《高中语文作文指导(议论文) 巧设分论点》 课件
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高考作文复习：《如何拟写分论点》课件(精品PPT共45张)
①要感受诗意，首先要擦亮你的眼睛，去发现身边的 无限诗意。 ②要感受诗意，还要敞开你的心扉，好好享受生活中 的诗意。 ③要感受诗意，更需要用心描绘诗意的天空，创造出 诗意的生活。
从“为什么”的角度： 找准自己的位置有利于实现自己的价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 找准自己的位置才能名留青史 找准自己的位置才能成就辉煌的事业 找准自己的位置才能赢得别人的尊重 ……
内涵阐释法（是什么？）
中心论点：做一个真正的英雄 1.真正的英雄是在危难时刻挺身而出在道义式微 时铁肩担当的侠者与义者。 2.真正的英雄是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨 中执着前行的强者与勇者。 3.真正的英雄是在社会动荡时上下求索在功成名 就后保持自我的知者与智者。 4.真正的英雄是在身处江湖时传播仁爱在身居庙 堂时坚守清廉的仁者与廉者。
高考总复习 如何拟写议论文分论点
分论点，从属于中心论点， 它具体深入地从多方面或多层 次阐释和证明中心论点。
学生拟写分论点存在的失误：
（1）文章没有分论点。 （2）分论点简单重复堆积。 （3）把中心论点与分论点混为一谈，甚至等
同起来导致论述不全面。 （4 ）分割的分论点偏离中心论点。
2022年4月16日，随着神舟十三号飞船 平安降落，太空出差半年的三名航天员顺利回到 地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成 功。光彩夺目的“显功”离不开几代航天人的呕 心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深 藏功与名。其实，任何事情的成功都是如此，既 有“显功”，也有“潜功”。
如以“风度”为话题作文，可这样设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采 （风度是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么要有风度）；
从“为什么”的角度： 找准自己的位置有利于实现自己的价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 找准自己的位置才能名留青史 找准自己的位置才能成就辉煌的事业 找准自己的位置才能赢得别人的尊重 ……
内涵阐释法（是什么？）
中心论点：做一个真正的英雄 1.真正的英雄是在危难时刻挺身而出在道义式微 时铁肩担当的侠者与义者。 2.真正的英雄是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨 中执着前行的强者与勇者。 3.真正的英雄是在社会动荡时上下求索在功成名 就后保持自我的知者与智者。 4.真正的英雄是在身处江湖时传播仁爱在身居庙 堂时坚守清廉的仁者与廉者。
高考总复习 如何拟写议论文分论点
分论点，从属于中心论点， 它具体深入地从多方面或多层 次阐释和证明中心论点。
学生拟写分论点存在的失误：
（1）文章没有分论点。 （2）分论点简单重复堆积。 （3）把中心论点与分论点混为一谈，甚至等
同起来导致论述不全面。 （4 ）分割的分论点偏离中心论点。
2022年4月16日，随着神舟十三号飞船 平安降落，太空出差半年的三名航天员顺利回到 地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成 功。光彩夺目的“显功”离不开几代航天人的呕 心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深 藏功与名。其实，任何事情的成功都是如此，既 有“显功”，也有“潜功”。
