2015湘少版六年级上册英语教案(英文)
湘少版六年级上册英语教案
湘少版六年级上册英语教案教学目标：1. 能够听、说、认读26个英语字母以及与其对应的音标。
2. 能够听懂并理解身边的一些简单英语口语。
3. 能够正确运用所学字母和词汇进行简单的书写和阅读。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 听、说、读26个英语字母以及与其对应的音标。
2. 学习和掌握身边的一些简单英语口语。
教学难点：1. 正确拼读和书写26个英语字母以及与其对应的音标。
2. 掌握与身边的简单英语口语的对话。
教学准备：1. 多媒体课件、图片或实物。
2. 卡片或挂图。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting: Greet the students and ask how they are doing today.2. Sing a song:Teacher: Let's start our class with a song. Please stand up and sing the ABC song with me.(Sing the ABC song together)Step 2: Introduction1. Flashcards introduction:Teacher: Now, let me show you some flashcards. Can you tell me what are these? (Show the flashcards of the 26 letters)Students: They are English letters.Teacher: That's right! These are English letters. We will learn how to read and write them today.(Introduce each letter and its sound)Step 3: Letter recognition and pronunciation1. Listen and repeat:Teacher: Now, let's listen to the pronunciation of each letter and repeat after me. (Play the audio and ask students to repeat)(Repeat this process with all the 26 letters)Step 4: Letter writing practice1. Letter writing on the board:Teacher: Let's write the letters on the board together. I will write the first letter as an example and you can follow me.(Write the first letter on the board)Teacher: Can you come to the board and write the next letter? (Choose students to come and write the next letter)(Repeat this process with other letters)Step 5: Vocabulary learning1. Introduce simple vocabulary:Teacher: Now, let's learn some new words. Look at the pictures on the screen. Can you tell me what they are?(Show pictures and ask students to answer)Teacher: Great! Let's learn the words together. Repeat after me. (Introduce the words and ask students to repeat)(Repeat this process with all the vocabulary words)Step 6: Dialogue practice1. Role-play dialogue:Teacher: Now, let's practice the dialogue. I will be the shopkeeper and you can be the customer. Let's imagine we are in a shop.(Demonstrate the dialogue with a student)Teacher: Now, let's form pairs and practice the dialogue. One is the shopkeeper and the other is the customer.(Monitor and provide assistance if needed)Step 7: Consolidation activity1. Matching game:Teacher: Let's play a matching game. I will show you some words, and you need to match them with the correct pictures.(Show words and pictures for the students to match)Step 8: Closing1. Recap and farewell:Teacher: Today, we learned the 26 English letters and their sounds. We also learned some new vocabulary words and practiced a dialogue. I am so proud of your learning today. Goodbye, everyone!Students: Goodbye, teacher!课后练习:1. 书写练习：请学生回家后复习今天学习的字母，并在练习纸上书写26个英语字母。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit12第一课时》教学设计设计
