黑与白2——简明流程攻略
?与?2——简明流程攻略
《?与?2》(B l a c k&W h i t e2)简明流程攻略(第?部分)。
?开始是?段动画。说是动画，其实也就是游戏的画?，只不过不由玩家控制?已，由此也可以看出游戏引擎的强?。?于动画的内容，我就懒得说了，我就从救起孩?后跟着他们来到?内开始。在????出?处，有?群?围着?块??头雕像跳舞，要注意，这块??头就是等?下任务2打开?门的第?块?头雕像。
游戏是在?个岛屿上发?的，我先确定?下游戏中地图的?向，以进?寺庙中的?地图为准，上北下南、左东右西，即寺庙是?南背北，以寺庙为中?，????在东北?向。以后我讲的?向都是以这个为准，反正你记住寺庙的门?对着的?向就是南?。
在游戏中，有任务的地?都会有?个银?的卷轴悬挂在半空，??标右键单击它就可以了解任务的内容。下?我就按我完成任务的顺序介绍各个任务：
1.任务：??头击落北?的?柱上的?头。(?线任务，可以不完成它)。
说明：这个任务主要是教会你投掷?头。有演?的，?较简单。你就??头击中北?的?柱顶上的?头就?了，虽说简单，但是我还是要试好?次才能击中。
任务报酬：第?次击中后，会获得?个箱?，打开它??有?个玩具球(To y b a l l)。(这个玩具球具体作?未知。等?下完成任务12后还获得另外?个玩具球(b e a c h b a l l)。不过宠物倒是对这个球感兴趣，拿它打来踢去。看来它有可能就是给宠物的玩具。)，第?次打中后，会获得?个?魔法球(Wa t e r M i r a c l e)，以后每次打中它都获得?个?魔法球。建议多打?次。
2.打开?门。(主线任务)
任务：找到三块打开?门必需的?头雕像放在门后的墩?上。就会打开?门。
第?块：就在刚进游戏时的??出?处。还记得那群?围着它跳舞吗? 第?块：在村内?个?村民的房?内，帮她找回中毒的兄弟，她就会给你。这是善的做法，另外还有?种恶的做法(应该是强迫她交出来吧)，不过我是好?，所以我没有做坏事，因此我就去帮她找回她的兄弟。她的兄弟就昏迷在房?的西北?向的??靠近海边有蘑菇的树林处，把他抓回来放到?村民的房??前，就获得了第?块。
第三块：这?块已经破碎了，需要雕刻家帮忙雕?个。?雕刻家要你帮他把旧采?场的?块?头运回来。?意思，作为神嘛，搬?块?头还不是易如反掌，?头就在刚才找到中毒男?的地?的北?不远处。把?头交给雕刻家后等?会?他就给你雕好了。
任务报酬：完成任务后，就可以选择?个怪兽作为你的宠物。只有三个怪兽可选(?、猩猩、虎)，这?我选择虎。其它的我也选过。都差不多的，就看你怎样培养了。
3.宠物的驯养。(主线任务)
(1)学会抚摸宠物。??标右键按住宠物轻轻地移动。
(2)给宠物喂?物。??标右键单击银卷轴，训兽?就会叫你给宠物喂?物。到海?抓?些鱼给它就?了。
(3)教训宠物，?标右键单击卷轴后，你的宠物会把训兽?扔出去，必须教训它，打它?下。教训后可以先去完成任务4。
(4)给宠物系上绳?并?到寺庙西边的?棵树上。
(5)教宠物抓起?头?。
(6)把宠物系在树上。
(7)介绍三种系宠物的不同的绳?。
4.三个??。(?线任务)
任务：三个??想造?条?船出海，但是缺乏?些东西，就要靠你帮忙了。
(1)从你的仓库?拿出??堆?头给这三个懒?。
(2)还要拿??堆?物给他们。
(3)最后还嫌没有?，靠，明明旁边就有好多马都不会??抓，还是要我出?给他们两匹马。
说明：这个任务很容易，可我最讨厌就是这个任务，每次点了卷轴后，就要强迫我听他唱?段歌，可偏偏我的是硬盘版，有些问题，听不到他的歌声，有?次能听得到，可是还没听完就死机了。
任务报酬：完成后，??就会出海，在海滩上留下?个?魔法收集器(Wa t e r M i r a c l e D i s p e n s e r)。它能够?动收集能量制作?魔法球。你可以拿下?魔法球，等?下它又会产??个。
5.救被淹的村民。
任务：在村?的海边有?个??在哭泣，问她，她会求你救她被淹的丈夫和?个村民。
?法：这个任务可利?宠物来救。按L键，给宠物系上绳?，??标右键单击被淹的?，等宠物把?抓起来后再单击岸边，宠物就会把?放到岸边。把所有的?救起后就完成任务了。
任务报酬：完成后在银卷轴的位置就会出现?个魔法收集器，它能产?强体魔法球(S t r e n g t h C r e a t u r e M i r a c l e)。它可以暂时增强你宠物的??。
6.?门的西边的?个村民丢失了?只?，就要靠你找回来。
?共有四只?要找回来。?门?有?只，刚开始进村的??中段有?只，救中毒男?的地?有?只，最后?只就在?门东边的?顶上。
任务报酬：完成后村民会给你?个箱?，??有500?物。
7、??中的?怪物。(主线任务)
