三年级上册数学整十、整百数乘一位数的口算和估算苏教版
苏教版数学三年级上册《口算整十、整百乘一位数》教学反思
整十整百学反思
【教学反思】
[成功之处]1.兼顾算理与算法。
通过让学生在动手操作中感知算理,在讨论交流中掌握算法。
为让每一位学生都能进一步理解算理,我主要通过让学生摆小棒来理解:2个十乘3得6个十,6个十是60。
2.注重口算与估算。
本节课的重点是口算与估算。
由于在生活中,估算用得比较多,所以估算方法与口算方法同样重要。
[不足之处]关于估算的处理不到位。
教学中,学生对于“为什么要估算”“怎样估算”比较清晰,而对于“估算时要注意什么”则不是很明了。
[再教设计]再教学时,要注意增加几道有关估算题的训练,让学生抓住估算的关键,合理估算,准确判断。
苏教版丨三年级数学上册第一单元知识要点及能力提升训练附答案
苏教版丨三年级数学上册第一单元知识要点及能力提升训练附答案第一单元两、三位数乘一位数1.整十整百数乘一位数的口算：口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0，借助表内乘法计算2.整十整百数乘一位数的估算：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
3.求一个数是另一个数的几倍：求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。
用除法解决。
4.求一个数的几倍是多少：求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少，用乘法计算5.两、三位数乘一位数（不进位）：计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。
6.两、三位数乘一位数（进一位）：①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
7.两、三位数乘一位数（连续进位）：①用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；②用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；③用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；④不要漏加进位数字。
8.三位数（中间有0）乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0），当个位乘的的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上，如果个位上没有进位，那么十位上就用0占位。
9.三位数（末尾有0）乘一位数的笔算：乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
10.解决问题一个来回是走了这段路的两次。
对折绳子和对折纸：对折次数1次2次3次4次平均分的份数2份4份8份16份规律：每对折一次平均分的份数是前一次的两倍。
判断：两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大（×）第一单元达标测试卷一、填一填。
(每空1分，共29分)1.12的3倍是()，12是3的()倍。
三年级上册数学一课一练-1.1整十、整百数乘一位数的口算 苏教版(秋)(含答案)
三年级上册数学一课一练整十、整百数乘一位数的口算一、单选题×（）. . . ..用汽车运了次水泥，每次运包，一共运水泥( ). 包 . 包 . 包 . 包.列式计算.乘，再乘，积是（）. . . ..学校运来一些花，准备摆在个花园里，每个花园放盆，总共摆（）盆。
. . ..最大的两位数与的积是（）. . .×的得数末尾有（）个．. . .二、判断题.乘积是的两个数一定都是．乘以等于.最大的两位数乘一位数，积一定是三位数.三位数乘两位数，积不是三位数就是四位数．三、填空题.一个厂房里有排机器，每排台，一共有多少台机器？列式是：×（台）.口算食堂买了袋大米，每袋重千克．一共重千克．.口算．×＝ ×＝ ×＝＋＝×＝ ×＝ ×＝ ×＝.王奶奶家里原来有个鸡蛋，她每天吃个鸡蛋，家中有只老母鸡，每只每天都下个蛋．从现在起；王奶奶天后吃完家里的鸡蛋？.两位数乘两位数，用每一位上的数分别去乘每一位上的数，再把他们的和相加。
.两位数乘两位数的竖式计算：用第二个因数（即写在下面的因数）的个位数与写在上面的数的个位，把相乘得到的积的末位写在上，再与十位上的数相乘写在上。
四、计算题.我会列竖式计算．元元元﹣元××.直接写出得数五、解答题.填一填。
六、综合题.解决问题。
（）辆货车一周(天)能运多少吨货物?（）赛龙船比赛分成组，每组支队伍，每个队伍有选手人，参加比赛的选手共有多少人?七、应用题.有套书一共有页，小明打算每天看页，问小明天能看完吗？.一栋房子有个窗户，每个窗户外面有根栏杆，请问一共有多少根栏杆？答案解析部分一、单选题.【答案】【解析】【解答】×，所以×故答案为：【分析】先口算出×的积，然后在积的末尾添上两个就是原算式的得数..【答案】【解析】×＝（包），选．.【答案】【解析】【解答】××＝故答案为：.【分析】根据乘法的认识，求两个数的积，用乘法计算，据此列式，计算乘法时，先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐那一位，然后把各次乘得的数加起来..【答案】【解析】【解答】×＝，×＝，＋＝盆。
【精品】苏教版三年级第一学期数学(1-3章)每日一练
苏教版小学三年级数学每日一练：整十、整百数乘一位数的口算和估算1.直接写出得数。
2×10= 2×3= 2×5=2×100= 20×3= 2×50=2.（）×3=90 70×（）=560（）×5=250 90×（）=6303.填空题。
（1） 80+80+80+80=（）×（）。
（2）口算50×4，想（）个十乘4等于（）个十，即（）。
（3）8个十是（），200里有（）个十。
（4）最大的两位数与最小的三位数相乘的积是（）。
4.估一估。
（填整十、整百数）38×3≈ 23×4≈ 403×3≈318×5≈ 678×4≈ 509×4≈5.连一连。
20×40 3×400300×4 4×2006. 口算下面各题。
每算对一题小动物往上走一步,算错则不走,看谁先走到家。