(湘少版)六年级英语上册 Unit12第一课时教学设计一、教学目标1.了解并掌握本课的学习内容，包括词汇、短语和句型等。
2.培养学生听、说、读、写英语的能力，提高学生的英语交际能力。
3.通过本课的学习，培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语文章。
4.学生能够在日常生活中运用所学句型，进行简单英语交流。
二、教学重点和难点1. 教学重点•本课的词汇、短语和句型等。
•阅读理解。
2. 教学难点•学生的英语交际能力培养。
•阅读理解。
三、教学方法本次课程的教学方法主要是以任务式教学和交际法为主，学生将在老师的引导下自主学习，边学边用，通过让学生在交流中学习，逐渐增强学生的英语应用能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师首先介绍本课的内容，并给学生呈现相关图片，让学生预习一下本课的主要内容。
接下即课程的正式展开。
2. 呈现新知（10分钟）老师首先呈现本课的重点单词，让学生跟读并默写。
接着教授重点短语，并通过图片呈现让学生理解和记忆。
最后，教授本课的句型。
3. 听说训练（20分钟）教师利用学习软件进行听力训练，让学生边听边写，进一步提高学生的听力水平。
最后，教师将课堂重点锁定在句型的教学上，让学生发挥合作精神，分为两组进行英语对话练习。
4. 阅读训练（15分钟）老师呈现本课的阅读材料，并由学生进行阅读，理解文章大意和句子的含义。
让学生在阅读过程中逐渐培养阅读能力。
5. 作业布置（5分钟）老师提出多项英语作业，让学生在下课之前进行作业，巩固课堂所学知识。
五、师生互动在教学过程中，老师和学生之间积极互动，让学生在学习中主动起来，让整个课程不显得枯燥无味。
六、课后反思本次课程采用了多种教学方法，让学生在学习中保持多元性。
通过听说读写的多项训练，让学生在英语学习中不断进步。
湘少版六年级上册英语教案
湘少版六年级上册英语教案教案标题：湘少版六年级上册英语教案教案目标：1. 学习并掌握六年级上册英语课程中的基础知识和语法规则。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 提高学生的英语交流能力和自信心。
教案内容：课时一：Unit 1 Welcome back!教学目标：1. 学习并掌握新的单词和短语：welcome back, new, classmates, grade, subject, art, music, P.E.2. 学习并掌握新的句型结构：Welcome back to school! I have new classmates this year. What grade are you in? What subjects do you have? I have art, music, and P.E.3. 进行听力练习，提高学生的听力理解能力。
教学步骤：1. 导入：通过问候学生来引入新的课程主题。
2. 新词学习：通过图片和示范教学的方式，教授新的单词和短语。
3. 句型学习：通过示范对话和练习，让学生学习并掌握新的句型结构。
4. 听力练习：播放录音，让学生听录音并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。
5. 练习和巩固：通过口头练习和书面练习，巩固所学内容。
6. 总结和反馈：总结本节课所学内容，并给予学生反馈。
课时二：Unit 2 My family教学目标：1. 学习并掌握新的单词和短语：family, father, mother, sister, brother, grandparents, cousin.2. 学习并掌握新的句型结构：This is my family. I have a big family. I have a sister and a brother. These are my grandparents. I have a cousin.3. 进行口语练习，提高学生的英语口语表达能力。
湘少版六年级上册英语全册教案
湘少版六年级上册英语全册教案第一单元：Family课时一：Unit 1 Family教学目标- 学会介绍自己的家庭成员及其职业- 掌握家庭成员的称谓- 学会使用“everyone”来指代家庭成员- 学会运用句子结构：“My {family member} is a {occupation}.”教学准备- 单元教材- 黑板、白板或幻灯片教学步骤1. 导入新课，引起学生对家庭的兴趣，并激发他们谈论家庭成员的愿望。
2. 通过图片和口头描述，向学生介绍家庭成员的称谓和职业。
例如：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥、姐姐。
3. 引导学生使用“everyone”来指代家庭成员的概念，并练使用“everyone”来制造问答句。
4. 呈现句子结构：“My {family member} is a {occupation}.”，并引导学生运用该句型进行练。
5. 进行对话创作活动，让学生互相介绍自己家庭成员的职业。
鼓励学生使用目标句型进行对话。
6. 总结本课内容，鼓励学生用英语描述自己的家庭成员及其职业。