如以“风度”为话题作文，可这样设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采 （风度是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么要有风度）；
高考写作指导作文分论点设置及万能分论点课件
作文作为高考语文科目的一部分，占据了相当大 的分值比例，对于考生来说具有举足轻重的地位 。
考察综合素质与能力
高考作文不仅考察学生的语言表达能力，还涉及 思维深度、广度、逻辑性、创新性等多方面素质 ，是选拔人才的重要途径。
影响升学及未来发展
高考成绩对于学生升学及未来发展具有重要影响 ，优秀的作文成绩可以为学生赢得更多的升学机 会和更好的发展前景。
避免万能分论点的过度使用
避免生搬硬套
避免将万能分论点生搬硬套到所 有作文中，要根据具体作文要求
灵活运用。
注重创新性
在运用万能分论点的同时，注重 创新性，结合个人见解和独特思
考，打造个性化作文。
多样化表达
尝试运用多种表达方式和写作技 巧，丰富作文内容，提升文章的
可读性和吸引力。
06
作文分论点设置的注意事项
填充内容
根据论述框架，对每个分论点进行详细的阐 述和解释，使内容更加充实和具体。
04
作文分论点设置实例分析
实例一：议论文《坚持梦想》
分论点一
分论点二
分论点三
分论点四
坚持梦想是成功的基石 。
坚持梦想需要勇气和决 心。
坚持梦想需要付出努力 和汗水。
坚持梦想可以带来人生 的改变和成长。
实例二：记叙文《成长的烦恼》
避免偏离主题和立意
紧扣题目要求
确保每个分论点都与作文主题密切相 关，不偏离题目要求。
围绕中心思想
分论点应围绕作文的中心思想展开， 确保全文主题突出、立意明确。
注意分论点之间的逻辑关系
层次分明
分论点之间应有明确的逻辑关系，如并列、递进、因果等，使文章结构清晰。
逻辑严密
确保分论点之间的逻辑关系严密，避免出现逻辑混乱或自相矛盾的情况。
考察综合素质与能力
高考作文不仅考察学生的语言表达能力，还涉及 思维深度、广度、逻辑性、创新性等多方面素质 ，是选拔人才的重要途径。
影响升学及未来发展
高考成绩对于学生升学及未来发展具有重要影响 ，优秀的作文成绩可以为学生赢得更多的升学机 会和更好的发展前景。
避免万能分论点的过度使用
避免生搬硬套
避免将万能分论点生搬硬套到所 有作文中，要根据具体作文要求
灵活运用。
注重创新性
在运用万能分论点的同时，注重 创新性，结合个人见解和独特思
考，打造个性化作文。
多样化表达
尝试运用多种表达方式和写作技 巧，丰富作文内容，提升文章的
可读性和吸引力。
06
作文分论点设置的注意事项
填充内容
根据论述框架，对每个分论点进行详细的阐 述和解释，使内容更加充实和具体。
04
作文分论点设置实例分析
实例一：议论文《坚持梦想》
分论点一
分论点二
分论点三
分论点四
坚持梦想是成功的基石 。
坚持梦想需要勇气和决 心。
坚持梦想需要付出努力 和汗水。
坚持梦想可以带来人生 的改变和成长。
实例二：记叙文《成长的烦恼》
避免偏离主题和立意
紧扣题目要求
确保每个分论点都与作文主题密切相 关，不偏离题目要求。
围绕中心思想
分论点应围绕作文的中心思想展开， 确保全文主题突出、立意明确。
注意分论点之间的逻辑关系
层次分明
分论点之间应有明确的逻辑关系，如并列、递进、因果等，使文章结构清晰。
逻辑严密
确保分论点之间的逻辑关系严密，避免出现逻辑混乱或自相矛盾的情况。
《2020高中语文作文指导议论文：巧设分论点》精品课件 52 完美版55页文档
《2020高中语文作文指导议论文：巧设 分论点》精品课件 52 完美版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高考写作指导作文分论点写作课件
的逻辑顺序。
03
作文分论点的论证方法
举例论证
选择具有代表性的事例
选择与分论点密切相关、具有代表性 的事例，能够增强论证的说服力。
简洁明了地叙述事例
对事例进行深入分析
在叙述完事例后，要对事例进行深入 分析，挖掘其内在的含义和价值，进 一步阐明分论点。
在叙述事例时，要简洁明了，突出重 点，避免冗长和拖沓。
道理论证
引用名人名言或权威观点
01
引用与分论点相关的名人名言或权威观点，能够增加论证的权
威性和可信度。
对道理进行解释和阐述
02