任务：在寺庙后?的????处，?个村民报告说在??内来了?个?怪物，当我带着宠物赶到时，才发现是?个对你友善的怪物，(如果你的宠物是?的话，怪物是?个???;你的宠物是?个猩猩的话，怪物就是?个?猿猴;是?虎的话，怪物是?头?狮?)，只要你把你的宠物带到它的?前就完成了任务。?怪物对你说了??堆废话，(都是英?的，反正我英??平有限，半通不懂的)。
8、制造粮?给北???后的村民，使他们信仰你。(主线任务)
任务：完成了任务7，跟随着?怪物通过??来到北?的的?村。这个村?的居民缺乏粮?，怪物教你利??物魔法球制造?物给村民，提?村民对你的信仰，最终使这个村的的村民完全信仰你。
说明：这个任务是?个教程，不?宠物跟来也可以完成。不个最好还是带来。由于游戏中的宠物颇具智能，能够不断跟你学习新的东西。你想要它学习魔法的话。就必须经常在它?前施展，它就慢慢学会，所以你想要你的宠物能够做更多的?作，就经常在它?前做你想要它做的事。
9、解救被关起来的孩?。(?线任务)
任务：村?的?个妇?向你求救，有孩?被?个陌??拐?关起来了。
?法：那个陌??就藏在这间房?后?的树林?，要利?你的宠物从背后拐过来才能抓住他。他?见你的宠物就跑，抓住他后不要怜悯?放下，又马上逃跑，?愤的是他会嘲笑你的宠物跑不过他。如果你的宠物??把他吃掉，那当然没问题，可是如果你的宠物不吃?怎么办，我养的?只?虎就是不吃他，抓了?会?就把他放下，他又跑、我又抓，前前后后抓了好?次。后来我只好要宠物抓住他??苦苦地跑到海边把他扔进海?才算是完成任务。
任务报酬：完成后会在房?旁边出现?个闪电魔法收集器。那可是?种?较强?的魔法哦!可以利?这个魔法收集器产?的闪电魔法球不断教会你的宠物学会闪电魔法。
10、会发出?乐的?头。
在第?个村民点的北?海边，有?个?头排列的阵型，每块?头都可以发出?个?符，现在只剩下1、2、6三块?头，要你把所有的?头找到并按照?符1、2、3、4、5、6、7、i的顺序排好。
(1)、3?的?头在找到中毒男?的树林?。
(2)、4?的?头在你村?东?的?腰上。
(3)、5?的?头在?门东边的墓地后边。
(4)、7?的?头在?阵附近东南?向的?边。
(5)、i?的?头在给雕刻家找到?头的旧采?场?。
任务报酬：完成后在?阵中间出现?个?物魔法收集器。
11、?怪物训练宠物打?。(主线任务)
位置：在有猴?图案的???内，带你的宠物到那?，那个?怪物就会教你如何进?怪兽的单挑。
12、图案??西?的怪物。
在图案??的西?有?个饥饿的怪物，给他?些?物，他吃了以后就会睡着了，在它?后的?个?屋前就出现?个箱?，箱???也是?个玩具球(b e a c h b a l l)。
13、??的?。
在?门东???出?左边有?间房?，??住着?个狂妄??的猎?。夸?说没有他害怕的野兽。我把宠物带到他的跟前，居然看不起。看不起，好，我就?我的宠物征服他。换上是宠物??的A g g r e s s i o n项圈，这下可有好戏看了，宠物发起脾?，把他的房?踢倒了。这下他可害怕了，献出?个箱?，箱???是?个?魔法球，哈哈!我正得意地打开箱?看的时候，他就跑了，跑就跑嘛。没想到他居然跑到我的村???放?烧了我的仓库。害得我赶忙救?，救完?，再找他的时候，不见了。再跑到他的房?那?看看，也没?，不过，哈!任务完成了。(这个任务花费了我最多的时间，?开始，我?是想让宠物长?点他就害怕了，但是，偏偏又长不?，又让宠物把他抓起来再放下，还是没?，但是我又不敢像处置拐骗孩?的那个陌??那样把他扔到海?。费了好多功夫，才试出这个办法。处置完后，我不太放?，进?任务房间看看，任务又完成了?件，才知道可能就是这个办法了。)
14、这是本关最后的任务了，带宠物倒有图案的???，那头?怪物正在那?等着你，他说有事要告诉我，然后跟他来到?顶，讲了没?句，就被?个声?阻?了，继续讲的时候被闪电击死了。回到村?，风??作，雷闪电鸣，把你的村?破坏得?塌糊涂。最后出现?个传送?。进?传送?，本关就结束了，进?第?关。
(另外，在本关，?门正对出来?直到?个有?条?溪的??，内有?间房?，顶上也悬挂着?个银卷轴，但是我每次点它的时候，都
说：“S o r r y,I d o n't h a v e a n y s p e c i a l C r e a t u r e s f o r y o u”我?尽?法也不能使他说另外的?句话。包括??头砸烂他的房?、?闪电电他，?巨?压他，都伤不了他分毫，他还是重复那?句话。到最后进?传送?之前，我进?任务房间看看，本关?共找到12个任务，已经全部完成了。但是这?的银卷轴还在。不知是游戏的B U G，还是另有其他的?法去完成，如有?知道，告诉我?声，不胜感谢!)
