三起四年级英语上册Unit 1 Lesson 6课件(冀教版)完美版
话题导入
今天，让我们来认识一位女孩，她 叫Betty,她将要参加一个聚会。 她到底要穿什么衣服去呢？让我 们从课文中找出答案吧！
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起听。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
课堂互动
Pair work
1.用汉语复述故事。 2.分角色表演故事。
巩固练习
一、英汉互译。 1. 在星期三 3. 穿裙子 5. look nice
二、连词成句。
2. 我最喜欢的毛衣 4. On Sunday
1. dress the I like (.)
2. it����� (.)
②but (连词)但是
例句 I like red, but he likes green.我喜欢红色，但 是他喜欢绿色。
重难点探究
重点词汇 ③can (动词)可以;能,会
例句 He can speak English.他会说英语。
用法 can是情态动词,后面跟动词原形。
④hot (形容词)热的 反义词 cold 冷的 例句 It is hot outside.外面很热。
重难点探究
重点词汇 ⑨will (动词)会,要 (用以表示对未来事物的预 料);将要
例句 We will have a soccer ball game.我们将举行 一场足球比赛。
同义词组 be going to
重难点探究
重点句型
What will I wear? 我要穿什么? I will wear my red dress today. 我今天要穿我的 红色连衣裙。
例句 I like red , and he likes red , too. 我喜欢红色，他 也喜欢红色。
⑧party (名词)聚会;宴会 例句 We will have a party tomorrow.我们明天将举
办一个晚会。 短语 birthday party生日聚会 复数形式 parties
详解
will 是一般将来时的标志,表示“会,要;将要”,类似 的表达还有“be going to ”,也表示将要做某事。 句型结构: What will + 主语 + 动词原形 + 其他? 回答:主语 + will + 动词原形 + 其他.
例句 What will he do tomorrow? 明天他将干什么? He will go to the park.他将去公园。
On Thursday shirt and skirt
On Friday
scarf
On Saturday dress
课后作业
Homework Read and recite the story.
23
Thank You
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
Read and answer
What clothes does Betty decide to wear? What do you want to wear at the party?
重难点探究
重点词汇 ①am (动词)是
例句 I am a student. 我是一个学生。
用法 用于I 之后。
3. are they new shoes (.)
4. he wear will what (?)
5. she wear red my will skirt (.)
回顾小结
本课时学的重点内容如下：
On Monday shorts
On Tuesday trousers and T-shirt
On Wednesday sweater
重难点探究
重点词汇 ⑤me (代词)我
例句 Please believe me.请相信我。 用法 用于介词和动词之后。
⑥them (代词)他(她,它)们 (they的宾格形式) 例句 Can you help them?你能帮助他们吗? 主格 they
重难点探究
重点词汇 ⑦too (副词)也;太……
起跟着读吧。
课文原文 Story time
课文原文 Story time
课文原文 Story time
Read and answer
What’s the girl’s name? What day is it today? What colour are the shorts?
Read and answer
What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? What colour is the sweater?
Read and answer
What colour is the shirt /skirt? When will Betty wear them? What day will Betty wear this scarf?
Unit 1 The Clothes We Wear
冀教版(三年级起点) 四年级上册
Lesson 6 Betty's Clothes
课前热身 Sing a song
I love you , you love me
课前热身
复习回顾
1. Review the phrase: What day is it today?It’s …
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
2020-2021学年冀教版(三起)英语四年级上册Unit1Lesson6Bettyamp
2020-2021学年冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson6Betty'sClothes练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、按要求填空1．写出一个与所给单词同类的单词。
1. old new ________2. her your ________3. shorts trousers ________4. Tuesday Thursday ________5. nice hot ________2．选词填空。
on, in, at, with, and1. I can't wear shorts ________ a party.2. I can wear the sweater ________ Wednesday.3. The trousers ________ the T-shirt are good.4. The shirt looks nice ________ a skirt.5. I can wear it ________ the morning.二、看图完成句子3．看图,选择正确的答案。
（______）1. I like my new ________.A．trousersB．shorts（______）2. Are these your sister's ________?A．socksB．shoes（______）3. His ________ is very big.A．catB．cap（______）4. This is my father's old ________.A．glovesB．scarf（______）5. She is wearing her beautiful ________.A．skirtB．dress三、单选题4．This is ________ favourite sweater. ( )A．I B．me C．my5．________ are good. I can wear ________ on Tuesday. ( )A．It; it B．They; them C．Them; they 6．What will I ________? ( )A．wear B．wears C．wearing 7．The shorts ________ new. ( )A．am B．is C．are8．________ you want to wear a cap? ( )A．Are B．Do C．Does四、改写句子9．按要求完成句子。
冀教版(三起)四年级英语下册Unit1HelloAgainLesson6LittleZeke
•看图讨论
图1
1.Who are they? 2.Is Little Zeke a boy or a
girl? 3.Is he big or lettle?
