(完整word版)发展心理学复习资料汇总,推荐文档

名词

1.情绪理解：儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生适当情绪反应能力

2.心理理论：对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图、感知、情绪等）的认知，并由此对相应行为作出因果性的预测和解释

3.依恋

4.习惯化和去习惯化：先给婴儿一个持续的刺激，直到婴儿对此习惯化，再给他一个新的刺激，观察它是否对这一刺激有定向反射。去习惯化则是重新开始定向行为反应，可以通过考察婴儿的吮吸行为、心率变化等指标来确定

5.客体永久性：我们关于客体基本性质的内隐的常识信念

6.延迟满足

7.语言获得装置：语言习得是以一种本能和自然的过程，所有儿童从一生下来就具备语言习得装置，这种装置时人们为了学会语言而存在的，是一种以生物为基础的、先天的模块。即在该装置下人们不需要经过刻意教导，就能轻易获得语言

8.性别角色刻板印象

9.关键期：人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给以恰当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍其发展甚至导致行为与能力的缺失10.非共享环境：子女在家庭内外获得的独特经验，来源于仅仅被一个子女经历的事情或条件，可以分为系统影响和非系统影响

11.移情

12.自我中心主义：婴儿在判断和行为中有受自己的需要和感情的强烈影响的倾向

13.性别图示：是一组有关男女性别的信念和期望，是个体对性别信息进行组织的认知结构

14.内部工作模型：婴儿对接近于获得依恋对象的一系列期望，婴儿感受到的在面临困难时依恋对象为他提供支持的可能性，以及婴儿与依恋对象之间的互动等

15.自尊

16.自我意识：人对自我的生理、心理以及社会关系诸方面的认知、体验和调节，它渗透与整个心理和行为中，是对之起调控作用的综合系统

17.观点采择：采用他人的视角来理解他人的想法和感受的能力

18.情绪调节

19.最近发展区：一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围

20.同化：将环境刺激纳入机体已有的格式，以加强和丰富机体的动作，引起格式量的变化知识点（填空、选择、判断）

1.科学儿童心理学诞生的标志：1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版

2.儿童心理发展的加速期

3.心理年龄特征

4.纵向设计与横向设计

5.有关心理发展不同学派的观点

6.双生子爬梯研究说明了什么在发展中的重要性

7.班杜拉的社会学习理论的关键术语

8.弗洛伊德如何划分人格结构，各种我分别遵循什么原则

9.埃里克森人格理论及自我同一性的概念

10.皮亚杰在研究儿童心理发展时采用的方法

11.皮亚杰认为影响儿童心理发展主要因素

12.皮亚杰认知发展的四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

13.前运算阶段儿童的主要思维特点

14.皮亚杰的图式、同化、顺应

15.生态理论模型中都包括哪些系统

16.大脑皮层神经纤维髓鞘化

17.同卵双生子研究

18.由常染色体异常引起的人类智力低下的疾病

19.唐氏综合症的病因

20.延迟满足实验

21.影响胎内环境的因素

22.孤儿院的孩子与一般孩子的差异

23.研究婴儿认知发展所采用的两种经典研究范式：注视偏好范式、习惯化与去习惯化范式

24.视觉偏爱实验

25.深度知觉与视崖实验

26.儿童对方位概念的掌握

27.格尔曼提出的幼儿计数原则：一对一原则、稳定次序原则、基数原则、抽象原则、次序无关原则

28.儿童很早就拥有的有关领域的理论

29.错误信念任务包括两种经典范式：意外地点任务、意外内容任务

30.心理理论的经典测试

31.斯滕伯格的智力三元论

32.智力的PASS模型：注意——唤醒系统、编码——加工系统、计划系统

33.智力测验

34.弗林效应

35.心理发展的定型化：定型化使人类具有高适应性

36.语音的范畴知觉

37.儿童语言发展包括那些发展

38.乔姆斯基的语言获得装置

39.婴儿言语能力的获得

40.婴儿最早单词使用时出现的特点

41.客体永久性

42.青春期风暴的典型表现

43.引起婴儿怯生的主要外界因素

44.自我意识情绪

45.玛西亚对自我同一性的划分：同一性延迟、同一性混乱、同一性实现、同一性拒斥

46.艾克曼提出的四种常用情绪表达策略

47.儿童的先天气质类型

48.男女性成熟的早晚与个性发展的关系

49.依恋的测量

50.依恋的类型

51.依恋与怯生

52.鲍姆令德区分的四种父母教养方式

53.同伴关系评定与同伴关系类型

54.同伴的影响

55.游戏的种类

56.婴儿客体我开始出现的时间

57.柯尔伯格的道德发展阶段理论：前习俗、习俗、后习俗

58.观点采择能力的获得

59.皮亚杰与科尔伯格研究儿童道德发展所使用的研究方法：皮亚杰——临床法和对偶故事法、科尔伯格——两难故事法

60.哈特普对攻击的分类：敌意性攻击、工具性攻击

简答

1.简述情绪与儿童发展的关系

2.简述儿童情绪调节策略发展的特点

①从被动的、外部的调节到主动的、内部的情绪调节

②从具体的、感知觉运动调节到抽象的认知调节

③从单一情绪调节策略到多种情绪调节策略的综合运用

④随着年龄的增长，积极的调节策略越来越多，消极的调节策略越来越少

3.简述儿童攻击行为的发展趋势

4.简述依恋对儿童后期心理发展的影响

①依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，是成人后形成的人际关系的缩影

②依恋影响未来的心理健康

③依恋关系具有传递性，会影响到儿童成人后与自己孩子的抚养关系

5.简述婴儿怯生的影响因素

①父母是否在场

②环境的熟悉性

③陌生人的特点

④抚养者的多少

⑤婴儿与母亲的亲密程度

⑥婴儿接受的刺激

6.简述心理发展的主要特点

①连续性与阶段性

②方向性和不可逆性

③不平衡性

④个别差异

⑤发展的关键期

⑥发展的年龄特征

7.简述儿童亲社会行为的发展趋势

8.简述智力因素与非智力因素的区别

①组成上不同：非智力因素包括动机、兴趣、意志等因素；而智力因素则由观察、想象、思维等组成

②结构的完整性不同：构成智力因素的诸基本因素以抽象思维能力为核心构成一个完整的结构；非智力因素则没有完整的、统一的结构