校长自我剖析材料

校长自我剖析材料

校长自我剖析材料(一)

没有一个好校长就一定不会有一所好学校。我想努力做一名好校长，这需要学习、反思，更需要全体教职工的批评和帮助。

自我剖析与反思：

⒈面对学校扩大，总体驾驭能力差，主要体现在总体方向把握、教育教学体系建立和与部门领导的沟通上。

⒊德育与教学比重相对失衡，教学与学校快速发展有失匹配。

⒋内心柔和，制度面前掺杂非自私性感情因素。

⒌对下属批评过多，指导过少;指责得多，肯定得少。对教职工定性过多，帮助发展过少;看到缺点毛病多，欣赏赞扬少。板着面孔时多，微笑时少。

⒍对教职工工作状态关注过多，没有搭建好专业成长和心灵成长平台。总是把着眼点放在与大家在一起奋斗去关注每一位学生，没有想到每位教职工也一样渴望关注。

⒎把所有的着眼点都放在工作上，忽视了教职工生活质量。对自己家庭关注少，当然更谈不上教职工的家庭生活。记住了教职工的职业性，忘记了生活性。

校长自我剖析材料(二)

按照县教育局的统一部署，在科学发展观学习教育活动的第一阶段，我们全面地学习了党的十x大和十x届三中全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，领导同志一系列重要讲话精神和上级有关文件精神。通过认真学习和深入思考，我们对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，充分认识到科学发展观在教育教学和学校管理工作中所起的巨

大作用。它为我们学校和教师提供了科学的理念和方法。下面我结

合自己的思想状况、工作实际进行剖析。

一、存在的问题

(一)政治学习方面

1、政治理论学习不够深入，深度广度把握不够，学习的内容不

系统、不广泛，没能准确把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论

和胡锦涛主席科学发展观的深刻内涵和精神实质。虽然单位组织的

各项活动和学习都能积极参加，并认真记录和思考，甚至是自己主

持召开，但平时拘于日常工作，主动学习的自觉性不高。对政治理

论钻研的不深、不透，有时只注重与学校或教学有关的内容，跟业

务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运

用理论指导实践促进工作上还有差距，在理论学习上心浮气躁，至

使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。

2、时事政治形势不够关心，理论知识学习浅尝辄止，浮于面上。虽然能关心时事，关心国家大事，能积极参加党组织的一切学习活动，但是除了时事和国家大事，其余的政治理论学习是比较被动的，如：在下班后的空闲时间，比较少主动去翻阅关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的书籍，比较少

去学习科学发展观的一些基本知识和上党建网站。

3、缺乏对教育教学工作的新政策的学习把握，工作中开放意识

不强，创新精神和思想观念与科学发展观的要求有一定的差距。对

于上级交办的工作，能够认真贯彻执行，但缺乏积极主动地想一些

更好的办法，思想僵化教条，考虑问题“怕”字当头，怕出问题，

怕找麻烦，事事求稳妥，不敢大胆创新。

(二)思想觉悟方面

1、对于党内一些不良倾向，见惯不怪，甚至偶尔还学之、跟之。对一些不合理的现象深恶痛绝，不能苟合，但也只是“冷眼向阳看

世界”。比如：对干部考察，很多人都奉行着“老好人”心态，我

也采取“你好我好大家好”的方法，对一些不良倾向，奉行着“多

行不义，必自毙”的唯心主义观。

2、缺乏批评与自我批评的勇气。担心自己表白的过错会成为别

人的笑料，担心对别人提出批评意见会得罪他人，所以开展批评与

自我批评往往流于形式，这样便不利于自己和同事的共同提高。

3、不善于沟通交流。在工作中总是一味踏踏实实，埋头干活，

不重宣扬。特别是作为校长，因为工作忙，极少向领导汇报自己的

工作和思想，总是觉得自己尽全力地干好一切工作，群众看得到，

领导也看得到，认为自己和学校工作中的困难是现实存在的，我不

说领导也能看得到。

(三)业务学习方面

1、自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，自己的业务素质在学习方面提高

不快。

2、学习时间、学习内容和学习效果没有完全落实到位，有时只

注重实用主义，急用先学，不注重业务知识的全面、系统学习。

3、业务知识钻研不够深。对新的教育教学知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已经是多年的教育工作者了。缺乏刻

苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。学习上存在自满

情绪，浅尝辄止，导致业务知识和业务水平有下降的趋势。

(四)、工作作风方面

1、急于求成的情绪严重。如对有的工作尤其是突击性的工作，

有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，导致工作

缺乏创新。有时想着赶快把工作做好，导致产生了急躁思想，不能

以平和的心态工作，态度生硬，语气不够温和。

2、业务功底不是十分扎实，导致水平不高。虽然从教育教学工

作多年，但工作没有特色，没有突出成就。

3、无主动超前意识。大多是完成上级分配的工作任务，工作中

经常是处于奉命行事，不能做到超前思考、提前预测、及时准备;只

限于应付眼前常规性工作，对突发性和特色性工作与上级的要求还

有相当差距。

4、工作争强当先的意识不强。与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点。还不善于创新，不能够很好地灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。

5、服务意识还有待于进一步增强。没有完全树立为全心全意为

学校、老师和学生服务的精神。有些工作小成绩则有自满情绪，还

没有自觉地把办人民满意教育做为最高的工作目标。

6、精神状态还不能很好地适应形势的要求。安于现状，工作不

够积极主动，不求有功，但求无过，工作热情有待进一步提高，事

业心和责任感需要进一步增强。

7、缺乏反思精神。在平时工作中，只是忙于日常事务，没有真

正认真地对自己所做的工作进行反思和总结。

8、对教职工的教育缺少耐心。作为学校校长，在布置工作时，

我总是雷厉风行地对各项工作进行检查和总结，对完成不好的工作

也总是按照自己的原则对其进行批评，不强调理由，考虑问题不够

周全。

9、开拓创新精神缺乏。在工作中有一定的争强当先的意识，但

思路不宽，大胆工作的思想树立得不牢固，不能够很好的灵活掌握

方针政策，创造性地开展工作，与时俱进。虽有学校管理工作技巧，有亮点但不突出。

10、还不善于运用科学发展观的方法开展教育教学工作。在教学方法上还不够科学。教师教学生，不仅要教他们知识，教他们做人，还要教他们学习的能力，让学生学会学习，成为德智体美劳全面发

展的新时代的接班人。可是，在平时的教学中，有时只注重知识的

传授，而忽略对学生学习能力和科学学习方法的培养。

二、原因分析

通过科学发展观的系统学习，对照上级党政的要求，剖析自己思想根源，我觉得我以上不足的原因是多方面的。