另：本关是训练关，通关?较容易，在游戏中注意点?下有问号的?牌，可以学会很多技巧，包括操作技巧和游戏技巧。例如：?C t r l+数字键可以标记?个地点，以后按相应数字键的时候，就会很快回到这个地?。这对于?些经常要去的地?特别有?。
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三年级美术上册教案-第6课 黑与白6-人教版
《黑与白》教学设计 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．使学生用学过黑白表现到生活中。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。教学难点： 指导学生用学到的黑白来表现来装饰自己的生活。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、欣赏导入 1．通过强烈的黑白图片来激发学生的好奇心，感受黑与白图形之间的神秘美感，激发他们的创作灵感。 2．学生讨论说说身边的黑白印象。 3.教师引导学生欣赏黑白应用和美感。
（1）大自然中和生活中常见的黑与白：斑马、黑白马等，黑白主题家装、衣服鞋子、水墨画等； （2）国内外大师的黑白作品欣赏；问题：什么是黑白装饰画呢？ 黑白装饰画：是以黑、白对比为造型手段。 画面主题：以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现。具有高度概括的艺术特色。 （3）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子；（对称法组成的正负形） （4）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。（重复法组成的正负形） [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 二、探究新知： 日常生活中黑白素材的提取： 1．试着从熊猫，企鹅，鱼身上取黑白。 2．学生按照《大象》的制作过程，尝试制作黑白装饰。 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示教师范画：点线面不规则花瓶图片） （欣赏这些作品主要是以点、线、面的形式表现，请学生欣赏讨论，谈感受，分别认出点线面及综合表示形式）
第6课 _黑与白
黑与白 课型： 造型·表现 欣赏·评述 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。 教学目标： 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教具：有关的图片、资料、范图。 学具：收集到的图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、引导阶段 1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 2.引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1.不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2.对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。 3.重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。 三、讨论交流： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：
1.用黑与白表现正负形。 2.图形简洁，有创意，形式感强。 3.线条流畅，涂色均匀。 五、展示评价： 1.学生将作品展示在黑板上。 2.引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？” 3.引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？” 六、课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
人教小学四年级美术教案：黑与白
人教小学四年级美术教案：黑与白 黑与白 课型：造型?表现 欣赏?评述 课时：1课时 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。教学目标： 1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教具：相关的图片、资料、范图、 学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程： 一、引导阶段
1、引导学生欣赏相关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。 3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形能够重复，改变方向组成正负形。 三、讨论交流： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 四、作业要求： 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁，有创意，形式感强。 3、线条流畅，涂色均匀。 五、展示评价： 1、学生将作品展示在黑板上。 2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？” 3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”
六、课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 执教时间：3月1日——3月3日 札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，很多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，仅仅缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计 教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白 课型：造型·表现欣赏·评述 课时：1课时 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、引导阶段 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。 （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）教师演示：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
