会认识大自然的文字，从 小就应当到森林里或者田野上走走， 注意观察。假如有什么不明白的地 方，应再到书里去寻找，看那里有 没有解释。你还应该去请教有学问 的人：这是什么石头？这是什么树？ 总是坐在家里的人，永远不会懂得 大自然的文字。
伊林——最善解人意的科普作家。
伊林——最善解人意的科普作家。
伊林——最善解人意的科普作家。
《大自然的语言》 节选 戴巴棣 你看那天上的白云， 如果你砍倒大树， 这就是大自然的语言。 就会把“车轮”发现； 如白云飘得高高， 一年只长一圈， 明天准是个晴天。 计算起来方便。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点” ？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。 大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。 如果你捕到大鱼， 鱼鳞上也有圈圈， 一圈就是一岁， 从不把人欺骗。 大自然把三叶虫化石， 嵌在喜马拉雅山巅， 这是在告诉人们， 那儿曾是汪洋一片。 大自然把巨大的“漂砾”， 搁在温暖的庐山， 那又在告诉人们， 这儿曾有寒冷的冰川。
天上的每一颗星就是一个字，脚 下的每一粒小石子也是一个字。
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢？而且。 它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大 自然文字的人，立即会说，它不是人搬 来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来，沿路把大大小小的 石块带着一起走。
大自然的文字PPT教学课件
⑴文字真是好东西。认识了字，就可 以读完最厚的书，可以了解世界上的一 切事情。
⑵你知道，在水面上船只是不会留痕 迹的,那里也没有什么写着“由此往北” 的有箭头的指路牌。
⑶白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门 口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉 人们，热天已经过去了。
文字 了解世界 引入
阅读下面文字，回答问题。
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢 难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的 花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这 一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启示人们 去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色 彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花 朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。这一能 量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺 盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新 的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新 芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理 细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负 责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他 植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
要“行千里路，读万卷书”，从小常 到大自然中去，到森林里，到田野中， 到 大 海 边 …… 注 意 观 察 一 切 东 西 ， 不 懂 就问有学识的人，去查查资料，读科普 作品。这样我们的知识就会丰富起来。
本文语言浅易、生动，试从文中找出 几例加以说明。
自
天空的文字 云 天气
然 主体
分
⑵你知道，在水面上船只是不会留痕 迹的,那里也没有什么写着“由此往北” 的有箭头的指路牌。
⑶白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门 口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉 人们，热天已经过去了。
文字 了解世界 引入
阅读下面文字，回答问题。
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢 难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的 花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这 一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启示人们 去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色 彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花 朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。这一能 量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺 盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新 的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新 芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理 细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负 责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他 植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
要“行千里路，读万卷书”，从小常 到大自然中去，到森林里，到田野中， 到 大 海 边 …… 注 意 观 察 一 切 东 西 ， 不 懂 就问有学识的人，去查查资料，读科普 作品。这样我们的知识就会丰富起来。
本文语言浅易、生动，试从文中找出 几例加以说明。
自
天空的文字 云 天气
然 主体
分
《大自然的文字》课件
例：即使你成功了，也不能骄傲。
罗盘
他们朝天望望，在许多由星 星组成的星座当中，会找到小熊 星座，在小熊星座当中会找到北 极星，有北极星的那边就是北方。
伊 林
大 自 然 的 文 字
小熊星座
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
大自然是一本书， 北极星 大自然的文字，它写在 天空 诉我们 哪边是北方 。
云是天气的招牌：
云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往 南，雨成潭，云往北，好晒谷。 乌云块块叠，雷雨眼面前。
火烧乌云盖，有雨来得快。
朝霞不出门，晚霞行千里。
日出胭脂红，无雨也有风。
太阳正午现一现，以后三天不见面。
我们脚下的这块土地，在会读 它的人看来也是一本有趣的书。 过渡段 承上启下
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
作者简介
伊林，前苏联科普作家、工 程师、儿童文学作家。他一生写 下了许多科普作品，如《十万个 为什么》、《人与自然》等，对 苏联科普文学有一定贡献，而且 对中国现代科普事业的发展影响 巨大。
生词
xióng sǒng zhào
小熊星座
zhēn
耸立
tái
预兆
gāng
铁砧
青苔
花岗石
组词
xióng
熊
熊猫
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
接近、观察大自然 认识 到书里去寻找解释 大自然的文字 （查资料、读科普作品） 方法 经常去请教有学识的人
罗盘
他们朝天望望，在许多由星 星组成的星座当中，会找到小熊 星座，在小熊星座当中会找到北 极星，有北极星的那边就是北方。
伊 林
大 自 然 的 文 字
小熊星座
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
大自然是一本书， 北极星 大自然的文字，它写在 天空 诉我们 哪边是北方 。
云是天气的招牌：
云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往 南，雨成潭，云往北，好晒谷。 乌云块块叠，雷雨眼面前。
火烧乌云盖，有雨来得快。
朝霞不出门，晚霞行千里。
日出胭脂红，无雨也有风。
太阳正午现一现，以后三天不见面。
我们脚下的这块土地，在会读 它的人看来也是一本有趣的书。 过渡段 承上启下
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
作者简介
伊林，前苏联科普作家、工 程师、儿童文学作家。他一生写 下了许多科普作品，如《十万个 为什么》、《人与自然》等，对 苏联科普文学有一定贡献，而且 对中国现代科普事业的发展影响 巨大。
生词
xióng sǒng zhào
小熊星座
zhēn
耸立
tái
预兆
gāng
铁砧
青苔
花岗石
组词
xióng
熊
熊猫
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
接近、观察大自然 认识 到书里去寻找解释 大自然的文字 （查资料、读科普作品） 方法 经常去请教有学识的人
卞庄小学苏教版六上《大自然的文字》PPT课件
走进自然 仔细观察 我们发现你
深入思考 善于请教 我们读懂你
作业：
我们图书馆还有许多许 多介绍大自然文字的书 请大家继续读下去吧！
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
深入思考 善于请教 我们读懂你
作业：
我们图书馆还有许多许 多介绍大自然文字的书 请大家继续读下去吧！
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）