图2
Does Emma have many friends?
图3
1.How many friends does Little Zeke have? 2.Who is he/she? 3.Where is Little Zeke?
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午5时41分21.4.405:41Apri l 4, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日5时41分 57秒05:41:574 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午5时41分57秒 上午5时41分05:41:5721.4.4
阅读活动
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。05:41:5705:41:5705:414/4/2021 5:41:57 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.405:41:5705:41Apr-214-Apr-21
谢谢大家
•
12、人乱于心，不宽余请。05:41:5705:41:5705:41Sunday, April 04, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.405:41:5705:41:57Apr il 4, 2021
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 6 Little Zeke》教案_13
Lesson 6 Little Zeke一、教材分析故事教学就是以故事为载体,利用学生对故事的热爱,来激发学生学习的兴趣;通过学习故事、阅读故事、演故事等方式,来培养学生的自主学习和会话交际等能力。
故事教学不仅能调动学生学习的积极性,同时,对学生学习英语知识有很大的帮助。
在学习故事的过程中,许多单词的重复都表现得非常自然,而且令人印象深刻,语言方面的困难可以随之迎刃而解。
本节课是讲“Little Zeke”是属于第一单元的故事课，主要的内容是讲Little Zeke帮助Emma和Tess的故事。
重点单词为hide 和afriad。
二、学情分析读、写能力。
学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心三、教学目标：知识目标：（1）学生能在图片和老师的帮助下听懂故事。
（2）学生能在教师和图片的帮助下读懂故事。
（3）激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力能力目标:（1）帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
（2）通过共同完成故事表演的任务，引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性。
情感目标：让学生养成帮助他人的好习惯。
四、教学重难点：重点：（1）学生能听懂、理解并会说hide、afraid.（2）通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
难点：学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事三、教学准备：多媒体课件四、教学过程Step1 Greeting1.say hello to each other2.Sing a song.3.Introduce Little Zeke设计意图：通过问候唱歌曲的方式活跃气氛并且以此导入今天的主角Little Zeke.让学生自然融入其中。
T:Good afternoon ,friends,how are you?Ss:Good afternoon,teacher.I’m fine,thanks,and you?T:I am very well.nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!T:OK,let’s sing a song.T:Songs beautiful.We all have friends, now,today let’s meet a new strange friend.（出示Zeke图片）Where is he?Is he big?So he called Little Zeke.(板书Little Zeke)Say hello to Zeke.Whose hand is it?Are they sister and brother?are they friends?Do you want to know?Step2：Pre-readingToday we will learn a story about Little Zeke.OK,Let’s enjoy the stroy.(读1-3图片）Can you tell me? They are...?设计意图：帮助学生初步了解故事1-3幅图片的内容，为猜测故事的发展做铺垫。
冀教版英语四年级上册Unit 1 Lesson 1教案(一等奖)
Unit 1 Lesson 1【教学目标】知识：1. 掌握本课的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater2. 理解句型This is a red shirt.能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