三年级美术上册《黑与白》微课教案
三年级美术上册《黑与白》微课教案 三年级美术上册《黑与白》微课教案 微课名称 视频长度 12.8 录制时间 知识来源 学科：美术年级：三年级教材版本：人教版 知识点描述利用黑与白两种基础颜色来装饰任意一个图 案，对图案 进行垂直和水平分割后黑白间隔装饰O 预备知识 前置性学习要了解垂直和水平分割的相关知识。 教学类型讲授型演示型 适用对象 小学一至三年级设计思路 课件录屏与画中画教师讲授相结合，对学生进行前置性 教学，解决本课的重点，然后用主摄像头对准画面操作，清晰明了的演示绘画的完整过程及注意事项，解决本课的难点，在课堂上对教学重点及难点进行内化。 学情分析三年级的学生对图案的分析能力很有限，对黑白颜
色的 认识也很有限，这就需要教师提供一些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品，教师针对有代表性的图案进行讲解，针对有代表性的黑白作品给予分析，学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。 教学目标 1 ?通过前置性学习，明确黑白装饰的基本方法。 2?通过微课教学示范，学生初步掌握黑白画中的分割绘 制方法。 教学重点掌握黑白画的分割绘制方法。 教学难点引导学生完成一张有创意的黑白画作业。 教学过程内容 教师活动学生 活动视频时间 一、前置性学习视频 （30秒以内） 内容：教师根据学生的认知特点，选择一个简单图案，并对图案进行垂直和水平分割讲解：（同学们，今天老师带领大家来尝试用黑与白装饰任意一个图案，请大家看大屏幕。）大屏幕上显示课件中对图案进行水平分割和垂直分割后的作品，配合教师的讲解，学会对分割后的图案有一个大致的认识。（教师小画框头像讲解配合录屏课件） 美
三年级上册美术黑与白美术教案
三年级上册美术《黑与白》教案 民勤县南关小学马春梅 教学目标： 1、知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。 2、过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。 3、情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学重点： 感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。 教学难点： 有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。 教学策略： 本课旨在通过大量作品的欣赏，引导学生发现黑白图形之间的相互转换、组合所产生的意想不到的画面效果，感受黑白作品独特的艺术魅力，能够通过尝试，表现出具有自己的想法和创意的黑白图形作品。在教学中可以采用“认识黑白——感受黑白——探索黑白——表现黑白”的教学策略，首先从学生的身边入手，通过回忆和寻找认识生活中的黑与白，了解并发现黑与白事物的特点，激发学生对黑白世界了解和探究的愿望；对黑白的感受可以分为欣赏与交流两部分，通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用，发现并互相交流黑白之间的转换所产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感；而对黑与白的探索则关注黑白图形的表现方式和方法，通过针对性的欣赏使学生理解黑白图形间的排列、组合、转换，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感并通过教师的演示对表现方法进行直观性的学习，使学生找到适合自己的方法表现不同的黑白图形；最后引导学生以多种方式和方法进行黑白图形的创意与表现，大胆构思、提高学生的创造与表现的能力。 教学过程： 一、组织教学 组织纪律，检查学习用具的准备情况 二、导入新课 观察课件图片，让学生看看那张图很特别，并说一说它的不同之处?根据学生的回答小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。引出课题并板书课题：黑与白 三、讲授新课
第五课 黑与白的表现力
第五课黑与白的表现力 各位评委老师好，今天我要说课的内容是《黑与白的表现力》（板书）它是河北美术出版社出版的小学六年级上册第五课的教学内容，本课属于设计应用课。 一、说教材 1.教材简析： 黑色和白色被称为无彩色，白色有很强的感召力，表现出白雪般纯洁柔美，黑色也有很强的感染力，能够表现出特有的高贵和深沉。本节课主要教学内容是引导学生认识黑色和白色的美，通过欣赏利用黑、白对比创作的设计作品来感受黑白的表现力，并让学生尝试运用这两种颜色设计一件富有特色的作品。六年级学生对美术作品已经有了基本运用欣赏能力，每个同学都可以用自己的方法去观察、感觉和表现。 2.教学目标： ①学习色彩知识，欣赏运用黑与白设计的作品，感受黑与白的表现力。 ②能够运用黑色和白色的材料只做一件有特色的作品，提高色彩设计能力和动手能力。 ③体验美术学习的乐趣。 3. 教学重点： 引导学生欣赏黑与白的图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感4. 教学难点： 指导学生用黑色与白色创作作品 5.课前准备：
多媒体课件、运用黑色白色进行设计的实物品、白色和黑色的卡片和纸张、线绳、泡沫塑料颗粒、布头、纸杯盘等废旧材料。 6．课时安排 1课时 二、说教学教法 在教学中，为了突出重点，突破难点，体现课程设计关注人文关怀，衡量侧重学生体验的特点，根据小学六年级儿童心理特点和认知规律，我主要使用的教学方法有：实物导入法、引导法、提问法、实物观察法、自主探究法。 三、说教学过程 本节课教学过程分为五个环节 ①导入 出示黑白卡片导入。并提问黑色与白色带给学生什么样的感受。是否喜欢这两种颜色，为什么？说一说黑白两色交织在一起时所产生的感受。谈一谈在生活中人们怎么运用黑色和白色来装扮生活和环境。 设计意图：把黑白两种颜色介绍给学生，引导学生认识黑色白色的美，向学生传达正确的色彩观，每一种色彩都有独特的美感，黑色和白色亦是如此。 ②新授 1.带领学生欣赏教科书中的作品，并进行赏析。 2.运用多媒体课件观看制作过程。
小学美术_黑与白教学设计学情分析教材分析课后反思