在引用道理后，要对其进行解释和阐述，帮助读者理解其含义
和重要性。
将道理与分论点相结合
03
将引用的道理与分论点相结合，进一步阐明分论象
05
作文分论点的语言表达
准确、简练、明确
选用恰当的词汇和表达方式，确保语 言准确无误。
明确表达分论点的核心意思，让读者 能够快速理解。
简洁明了地阐述分论点，避免冗长和 复杂的句子结构。
生动、形象、有力
使用生动的描绘和形象的比喻，增强语言的感染力。 运用有力的措辞和肯定的语气，展现自信和说服力。
深入分析题目所给材料，挖掘 其中的信息和内涵。
根据中心论点的需要，从材料 中提炼出几个并列的分论点。
分论点要围绕中心论点展开， 相互独立又相互联系。
确定分论点的角度和层次
根据分论点的性质和内在联系， 确定分论点的角度和层次。
分论点的角度可以是不同的方面 、不同的领域或不同的视角。
分论点的层次可以是由浅入深、 由表及里、由现象到本质等不同
高考写作指导作文分论点写 作课件
汇报人：XX 20XX-01-26
03
作文分论点的论证方法
举例论证
选择具有代表性的事例
选择与分论点密切相关、具有代表性 的事例，能够增强论证的说服力。
简洁明了地叙述事例
对事例进行深入分析
在叙述完事例后，要对事例进行深入 分析，挖掘其内在的含义和价值，进 一步阐明分论点。
在叙述事例时，要简洁明了，突出重 点，避免冗长和拖沓。
道理论证
引用名人名言或权威观点
01
引用与分论点相关的名人名言或权威观点，能够增加论证的权
威性和可信度。
对道理进行解释和阐述
02
在引用道理后，要对其进行解释和阐述，帮助读者理解其含义
和重要性。
将道理与分论点相结合
03
将引用的道理与分论点相结合，进一步阐明分论象
05
作文分论点的语言表达
准确、简练、明确
选用恰当的词汇和表达方式，确保语 言准确无误。
明确表达分论点的核心意思，让读者 能够快速理解。
简洁明了地阐述分论点，避免冗长和 复杂的句子结构。
生动、形象、有力
使用生动的描绘和形象的比喻，增强语言的感染力。 运用有力的措辞和肯定的语气，展现自信和说服力。
深入分析题目所给材料，挖掘 其中的信息和内涵。
根据中心论点的需要，从材料 中提炼出几个并列的分论点。
分论点要围绕中心论点展开， 相互独立又相互联系。
确定分论点的角度和层次
根据分论点的性质和内在联系， 确定分论点的角度和层次。
分论点的角度可以是不同的方面 、不同的领域或不同的视角。
分论点的层次可以是由浅入深、 由表及里、由现象到本质等不同
高考写作指导作文分论点写 作课件
汇报人：XX 20XX-01-26
《高中语文作文指导议论文 如何确立分论点》 教研课件-PPT精美课件
是逐层推进，步步深入的关系。
四、论证方法：
1、例证法：运用典型事例论证观点 2、引用论证：名人名言谚语论证观点 3、喻证法（设喻）：借助形象的比喻
4、对比论证：用反向事例或道理对比 议论观点。
巧 设 开 头， 引人入胜
开门见山、落笔入题
▪ “门”要开得正，“题”要入得巧。 ▪ 所谓“开门见山”，就是一开头简明扼要
并列式
《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
（思想认识）…… 是什么
② 珍惜时间是学有所成的保证。 层
（作用） …动中去。 式
（做法） …… 怎么样
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善” 分论点：
⑴乐为“小善”，体现心灵美； （个人） ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助； （集体） ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转（；社会）
并列式是面（横向）展开，用的是 横向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序；
层进式是点（纵向）的深入，用的 是纵向思维，其层与层，有较为严格的 顺序。
阐
《理想的阶梯》
释 中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 内
