九年级上册美术 -3《速写练习》【教案】
3《速写练习》教案
教学目标：
知识与技能：
掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。
过程与方法：
通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
情感、态度、价值观：
通过写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。
培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。
教学重难点：
1.掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。
2.引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
教学准备：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮。
学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
教师展示一个场景，怎样快速记录呢？
摄像与速写。
二、新授
1.速写的概念
速写是一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。
画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对物象的强烈感受。
速写是素描的凝练与概括。
2.速写的特点与功能
速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。
速写作为造型艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在一般中发现典型。
速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。
3.速写的题材：
动物、植物、人物、景物、静物等。
4.速写的表现形式：
线、素描、线面结合。
手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。
如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。
因此，不同的对象，应采取不同的技法去表现。
利用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的事物。
点：圆点、三角形的点、不规则的点等。
线：直线、折线、曲线、虚线等。
面：画面的留白等。
5.速写的透视、重心、动态。
三、教师示范
四、学生练习
1.选取一些风格不同的速写作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对于事物的感悟，学习其表现方式。
如吴冠中等。
2.校园风景速写。
五、课堂展示评价。
六、拓展：
速写在生活中的应用。
[精品]2019九年级美术上册第3课速写练习教案人美版0597
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《速写练习》教学活动目的：1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。
2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
3、通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。
培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。
教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。
教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
教学步骤：1、室内基础知识讲解、练习2、临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：基础知识与速写基本语言练习一、导入：教师展示同一个风景，而用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾勒和调子速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出这节课的内容。
二、基础知识点：1、速写的概念速写是画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对物象的强烈感受。
速写是素描的凝练与概括。
2、速写的功能速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。
速写作为造型艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在一般中发现典型。
速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。
3、速写语言速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。
学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。
手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。
《3速写练习》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过速写练习，使学生掌握速写的基本技能，培养观察力和表现力，提高学生的美术创作水平。
同时，通过练习使学生了解速写的基本原理和构图技巧，加深对美术作品的鉴赏能力。
二、作业内容1. 基础知识学习：通过课堂讲解和示范，让学生了解速写的概念、特点和基本技法，包括线条的运用、构图的原则等。