《黑与白》教学设计 教学思路： 本课教学可采用以下环节：用现代动画穿越为中国传统文化激发学生兴趣——学生探索黑白画的分割方法——教师演示更多割方法——分析学生作业——微课教师示范——分步骤回顾并绘画——学生创作——展示评价。 教学内容： 教学目标： 1、知识与技能： 学生欣赏优秀黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。 2、过程与方法： 学生通过学习，初步掌握黑白画中的分割绘制方法。 3、情感态度与价值观： （1）使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、绘画能力。 （2）启发学生进行有创意的黑白画表现，帮助学生树立自信心。 教学重点：掌握黑白画的绘制方法。 教学难点：如何引导学生完成一张有创意的黑白画作业。 教学准备： 教师准备：课件、绘画工具等。 学生准备：刮画纸、木棒、记号笔、画笔。 教学过程： 一、激情导入： 1、学生尝试在小刮蜡纸上试着画个小图案。（出示板书：黑与白） [设计意图：根据学生学情特点，让学生初步感受黑白效果。] 2、唯美视频导入由现代动画制作穿越历史，由活字印刷术—拓片—中国画—印章。中华文化犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，启迪着后人们。 二、新授： 1、学生从颜色、构图、技法比较传统水墨画与装饰画的区别。（板书） [设计意图：通过动态到静态的转变,欣赏中国传统文化的博大精深。通过比较，初步认识黑白装饰画的特点，激发学生对黑白画的兴趣，增强学生的爱国情怀。]
师小结黑白装饰画的 特点： （1）对比强烈。 （2）结构简练。 2、出示小象装饰画，请同学认真观察，小组讨论画面的效果是怎么形成的。（出示图片） 3、学生尝试分割。（出示图片，学生刮小图形） [设计意图：学生通过小组讨论研究、动手操作，在尝试过程中初 步探索出画面分割的方法。] 4、教师演示更多的分割方法。 5、欣赏学生作品，教师针对性的讲评。（课件展示） [设计意图：通过欣赏，开拓学生视野，直观感知黑白图形表现出来的美感，进一步调动学生创造热情。] 6、微课展示教师绘画过程。 7、引导学生同桌讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑白图画？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，在欣赏的基础上，学生有初步的创作想法。] 8、师生共同回顾制作步骤（板书）： （1）画出外形，提示重点，规定时间学生完成。 （2）分割内部，提示重点，学生迅速完成。 （3）分选色块。 （4）整理完成。 [设计意图：根据自己的实际情况找到适合自己的方法，表现不同的黑白图形，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 三、尝试创作： 任务卡的形式布置作业，教师进行个别辅导，及时处理出现的问题，发现与众不同的作品。 四、规定时间学生将作品贴在展示台,展示与评价: 1、引导学生评价:说说喜欢哪一幅作品及理由。 2、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。 3、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化建议。 五、拓展：
三年级黑与白美术教案
三年级黑与白美术教案 【篇一：美术教案黑与白】 初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计 《黑白装饰画的美感》教学设计1871 更新时间：2009-10-13 0:07:10 泉州现代中学陈可可 一、教学目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种 表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发 现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰 画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术 效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、 贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰 画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意 的黑白装饰画绘画。 三、学习材料： 1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型：欣赏、运用。 六、板书设计： 学生一目了然，我的板书就是这样设计的。 黑白装饰画的美感 基本构成要素：点、线、面色彩：黑、白、灰 黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等 教学参考资料： 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体 的巧妙组合来得以充分表现， 具有高度概括的艺术特色。
在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与 白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人 听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上 只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。 灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化 丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装 饰性。 世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又 只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为 两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不 但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不 但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。 白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异， 均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。 一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的 各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术 效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的 表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充 分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。 “黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到 无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情 感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。 生活中的黑与白 【篇二：3黑与白教学设计及反思】
