部编本六年级语文上册八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》课件(2020年)

部编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》PPT

学生、车夫、阿三……
他们为什么要流泪呢？
这一系列的动作，说明爸爸和救助车夫伯父为车夫包扎伤口尽心细致。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
这是一位怎样的车夫？饱经风霜
从中你可以感受到什么？
鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情。
反问句，说明了车夫的生活艰苦。
这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车
在路上跑呢？
鲁迅先生会怎么说？
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
谈《水浒传》
当伯父问“我”时，我是怎么做的？画出相关句子。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
26 我的伯父鲁迅先生
到底是怎样的一位伯父，到底是怎样的一位先生,能得到如此多的人爱戴？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。

部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)

我的伯父鲁迅先生忧国忧民深受热爱
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧～羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。

六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)

表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、
委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
关心孩子
笑谈“碰壁”
你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么意思？边默读第4-13自然段边思考。
“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。
“碰壁”指做事不顺当。因为这里指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害这句话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了当时的黑暗。
3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (果)
前
照
后
应
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(因)
小声读第一自然段，想一想，鲁迅先生去世为什么会有这么多人悲痛，这么多人来吊唁呢？
“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
怎能不让人落泪！
“我”掉泪的原因是什么？
永远见不到伯父的面了听不到伯父的声音了得不到伯父的爱抚了
默读2-27自然段，思考、感悟、体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？你从课文每个小故事中感受到鲁迅先生怎样的品格？
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
1.作者回忆了鲁迅先生的那几件事？试着用小标题概括每件事。
2..画出你认为含义深刻的句子，体会体会，读不懂时与同桌讨论。
2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。

部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共28张PPT)

我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》——慈爱宽厚笑谈“碰壁”——风趣幽默燃放花筒 ——和蔼可亲救助车夫 ——忧国忧民关心女佣 ——关心他人
为为自别己人想想得得少多
关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
阿三的话前后构成对照，表现鲁迅先生尽管自己病得很重，却不放在心上，仍然细心地关心女佣。让我们感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少。
文章写了鲁迅先生的哪些事？在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？
●１.伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱。
●２.伯父和“我”谈《水浒传》。 ●３.伯父笑谈“碰壁” 。 ●４.伯父救助黄包车车谈水浒
用
小标
② 笑谈碰壁
题
表
③ 乐放爆竹
示
五
个
④ 救助车夫
当时的社会非常黑暗，人们根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑陋嘴脸，不顾一切地写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，并且对他本人进行残酷的迫害，面对这种种压迫，鲁迅先生只是幽默、不屑地说：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
词语对对碰
近义词
追悼——哀悼羞愧——惭愧
囫囵吞枣——不求甚解
豁然开朗——茅塞顿开
饱经风霜——饱经沧桑
反义词
羞愧——自豪枯瘦——健壮豁然开朗——大惑不解饱经风霜——养尊处优
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？

部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共52张PPT)

画面二
“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。” “哪一点不像呢？”（伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。） “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，有扁又平。” “你不知道，”（伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，）“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？您怎么会碰壁呢？是不是您走路不谨慎？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” （在座的人都哈哈大笑起来。）
当伯父发现我读书“把这个人做的事情安在那个人身上”的时候，摸着胡子，笑了笑，说——
当伯父发现我读书这样“囫囵吞枣、张冠李戴”的时候，摸着胡子，笑了笑，说——
伯父笑了笑，这看似不经意的笑，这看似一笑而过的笑，这看似稍纵即逝的笑，却在年幼的周晔心中永远刻画了印记。本来回忆可以如此定格、如此细腻。
“我”的伯父鲁迅先生是一个
的人。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
这是回忆的起点，万国殡仪馆的礼堂里，周晔的眼泪。
站在万国殡仪馆这个时间节点上，周晔的思绪飘回到伯父生前和她在一起的画面：伯父的音容笑貌，伯父的谈笑风Leabharlann ，伯父和她的点点滴滴，她怎能忘怀！
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

(六上)六年级上册-第26课我的伯父鲁迅先生- PPT精品课件部编版

（六上）六年级上册-第26课我的伯父鲁迅先生- 部编版
（1）趣谈《水浒传》（2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花（4）救助车夫（5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛；（2）送来的挽联、花圈数不胜数；（3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后，人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》，第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨。（2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待自己的？表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。少年时，他在江南水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷，夜读难耐之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒，坚持读书。经过刻苦攻读，后来他终于成为我国著名的文学家。

