最新部编版六年级下册语文课件小升初-语句仿写-(共24张PPT)
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小学语文句子专题——仿写句子优秀ppt课件【完整版】
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人教统编版小升初语文总复习专题(扩句、缩句、仿写+修改病句)PPT课件
四、用词不当——改换词语
精美
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
利用
2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
树。
柔软
3、小青石的旁边长着柔和的青草。
聪明 4、梁红同学很智慧。
近义词用错
五、词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 3、济南的春天是旅游的好地方。
2、池塘里的荷花 淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模范班主任” 。
称号 4、即使你们不说,我 知道。
也
二、重复罗嗦——删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清的人。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。
缩句：草把子插满了箭。
数量词语要删去。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表
示数量的词语可删去。 这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
3、表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。
“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方 位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地 去掉。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性, 所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
所以缩写为:他跨过小沟。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
（3）、着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“同学们在教室里上着课”，
应缩成“黄河水被大坝拦住了”不能缩成“黄河水拦住了”。
小升初仿写句子训练课件
小升初仿写句子 训练课件
contents
目录
• 仿写句子基本知识 • 仿写句子的技巧和方法 • 仿写句子的常见错误及纠正方法 • 仿写句子练习及解析 • 总结与反思 • 拓展阅读与练习
01
CATALOGUE
仿写句子基本知识
什么是仿写句子
01
仿写句子是一种通过模仿给定句 子结构和表达方式来创作新句子 的语言训练方法。
03
CATALOGUE
仿写句子的常见错误及纠正方法
语法错误
总结词
语法错误是仿写句子中常见的错误之一，表现为句子结构不完整、词语使用不 当、时态不一致等。
详细描述
语法错误通常是由于对句子结构理解不足或粗心大意造成的。为了纠正这种错 误，学生需要加强对英语语法规则的学习和理解，注意检查句子中的主谓宾是 否齐全，时态是否一致，词语使用是否得当。
02
它有助于提高学生的语言表达能 力、思维能力和创造力，同时也 能帮助学生更好地理解和掌握语 法知识。
仿写句子的重要性
培养语言意识
激发创造力和想象力
通过仿写句子，学生可以逐渐掌握语 言的节奏、语调、语法和修辞手法， 提高对语言的理解和运用能力。
仿写句子可以鼓励学生发挥创造力和 想象力，通过模仿来表达自己的思想 和情感。
如何提高仿写能力
01
02
03
多读多练
通过阅读和仿写练习，提 高对不同类型句子的认知 和掌握能力，积累丰富的 语言表达经验。
对比分析
对比分析原句与仿写后的 句子，体会两者在表达效 果上的差异，不断优化自 己的仿写技巧。
积极反思
反思自己在仿写过程中出 现的问题和不足，及时纠 正错误，总结经验教训， 不断提高仿写水平。
contents
目录
• 仿写句子基本知识 • 仿写句子的技巧和方法 • 仿写句子的常见错误及纠正方法 • 仿写句子练习及解析 • 总结与反思 • 拓展阅读与练习
01
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仿写句子基本知识
什么是仿写句子
01
仿写句子是一种通过模仿给定句 子结构和表达方式来创作新句子 的语言训练方法。
03
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仿写句子的常见错误及纠正方法
语法错误
总结词
语法错误是仿写句子中常见的错误之一，表现为句子结构不完整、词语使用不 当、时态不一致等。
详细描述
语法错误通常是由于对句子结构理解不足或粗心大意造成的。为了纠正这种错 误，学生需要加强对英语语法规则的学习和理解，注意检查句子中的主谓宾是 否齐全，时态是否一致，词语使用是否得当。
02
它有助于提高学生的语言表达能 力、思维能力和创造力，同时也 能帮助学生更好地理解和掌握语 法知识。
仿写句子的重要性
培养语言意识
激发创造力和想象力
通过仿写句子，学生可以逐渐掌握语 言的节奏、语调、语法和修辞手法， 提高对语言的理解和运用能力。
仿写句子可以鼓励学生发挥创造力和 想象力，通过模仿来表达自己的思想 和情感。
如何提高仿写能力
01
02
03
多读多练
通过阅读和仿写练习，提 高对不同类型句子的认知 和掌握能力，积累丰富的 语言表达经验。
对比分析
对比分析原句与仿写后的 句子，体会两者在表达效 果上的差异，不断优化自 己的仿写技巧。
积极反思
反思自己在仿写过程中出 现的问题和不足，及时纠 正错误，总结经验教训， 不断提高仿写水平。
人教统编版小升初语文总复习专题(句子排序、衔接、仿写+修辞手法)PPT课件
对偶
就是用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、 相关或相反的一种修辞方法。对偶是汉语所独有的修辞格。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对偶作用： 形式上：整齐匀称，节奏明快 音调上：音韵优美，音乐感强 表意上：凝炼集中，高度概括 抒情上：情感真挚，酣畅淋漓
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比作用：恰当地运用排比，可以增添语言 的节奏感、旋律美，可以使句子节奏鲜明， 气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。
反问
是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。反问也是无疑而问，明知故问。 但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说 出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。
是时间顺序，或方位，还是“总分”等； • 第四步，按确定的排列依据排列顺序； • 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，如发现有的句子排得位置不对，就进
行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
❃例题一
填入下面句中横线处的语句最恰当的一项是（C ）
一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么， 他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来：“____” A.别看小水滴那么清澈，原来里面有小虫子呀！ B.小虫子那么多，而且都在动。 C.小虫子！那么多小虫子都在动！ D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
比喻作用：使语言形象生动，使抽象化 为具体，将无形化为有形，使深刻抽象 的道理变得浅显明白，便于感情的表达。
拟人
把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想情感和行为的一种 修辞方法。注意不能出现比喻词 。
小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
拟人作用：使无生命的东西活跃起来， 使抽象的东西具体化，加强语言的形象 性、生动性和感染力，便于感情的抒发。
人教部编版六年级语文下册《小升初专项复习 句子(三)》教学课件PPT小学优秀课件
例句:
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚__________，________；真诚________，_________。
[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际； 真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看， 两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又 必须衔接。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性； 第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
[分析]仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞， 点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不 合适。
如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。
2.句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句 的结构要一致。