人教版美术四年级下册教学目标及重难点
四年级下册 第１课聚聚散散教案 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时：2课时 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 第２课小圆点的魅力教案 课型：造型·表现 欣赏·评述 课时：1课时 教材分析： 本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标： 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 第３课黑与白教案二 课型：造型·表现 欣赏·评述 课时：1课时 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。 教学目标： 1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 第４课主体与背景教案 课型：造型表现欣赏评述 教学目标： 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点： 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点： 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 第５课冰川与晚霞教案 课时：2课时 教学目标： 美术知识：本课为色彩构成知识。 1. 让学生知道色彩构成的意义。 2. 理解色相及其推移变化 3. 色相推移作业的画法要求。 美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业。 品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。 教学重点：做色彩明度推移学习。 教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能 第６课画嗅觉教案 教材分析： 本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的
小学美术《黑与白(2)》优质课教案、教学设计
第 6 课《黑与白》教学设计 总课时：3 课时 学习领域：造型?表现 第一课时 教学目标 1.学生欣赏黑白的实物和图片,感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感。 2.通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习分割基本装饰方法。 3.鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计 教学重点: 感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习黑白画中的分割方法。 教学难点: 学会利用黑与白两种颜色对画面进行分割,并综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。 教学过程： 【课前】 教师用反义词来锻炼学生的反应能力，让学生带着敏捷的反应力走进美术课堂。 【导入】
由反义词中的黑、白引出今天的课题《黑与白》。 出示课题《黑与白》 【讲授】讲授新课 1、竞赛游戏（初步感受黑与白）：学生回忆生活中的黑与白物品，教师出示图片。 教师总结黑与白的物品就像这对反义词一样而它们的色彩对比强烈，特别显眼，有着自己的独特魅力。 2、欣赏感受（欣赏中发现表现内容、造型特点）：艺术家也发现了它们的美丽绘制了许多黑白画，学生欣赏讨论这些画的表现内容多种多样（植物、动物、生活用品、建筑、人物等），造型特点 “突出主体、夸张造型、简化结构”。 3、教师引导（自学分割方法）：水平分割、垂直分割。分割后涂 色中学生发现间隔涂色。间隔涂色是涂的面，除了用面表现外我们还可以用点、线或者点线面结合来装饰。 4、欣赏中学生作品发现问题（粗细变画面更美观）：装饰后再强调重点部分会让画面更加清晰。 【教师示范】讲解绘画步骤及注意事项 教师创作鱼黑白画 【练习】学生实践 多媒体出示作业:给你面前的小物品穿上漂亮的衣服吧! 【作业】展评
三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》人教版
《黑与白》教学设计 课时：1课时 学习领域：造型.表现欣赏.评述 设计思想：按照美术新课标要求，以学生为主体，教师主导。根据四年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，我采用情境魔术导入，再以黑与白颜色相互转换图片效果设问，找到学生的兴趣点，接着欣赏黑白装饰画，阔宽学生对美术作品的认识，激发创作灵感，大胆尝试黑白色绘画效果，最后拓展应用，提高审美的意识。 教材分析：《黑与白》是人教版三年级美术下册第六课，属于造型表现、欣赏评述领域，本课教学重在运用黑白色转换、表现不同的画面效果，教师要引导学生进行自主探究和合作学习，培养学生的创新精神和审美能力。 学情分析：三年级的学生已经具备了初步造型和色彩基础，学生对美术课充满兴趣，但这个年记的孩子又好动，注意力不集中，所以在讲授时要努力激发学生的学习兴趣，吸引注意力，创造一个快乐有意思的课堂教学环境。教法学法：为了落实本课的教学目标，突出重点难点，我采用创设情境、观察探究、合作交流、欣赏实践、归纳拓展五部教学法。 学习目标： 1、知识与技能目标：引导学生欣赏黑与白的图形，感受黑色与白色独特美 激发学生们的创作灵感。 2、过程与方法：总结黑与白不同形式图形的特点，学生能够掌握黑与白图 形的创作要领。 3、情感态度价值观：学生大胆用黑与白色来表现不同画面效果，增强感受 和运用色彩的能力。 教学重难点： 重点：欣赏各种黑白图形，了解黑色与白色在画面中相互转换的效果，感受到黑色与白色的装饰美，掌握设计要领。 难点：选择合适的方法设计一幅有创意的黑白画。 教学资源准备教师：多媒体资源、经典黑白组合图片，示范作品等。
人教版三年级美术上册《黑与白》教案1