课堂练1. 根据图片提示，用正确的家庭成员称谓补全句子。
- My __________ is a doctor.- I have two __________. They are my younger brothers.- Who is the __________ in your family?- Our __________ works at a school.2. 根据提示回答问题。
- Who is an artist in your family?- How many sisters do you have?- What does your father do?- Is your mother a teacher?课后作业1. 完成课本上有关家庭成员的练题。
2. 家庭成员调查：询问家人的职业，并用英语记录下来。
拓展活动1. 家庭相册制作：学生带来家人照片，制作一个家庭相册，并利用相册进行口语表达练。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit1第2课时》教案设计2
（湘少版）六年级英语上册《Unit1第2课时》教案设计2一、教学背景本课时是《Hello! My Name Is Sally!》的第二节课，主要讲解身份和位置的表达方式。
二、教学目标语言知识目标1.掌握掌握一些身份和位置的词汇，如：Mr. and Mrs., teacher, doctor, under, on, next to, behind, in front of等；2.能够听懂有关身份和位置的简单对话并准确地表达自己的观点；3.能够用英语进行简单的口头交流。
情感态度目标1.学会用礼貌的方式问候他人；2.培养学生的观察能力和表达能力，提升自信心；3.通过个人表达和团队合作，增强学生的合作意识。
学习策略目标1.通过观察身边环境，学会掌握有关身份和位置的表达方式；2.通过对话练习，提高学生的听说能力；3.通过互动交流，培养学生的合作意识和竞争意识。
三、教学重难点教学重点1.身份和位置的表达方式；2.通过对话练习提高学生的听说能力。
教学难点学生们如何更好地运用所学知识进行对话练习。
1. 导入新课1.教师介绍本节课要学习的身份和位置的表达方式，并与学生进行互动交流，引导他们对身边环境进行观察；2.通过举例子的方式，让学生了解Mr. and Mrs.这一身份；3.身份词汇板书；4.确定问题任务：让学生在家寻找其他身份词汇并告诉同学。
2. 分组学习1.让学生分为小组，每个小组管理1名角色，根据地图上的指引写出穿越公园的路线；2.导师发出问题：从哪里开始，你要走多远，然后向左、向右、往前走，最后到达什么地方？3. 示范交流1.让学生在小组内练习身份和位置的表达方式，然后进行小组讲评，分享互相之间获得的经验；2.导师进行示范，培训学生合理地使用钢笔，如何书写8个身份名称；3.导师发出问题：你觉得是Mr. and Mrs.好还是Doctor好？为什么？4. 模仿活动1.让学生进行模仿活动，以加深记忆；2.导师利用相应的物品，进行温故知新和身份和位置的练习；3.鼓励学生进行模仿，提高记忆效果。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit9第三课时》教案设计
(湘少版)六年级英语上册 Unit9第三课时教案设计一、教学目标1.认识并学习单词：toothbrush，toothpaste，soap，shampoo等家庭日常用品；2.学习并了解这些用品的用途和使用方法；3.了解并学习正确的刷牙方法；4.用英语描述他们的家族中家庭日常用品的种类及用途。
二、教学重难点•重点：学习并了解家庭日常用品的用途和使用方法。
•难点：正确的刷牙方法的学习及掌握。
三、教学准备•课件（PPT）；•学习用品：刷牙杯、刷牙牙刷、牙膏、肥皂、洗发水等；•相关学习资料。
四、教学步骤第一步：引入新课1.先问学生有哪些家庭日常用品？这些用品各有什么用途？学生可以回答并解释。
2.利用图片或东西进行一定的互动，引起学生对本课内容的兴趣。
第二步：学习重点单词1.向学生介绍本节课要学习的单词，例如：toothbrush，toothpaste，soap，shampoo等。
2.发音及书写的练习。
3.与学生互动，让学生说出它们在家族中的具体使用方法。
第三步：学习刷牙方法1.向学生发放刷牙杯、刷牙牙刷、牙膏等学习用品；2.向学生展示正确的刷牙方法；3.让学生跟随老师的示范进行刷牙；4.分别检查每位学生的刷牙姿势是否正确。
第四步：语言材料1.随堂播放一段短片或图片，介绍家庭日常用品的种类及它们的用途；2.让学生在小组内讨论家族中用的日常用品的种类及用途，并在小组内演示一下。
第五步：巩固练习1.播放短片或图片，让学生找出其中的家庭日常用品，并说出它的名称及用途；2.分组进行擂台比赛，比较自己家族中的日常家居用品种类，设身处地从自己的立场出发，对自己的家居用品进行详细描述。
第六步：总结1.回顾刷牙方法及家庭日常用品的学习；2.问答环节，检查学生的学习效果。
五、课后作业1.将家族中的家庭日常用品拍照，并用英语描述其名称及用途；2.根据老师的指导，写一篇60-80单词的短文，介绍自己家中常用的日常用品，其中一定应有牙刷、牙膏等刷牙用品。
湘少版六年级上册英语教案