涵 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;
2、珍惜时间，是理想的阶梯;
3、迎难而上，是理想的阶梯。
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
《高中语文作文指导（议论文）：如 何确立 分论点 》 课件 共
《高中语文作文指导（议论文）：如 何确立 分论点 》 课件 共
示例⑤
赏识导致“发现”， 赏识导致“超越”， 赏识导致“成功”， 赏识导致“和谐”。 ——运用“递加法”来提炼分论点。
四、论证方法：
1、例证法：运用典型事例论证观点 2、引用论证：名人名言谚语论证观点 3、喻证法（设喻）：借助形象的比喻
4、对比论证：用反向事例或道理对比 议论观点。
巧 设 开 头， 引人入胜
开门见山、落笔入题
▪ “门”要开得正，“题”要入得巧。 ▪ 所谓“开门见山”，就是一开头简明扼要
并列式
《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
（思想认识）…… 是什么
② 珍惜时间是学有所成的保证。 层
（作用） …动中去。 式
（做法） …… 怎么样
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善” 分论点：
⑴乐为“小善”，体现心灵美； （个人） ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助； （集体） ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转（；社会）
并列式是面（横向）展开，用的是 横向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序；
层进式是点（纵向）的深入，用的 是纵向思维，其层与层，有较为严格的 顺序。
阐
《理想的阶梯》
释 中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 内
涵 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;
2、珍惜时间，是理想的阶梯;
3、迎难而上，是理想的阶梯。
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
《高中语文作文指导（议论文）：如 何确立 分论点 》 课件 共
《高中语文作文指导（议论文）：如 何确立 分论点 》 课件 共
示例⑤
赏识导致“发现”， 赏识导致“超越”， 赏识导致“成功”， 赏识导致“和谐”。 ——运用“递加法”来提炼分论点。
高考写作指导：议论文写作之如何设置分论点(一)课件26张
远一点，是尊重。给我们带来了快乐与美丽的明星们，应该感 激，何必让狗仔队揭起他们痛心的伤疤；我们对夜晚打着小灯笼的 萤火虫们，只应欣赏，何必捉一只下来让它在你手掌上绝望地挣扎 。远一点，没有冷森的威胁，没有不满的打击，那些美好却不属于 你的东西，远远地看着不好吗？不去扰乱它原本的秩序，这是对爱 的尊重，对自然的尊重，对美的尊重。
远一点，是宽容。生活中有太多的谎言，太多的借口。善意的， 恶意的，有意的，无意的。若是觉得“大义难容”，非要将某“个个 击破”，最后吃亏受伤的一定是你自己。曹操在拿到部下写给袁绍的 信后，一个不看通通烧毁，于是有了壮士们的终生不弃。我们又何必 拿着锤子，看什么都是钉子。我们又何必非要顽固地为了所谓自尊与 人格，不必要地不允许自己的天气有一点看不清，又何必死命地拨开 那伤感情的雾障呢？
可尊重不意味放纵，宽容不意味着完全无视，真心的欣赏不意 味着不去追求自己的梦想而只是“望洋兴叹”。强求不来的，应远 远祝福，可有了梦想，就应奋起直追！
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
那早春之美，那生活之美，常常退两步就显现了。
远一点更美！
Hale Waihona Puke 有一些我们需要独自面对。2.独自面对
• （3)追问方法（怎么办？）:
• 【开头】阿桑用她寂寞的语调哼着：“狂欢，是一群人的 孤单。”我静静地品味着这首歌，让我在人群之外，感受那独 自面对一切带来的愉悦。
• 独自面对人生的困境，让自己走向成熟。
• 独自面对被人的怀疑，让自己趋于不凡。
• 独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。
• 中心论点：我们要学会欣赏别人。 • ①学会欣赏别人,要有坦荡的胸怀; • ②学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的
闪光点;
• ③学会欣赏别人,要能够包容他人身上的 缺点。
远一点，是宽容。生活中有太多的谎言，太多的借口。善意的， 恶意的，有意的，无意的。若是觉得“大义难容”，非要将某“个个 击破”，最后吃亏受伤的一定是你自己。曹操在拿到部下写给袁绍的 信后，一个不看通通烧毁，于是有了壮士们的终生不弃。我们又何必 拿着锤子，看什么都是钉子。我们又何必非要顽固地为了所谓自尊与 人格，不必要地不允许自己的天气有一点看不清，又何必死命地拨开 那伤感情的雾障呢？
可尊重不意味放纵，宽容不意味着完全无视，真心的欣赏不意 味着不去追求自己的梦想而只是“望洋兴叹”。强求不来的，应远 远祝福，可有了梦想，就应奋起直追！
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
那早春之美，那生活之美，常常退两步就显现了。
远一点更美！
Hale Waihona Puke 有一些我们需要独自面对。2.独自面对
• （3)追问方法（怎么办？）:
• 【开头】阿桑用她寂寞的语调哼着：“狂欢，是一群人的 孤单。”我静静地品味着这首歌，让我在人群之外，感受那独 自面对一切带来的愉悦。
• 独自面对人生的困境，让自己走向成熟。
• 独自面对被人的怀疑，让自己趋于不凡。
• 独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。
• 中心论点：我们要学会欣赏别人。 • ①学会欣赏别人,要有坦荡的胸怀; • ②学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的
闪光点;
• ③学会欣赏别人,要能够包容他人身上的 缺点。
【高中语文】高考议论文如何设置分论点技巧讲解与练习+课件27张
中心论点：勇气，战胜困难的力量 分论点1、拥有勇气 ，能让我们敢于直面困难。 分论点2、拥有勇气 ，能让我们敢于挑战困难。 分论点3、拥有勇气 ，能让我们敢于战胜困难。 修改后的3个分论点，先直面，再挑战，最后战胜它，层层递进，自然就分得开了。
【实战演练3】
以“领悟人生智慧，写就人生精彩”为中心论点时，确立了如下两个分论点，你觉得 合适吗？为什么？
怎样去做一个幸福的人了？分论点给出了3个做法，即“欣赏自我”，“发现生 活的美”，“拥有一颗感恩之心弃”。
05，会怎样角度
会怎样（结果）角度，就是根据中心论点，去推测它会产生什么 样的结果，发生什么样的情况，产生什么样的效能，会有什么影响等， 通过对结果的追问，自然能把中心论点分解为3个分论点，常用表达方 式：做到什么，就会怎样
02分得开 【实战演练2】
以“勇气，战胜困难的力量”为中心论点时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什 么？
（1）、拥有勇气 ，能让我们敢于直面困难。 （2）、拥有勇气 ，能让我们敢于正视困难。
答案:不合适。因为“直面困难”和“正视苦难”意思差不多，有重复叠加，两个分论点没有很好 地分开，违背了分得开原则。可以改为：
“致用”三个原因，构成了3个分论点。
【 实战演练9】
请根据下面给出的中心论点，从“为什么”角度分解中心论点。 中心论点：学会感恩，能让我们收获人生。（为什么呢？） 分论点（1 ）、 分论点（2 ）、 分论点（3 ）、
答案： 中心论点：学会感恩，能让我们收获人生 分论点（1）、只有学会感恩，才能让我们发现身边点滴的美， 分论点（2）、只有学会感恩，才能让我们收获身边人的温暖， 分论点（3）、只有学会感恩，才能把爱传递，情满人间。 学会感恩，为什么能让我们收获人生呢？因为“能让我们发现身边点滴的美”，
