新起点人教版小学四年级英语上册：Unit1 第2课时-PPT课件
【人教版】(新起点)英语四年级上册：unit 1《sports and games》第2课时教案
Unit1 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games
【课 时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you
often ... ? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No,
I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用。
2. 能够裉据问句写出答句。
二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身活动
(1) 听Lesson 1的A项录音，指读单词或短语。
(2) 词汇游戏。教师快速闪现五个关于运动的单词卡片，学生说出英文名称。
教师也可以提问：Who likes ...?学生回答：I like ... 来复习词汇。
(3) 词汇运用。教师出示有关运动的照片，如：跑步、打篮球、打乒乓球等。
师生交流：What can he/she do? Can he/she do it very well? He/She can do it
very well. He/She is good at it.
2. 呈现新的学习内容
引导学生观察A项情境图，了解功能句在生活中使用的语境，体会语言的意义。可以用以下问题引导：Who are they? Where are they? What are they
talking about?
Tip:此处提问是为了培养学生的观察能力，引导学生关注对话情境。 3. 语言学习
(1) 播放配套光盘，请学生带着问题观看视频、听对话，在语境中感知对话内容，理解功能句的表意。
(2) 请学生回答问题：What are they talking about? (basketball)
(3) 教师继续提问：Who often plays basketball? (Mike) 请学生再次听、看对话并回答。
人教新起点-四年级上册-Unit 1 Sports and Games
Unit 1 Sports and Games Lesson 3 教学设计
教学目标
1．使学生能够听说读写本课所学句型：
擅长做某事：be good at +名词或动词ing形式，
某人经常做某事：第三人称单数主语 +often +动词单三式，
第一二人称或复数主语 +often+动词原形。
2．使学生能够运用上面句型描述自己和同学们喜欢的运动项目。
教学重点
能够运用句型描述自己和同学们喜欢的运动项目，达到学以致用的目的。
教学难点
本节句型的掌握：表达某人经常做某事：主语是第一二人称或复数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。
教学方法
任务教学法、情境教学法。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．运动项目图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warming-up
1．教师展示运动项目的图片，复习第一课时学过的单词：running, basketball,
roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。
2．口语问答：
T：Do you often play basketball? S1：Yes, I do.
T：Are you good at it? S1：Yes, I am.
T：Do you often go running? S2：Yes, I do. T：Are you good at it? S2：Yes, I am.
二、Presentation
1．师：今天我们来看看Yaoyao, Joy, Mike, Binbin等同学喜欢什么运动项目，打开课本第6页。
2．听录音，学生跟读句子。
3．教师讲解：擅长做某事：be good at +名词或动词ing形式，动词要用它的ing形式啊。be动词的用法歌谣是：我用am,你用are, is连着他她它，所有复数都用are.
四年级英语上册Unit1Havingaparty(lesson2)教案之一人教新起点
Unit 1 Having a Party
Lesson 2
教学目标：
1。 情感目标:通过制作邀请卡，学习相关的礼仪知识。
2.知识目标：(1)能够在本单元的条件下听懂并说出与制作邀请卡有关的单词和词组。
（2）能够在本单元设计的情景条件下听懂制作邀请卡的指令，并做出相应的反应.说出制作邀请卡的步骤。
（3）能通过歌谣和制作邀请卡，学会有关做事先后顺序的有关表达法.
3。能力目标：学会制作邀请卡，并且能用英语说出制作步骤。
教学重点：
（1)能够在本单元的条件下听懂并说出与制作邀请卡有关的单词和词组。
（2）能够在本单元设计的情景条件下听懂制作邀请卡的指令，并做出相应的 反应。说出制作邀请卡的步骤。
（3)能通过歌谣和制作邀请卡，学会有关做事先后顺序的有关表达法。
教学难点：能通过歌谣和制作邀请卡,学会有关做事先后顺序的有关表达法.
教具准备：录音磁带、单词卡片、学习用具、
学具准备：笔、胶水、纸、蜡笔、剪刀等
教学过程：
序号 教师活动 学生活动 反思
A
B
C
D
E
F
Revision
Show some stationeries。
What's this in English？
Then please spell it。
Let’s make an invitation。
What should we do first？
Can you tell me the next
step？
Let’s listen to the tape.