湘少版六年级上册英语教案Topic: Unit 2 School LifeLesson: 1-3I. Objectives:By the end of the lesson, students will be able to:- Use school subjects and activities to talk about their school life. - Ask and answer questions about school subjects and activities. - Express likes and dislikes about different school subjects and activities.II. Materials:- Textbook: Lesson 1-3 in Unit 2- Flashcards of school subjects and activities- Pictures of school subjects and activities- Worksheets for pair work and group workIII. Procedures:1. Warm-up (10 minutes):- Greet the students and ask about their feelings about school.- Show pictures of school subjects and elicit the names of the subjects from the students.- Play a game: "What's Missing?" Show some flashcards of school subjects to the students. Cover the flashcards with a cloth and remove one of them. Ask the students to identify the missing subject.2. Presentation (15 minutes):- Show flashcards of school activities and elicit the names of the activities from the students.- Introduce the target dialogue using the textbook. Read the dialogue aloud and have the students follow along.- Ask questions about the dialogue to check comprehension.3. Practice (25 minutes):- Divide the students into pairs or small groups.- Give each group a worksheet with pictures of school subjects and activities mixed up. Tell them to match the pictures to the correct subjects and activities.- Monitor the groups and provide assistance when needed.- Ask each group to present their answers to the class.4. Production (20 minutes):- Ask the students to think about their favorite school subject and prepare to talk about it.- Divide the class into pairs and have them ask and answer questions about their favorite subjects using the target language. - Monitor the pairs and provide feedback on their speaking.- Ask some pairs to perform their conversations in front of the class.5. Homework (5 minutes):- Assign homework from the textbook related to the lesson.- Review the target language for the next lesson.IV. Assessment:- Observe students' participation and interaction during pair and group work.- Evaluate students' ability to ask and answer questions about school subjects and activities.- Assess students' ability to use the target language to express likes and dislikes about different school subjects and activities.。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit2第3课时》教案设计2
湘少版六年级英语上册 Unit 2 Lesson 3 教案设计2教学目标•学习并掌握日常生活中常用的意大利语表达形式，如问候、自我介绍、道歉等。
•通过实践和示范学习和演示意大利语语音和语调。
•利用学生之间的互动，练习意大利语常用短语以及其他语言表达。
教学重点•学习并掌握意大利语的基本语音和语调。
•练习意大利语的常用短语，如问候、介绍、道歉、感谢等。
教学准备•大白板和马克笔。
•PPT和相关实物图片。
•学生练习用的练习本。
教学内容1.教师向学生介绍日常生活中常用的意大利语表达，如问候、自我介绍、道歉等。
教师可以使用PPT和图片让学生更好地理解。
2.教师介绍意大利语的基本语音和语调。
可以在黑板上画出重要的词汇和语句进行示范和讲解。
3.学生之间练习意大利语的常用短语。
教师将学生分成小组，每个小组分成两人。
一人是意大利语说话者，一人是英语说话者。
意大利语说话者给英语说话者介绍自己、问候和道歉等常用短语。