【实战演练3】
以“领悟人生智慧，写就人生精彩”为中心论点时，确立了如下两个分论点，你觉得 合适吗？为什么？
怎样去做一个幸福的人了？分论点给出了3个做法，即“欣赏自我”，“发现生 活的美”，“拥有一颗感恩之心弃”。
05，会怎样角度
会怎样（结果）角度，就是根据中心论点，去推测它会产生什么 样的结果，发生什么样的情况，产生什么样的效能，会有什么影响等， 通过对结果的追问，自然能把中心论点分解为3个分论点，常用表达方 式：做到什么，就会怎样
02分得开 【实战演练2】
以“勇气，战胜困难的力量”为中心论点时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什 么？
（1）、拥有勇气 ，能让我们敢于直面困难。 （2）、拥有勇气 ，能让我们敢于正视困难。
答案:不合适。因为“直面困难”和“正视苦难”意思差不多，有重复叠加，两个分论点没有很好 地分开，违背了分得开原则。可以改为：
“致用”三个原因，构成了3个分论点。
【 实战演练9】
请根据下面给出的中心论点，从“为什么”角度分解中心论点。 中心论点：学会感恩，能让我们收获人生。（为什么呢？） 分论点（1 ）、 分论点（2 ）、 分论点（3 ）、
答案： 中心论点：学会感恩，能让我们收获人生 分论点（1）、只有学会感恩，才能让我们发现身边点滴的美， 分论点（2）、只有学会感恩，才能让我们收获身边人的温暖， 分论点（3）、只有学会感恩，才能把爱传递，情满人间。 学会感恩，为什么能让我们收获人生呢？因为“能让我们发现身边点滴的美”，
2023届高考语文作文备考-分论点设置 课件36张
塔之凌云，其心必通。领略是悟道之理。记忆不过是旁观 他人的馈赠，领略才是拿来的精华，构建自己的辉煌。昔王阳 明熟记大家之礼学精义，久未有明，待龙场一夕悟道，心学真 谛方显；前于敏精于远离，殚精竭虑不得解惑，及疏通所学， 顿蔡氚氚反应奥秘，氢弹之威响震全球。记忆不过是去接近一 台计算机的底线，领悟方能扩展自我智慧的上限。
新高度。
第九次作文
题目：务实基础本手，激发创造妙手
分论点一 务实最基础的本手，
这分论点 存在什么 问题？
让自己脚踏实地，一步一个脚印。 分论点二 激发创造性妙手，让 我们的实力更上一层楼，在人群
之中脱颖而出。
ห้องสมุดไป่ตู้
★总结分论点拟写的存在问题
1.空喊口号，内容空洞，脱离材料； 2.关键词感悟或拓展出现笼统含糊化，甚 至有偏题倾向； 3.关键词完全不出现，容易“另起炉灶”； 4.多元关系关键词出现“漏网之鱼”，心 思不缜密。
王、司马、苏三人，都可以称得上君子，彼此政治主张有异，意见不和，但 可以存异求同，做到和而不同，这也意味着他们拥有海纳百川的胸襟和包容万象 的气度。
材料二：儒家经典关于“君子”的阐释。 君子和而不同，小人同而不和：君子在人际交往中能与他人保持一种和谐友
善的关系，但在对具体问题的看法上，却不相互苟同；小人喜欢迎合别人的看法， 附和别人的言论，但在内心深处却并不真诚友善。
一轮作文写作指导
分论点设置之“扣得住”
1.明确分论点“扣得住”的要 求。 2.学习结合标题、中心论点 拟写分论点方法。 3.规范分论点，使文章结构 更清晰。
壹
目
贰
录
叁
肆
1.分论点是对题目和中心论点 的展开与说明，是题目和中心 论点的具体化。
新高度。
第九次作文
题目：务实基础本手，激发创造妙手
分论点一 务实最基础的本手，
这分论点 存在什么 问题？
让自己脚踏实地，一步一个脚印。 分论点二 激发创造性妙手，让 我们的实力更上一层楼，在人群
之中脱颖而出。
ห้องสมุดไป่ตู้
★总结分论点拟写的存在问题
1.空喊口号，内容空洞，脱离材料； 2.关键词感悟或拓展出现笼统含糊化，甚 至有偏题倾向； 3.关键词完全不出现，容易“另起炉灶”； 4.多元关系关键词出现“漏网之鱼”，心 思不缜密。
王、司马、苏三人，都可以称得上君子，彼此政治主张有异，意见不和，但 可以存异求同，做到和而不同，这也意味着他们拥有海纳百川的胸襟和包容万象 的气度。
材料二：儒家经典关于“君子”的阐释。 君子和而不同，小人同而不和：君子在人际交往中能与他人保持一种和谐友
