五年级写作文的十大技巧
作文技巧
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
五年级作文开头和结尾的技巧
1、回忆式开头：
例一：《有这样一位好班长》
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2、外貌描写开头：
例一： 《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜欢的人》
我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
3、外貌描写+特点开头：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》
她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁?她就是我们的班主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!
例五：《我的外公》
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。
4、声音描写+人物特点开头：
例一：《我的好伙伴》 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
5、描写人物特点开头：
例一：《我的伙伴》
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。
例二：《当上总经理以后的奶奶》
人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
6、直接叙事开头：
例一：《妈妈，你做错了》
我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。
例二：《我的妈妈》
放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢!想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。
开 头
1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》
例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》
2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》 4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
5、肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
6、声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例2：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊!父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
7、对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
8、开门见山式。
直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
写作文的十大技巧
写作文的十大技巧
作为一种常见的学术任务，写作文是学生们需要掌握的基本能力之一。然而，对许多学生来说，写作文可能是一项具有挑战性的任务。为了帮助学生们提高写作技巧，本文将分享十个有用的技巧，以便让你在写作文时更加得心应手。
1. 计划你的作文
在动笔开始写作之前，制定一个详细的计划是非常重要的。试想一下，你是否愿意驾车去一个陌生的目的地却没有地图或GPS导航？写作亦如是。在你开始写作之前，首先确保你清楚自己要写什么，并将其组织成一个逻辑清晰的结构。
2. 善用有效的开头
开头是文段的门面，它起着吸引读者的作用。采用有趣的事实、引用或者引人入胜的情景描述，都是吸引读者的好办法。你也可以提出一个引人入胜的问题，以激发读者的思考。
3. 熟练掌握段落结构
有条理的段落结构对于一个好的作文至关重要。每个段落都应该包含一个主题句，其他句子则是为了支持和解释主题句。此外，在不同的段落之间，使用适当的过渡词汇来确保文章的连贯性。 4. 注意语法和拼写错误
虽然在写作文的过程中不要过于担心语法和拼写错误，但这并不意味着你可以忽视它们。语法错误和拼写错误会影响读者对你的作文的印象。因此，在你提交之前，一定要检查你的作文并纠正任何错误。
5. 丰富你的词汇
词汇是写作文的基石。丰富的词汇可以使你的作文更有表现力，同时也能让文章更富有吸引力。为了增加你的词汇量，你可以阅读更多的书籍和文章，并积累新的单词和短语。另外，也可以参考同义词词典和词汇扩展工具来寻找替换词。
6. 使用恰当的连接词
连接词在写作中起着连接和过渡的作用。恰当使用连接词可以使你的作文更加流畅，并且更易于理解。常见的连接词包括因果关系、递进关系和对比关系等。掌握这些连接词的用法，可以使你的作文更具说服力和连贯性。
7. 结合细节进行描述
一个生动的描述可以使作文更加生动和引人入胜。添加细节可以帮助读者更好地理解你的观点，并且更容易与你的作文产生共鸣。不仅要描述事件，还要描绘人物的外貌、感情和动作，以及环境的氛围和细节。 8. 实例和引用的使用
十大写作技巧范文