Learn to say this chant.
Read the chant and do the
action。
Look at part B。 Which
picture is the first one ？
Which picture is the second
人教版(一年级起点)新起点小学四年级英语上册
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人教版中小学教材电子版的使用方法是什么?
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3.安装课本
安装软件之后，你就可以开始安装课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本，然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快，几分钟之内就能够完成。 4.使用课本
安装课本之后，你就可以使用课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本，然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。
四年级学生怎样才能学好英语
不管学习什么科目都要做好读书笔记，因为笔记是对课本知识的总结，也是一些重难点知识，特别是老师在课堂上讲课的时候，要认真听讲，不要偷懒，一般老师拿到课堂上讲的都是重点知识，所以要做好笔记，方便之后的复习。
除了课堂，课后在阅读一些资料或者其他书籍的时候，遇到有好的学习方法或者是难题也都可以记录下来，这样就把自己需要的一些东西整理到了一起，就可以随时拿出来翻阅，加深了对知识点的印象。
平时的时候也可以去看一些英文的电影、听英文歌曲，或者通过特定的场景去学习英语……这些都是一些很好的学习方式，多方面结合起来，学习就不会这么吃力、困难了。
如果是背单词，不要就单单去记忆一个单词，这样可能在短时间内能够记忆好，但是时间一长就忘了，所以背单词时也可以背一些包含这个单词的句子或者短语，真正的把单词运用起来。
人教新起点英语四年级上册 教学设计 Unit 1 Lesson 2
309教育网
309教育资源库
Unit 1 Sports and Games
Lesson 2
本节课的教学内容是四年级上册第一单元Unit 1 Sports and Games的第2课时。本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之——运动和游戏，学习如何用英语表达关于运动的一些知识。本课时的教学内容为： A. Look, listen and repeat, B. Let’s talk, C. Let’s write。 A部分通过Andy和Mike的对话，情景化地呈现了本单元的目标功能句： Do you often…? Are you
good at…? B部分通过替换练习，操作功能句。C部分是通过写一写来强调本课地重点句型。
【知识目标】
1. 会使用用来描写性格特征的功能句：Do you often play basketball? 及其答语：Yes/No… 和Are you good at it?
2. 能够根据问句写出答语。
【能力目标】
1. 能够学会基本句型来表达对运动的看法，和朋友用英语交谈。
2. 能够掌握自然的口语表达方式，灵活应用句型和单词。
【情感目标】
意识到英语学习是一个不断积累与探索的过程，积极配合老师的学习步骤，定期复习与巩固所学知识，培养对英语的语感。
【教学重点】
1. Be able to listen and read the words and dialogues.
2. Be able to ask and answer questions.
【教学难点】
1. Be able to talk.
2. Enhance students’ ability of practical applications. ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 309教育网
309教育资源库
Recorder, Multimedia.
人教版英语新起点四年级上册1单元的教材整合
1 表1
教材 单元 涉及的主要词汇 涉及的主要句型
四（上） Unit 1 Sports
and Games Running, basketball,
roller skating, jumping
rope, ping-pong Do you like…?
Yes, I do. No, I don’t.
What sports do you like?
I like…
Do you often …?
Yes, I do.
Are you good at it?
Yes. I am.
三（下） Unit 1 School
Subjects PE Do you like…?
Yes, I do. /No, I don’t.
Unit 3 After
School
Activities Play sports,
Ping-pong, bat,
Play football, dance,
flying a kite, riding a
bike Can you …?
Yes. I can.
三（上） Unit 2 My Body Play football
Unit 3 Food Do you like…?
Yes, I do. No, I don’t.
二（下） Unit 1 Playtime Play football, fly a kite,
ride a bike, swim Can you …?
Yes. I can.
Unit 6 My week Play football It is Sunday.
Let’s play football.
二（上） Unit 3
My Friends tall, short, big,
一（下） Unit 3 Toys ball
之前Can I的句型出现过多次，所以这个学期的I am good at的句型应是在I can
的基础上发展出来的。
人教新起点小学英语四年级上册《Unit1sportsandgames》word教案1
人教新起点小学英语四年级上册《Unit1sportsandgames》word教案1
Unit2 Sports and games?