2. 素材收集与观察：学生需在课前准备一些生活物品或场景的照片或实物，如花瓶、水果、静物等，并仔细观察其形状、色彩和结构。
3. 临摹练习：选取一些优秀的速写作品或名家作品进行临摹。
首先要求学生认真观察原作，把握作品的构图、线条运用和整体感觉，然后尝试用自己的笔触和技巧进行模仿。
4. 场景速写：选择一个日常生活中的场景，如校园一角、公园风景等，要求学生快速捕捉其特点和轮廓，以简练的线条完成场景速写。
三、作业要求1. 学生应充分利用所提供的素材，按照教师提供的范例和技法要求进行临摹和速写练习。
2. 学生在速写时需保持注意力集中，细心观察对象的形状和轮廓特征，理解对象的基本结构。
3. 线条的运用要流畅自然，避免出现断线或过于生硬的情况。
同时注意线条的粗细变化和层次感的表现。
4. 场景速写时要注意整体构图和比例关系，合理安排画面布局，突出主题和重点。
5. 完成作品后需对作品进行自评和互评，指出作品的优点和不足，互相学习进步。
四、作业评价1. 教师根据学生的完成情况进行作业评价，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
2. 对学生的作品进行综合评价，包括线条运用、构图、表现力等方面进行评价分析。
3. 针对学生的不足之处提出改进意见和建议，帮助学生提高速写技能。
五、作业反馈1. 教师将学生的作品进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
2. 针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师进行答疑解惑，帮助学生解决问题。
3. 对学生的作业情况进行总结和归纳，为后续的美术教学提供参考依据。
同时鼓励学生继续努力，不断提高自己的美术创作水平。
《3速写练习》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过速写练习，培养学生的观察能力、造型能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美情趣。
通过实践操作，让学生掌握速写的基本方法和技巧，为日后的美术学习和创作打下坚实基础。
二、作业内容1. 速写基础教学：向学生介绍速写的概念、特点和重要性，以及速写的基本方法和技巧，包括线条的运用、构图原则、光影处理等。
2. 素材收集与观察：学生需提前准备一些生活物品或场景的素材，如花瓶、水果、静物等，并仔细观察其形状、色彩、质感和空间关系等。
3. 实践操作：学生根据所提供的素材进行速写练习。
在练习过程中，要求学生运用所学技巧，快速捕捉对象的形态和特征，并尝试运用不同的线条和光影表现手法来丰富画面。
4. 作品完善与调整：在完成初稿后，学生需对作品进行修改和完善，如调整构图、添加细节等，使作品更加生动和丰富。
三、作业要求1. 学生需认真观察素材，并准确把握其形态和特征。
2. 速写过程中要迅速捕捉对象的特点，注重线条的运用和构图原则。
3. 作品应表现出光影的处理效果，增强画面的层次感和立体感。
4. 保持画面的整洁和清晰度，避免涂改过多导致画面混乱。
5. 作品完成后需进行自我评价和同学互评，总结经验并相互学习。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的速写作品时，主要从线条的运用、构图原则、光影处理等方面进行评价。
同时也要考虑作品的创新性、观察力和表现力等因素。
2. 评价方式：采取自评、互评和师评相结合的方式进行评价。
首先学生需进行自我评价，总结经验和不足；然后同学之间进行互评，互相学习和借鉴；最后由教师进行总评，给出建设性意见和指导。
五、作业反馈1. 学生根据教师的指导和同学的意见，对作品进行修改和完善。
2. 教师针对学生在作业中普遍存在的问题进行总结和讲解，帮助学生解决疑惑和困难。
3. 鼓励学生将速写技巧应用到日常学习和生活中，提高观察力和表现力。
4. 定期组织学生进行作品展示和交流活动，激发学生的创作热情和自信心。
人美版九年级上册美术 3 速写练习题 课件 (共15张PPT)
(3)情感态度与价值观：体验到速写 的乐趣，敢于创新与表现，产生对美 术学习的持久兴趣。
五、教学重点
速写的基本知识：比例、动态。
六、教学难点
掌握速写的要素要求，使学生能 把握住物 象的比例和形态特征。
忆。 同 学 们 ,本 学 期已进 入倒计 时的时 刻,期末 考试就
一、设计理念
根据新课标理念，我将以怎么教， 为什么这么教为思路。着重从教材分 析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教学过程、板书设计、教学反思 等几个方面对这个课时的教学设计进 行详细的说明。力求在学生自主探究 的基础上，体现美术课堂基础知识与 基本技能的掌握；体现美术课堂的生 活性和趣味性。
长 辈 更 加 有 礼貌。 我觉得 ,要让新 年来得 更有意 义,我应 该努力 做好几 件事: 1 、 上 课 我 要 更加 认真地 听讲,努 力复习 ,以优异 的成绩 迎接新 年。
2 、 我要 为老师 送去祝 福 ,希望 他们开 心 ,我要 用实际 行动告 诉老师 ,我一定 会加油 的。 3 、 我 还 要 对 每一 个同学 送去祝 福,特别 是和有 过别扭 的同学 说声对 不起,和 他们一
二、教材分析
本节内容是人美版九年级上册的 第三课《速写练习》，讲解了人物速 写的方个重要的训练课题。它能培养我们敏 锐的观察能力，捕捉美好的瞬间；能 培养绘画的概括能力，在短时间内画 出对象特征；能培养具有独特个性的 绘画风格。
三、学情分析
起 快 快 乐 乐 迎接新 年。 4 、 我 要 为 爸 爸、 妈妈做 一件力 所能及 的事情 ,我要每 天早睡 早起,自 己的房 间自己
《3速写练习》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握速写的基本技巧，包括线条的运用、构图的基本原则以及观察和表现物体的基本方法。