十大写作技巧范文
在写作过程中，掌握一些有效的写作技巧可以帮助我们更加流畅地表达自己的思想，提高写作的质量。下面是十大写作技巧，供参考：
1.明确目标：在开始写作之前，明确你的目标。确定你想要向读者传达的主要思想或目的，并确保你在整篇文章中围绕这个主要思想进行论述。
2.提纲：在开始写作之前制作一个提纲。提纲可以帮助你组织思路，确保你的文章逻辑清晰，结构完整。
3.简洁明了：在写作中避免使用过于复杂的词汇和句子结构。用简单明了的语言表达自己的观点，并确保句子流畅、易于理解。
4.注意段落结构：每个段落都应该有一个明确的主题句，并围绕这个主题句进行有条理的论述。同时，在段落之间使用过渡句，确保文章的连贯性。
6.避免繁冗的描述：在写作中，避免使用过多的修辞手法和词藻华丽的描述。让文章保持简洁、清晰，并注重逻辑和事实。
7.注意时态：在写作过程中，时态要保持一致。选择合适的时态表达你的观点，并在整篇文章中保持一致。
8.修饰词的使用：注意修饰词的使用，确保修饰词与被修饰的词语之间的关系明确，避免产生歧义。
9.检查和修改：在完成写作之后，仔细检查和修改你的文章。检查是否有拼写或语法错误，并确保逻辑清晰、结构完整。
10.积累素材：不断积累写作素材和阅读材料，扩大自己的知识面和写作能力。多读多写，并从优秀的写作作品中学习。 总之，掌握这些写作技巧可以帮助我们提高写作的质量和效率。在实践中不断磨练自己的写作技能，并且灵活运用这些技巧，以适应不同的写作任务。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个⼩学⽣作⽂写作技巧绝招500字
1、移步换形法
【特点】
采⽤移步换形的⽅法描写建筑物，可以不断地变换⽴⾜点和观察点，对建筑物进⾏多⽅⾯的观察描写。同⼀个建筑物，从
不同的⾓度去看，得到的印象是不⼀样的。因此采⽤移步换形法描写建筑物⾸先要把观察点和⽴⾜点交代清楚，使读者明⽩你
所描述的建筑物形象是从哪⼀个⾓度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采⽤移步换形法描写建筑物时，⼀定要抓住
建筑物的最主要的特征来写。如果采⽤⾯⾯俱到的⽅法来描写，⽂章容易变成⼀本流⽔账。
2、说明介绍法
【特点】
采⽤说明介绍法描写建筑物时，⾸先要注意紧扣⽂章确定的中⼼进⾏必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明
介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带⽔。采⽤说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕
以后，⽂章要返回到描写建筑物上来，并与前⽂衔接。⽂章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过
渡词或过渡句。
3、环境衬托法
【特点】
周围都是绿⾊，中间的⼀点红⾊就特别鲜艳夺⽬，所以说“万绿丛中⼀点红”。对建筑物周围的景⾊进⾏适当描写，建筑物
就显得突出。描写建筑物周围景⾊的⽬的是为了突出建筑物，因此描写景⾊时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物⽽⼤写
特写景⾊。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景⾊时，要把观察点和⽴⾜点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。（运动
会作⽂）
4、彩笔描绘法
【特点】
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运⽤彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要
写出它们的形状，写出它们的颜⾊。采⽤这种⽅法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜⾊，同样是红⾊，要分
出是⽕红的，还是粉红的;同样是黄⾊，要分出是桔黄的，还是⾦黄的;同样是绿⾊，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细
区分各个部位的形状特点，同样是花，花⾻朵与盛开的花就不⼀样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到⼀张植物的彩
小学生写作文十条技巧
- 1 - 小学生写作文十条技巧
小学生写作文十条技巧一，积累素材，语言多用比喻、拟人、夸张等修辞手法。二，不要写内容与课本无关的文章，三，不要脱离中心思想来编造故事。四，描写景物时，要抓住特征，写出神韵。五，不要轻易改变作文次序，一旦确定就要坚持到底，否则会影响作文质量。六，多看、多听、多读、多观察，做生活的有心人，做自己生活的主人。七，要想成为一名作家，必须有丰富的生活体验和良好的语感。八，好词佳句好段摘抄本或剪贴簿可以使你如虎添翼。九，大胆使用新鲜的标点符号。
选好自己的角度：
抓住事物的特征：凡是自然界存在的事物都有它本身特有的一些属性和特征，对此，小学生可以展开合理的想象。如果我们能够善于运用联想和想象，那么我们笔下的文章将会更加生动。在我们的生活中，只要我们留心观察，就会发现：这里的一片叶子，像一个舞蹈家，那里的一枝花，像一位“小丑”。选择自己的切入点：一般来说，材料丰富的题目容易命制，相反则难；要表现中心，紧扣话题；突出主旨，力避繁琐；条理分明，脉络清晰。小学生作文十条技巧四，重视写作后的回读：在写完作文之后，要认真读一遍，回味一下文章的主旨，检查一下主要的人物形象是否鲜明，事件发展是否清楚。这样能有效地防止漏洞的产生，而且还可以不断提高自己的写作水平。