英语说话者也回答相应的问题。
可以在黑板上画出常用的短语以及练习的模式和步骤。
4.教师展示带着意大利语音调的对话。
学生们尝试模仿老师的发音和语调。
5.最后，学生表现和提问的机会。
学生们在班内表现出发音和语调的正确性，并提出问题。
在这个环节中，可以评估学生对所学内容的掌握程度并提供指导。
教学方法•经验互动。
学生之间练习和同时使用英语和意大利语进行交流，加强交互式学习。
•多媒体教学。
使用多媒体技术，如PPT和图片等，增加学生的兴趣。
教学评估•学生的发音和语调是否正确。
•学生是否掌握了意大利语的常用短语和表达方式。
•针对学生的提问和提供的回答，学生是否掌握了教学内容。
教学体会本节课的教学效果比较良好。
通过多媒体教学和经验互动教学模式，学生们兴趣盎然，动手实践练习，对意大利语的语音和语调有了更深入的了解和掌握。
同时，针对学生的提问和学生们之间的互动，教师也对学生们学习意大利语的问题进行了解答和指导，进一步加强了教学效果。
(湘少版)六年级英语上册《Unit one Period Ⅱ》教学设计设计
（湘少版）六年级英语上册《Unit one Period Ⅱ》教学设计设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词 teenage, girl, boy, photograph, swim, sing, dance, climb, play 和 fly。
2.学生能够理解、会使用句子“Can you…？”和“Yes, I can. / No, I can’t.”。
3.学生能够进行简单的问答对话并演示所学的动词。
二、教学内容1.单词学习：teenage, girl, boy, photograph, swim, sing, dance, climb, play 和 fly。
2.句型学习：Can you…？和Yes, I can. / No, I can’t.。
3.活动设计：两人、三人或四人组成一小组进行问答对话，表演所学的动词。
三、教学过程A. Warm-up1.通过投影或黑板向学生展示一张自己的照片，并问学生：“What’s my name？”，以此渲染课堂气氛。
2.给学生讲述“teenage”这个词的含义，然后通过图片展示学生十几岁的人的照片，让学生熟悉该单词。
B. Vocabulary Presentation1.向学生展示单词图片并讲解他们的音标和含义，记在黑板上。
2.让学生跟读学习单词和音标，并加强练习发音。
C. Sentence Presentation1.向学生演示一段问答对话，并解释其含义。
2.回顾问答对话，展示每个单词所代表的含义，然后让学生跟读学习句型，自己练习使用。
D. Activity Design1.将学生分成小组，并让每个小组选择一些动词，例如：swim, sing, dance, climb, play 和 fly。
2.让学生用这些动词编写简短的问答对话并记在小组的活动本中。
3.让每个小组一起表演他们编的问答对话，同学们要听并猜测对方所表演的动作。
E. Review1.向学生回顾学习的单词和句型。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit14第一课时》教学设计设计
(湘少版)六年级英语上册 Unit14 第一课时教学设计教学目标1.学会用英语描述家庭成员的户口簿信息。
2.学会用英语询问别人的户口簿信息。
教学重点本节课的重点是让学生了解家庭成员的户口簿信息，并学会用英语描述和询问。
教学难点学生可能会遇到以下难点： 1. 理解户口簿的基本信息。
2. 掌握有关家庭成员的英语词汇。
教学过程教学准备黑板、白板、投影仪、幻灯片、家庭成员的户口簿信息图片。
导入活动让学生看一张家庭成员的户口簿信息图片，让他们说出图片中的信息。
然后问学生他们是否知道户口簿是什么，有什么用处以及何时使用它。
导入问题： 1. Do you know what a household register is? 2. What is the purpose of a household register? 3. When do we use a household register?新知讲解1.通过投影仪展示本课所需学习的词汇和句型，并用英语和中文解释。
2.让学生跟读所需学习的词汇和句型，加强记忆。
英语单词中文意思household register户口簿name名字gender性别birthdate出生日期relation关系my我的your你的Who is he/she?他/她是谁？What’s his/her name?他/她叫什么名字？How old is he/she?他/她多大了？练习活动1.给学生分组，在家庭成员的户口簿页面上列出所有的家庭成员。
一名学生说一名家庭成员的信息，另一名学生猜这名家庭成员是谁，并说出他们所列出的信息。
然后换组继续游戏。
2.学生们用英语边说边练习描述家庭成员的户口簿信息，其他学生尝试回答关于家庭成员的问答题目。
进一步扩展将学生分成小组，要求每个小组选择一个家庭成员来描述，其他小组猜出该家庭成员的信息。
然后以此规则进行游戏。
总结评价教师总结本节课的知识点和重点，并让学生回答一些关于本节课的问题：问题和答案： 1. What did you learn in today’s class?（你在今天的课上学到了什么？）2. How do you describe your family members’ household register?（你是如何描述家庭成员的户口簿信息的？） 3. How do you ask for someone’s household register information in English?（你是如何用英语询问别人的户口簿信息的？）教学拓展1.让学生在家里收集更多的户口簿信息，并介绍他们的家庭成员。