通过练习，学生能够提高自己的绘画技能，培养敏锐的观察力和艺术表现力。
二、作业内容本次速写练习的作业内容主要围绕静物与人物展开。
1. 静物速写：选择教室中的常见物品，如花瓶、水果、书本等作为练习对象。
要求学生仔细观察物品的形状、质感和光影变化，用线条简洁地勾勒出物品的轮廓和立体感。
2. 人物速写：选择班级内的同学作为模特，让学生进行现场写生。
学生需注意模特的发型、五官、身体姿势等特征，运用所学的线条和构图技巧，快速捕捉模特的神态。
三、作业要求1. 工具材料：学生需准备速写本、铅笔或炭笔等绘画工具。
2. 观察与思考：在开始速写前，学生应先对物体或模特进行仔细观察，理解其结构和特点，思考如何运用线条和构图来表现其特点。
3. 技巧运用：在速写过程中，学生应熟练掌握线条的粗细、虚实、曲直等变化，合理运用构图原则，如近大远小、前后遮挡等。
4. 时间控制：静物速写时间为30分钟，人物速写时间为45分钟。
要求学生合理安排时间，保证作品的质量和数量。
5. 作品保存：完成的作品需妥善保存，以备后续评价和反馈。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品，从线条运用、构图原则、观察力和表现力等方面进行评价，给出具体的优缺点和建议。
2. 同学互评：学生之间互相交流作品，提出自己的看法和建议，互相学习，共同进步。
3. 自评反思：学生需对自己的作品进行反思，找出不足和需要改进的地方，以便在后续的练习中加以改进。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出作品中的优点和不足，给出具体的改进建议。
2. 学生自我调整：学生根据教师的反馈和同学的建议，对自己的速写技巧进行自我调整和改进。
3. 持续练习：速写是一项需要长期练习的技能，学生需在后续的课程中持续进行速写练习，不断提高自己的绘画技能和艺术表现力。
九年级3、速写练习教案
讲授新知
分步 指导 图示
教师示范速写讲 解，教师边演示制作 边讲解
学生动手实践，制作 版画，教师巡视指导 通过临摹可以学到一 些概括形体、处理衣 纹、疏密穿插等方面 的速
课堂总结
从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性引发学生的 学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能 力。
美 术 课 课 时 教 案
年级 课型 九年级 班级 1 人数 授课时间 执教人 造 型 表 课题 现 教学内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重点 突破方 法 难点 突破方 法 教法 学法 器材准备
3、速写练习
速 写 练 习
王高明
教 学 目 标
学习速写的表现方法 ,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态 特征和精神状态,画出成功的速写作品，提高学生的绘画能力。 。 通过速写教学,让学生了解速写的不同表现方法。(练习) 通过对速写的学习和实践，促进同学们的对绘画有一个正确的 认识，正确对待艺术。 训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的 主要特征的能力。 教师示范，引导学生认真观察，鼓励学生动手绘画。 养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。 教师鼓励学生平时多加练习。 讲述法、演示法、讨论法、举例分析法等 认真听讲法、观察法、讨论分析法、练习实践法 多媒体课件、图片、挂图、铅笔、钢笔、毛笔、炭精条、速写 纸或速写本。 教学过程
实际效果
教学反馈 改进意见
重 点 难 点
教 学 方 法
一、导入部分： 教师多媒体展示名家速写作品并分析 作品。 1、学生欣赏作品，并对作品逐一观察、 分步 指导 分 步 指 分析、比较 图示 导法 2、教师组织学生讨论，也可小组讨论， 然后点评，引出主题。 二、什么是速写？
《3速写练习》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过速写练习，培养学生的观察能力、造型能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美情趣。
通过实践操作，让学生掌握速写的基本方法和技巧，为日后的美术学习和创作打下坚实的基础。
二、作业内容1. 观察训练：学生需选择生活中常见的物品或场景（如教室、校园一角、静物等）进行观察。
观察时需注意物体的形状、比例、结构以及光影变化等细节。
2. 线条练习：学生运用铅笔或炭笔，以流畅的线条勾勒出所选物品或场景的基本轮廓和主要结构。
注意线条的粗细、虚实和疏密变化。
3. 速写实践：在观察和线条练习的基础上，学生快速捕捉物品或场景的主要特征，以简练的线条和明快的笔触完成速写作品。
4. 作品整理：学生需对速写作品进行整理和修饰，使画面更加完整和生动。
同时，鼓励学生发挥想象力，为作品添加个人风格和创意元素。
三、作业要求1. 观察要细致入微，把握物品或场景的主要特征和细节。
2. 线条要流畅有力，注意运用不同的线条表现物体的质感和空间感。
3. 速写要快速准确，捕捉物品或场景的瞬间动态和神韵。
4. 作品要整洁清晰，画面布局合理，主题明确。
5. 按时完成作业，并按照教师的要求进行整理和修饰。
四、作业评价1. 教师根据学生的观察能力、造型能力和表现能力等方面进行评价。
2. 评价标准包括线条的流畅性、速写的准确性、作品的完整性和创意性等方面。
3. 鼓励学生在互评中交流学习，取长补短，共同进步。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
3. 根据学生的反馈意见，教师及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