《黑与白》教案 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、欣赏导入 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。 （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； （3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。]
2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。 （3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。 （4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。 [设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感。] 三、欣赏评述： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑与白图画？ [设计意图：在欣赏的基础上，学生根据自己的实际情况找到适合自己的方法，表现不同的黑白图形。] 四、创作表现： 1．用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。 （2）线条流畅，涂色均匀。
新人教版三年级美术上册教案和教学反思6课《黑与白》
新人教版三年级美术上册教案和教学反思 6课《黑与白》 教学内容：三年级黑与白 课型：造型·表现欣赏·评述 课时：1课时 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、欣赏导入 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间
的相互转换，激发他们的创作灵感。 生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 练习制作人像与杯图。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法： 不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面
小学美术_人教版三年级美术上册第6课《黑与白》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版三年级美术上册 第6课《黑与白》教学设计 课型：造型表现 课时: 1课时 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同表现方法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标： 1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学过程： 一、激趣导入 1、首先我们来做个关于反义词的小游戏：白天的反义词是？白对？黑夜的反义词是？黑对？（同学们回答的真棒） 2、下面同学们看一下老师手中的这两件衣服效果图,说一说它们有什么相同之处和不同之处呢？有什么感受？ 3、师小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。 4、出示课题：第6课《黑与白》 二、探究新知： 引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示） 1、（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、斑马、棋子等； （2）心理学上产生错觉的黑白图片：鲁宾杯、下楼梯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。] 3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。（2）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 （3）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。 （4）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 [设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。] 4、教师以小鱼为例讲解并示范黑白画的绘画步骤 (1)、画出外形 (构图） (2)、分割画面 (3)、涂黑色装饰（用点线面） 5、欣赏一些黑白作品画 6、引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一
六年级上册美术教案第5课黑与白的表现力冀美版
1.教材简析： 黑色和白色被称为无彩色，白色有很强的感召力，表现出白雪般纯洁柔美，黑色也有很强的感染力，能够表现出特有的高贵和深沉。本节课主要教学内容是引导学生认识黑色和白色的美，通过欣赏利用黑、白对比创作的设计作品来感受黑白的表现力，并让学生尝试运用这两种颜色设计一件富有特色的作品。六年级学生对美术作品已经有了基本运用欣赏能力，每个同学都可以用自己的方法去观察、感觉和表现。 2.教学目标： ①学习色彩知识，欣赏运用黑与白设计的作品，感受黑与白的表现力。 ②能够运用黑色和白色的材料只做一件有特色的作品，提高色彩设计能力和动手能力。 ③体验美术学习的乐趣。 3. 教学重点： 引导学生欣赏黑与白的图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感4. 教学难点：
指导学生用黑色与白色创作作品 5.课前准备： 多媒体课件、运用黑色白色进行设计的实物品、白色和黑色的卡片和纸张、线绳、泡沫塑料颗粒、布头、纸杯盘等废旧材料。 6.课时安排 1课时 二、说教学教法 在教学中,为了突出重点,突破难点,体现课程设计关注人文关怀,衡量侧重学生体验的特点,根据小学六年级儿童心理特点和认知规律,我主要使用的教学方法有:实物导入法、引导法、提问法、实物观察法、自主探究法。 三、说教学过程 本节课教学过程分为五个环节 ①导入
出示黑白卡片导入。并提问黑色与白色带给学生什么样的感受。是否喜欢这两种颜色,为什么?说一说黑白两色交织在一起时所产生的感受。谈一谈在生活中人们怎么运用黑色和白色来装扮生活和环境。 设计意图:把黑白两种颜色介绍给学生,引导学生认识黑色白色的美,向学生传达正确的色彩观,每一种色彩都有独特的美感,黑色和白色亦是如此。 ②新授 1.带领学生欣赏教科书中的作品,并进行赏析。 2.运用多媒体课件观看制作过程。 设计意图:使学生直观形象的感受到运用黑色白色进行设计实物的制作过程。激发学生设计兴趣,培养学生动手能力,在观看过程中感受黑色与白色独特的美感。 ③探究 在环节②的的过程中已经对黑白色彩之美有了初步的感知,在探究环节我会通过观看课件中的图片、观察自己带来的实物等方式来对运用黑、白色进行设计的作品进行比较深