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我说课的内容选自新起点小学英语,四年级上册第二单元Sports and games,第一课时，下面我从以下六方面对本节课的教学设计做以简要说明：点击第一方面：设计理念
我针对四年级学生心里特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容，确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
点击第二方面：教学对象分析和策略
本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经学过许多有关动作的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时应注重趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励动作图片的方式来评价他们的学习活动。
点击第三方面：教学目标
1.知识与能力：能够在本单元涉及的情景下听懂、认读、会说与
体育运动有关单词，并能够在相应情景下对喜欢和经常进行的体育活动提问并做出肯定或否定的回答。
2.过程与方法：
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
3.情感、态度、价值观：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,了解篮球运动的起源。
点击第四方面：教学重、难点
教学重点是感知六个与主线人物有关的运动名称词。 教学难点说根据录音内容找出图中的主线人物和对应的体育运动项
目。
点击第五方面：教学准备
单词卡片，部分相关的体育运动器材或用品，CAI课件。
点击第六方面：教学程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，设计了以下四步：
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册教学设计 Unit 1 Lesson 1
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit 1 Sports and Games
Lesson 1
本节课的教学内容是四年级上册第一单元Unit 1 Sports and Games的第1课时。本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之——运动和游戏，学习如何用英语表达关于运动的一些知识。本课时的教学内容为： A. Look, listen and repeat, B. Let’s talk, C. Let’s write。 A部分主要呈现关于运动的一些重点字词和短语, B部分通过人物对话呈现重点句型Do you
like…? I like…; What about…? 操作功能句。C部分是通过写一写来强调本课地重点句型。
【知识目标】
1. 能够听懂、会说 running, basketball, roller skating, jumping rope, ping- pong, what about,
interesting七个单词和词组，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3. 能够根据语境从running, basketball, roller skating, jumping rope, ping- pong, what about,
interesting中选择恰当的词填空。
4. 重读闭音节需双写末尾辅音字母。E.g. running是动词run加上其末尾辅音n变成的动名词形式。
【能力目标】
对听说读写能力都要有意识地发展锻炼，学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义，这也有助于自然地学习英语句型。What sports do you like? I like-, I also like-能够用英语流利表达自己所喜欢的运动。回答完别人的问题也能够在口语中学会用句型What about you?来询问别人的运动喜好。
2022年人教版(新起点)英语四上Unit 1《Sports and Games》单元分析
Unit1 单元分析
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运开工程的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you
often ... Are you good at it及答句：Yes, , I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4. 能够比拟流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而根本能做到“听词能写，见词能读〞。
第二层次：
1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标
1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games
【课 时】第1课时
一、教学目标
新人教新起点英语四年级上册《unit 1 having a party》lesson2教学设计之一(精品).doc
1 （人教新起点）四年级英语上册教案
Unit 1 Having a Party
Lesson 2
教学目标：
1. 情感目标：通过制作邀请卡，学习相关的礼仪知识。
2.知识目标：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与制作邀请卡有关的单词和词组。
（2）能够在本单元设计的情景条件下听懂制作邀请卡的指令，并做出相应的反应。说出制作邀请卡的步骤。
（3）能通过歌谣和制作邀请卡，学会有关做事先后顺序的有关表达法。
3.能力目标：学会制作邀请卡，并且能用英语说出制作步骤。
教学重点：
（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与制作邀请卡有关的单词和词组。
（2）能够在本单元设计的情景条件下听懂制作邀请卡的指令，并做出相应的
反应。说出制作邀请卡的步骤。
（3）能通过歌谣和制作邀请卡，学会有关做事先后顺序的有关表达法。
教学难点：能通过歌谣和制作邀请卡，学会有关做事先后顺序的有关表达法。
教具准备：录音磁带、单词卡片、学习用具、
学具准备：笔、胶水、纸、蜡笔、剪刀等
教学过程：
序号 教师活动 学生活动 反思 2 A
B
C
D
E
F
Revision
Show some stationeries.
What’s this in English?
Then please spell it.
Let’s make an invitation. What
should we do first?
Can you tell me the next step?
Let’s listen to the tape.
Learn to say this chant.
Read the chant and do the action.
Look at part B. Which picture is
the first one ? Which picture is the