【教学重难点】重点：掌握本课所学的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing.【课前准备】教师词汇卡片、录音机、教学磁带【教学过程】Step 1：Greeting1. Greeting and talking about our clothes.2. Playing the video, make students interested in their clothes and the color.Step 2：IntroduceThis is a red skirt. I like it.These are yellow trousers. Yellow is my favourite color.This is a blue T-shirt.This is a yellow sweater.Step 3：Match and colorAsking a student to answerStep 4：DialogueT: What is he wearing?Ss: He is wearing a green sweater.T: What is she wearing?Ss: She is wearing a white T-shirt.Step 5: Group workThe teacher Organizes students to play a game, one described the clothes of students, the other guess.Step 6: Class over1.Leave the homework2.Say “Goodbye” to the students.第二课时【教学目标】1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词shop, shopping, buy.会口头运用句子Let's go shopping. I want to buy.会用句子表达自己的想法。
Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost (教案)冀教版(三起)英语五年级下册
Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost (教案)一、教学内容本节课主要教授五年级下册英语第一单元第六课——《Danny Is Lost》。
二、教学目标1.掌握单词：lost, afraid, policeman。
2.通过慢慢理解看图，学会描述和讨论物品和场景。
3.养成学习英语的兴趣和口头表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学重点及难点教学重点：通过描述、讨论图片，激发学生口语和阅读能力。
教学难点：通过描述和对话的方式，掌握新单词和句型，能够流利阅读和理解故事。
四、教学准备课本、PPT、小黑板。
五、课程设计1. Warm-up (5分钟)•教师打招呼：“Good morning, boys and girls!”，学生齐声回应：“Good morning, teacher!”•随机点名几位学生，让他们说出今天是星期几。
•观察教室环境，提问一些与课文有关的单词，如：phone，map，policeman 以及 afraid。
2. Presentation（15分钟）•展示图片：“Danny Is Lost”，让学生观察图片，简单介绍一下故事情节。
•教授单词和句型。
例如：Lost，Danny is lost. He is afraid. Let’s help him. Excuse me, sir. Are you a policeman?3. Practice（30分钟）1.Role play 1 (5分钟）–以小组为单位，其中一人扮演Danny，其他同学扮演不同的角色，进行对话练习。
2.Read and match (10分钟）–教师将故事文字放在黑板上，学生阅读并匹配正确的图片。
plete the sentences (10分钟）–学生依据故事内容填空，加强对单词和句型的理解。
4.Group activity (5分钟）–以小组为单位讨论以下问题：If you lost your way, what should you do？4. Extension (5分钟）•结合课文内容，教师可以展开下列话题：Safety Tips for Outdoors（户外安全小贴士）。
冀教版(一起)四年级上册 教学课件 Unit 1 Lesson 1
Presentation
new 新的
Hello！I’m your new teacher.
河北教育出版社 四年级 | 上册
Presentation
Mr. Wood
伍德先生
My name is Wood.
You can call me Mr. Wood.
称呼
河北教育出版社 四年级 | 上册
Presentation
Fine, thanks. Nice to meet you！
河北教育出版社 四年级 | 上册
Let’s do it!
Write and draw
河北教育出版社 四年级 | 上册
Summary
今天我们学习了单词new, year, call, Mr., nice, meet, fine, thanks, pupil； 认识了两个人Wood和Steven；
河北教育出版社 四年级 | 上册
Unit 1 A New School Year
Lesson 1
河北教育出版社 四年级 | 上册
Warming up
Introduce yourself.
河北教育出版cher
河北教育出版社 四年级 | 上册
并学会了问候语：Nice to meet you. How are you? Fine, thanks.
河北教育出版社 四年级 | 上册
Homework
1. 听录音, 熟读本课内容。
2. 抄写黑体字单词2遍。
谢谢观看！
fine 健康的；身体很好的 谢谢 thanks
河北教育出版社 四年级 | 上册
Presentation
pupil
学生 He’s a new pupil. His name is Steven.