认真观察事物：要想写好一篇作文，首先要掌握正确的观察方法，作文前的观察可分为四步：第一步，审清题意，确立中心。即审题目， - 2 - 确定所写的文章的中心，题目是文章的眼睛，也是文章的核心。第二步，回忆生活，搜集材料。对所要写的文章内容进行回忆，尽量挖掘与文章中心有关的人物、事件、时间、地点等。第三步，选择材料，确定主题。在广泛搜集材料的基础上，对材料进行筛选和组合，根据题目的要求，确定文章的中心思想，选择材料要典型，注意材料与中心的统一。第四步，要确定详略，恰当安排。通过材料的取舍、安排，表现文章的主题。小学生作文十条技巧五，审清题意，明确要求：作文题目，也叫题目。是命题作文必不可少的部分，题目具有概括性和吸引力。我们要审清题意，不能凭空捏造一些模糊题目，这样往往会因审题不清而偏离题意。
小学五年级语文作文写作方法指导
——文章来源网络，仅供参考 1 小学五年级语文作文写作方法指导
写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重。对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢?下面小编给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文作文写作方法一
1人中有事，事中有人
初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。
“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。
“事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。
2宽题窄做，窄题宽做
“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。
这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。
从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画 ——文章来源网络，仅供参考 2 面很小，只是一位文学青年通过买书，鲁迅先生赠书这件小事，反映了鲁迅先生对进步青年的关爱，从侧面也反映了文学青年对知识的热望。所以，这类题材的内容很窄，但意义深刻。诸如我们所写的“托物喻人”这类文章，就应该遵循窄题宽作的原则。
小学作文写作十大技巧
小学作文写作十大技巧
小学作文写作十大技巧
1.写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
2.写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。 张三说：“??”； 张三无可奈何地说：“??”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“??” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3.写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人......另一个小人......”不用这个句子又该怎么写？
最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？注意要给心理描写加上适当感叹词。 4.就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡.....这些被用滥的成语还是少出现为妙。
小学生作文写作技巧十招
小学生作文写作技巧十招
10个小学生作文写作小技巧
1、移步换形法
【特点】
采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、表明了解法
【特点】
使用表明了解法描绘建筑物时，首先必须特别注意紧贴文章确认的中心展开必要的表明了解，切勿不着边际的东拉西扯。在表明了解的过程中要简明扼要，切勿拖泥带水。使用表明了解法描绘建筑物时，还要特别注意整体的连贯性，也就是说在表明了解完以后，文章必须回到至描绘建筑物上来，并与前文贯通。文章从描绘建筑物转回至了解表明，或从了解表明返回描绘建筑物必须存有过渡阶段词或过渡阶段句。
3、环境衬托法
【特点】
周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描写法
【特点】
植物总是由木、茎、叶、花掉、果共同组成的。运用彩笔描写法时，必须把木、茎、叶、花掉、果各个部位的最主要特点写下出，必须写下它们的形状，写下它们的颜色。使用这种方法描绘植物，必须仔细观察。必须辨别出来植物各个部位的颜色，同样就是红色，必须划出就是火红的，还是粉红的;同样就是黄色，必须划出就是桔黄的，还是金黄的;同样就是绿色，必须划出就是碧绿的，还是嫩绿的……必须认真区分各个部位的形状特点，同样就是花掉，花骨朵与花开的花掉就不一样。观测得认真，描绘得具体内容，读者就似的看见一张植物的彩色照片。使用这种方法描绘植物，还要运用恰当的比喻，必须写下自己的情感。
指导作文写作的10个写作技巧
指导作文写作的10个写作技巧
