教科版科学四下《电路出故障了》ppt课件1

教科版科学四下《电路出故障了》课件

或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有，事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
在检测电路前，应先把故障电路中的电池取出，放入电路检测器的电池盒中，检测是否有电，确定有电后再去检查其它的电器元件。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
灯泡亮：电流从正极流出，经过用电器，从负极流出，形成一个完整的电路（回路）
灯泡不亮：短路或断路
首先排除故障电路（短路）。
断路：电流不通
做个电路检测器：把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连接上另一根导线，这就是电路检测器。只要链接到没故障的地方，小灯泡就会亮；连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮
真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
ห้องสมุดไป่ตู้
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
男人是条狼，选对了保护你，选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！

教科版科学最新四下1-4《电路出故障了》PPT+课后习题附答案

3.使用电路检测器检测电路,两个检测头需要先碰
触才能检测,这样做的好处是( B )。
A．防止电路中电流反方向流动 B．检查电路检测器是否完好 C．检测故障电路时始终有电流通过
检测方法
1.电路检测器检测 ①拆去电池 ②依次检测 2.检查法 3.替换法
课后习题
1. 课堂上使用的电路检测器，还可以用来检查
（ A ）。
A．家里的手电筒 B．家里的烧水壶 C．教室里的电灯
课后习题
2.使用电路检测器检测故障电路首先要（ A ）。
A．拆去电池 B．拆去灯泡 C．拆去导线
课后习题
4.电路出故障了
点亮小灯泡
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡的灯丝，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
有电流
4.电路出故障了
小灯泡不亮
电流中断Biblioteka 小灯泡不发光的原因猜测做一个电路检测器
拆下灯座上的一根导线头，再连上一根导线，这就是我们的“电路检测器”。
检测前拆卸电池
情况二
难道电路没故障吗？
不亮
检测电路。
原来电池连接反了。
电池对检测电路有影响。
检测（边实验边记录）
电路故障
①检测法用电路检测器检测电路中的故障。
②检查法检查电路中的连接是否完好。
③替换法用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
课后小结
电路故障原因
①电池没电了； ②灯泡坏了； ③导线坏了； ④电路接触不好。 ……
检测电路
小灯泡亮，无故障。小灯泡不亮，有故障。
检测元件若有故障，把元件拆下来继续检测。
思考：如果不拆卸电池进行检测，会怎样呢？

【新版】最新教科版科学四年级下册《电路出故障了》精品课件

B检测前，先把故障电路中的干电池从电池盒中取出
C将电路中的灯泡、干电池、导线等元件逐个拆除检测
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
教科版四年级下册第一单通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
简单电路图
小灯泡不亮
电路出故障
什么地方出故障了？
造成小灯泡不发光的原因猜测
（1）小灯泡坏了
（2）电池没电了
（3）导线断了
（4）开关没连接好
（5）灯座没连接好
我们的检测记录
第
小组
（用“√”在相应的地方表示）
被检测的物体
第1次检测亮不亮
电线1 电线2
灯座
灯泡
电池
其他原因：
我们的发现:
第2次检测
检测表明
亮不亮有故障没故障
出故障了，灯泡不亮。
检测之后：排除故障，让电路中的小灯泡亮起来。
严重警告：不能用电路检测器检测家用220V的电器电路！
1.下图中，用电路检测器检测小灯泡的连接方
式，正确的是（ B）
2.下列两种说法，正确的是（ B）
A我们制作的电路检测器，可以检测任何电路 B我们制作的电路检测器，不能检测220V的家用电路

教科四年级科学下《一电电路出故障了》公开课PPT课件_0

1、教学目标：（1）会探究电路故障的原因；会用电路检测器检测电路。

（2）培养学生在学习中敢于提出自己的猜想，乐于合作与交流的意识，注意渗透安全用电知识的教育。

（3）理解电路及电路检测器，知道什么叫电路，会做电路检测器。

2、教学重难点：（1）重点：会探究电路出现故障的原因。

（2）难点：会用电路检测器检测电路。

3、教学课时：1课时4、教学准备：学生用：（1）每组小灯泡2个、灯座2只、电池1个、电池盒1只、导线3根。

（2）电路检测器：小灯泡1个、灯座1只、电池1个、电池盒1只、导线3根。

教师用：小灯泡2个、灯座2只、电池1个、电池盒1只、导线3 根。

教学过程：（一）知识回顾引出新课：同学们还记得上节课咱们讲的电路吗？一个完整的电路有哪些元件组成？这个由小灯泡、电池、导线组成的电流的路线叫电路。

（板书电路）由谈日常生活水平的提升，引出家用电器，咱们先来看看咱们周围的电器。

（二）设计实验：1、这些材料你能组合吗？在组合前，老师有个问题：“你们在组装过程中看到了什么？有什么问题？”2、比一比，哪组快？1，看到了什么现象？风扇不转动、小灯泡不亮。

2、让我们通过实验，在实验中重新观察，看看看到了什么？小灯泡没有亮是怎么回事？引出课题，板书：电路出故障了。

2、你们知道小灯泡不亮的原因吗？小组讨论。

3、交流讨论的记录，教师整理小灯泡不亮的原因。

（四）做一个电路检测器；1、小灯泡不亮的原因找到了，你能解决这些问题吗？说一说，你的方法是什么？2、我们还能够做一个简单的电路检测器来实行检查。

3、学生做一个电路检测器。

4、我们用它怎么来检测呢？教师能够指导使用方法，讲清检测标准，然后让学生检测演示。

5、现在你能准确找到小灯泡不亮的原因吗？在刚才的电路上试一试、找一找？6、说一说，你们检测出来电路是什么故障吗？（五）课外延伸1、如果家里的日光灯不亮了，能不能用电路检测器去检测？为什么？2、你能用其他方法检测吗？（学生回答后，分别出示电笔、万用表，而且简要说明电路检测器仅仅万用表的一个“小弟弟”。