4. 将学生的优秀作品进行展示和交流，为学生提供更多的学习机会和展示平台。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节美术课程速写练习作业的目标为：通过系统性的练习，加强学生的造型基础和观察力，提高学生准确快速地把握画面和线条表达能力，逐步熟悉和掌握速写技巧，以丰富其艺术视野，锻炼学生的创造力和审美能力。
九年级上册美术-3《速写练习》【课件】
第3课 速写练习
速写指一边观察对 象一边用简练生动的线 条将其主要特点迅速画 出来。速写的特点在于 时间短，线条简练生动， 捕捉、刻画对象外部的 形和内在的神。
速写的基本用途
用铅笔、签字笔、炭笔、马克笔画的速写
速写的表现形式
速写的表现形式 多样，单纯用线或者 既用线也配合一些面 的方法比较常见，也 有勾勒出基本物象再 加些简单色彩的，效 果各有特色。
单纯用线的作品
线面结合的作品
勾勒出基本物象再加些简单色彩的作品
透视
重心
Байду номын сангаас
动态
应用
美术九年级上册 人美版
初中美术教学课例《速写练习》教学设计及总结反思
对立的关系统一起来பைடு நூலகம் ⑵空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散
点透视。 ⑶形体的疏密虚实关系 利用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的风景。
如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞 涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、 有的急等等。
点：圆点、三角形的点、不规则的点等 线：直线、折线、曲线、虚线等 面：画面的留白等 4、感悟自然的美 风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象，学生在 表现自然世界的同时必然要渗入自己的主观感受。在实 际写生中对自然景物的概括与提炼，对素材的取舍与添 加等就源于此。这种感受一半源于眼观，一半则得自心 悟。风景速写虽是表现自然景观，但同样要强调表现意 境及情趣。这就需要同学们对生活中的自然现象除了有 敏锐的观察能力外，还应具有深刻的领悟性，要善于理 解和发现其有意趣的生活内容及自然景观中的意境与 情趣。比如在一个乡间的小村中的建筑与城市中高楼大 厦对比，同学们你该选取什么样的绘画语言去表现呢？
1、评价应该是丰富多彩的。一个微笑、一个赞许 的眼神、一个手势、一句赞同的话，都能让学生接收到 老师发出的鼓励信息，体验到成功的快乐。 课例研究综 2、只要有机会，应让所有学生体验到成功的快乐，所 述 以学生发表了见解后，我都及时地进行激励性评价。 3、在一个小环节结束后，进行一次简短的评价，来激 发学生的团体精神，引起学生积极学习的一个小高潮。
3、速写语言 速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途 径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描 一样是一种独立的艺术语言。 学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性 的一个环节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以 表现出不同的审美效果。如同样是线，有的轻松、有的 凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有 的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。因此，不同的对 象，应采取不同的技法去表现。 ⑴观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、 虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、 高低等。画风景速写，也就是要运用不同的技法将这些
人美版九年级美术上册《速写练习》说课稿
人美版九年级美术上册《速写练习》说课稿一、课程背景介绍本节课是人美版九年级美术上册的第一单元《速写练习》的说课稿。
通过本课的学习，学生将了解什么是速写，学习速写的基本技巧和方法，并通过练习提高自己的速写能力。
这个单元的学习将为学生打下基础，为他们在美术学科的学习中提供必要的技术支持。
二、教学目标1.知识与能力目标：•了解速写的定义和特点；•掌握速写的基本技巧和方法；•能够运用速写技巧进行简单的速写练习。
2.情感、态度与价值观目标：•培养学生观察和感知事物的能力；•培养学生艺术创造的兴趣和热情；•培养学生尊重、欣赏他人艺术作品的态度。
三、教学重点•速写的定义和特点；•速写的基本技巧和方法。
四、教学内容与过程本节课的教学内容主要包括速写的定义和特点、速写的基本技巧和方法、速写练习。
1. 速写的定义和特点•速写是指快速而简短地概括描绘对象的绘画方式。
•速写要求画家快速捕捉到对象的形态、色彩和气氛等特点。
•速写追求简洁而有力的线条、质感和意境。
2. 速写的基本技巧和方法•观察技巧：学生需要学会观察对象，把握对象的形态、结构、细节、色彩等特点。
•线描技巧：学生需要掌握使用不同线条描绘对象的轮廓和构造。
•质感与明暗技巧：学生需要学会利用明暗对比和渐变来表现对象的质感和立体感。
3. 速写练习本节课的速写练习主要围绕以下几个方面展开：•手部速写：通过观察和描绘自己的手部，锻炼观察力和线条描绘能力。
•静物速写：选择一个简单的静物作为对象，进行速写练习，培养学生观察和描绘对象的能力。
•风景速写：选择一个自然风景，或者是校园内的一角进行速写练习，培养学生观察和感知事物的能力。
五、教学方法1.情境化教学法：通过给学生展示速写作品，引发学生兴趣，激发学生对速写的好奇心和热情。
2.示范教学法：教师通过实际操作示范速写的方法和技巧，帮助学生理解并掌握操作要领。
3.实践探究法：通过学生实际练习速写，发现问题、解决问题，从而提升自己的速写技巧。