善的关系，但在对具体问题的看法上，却不相互苟同；小人喜欢迎合别人的看法， 附和别人的言论，但在内心深处却并不真诚友善。
一轮作文写作指导
分论点设置之“扣得住”
1.明确分论点“扣得住”的要 求。 2.学习结合标题、中心论点 拟写分论点方法。 3.规范分论点，使文章结构 更清晰。
壹
目
贰
录
叁
肆
1.分论点是对题目和中心论点 的展开与说明，是题目和中心 论点的具体化。
高考作文突破之议论文分论点的设置课件
结构模式二：并列式
并列式结构是将中心论点分解成几个分论点，各个分论点意义关 系相对独立，且彼此间相互并列。
运用这种模式时，要注意各个分论点或论据之间内在的必然联 系，注意彼此间的照应、衔接，不要东拉西扯，罗列一些不相干的内 容。
图解 : 总分式、并列式
分
总
分
总
分
• 中心论点：苦是人生的补药 • 1、志从苦中砺。 • 2、才从苦中长。 • 3、功从苦中建。
练习示例一
• 论点：理想是对未来事物美好的想象和期 望。
• (1)理想是对未来事物美好的想象和期望。( 是什么)
• (2)理想能调动积极的心理预期，使人奋发 向上。(为什么)
• (3)只有坚持不懈，勇于接受挑战者才有可 能把理想变为现实。(怎么样)
示例二：坚守诚信，拒绝利诱
• 诚信乃做人之本。----我们应坚守诚信，拒绝利诱。 • 如果缺失诚信，追求一己之私，势必会导致失败。“狼来
炭火。（比喻说理）
拟写角度①：“是什么”
中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
课堂练习一：拟定写角度是“是什么”
• 如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
• 对中心论点进行一分为二的分析。
• “成才的关键不在于逆境” • a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事 • 实证明了这一点； • b、并非所有的逆境都可以造就人才。 • 这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能
否出人才”的总论点之下。
• 层进式的基本思路和结构：即根据“是什么— —为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论 点。
并列式结构是将中心论点分解成几个分论点，各个分论点意义关 系相对独立，且彼此间相互并列。
运用这种模式时，要注意各个分论点或论据之间内在的必然联 系，注意彼此间的照应、衔接，不要东拉西扯，罗列一些不相干的内 容。
图解 : 总分式、并列式
分
总
分
总
分
• 中心论点：苦是人生的补药 • 1、志从苦中砺。 • 2、才从苦中长。 • 3、功从苦中建。
练习示例一
• 论点：理想是对未来事物美好的想象和期 望。
• (1)理想是对未来事物美好的想象和期望。( 是什么)
• (2)理想能调动积极的心理预期，使人奋发 向上。(为什么)
• (3)只有坚持不懈，勇于接受挑战者才有可 能把理想变为现实。(怎么样)
示例二：坚守诚信，拒绝利诱
• 诚信乃做人之本。----我们应坚守诚信，拒绝利诱。 • 如果缺失诚信，追求一己之私，势必会导致失败。“狼来
炭火。（比喻说理）
拟写角度①：“是什么”
中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
课堂练习一：拟定写角度是“是什么”
• 如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
• 对中心论点进行一分为二的分析。
• “成才的关键不在于逆境” • a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事 • 实证明了这一点； • b、并非所有的逆境都可以造就人才。 • 这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能
否出人才”的总论点之下。
• 层进式的基本思路和结构：即根据“是什么— —为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论 点。