教科版科学四年级下册《1.4.电路出故障了》PPT课件(4)

►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
检测电池：取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮，如果小灯泡亮了，就说明电池还有电；如果小灯泡不亮，则说明这电池没有电了．ຫໍສະໝຸດ 表二：我们组的电路故障
序号
电路出现的故障
1 灯泡坏了 2 电池用完了 3 导线断了 4 ．．．．．．
针对电路中出现的故障，请更换零部件后使小灯泡重新亮起来！（所需材料从教师处中领取）
电池
导
开关
线
灯座、灯泡
有的小组的小灯泡怎么不亮呢？
灯泡不亮的电路什么地方出故障了？
（以前后桌四人小组的形式进行讨论，并记录猜测情况）
整理可能造成小灯泡不亮的各种原因，做好记录。
表一：我们对故障原因的猜测
序号
电路可能出现的故障
1 可能电池用完了
2 可能电池正负极接反了
3 可能灯泡坏了
4 可能导线断了
（教科版）四年级科学下册课件
4 电路出故障了
复习提问：
１．说出下列电路元件的名称

教科版四年级科学下册2-4-1电路出故障了1 教学课件

C
不会亮会亮
学习小结
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。当电路出故障了，电流就会中断，不灯泡就不亮了。
电路出故障了，可以用电路检测器检测，也可以用替换法来排除故障。—般情况下，组装一个电路检测器需要1个小灯泡、1节电池、3根导线。
1、检测电线
检测 2、检测灯泡头
3、检测电池
原理：连接到没故障的地方，小灯泡就亮；连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。
课堂练习
电路检测器连接点没有故障的地方，小灯泡就（连接到有故障的地方，小灯泡就（）。
）；
A
会亮会亮
连B接到没故会障亮的地不方会，亮小灯泡就亮；
连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。
检查法
检查电路中的连接是否完好。只要将电路元件紧一紧就可以试出来。如果灯泡还没亮，说明不是连接故障。
新课讲授
怎么知道出现了元件故障？
小灯泡坏了
元电池没电了
件故
导线断了
障灯座坏了
电池盒坏了
方法1：替换法
用另外的灯泡、电池、导线、灯座和电池盒等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
1.会猜想电路中可能出现的故障。
2.能根据科学原理，通过改造简易电路制作出电路检测器。
学习目标
聚焦
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的电路，小灯泡就会发光。
如果电路中的小灯泡不亮了，是电路中的哪一个部分出了故障，使电流中断了呢？
新课讲授
探索实验：电路的故障
替换之后小灯泡发光，就是被被替换的元件发生故障。
新课讲授

教科版科学四年级下册《1.4.电路出故障了》PPT课件(3)

•在材料盒里换取好元件,最终使故障电路中的小灯泡亮起来。
我们的检测记录
第
小组
（用“√”在相应的地方表示）
被检测的物体
电线灯座灯泡电池其
不亮
检测表明有故障没故障
我们的发现: 电路中有处故障,是
使电流中断，灯泡不亮。
出故障了，
用我们今天学过的电路检测知识能不能检测教室或者家里的电路？
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
（教科版）四年级科学下册课件
电路检测器
检测头
检测头
1. 把电路检测器的两个检测头相互碰一下，看看灯泡是否发光。
2. 用两个检测头分别接触电路中可能出故障元件的两个连接点，看检测器的灯
泡是不是发光。
3. 重复检测，做好记录。（重复步骤1、2）
•实验时小组要分工合作,轻声讨论。 •边实验边记录。 •把检测出的故障元件放在1号袋中。
为什么？
课后小调查：
了解一下电路故障的其他检查方法.
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

教科版四年级下册科学：2.4电路出故障了精品课件1

安全警告：不能用“电路检测器”检
测家用220V电器电路。
家庭电路一般由两根进户线 (也叫电源线)、电能表、闸刀开关(现一般为空气开关)、保险设备(空气开关等其他类型符合标准的熔断器)、用电器、插座、导线、开关等组成(大多为并联，少数情
第三单元检测卷
科学（JK）
四年级下册
2021年春教科版科学精品课件四年级下册
中的材料，看看小灯泡是否能亮。
小灯泡不亮原因统计表
小灯泡坏了；小灯泡与灯座接触不良；电池没有电了；电池盒坏了，没有接通；导线出现了问题； ……
做一个“电路检测器” 导线、灯座、灯泡、电池、电池盒把电路中灯座上的一根导线头
拆下来，再连上另外一根导线，
这就是我们的“电路检测器” **做好检测器，一定要试试灵不灵** 了。
检测电池：取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮，如果小灯泡亮了，就说明电池还有电；如果小灯泡不亮，则说明这电池没有电了。
用检测器检测电路中的
故障时，应当注意以下几个问1.把题电：路检测器的两个检测头相互
碰一下，看看灯泡是否发光。 2.用两个检测头分别接触电路中可能出现问题的元件的两个连接点，
做一做
1.取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。 2.将凤仙花的茎放入杯中。 3.观察凤仙花茎的变化
你观察到了哪些现象？
实验结论：植物的茎能将根吸收的水分从下往
推测叶有什么作用
科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己叶为植物提供“食物” 制造“食物” 塑料袋的内壁出现
凤仙花的叶子是
4.茎和叶
破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越长越多。茎和叶对植物的生长具有什么作用呢？