7.实验小学李老师带50名学生去博物馆参观，500元够吗？8.一个游泳池长80米，小红一共游了3个来回，一共游了多少米？思维拓展9. 河边种着一排柳树，每两棵树之间相距5米，小明从第1棵跑到第101棵，一共跑了多少米？每日一练：倍的认识（1）1.（1）摆3个△，摆○的个数是△的5倍，摆了（）个圆。
□○□=□（个）（2）摆4个○，摆□的个数是○的5倍，摆了（）个□。
□○□=□（个）2.6的2倍是多少？列式为（）。
3.判断：算8是4的几倍与算8的4倍是多少的计算方法相同。
（）4. 一支百合有4片花瓣，6支百合花有（）片花瓣。
5．选择题。
（1）6个5是（）。
A.10B.20C.30（2）9的8倍是？（）A.17B.72C.186. 看图列式计算。
100 100 100 100 807.公园里种了10棵梧桐树，种的柳树的棵数是梧桐树的6倍，柳树种了多少棵？8. 小丽做了9朵红花，小红做的红花是小丽的8倍。
新版苏教版国标本小学数学三年级上册公开课教案 整百数乘一位数的口算
整百数乘一位数的口算教学内容：苏教版三年级上册第70-71页教学目标：1.知识与技能：会口算整百数乘一位数，在具体的情境中应用数学方法和知识解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，体验知识迁移的学习方法，感受数学与日常生活的联系。
3.情感与态度：在学习活动中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：掌握整百数乘一位数的口算方法。
教学难点：会运用乘法解决实际问题。
教学准备：PPT教学过程：一、创设情境，教授新知（一）教授例题（1）冬天来了，同学们喜欢跑步吗？看这两个同学在晨跑呢，（出示情境图：学生跑步图和“1圈跑道长400米”。
）说说从图中你知道了什么？学生观察情境图，说说图上的内容。
（1圈跑道长400米。
）（2）出示女孩的话“我跑2圈”1.你能根据“1圈跑道长400米”和“女孩跑2圈”提出一个数学问题吗？学生可能提出：女孩跑多少米？2.你能算一算吗？试试看。
3.根据学生的汇报，相机板书算式：① 400+400=800（米）② 4×2=8 400×2=800（米）③ 400是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。
指着得数问：800米是怎么算出来的？注：如果学生提不出第3种想法，就根据第2种方法继续提问：4×2=8 中的4表示多少？（4个百）、4个百乘2等于几个百？8个百是多少？（引导学生说：把400×2=800看作4个百乘2得8个百，8个百就是800。
）【将400×2=800中的00用红笔描出】谁能完整的来说说400×2=800是怎么算的？（二）教学试一试1. 解决了女孩2圈跑多少米的问题，我们来看看男孩跑了多少，出示男孩的话“我跑了3圈”。
教师：能帮男孩算算跑了几百米吗？学生自主列式解答，再汇报。
教师根据学生回答板书：400×3=1200（米）教师：怎样算的？（把400×3=800看作4个百乘3得12个百，12个百就是1200。
(苏教版)小学三年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总
（苏教版）小学三年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总第一单元两、三位数乘一位数1.整十整百数乘一位数的口算：口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0，借助表内乘法计算2.整十整百数乘一位数的估算：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
3.求一个数是另一个数的几倍：求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。
用除法解决。
4.求一个数的几倍是多少：求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少，用乘法计算5.两、三位数乘一位数(不进位)：计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。
6.两、三位数乘一位数(进一位)：①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
7.两、三位数乘一位数(连续进位)：①用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；②用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；③用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；④不要漏加进位数字。
8.三位数(中间有0)乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数(包括0)，当个位乘的的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上，如果个位上没有进位，那么十位上就用O占位。
9.三位数(末尾有0)乘一位数的笔算：乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
10.解决问题一个来回是走了这段路的两次。
对折绳子和对折纸：规律：每对折一次平均分的份数是前一次的两倍。
判断：两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大(x)第二单元千克和克1.千克和克的认识：①称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示。
千克又叫作公斤。
②2包盐重1千克。
4本数学书约重1千克。
苏教版数学3年级上册第一、二、三、四单元 知识点归纳整理
苏教版数学3年级上册知识点归纳整理第一单元两、三位数乘一位数1.整十整百数乘一位数的口算：口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0，借助表内乘法计算2.整十整百数乘一位数的估算：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