四年级英语上册Unit1Lesson1SkirtandTrousers习题课件1冀教版三起
1．两井一样深，模样很对称，双腿探下去，正好齐腰深。
trousers( √ )
shirt( )
2．毛茸茸，软绵绵，热天看不到，冷了穿上身。
green( )
sweater( √ )
3．似伞而无顶，既不遮阳，也不避雨，女孩偏偏喜欢它。
skirt( √ )
sun( )
七、这是Jenny的衣橱，猜一猜她的衣橱里都有哪 些衣服呢。 Look at Jenny’s clothes. What are they? This is a ____s_k_i_rt_______. This is a ____s_h_i_rt_______. This is a ____s_w_e_a_t_e_r____. These are ___t_r_o_u_s_e_rs____.
C. T-shirt; trousers
点拨：“like…best”意为“最喜欢……”， 可以和 favourite 相互替换
( B )3. The cats are on the ________. A. sweater B. skirt C. trousers
六、猜猜我是谁。在正确答案后打“√”。
(二)根据短文内容，选择正确答案。
( A )1. Mary has a blue ________．
A.
B.
( )2. Mary's favourite clothes are her yellow ______
and white ________.
B
A. T-shirt; skirt
B. sweater; skirt
点拨：this is后面接代表单数的物品。
( C )5. Green is my ________ colour. A．like B．likes C．favourite
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
冀教版(三起)英语四年级下册 教学设计 Unit 1 Lesson 6
Unit 1 Hello Again!Lesson 6 Little Zeke通过对Little Zeke 的描写引出本课内容，结合“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”的用法。
【知识目标】1、学习本课Story time 部分；2、理解句型“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”；3、通过学习句型“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”掌握方位介词。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”，培养学生对方位介词的应用能力。
【教学重点】（1）Story time（2）句型“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”【教学难点】Story timeTape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activitiesPlease describe where they are with“——Where is 人/物品？——It/ He/ She is+方位介词+物品”——Where is my pencil？——It is on the desk.——Where is my schoolbag？——It is on the desk.Step 2.Learn the text（1）听课文录音（2）Listen and watchStep 3.Watch the cartoon and answer the questionsT: Who is Little Zeke？（课文导入）Questions:（1）Who is Little Zeke？（2）What does Little Zeke do？（3）How many friends does Little Zeke have？（4）Why does Little Zeke write to Tess？Step 4.Read and retellZeke is a little，little_____ .Emma is a____ .She is Little Zeke´s_______ .Emma has many friends. Tom，Nan and Jane are her friends. But Little Zeke____ only one friend—Emma. He_____ in Emma´s desk.（Emma：Where is my_______ ？Zeke：Here it is）What does Little Zeke do？He_____ Emma.（Teacher：Emma，___this your apple？Emma：No. It´s not my______.）Sometimes，Little Zeke puts an apple on teacher´s desk. In the morning，Mrs. Jones finds the apple on the_____.Step 5. Complete the passage with the words from the box.wants，feels，finds，afraid，writes，happy，comesA new girl，Tess，______to Emma´s class. She______ sad and______. Zeke_____ her to feel happy. He _____to her. Tess_____ Zeke in her desk. She is so______.Step 6.Check the true sentences.Zeke is a little，little girl.Emma is a girl.。
冀教版(三起)英语六年级下册Unit1 Lesson 6 Football Player课件
at Christmas time: dug a hole
Pele
famous
in 1958: won the World Cup player
Exercises
一、单项选择。
1. —Would you like ___ milk? —No, thanks.
A. some B. any
C. a
2. — ____ you have any balls? —No, I don’t.
A. for
B. to
C. with
二、根据图片提示，完成对话。
1. — What’s his favourite sport? — _H_i_s_f_a_v_o_u_r_it_e_s_p_o_r_t_i_s_b_a_s_k_e_t_b_a_ll_.______
2. — Do you want these or those? — _I_w_a_n_t__th_o_s_e_._______________________
This is the best Christmas gift.
Task 4: read Panel 4 and answer
The coach asked the boy to be a player on his football team. In 1958, the 17-year-old boy and his team won the World Cup. He was famous around the world.
Role-play with the action
I can’t buy you a Christmas gift. But I
can dig a hole for your Christmas tree.