统编版六年级上册语文27《我的伯父鲁迅先生》课件

预学挑战
挑战一：填写印象卡
“伟大的人格”展厅入口处安排“鲁迅先生印象打卡”活动，有“我眼中的鲁迅”“名家眼中的鲁迅”两种卡片。请你根据《少年闰土》《好的故事》的学习收获填写“我眼中的鲁迅”印象卡；通过查阅资料了解名家对鲁迅先生的评价，填写“名家眼中的鲁迅”印象卡。纪念馆将择优张贴在活动处，作为参观者的打卡示范作品。
爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解
放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。
文
鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来，他的正义的呼声
段响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬，领导无
二数青年向着远远的一线光亮前进。
活动四：为展厅写结语
《活悼动鲁五迅：先为生展》厅文写段结节语选
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个
文段
老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死
一者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨
大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个
我获得了颗星
活动三：感受真实形象
鲁迅的侄女周晔通过几件事写了鲁迅留给她的印象。鲁迅的儿子周海婴在《父亲对我的教育》中，又是通过哪几件事来写父亲的呢？照样子把这几件事概括出来吧。
评价小助手
➢ 结合资料说出对课文句子深刻含义的
理解
☆
➢ 准确概括文中事件
☆
➢ 说出感受到的鲁迅形象
☆
我获得了颗星
（1）父亲用顺其自然的方式教育“我”。（2）父亲宽容“我”这个玩具破坏者。（3）父“我亲”理解的支选择持，“给我我”很的大学的习自，主尊权重。（4）父亲不责骂“我”这个顽皮闯祸的孩子。

统编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优质课件(共73张PPT)

救助车夫
读课文的17-25自然段，先找出描写爸爸、伯父帮助车夫时的句子，说一说这些句子表现出了什么？再找出描写伯父回来后表情变化及动作的句子，想一想这又是为什么呢？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
ห้องสมุดไป่ตู้ 殡仪
吊唁
镊子
硼酸
恍然大悟
逝世囫囵吞枣
逝世
殡仪吊唁恍然大悟镊子
囫囵吞枣硼酸
多音字（挨个）挨（挨饿）
原文示例 ·比挨（）打挨骂还难受。
志愿者们挨个将食品发放给这些正在挨饿的灾民。
注意红色字的读音
近反义词
☞ 惭愧 ≈ 羞愧 ↔ 自豪
“碰了几次壁”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。“几次” 说明了次数多。“四周黑洞洞的” 比喻当时的社会一片黑暗。
从鲁迅先生与“我”谈笑间的对话中，能感受到鲁迅先生什么样的精神？
不怕挫折、不怕迫害的顽强斗争的革命精神和革命乐观主义态度。
放鞭炮
读课文的14-16自然段，找出描写鲁迅先生神态的句子，体会一下他现在的心情。
鲁迅先生为什么如此受人爱戴呢？作者描写了鲁迅先生的哪几件事？请带着问题往下读。
读《水浒传》谈“碰壁”
放鞭炮
救助车夫
女佣回忆
读《水浒传》
请仔细阅读课文的第2、3自然段，思考“我”做了什么事？伯父又说了什么会让“我”觉得比挨打挨骂还难受？请画出相关的句子。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

27《我的伯父鲁迅先生》课件(共32张PPT)

当时社会黑暗，人民没有民主
自由
“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁
迅先生的迫害。
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
作者没有读懂伯父话中的深意。
爱
幽
憎
默
分
犀
明
利
一想到......
我从此永远见不到（爱憎分明、幽默犀利）的伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
烘托
反衬
文中哪几个词语写出了车夫的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上
没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起通头过读这些
来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
词语，你的脑海中浮现
“怎么了?”爸爸问他。
出怎样的画
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微面？
的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底
请画出并体会课文里面的动作。包扎好后伯父又做了什么？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
知识讲解
神态描写（与平
时严肃的样子截
然不同）
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，
艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，

部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件

鲁迅先生为人正直，他的高尚品质和坚韧精神深深影响了我，他的一言一行都充满了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但他始终坚守信念，用文字为人民呐喊，他的生活事迹是我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活鲁迅先生的求学经历鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出生于一个贫苦的读书人家庭，从小就对文学有着浓厚的兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间，深受新文化运动的影响，开始关注社会问题，并决定以文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力，始终坚定信念，不屈不挠，这种精神品质值得我们学习和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚持自我，他的独立思考和批判精神是其精神品质的重要体现。
鲁迅先生的人道主义情怀
鲁迅先生关心社会，关注民生，他的人道主义情怀深深影响了我们，这也是他精神品质的一部分。