作文写作是学生在学习过程中必不可少的一项任务。无论是在课堂上还是在考试中，作文都是评价学生综合能力的重要方式。但是，很多学生在写作时常常感到无从下手，不知道如何组织思路和表达自己的观点。为此，本文将介绍10个指导作文写作的技巧，帮助学生写出更好的作文。
1. 明确写作目标
在开始写作之前，要明确自己的写作目标。是要表达自己的观点，还是要解释一个问题？明确写作目标可以帮助我们更好地组织思路和表达思想。
2. 针对读者写作
写作时要考虑读者的角度。不同的读者对同一个话题可能有不同的需求和理解程度。因此，我们应该根据读者的背景和知识水平来选择合适的语言和信息。
3. 善用写作素材
写作素材对于写作来说非常重要。我们应该广泛地积累素材，包括生活经验、学科知识和阅读材料等。只有有足够的素材，我们才能写出有深度和观点的文章。
4. 有条理地组织思路
写作时要保持思路的清晰和有条理。可以使用思维导图或者提纲的方式来组织思路，明确每个段落的主题和论点。这样可以帮助读者更好地理解我们的观点。 5. 注重段落结构
一个好的段落结构可以使文章更具说服力。每个段落应该有一个明确的主题句，用几句话概括段落的中心思想。然后，用具体的论据和例子来支持这个主题句。最后，用一个总结句来回顾段落的观点。
6. 合理运用过渡词
过渡词在写作中起到连接词句和段落的作用。合理运用过渡词可以使文章的逻辑更加清晰和流畅。常见的过渡词有“首先”、“其次”、“然而”、“同时”等。我们可以根据文章的逻辑关系来选择合适的过渡词。
7. 使用恰当的表达方式
在写作时，我们应该选择恰当的表达方式来传达我们的观点。可以使用比喻、拟人等修辞手法来使文章更生动有趣。同时，还要注意使用简明扼要的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
8. 多练习写作
写作就像是一个技能，需要不断练习才能掌握。我们可以多参加写作活动，例如写作比赛和写作讨论会等，提高自己的写作水平。同时，多阅读优秀的作文，学习他们的写作技巧和表达方式。 9. 接受反馈和修改
10个小学生作文写作技巧绝招 2
10个小学生作文写作技巧绝招
范文一：
作文写作是小学教育中非常重要的一环，也是小学生的必修课。但是，不少小学生写作有些困难和不足。那么，我今天要介绍10个小学生作文写作技巧绝招，希望大家可以从中受益。
1. 推崇“五步走法”
写作是一个复杂的过程，而五步走法主要分为集思、概括、选题、展开、结尾五个阶段，逐步帮助小学生完整呈现自己的思路。
2. 了解每种文体的基本结构
不同的文体有不同的语言运用方式，小学生应熟悉并掌握每种文体的基本结构，如记叙文、说明文、议论文等等。这有助于他们更好的表现自己的思路和想法。
3. 多数材料
写作过程中，多阅读一些相关的书籍、资料、文章等等，以便加深对已有知识的理解和积累更多的素材。
4. 合理的时间安排
小学生在写作时注意合理的时间安排，也就是指不要过分沉淀于某个部分，影响大局。
5. 计划好大纲
在写作之前，最好计划好整个作品的大纲或脉络，这有助于学生完整地展现出自己的思维，同时也有助于规避一些常见的误区。
6. 确立文体目的
写作过程中，为了更好地达到特定的目的，小学生应该考虑自己要达到的文体目的，例如说明事情的“物理意义”等等。
7. 精心抉择词汇
在写作过程中，正确、贴切地选择和使用词汇也非常重要，尤其是一些具有较大内涵的关键词汇，例如“执政者”、“民主”的使用就需要慎重考虑。
8. 使用恰当的标点符号
使用标点符号有助于划分不同的信息，同时也有助于提高文章的可读性和优雅性。
9. 关注文章句型和结构
句型和结构在写作过程中对于表述思路、引领读者理解都有很大作用，小学生可以通过阅读优美的句子来学习、模仿，摸索出自己的写作特点。
10. 多篇练习
最后，小学生可以通过多篇练习，一点一滴地纠正和改进自己的写作，积累经验，提高写作技能。
以上便是我总结的小学生作文写作技巧绝招，希望大家能够在实践中不断掌握和运用。
要点分析：
本文主要介绍针对小学生作文写作的10个技巧，从推崇五步走法、了解每种文体的基本结构、多数材料，到计划好大纲、确定文体目的、精心抉择词汇、使用恰当的标点符号、关注文章句型和结构、多篇练习等等，为小学生写作提供了具有指导性和可操作性的建议和方法。本文用词精准，语言通俗易懂，层次分明，点明重点，可以很好的吸引目标读者-小学生的注意力，让他们在阅读中受益匪浅。
小学生作文写作技巧十招 2
小学生作文写作技巧十招
10个小学生作文写作小技巧
1.移位法
【特点】
用变步长的方法来描述建筑，可以不断地改变落脚点和观察点，从多方面观察和描述建筑。同一栋建筑从不同角度给人的印象是不同的。因此，在使用分步法描述建筑物时，我们首先应该清楚地解释观察点和落脚点，以便读者能够理解您描述的建筑物的图像是从哪个角度看到的。否则，很容易让读者感到困惑。其次，在用分步法描述建筑物时，我们必须掌握建筑物最重要的特征。如果你用一种综合的方法来描述，这篇文章很容易成为一篇日常报道。
2、说明介绍法
[特色]
采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3.环境箔法
【特点】
周围是绿色的，中间有一点红色特别耀眼，所以有人说“绿色集群中有一点红色”。当建筑物周围的风景被恰当地描述时，建筑物就会变得突出。描述建筑物周围风景的目的是突出建筑物。因此，在描述风景时，应该能够衬托出建筑的特点。在首都，禁止离开大楼并关闭风景。让客人占主导地位。在描述建筑物周围的风景时，应清楚地说明观察点和落脚点，以便读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法
[特色]
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。