3.求一个数是另一个数的几倍：求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。
用除法解决。
4.求一个数的几倍是多少：求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少，用乘法计算5.两、三位数乘一位数（不进位）：计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。
6.两、三位数乘一位数（进一位）：①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
7. 两、三位数乘一位数（连续进位）：①用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；②用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；③用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；④不要漏加进位数字。
8.三位数（中间有0）乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0），当个位乘的的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上，如果个位上没有进位，那么十位上就用0占位。
9. 三位数（末尾有0）乘一位数的笔算：乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
10. 解决问题一个来回是走了这段路的两次。
对折绳子和对折纸：规律：每对折一次平均分的份数是前一次的两倍。
判断：两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大（×）第二单元千克和克1.千克和克的认识：①称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示。
千克又叫作公斤。
②2包盐重1千克。
4本数学书约重1千克。
苏教版三年级数学上册各单元课时作业练习
苏教版三年级数学上册各单元课时作业练习三年级数学上册各单元课时练题1.1 整十、整百数乘一位数的口算和估算1.口算70×4=280，6×30=180，800×5=4000400×9=3600，7×60=420，500×6=30002.口算80×9，可以先算8个10乘9，得72个，是720.3.在括号里填上“>”或“<”。
314×9>2700，89×591×44.明明一家3口去公园划船，每人票价28元。
他们带90元够吗？够，总共需要84元，90元足够支付。
1.2 倍的认识1.下面的说法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。
1）求36是9的几倍，列式是36÷9=4.√2）求42比6多多少，列式是42÷6=7.×2.列式计算1）56里面有8个7，56是7的8倍。
2）12里面有4个3，12是3的4倍。
3.学校生物小组养了白兔24只，灰兔3只，黑兔6只。
1）白兔的只数是灰兔的8倍。
2）白兔的只数是黑兔的4倍。
4.河里有6只鸭，还有42只鹅。
1）鹅的只数是鸭的7倍。
2）鹅比鸭多36只。
5.XXX有6张画片，XXX有15张画片；后来，他们又分别收集了3张画片。
这时XXX的画片张数是XXX的3倍。
XXX现在有9张画片，XXX现在有24张画片。
1.3 求一个数的几倍是多少1.XXX捡了30个贝壳，东东捡的个数是亮亮的2倍。
东东捡了多少个贝壳？东东捡了60个贝壳。
2.小白兔拔了9个萝卜，小灰兔拔的个数是小白兔的3倍，小黑兔拔的个数是小灰兔的2倍。
小灰兔和小黑兔各拔了多少个？小灰兔拔了27个萝卜，小黑兔拔了54个萝卜。
3.一支铅笔5角钱，一支自动笔2元钱。
1）一支自动笔的价钱是一支铅笔的4倍。
2）一支钢笔的价钱是10元。
4.三年级同学举行踢毽子比赛。
XXX踢了40下，XXX踢的下数是XXX的2倍，XXX比XXX多踢了15下。
苏教版三年级数学上册各单元练习题集 (1)
苏教版三年级数学上册各单元练习题1.1整十、整百数乘一位数的口算和估算1.口算70×4＝ 6×30＝ 800×5＝400×9＝ 7×60＝ 500×6＝2.口算80×9，可以先算（）个（）乘9，得（）个（），是（）。
3.在括号里填上“>”或“<”。
314×9（）2700 89×5（）450 360（）91×44.明明一家3口去公园划船，每人票价28元。
他们带90元够吗？1.2倍的认识1.下面的说法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）求36是9的几倍，列式是36÷9=4。
‥‥（）（2）求42比6多多少，列式是42÷6=7。
‥‥‥（）2.列式计算（1）56里面有（）个7，56是7的（）倍。
（2）12里面有（）个3，12是（）的（）倍。
3.学校生物小组养了白兔24只，灰兔3只，黑兔6只。
（1）白兔的只数是灰兔的几倍？（2）白兔的只数是黑兔的几倍？4.河里有6只鸭，还有42只鹅。
（1）鹅的只数是鸭的几倍？（2）鹅比鸭多多少只？5.小红有6张画片，小华有15张画片；后来，他们又分别收集了3张画片。
这时小华的画片张数是小红的几倍？1.3求一个数的几倍是多少1. 亮亮捡了30个贝壳，东东捡的个数是亮亮的2倍。
东东捡了多少个贝壳？2. 小白兔拔了9个萝卜，小灰兔拔的个数是小白兔的3倍，小黑兔拔的个数是小灰兔的2倍。
小灰兔和小黑兔各拔了多少个？3.一支铅笔5角钱，一支自动笔2元钱。
（1）一支自动笔的价钱是一支铅笔的几倍？（2）一支钢笔的价钱是一支自动笔的5倍，一支钢笔多少钱？4.三年级同学举行踢毽子比赛。
小明踢了40下，小丽踢的下数是小明的2倍，小强比小丽多踢了15下。
小强踢了多少下？5.小刚收集了200张邮票，小芳收集的邮票张数比小刚的2倍多一些，3倍少一些。
苏教版三年级数学上册教案(最完整版)
第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20×3=（5）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。
有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
5．总结规律。
2×3= 20×3= 200×3=（1）让学生说说其中的规律。