三年级美术上册教案-第6课 黑与白3-人教版
《黑与白》教学设计 设计思想：按照美术新课标要求，以学生为主体，教师主导。根据四年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，我采用情境魔术导入，再以黑与白颜色相互转换图片效果设问，找到学生的兴趣点，接着欣赏黑白装饰画，阔宽学生对美术作品的认识，激发创作灵感，大胆尝试黑白色绘画效果，最后拓展应用，提高审美的意识。 教材分析：《黑与白》是人教版三年级美术下册第六课，属于造型表现、欣赏评述领域，本课教学重在运用黑白色转换、表现不同的画面效果，教师要引导学生进行自主探究和合作学习，培养学生的创新精神和审美能力。 学情分析：三年级的学生已经具备了初步造型和色彩基础，学生对美术课充满兴趣，但这个年记的孩子又好动，注意力不集中，所以在讲授时要努力激发学生的学习兴趣，吸引注意力，创造一个快乐有意思的课堂教学环境。教法学法：为了落实本课的教学目标，突出重点难点，我采用创设情境、观察探究、合作交流、欣赏实践、归纳拓展五部教学法。 学习目标： 1、知识与技能目标：引导学生欣赏黑与白的图形，感受黑色与白色独特美 激发学生们的创作灵感。 2、过程与方法：总结黑与白不同形式图形的特点，学生能够掌握黑与白图 形的创作要领。 3、情感态度价值观：学生大胆用黑与白色来表现不同画面效果，增强感受 和运用色彩的能力。 教学重难点： 重点：欣赏各种黑白图形，了解黑色与白色在画面中相互转换的效果，感受到黑色与白色的装饰美，掌握设计要领。 难点：选择合适的方法设计一幅有创意的黑白画。 教学资源准备教师：多媒体资源、经典黑白组合图片，示范作品等。 学生：白纸、黑纸、剪刀、胶水、黑色笔等。 教学过程： 组织教学师生问好
小学三年级美术《黑与白》课后反思
《黑与白》一课教学反思 《黑与白》是上海书画版三年级美术第一学期教材中的一课。由于本人兼任三年级美术和信息科技教学。时常考虑是否可以将美术教材中的内容转化为可由计算机操作来实现美术作品的创作。这节《黑与白》就是在这样的思想背景下产生的。 一、提高学生的学习兴趣 根据教案设计，首先出示由黑白两色组成的图底互换的作品。提高学生学习黑白画的兴趣。同时也暗示学生本节课的主要学习内容和黑白两色有关。学生对信息科技的学习似乎永远充满兴趣，对在计算机上画画更是兴趣盎然。如何将两者完美的结合，在提高学生学习兴趣的前提下，培养学生的想象能力和丰富学生的创作思维，是我一直考虑的问题。在给学生的素材包中，不仅有对称黑白画的作品，还有非对称的作品提供给学生。学生在创作时可以进行参考或自由发挥，只要主题不偏离黑白两色。 二、注重培养学生的发散思维和丰富的想象力 根据学生已掌握的信息技术技能，以及考虑到三年级学生已掌握的美术知识点，作业要求设计构思巧妙，黑白搭配均衡，注重画面效果。从学生的作品来看，大部分学生能注意到这三个要求。充分发挥学生自己的学习积极性和主观能动性，使之成为学习的最大收获者。其中，最有创意和想象力的当属其中一幅画有雪人的作品。有对称的画面，又有非对称的地方，整个画面充满了天真的童趣。 三、注重学生综合能力的培养 通过操作鼠标来进行黑白画的设计创作，本身就需要学生首先掌握信息科技学科的知识技能。特别是需要灵活的掌握鼠标的运用，以及画图软件的相关菜单命令。再加上美术学科学习的要求，让本课的学习，充满着无穷的未知魅力。同时让学生知道，学习信息科技课程，就是掌握了这样一个工具，利用这样的工具可以在美术课中发挥计算机的优势。比如在本课的学习中，能更加直观的显示作品，能比较节约更多的时间，修改更加方便等。 通过这节课的教学，也让我感受到，要上好这样一节信息科技与美术整合的课，还是很难。其中美术教材中并不是所有的内容都适合在计算机中进行创作。就今天的这节课而言，个人觉得在指导学生创作的过程中还有一定的欠缺。同时还要鼓励学生更加大胆的去创作。因为时间的关系，在点评上，可以让学生讲得再多一些。
人教版三年级美术上册第第6课《黑与白》教学设计
第6课《黑与白》教学设计 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、欣赏导入 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。 （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； （3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。]21世纪教育网版权所有 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
三年级美术上册教案-第6课 黑与白7-人教版
三年级美术上册《黑与白》教学设计 教学目标： 1.引导学生欣赏黑白画图片，激发他们的灵感。 2.通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件； 学生：铅笔、擦子、剪刀等工具。 重点难点： 重点：引导学生感受黑、白正负图形的形式美感，初步了解黑与白图形的创作规律。 难点：引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。 教学过程： 一、游戏导入 1.激发兴趣。 脑筋急转弯，师：猜一猜熊猫最大的愿望是什么？ 生：拍一张彩色照片。 师：为什么？因为熊猫的身上只有黑白色，今天我们要一起走进黑白世界。（板书课题：黑与白） 2.生活中的黑与白 师：黑白是最经典，永不过时的颜色。其实熊猫想拍彩色照片是个笑话，它身上的黑与白就非常美了，还有什么动物是黑与白的颜色
呢？ 生：斑马、奶牛、斑点狗……（PPT出示生活中的黑白花纹的动 物） 师：在生活中除了这些动物以外，我们还有哪些事物是黑白色？ 生：钢琴、围棋、书法、斑马线等。（边出示图片和学生一起说） 师：这些黑白图片虽然没有色彩也非常美。 二、探究新知 1.游戏感受 师：老师想给你们变个小魔术，想看吗？ 出示一张刻好图案的黑纸，将不要的部分撕掉，变出《人与酒杯》图。
师：你们瞧，老师从一张单调的黑色纸变出了两个图形，你能看出是什么图形吗？ 生：酒杯。 师：黑色的部分是什么？看出来了吗？ 生：人侧脸。 小结：当你注视白色的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。（板书：正负形。） 2.感受黑白画的正负形 四个人为一小组，一起将黑色画面变出黑白正负形图。想一想：游戏中你发现了什么？ 师：你们想不想也变一变？老师给你们每个小组也准备了一张黑纸，你们根据刻画的痕迹，将不要的部分撕掉，看看会出现什么图形？ 学生动手操作，体会黑白画正负形的特点。 师：各小组说一说你看到了哪些正负形？