例句:
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的 智慧的花朵。
所谓的空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列 时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 例句：
(2 )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 (4 )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 (3 )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 (1 )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那 只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
4.按先总述后分述或先分述后总述
例句：
( 2 )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( 1 )银杏树又叫白果树。 ( 6 )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的 核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( 3 )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候， 人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚__________，________；真诚________，_________。
[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际； 真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看， 两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又 必须衔接。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性； 第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
[分析]仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞， 点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不 合适。
如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。
2.句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句 的结构要一致。
例句:
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的 智慧的花朵。
所谓的空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列 时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 例句：
(2 )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 (4 )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 (3 )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 (1 )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那 只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
4.按先总述后分述或先分述后总述
例句：
( 2 )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( 1 )银杏树又叫白果树。 ( 6 )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的 核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( 3 )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候， 人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
小升初语文考点 专题十二修辞仿写 课件 人教统编版
小升初语文考点 专题十二·修辞、仿写
语文统编版 六年级下
❃句子万花筒
句子：修辞、仿写
❃常考题型
选择、填空题。
一、修辞
比喻：
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的 、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描 写抽象的、深奥的事物。
爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
人生就像一本书。（明） 理想是能够开花结果的种子。（暗喻） 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（借）
1、比喻2、拟人3、排比、比喻4、夸张
判断以下句子的修辞方法并填空。
1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。〔
〕
2.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
〔
〕
3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江
底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。〔
对偶：
山重水复疑无路，柳暗花 明又一村。
就是用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子 或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方 法。
二、仿写
仿写：
是指在一定的语言环境中，根据语言表达 的需要，参照题干所提供的句式，另写一 个或多个句式相同、内容与上下文衔接恰 当的句子。
例句：也许你只是一朵普通小花，也许你只是一片平凡的叶子， 但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。
〕
4.危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上修辞的一项是：（ B ）
Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。 Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
❃例题三
仿写句子。 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，
语文统编版 六年级下
❃句子万花筒
句子：修辞、仿写
❃常考题型
选择、填空题。
一、修辞
比喻：
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的 、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描 写抽象的、深奥的事物。
爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
人生就像一本书。（明） 理想是能够开花结果的种子。（暗喻） 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（借）
1、比喻2、拟人3、排比、比喻4、夸张
判断以下句子的修辞方法并填空。
1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。〔
〕
2.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
〔
〕
3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江
底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。〔
对偶：
山重水复疑无路，柳暗花 明又一村。
就是用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子 或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方 法。
二、仿写
仿写：
是指在一定的语言环境中，根据语言表达 的需要，参照题干所提供的句式，另写一 个或多个句式相同、内容与上下文衔接恰 当的句子。
例句：也许你只是一朵普通小花，也许你只是一片平凡的叶子， 但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。
〕
4.危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上修辞的一项是：（ B ）
Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。 Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
❃例题三
仿写句子。 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，
小升初语文句子仿写课件
1句子仿写一、考点解句子是言的根本位，由按照法构成的，能表达一个完整的意思。
在小学段，要求掌握有关的知和技能，能把〔写〕得完整、通、清楚、明白，并且比具体生。
正确使用学的点符号。
仿写句子在中小学文中常有出。
它是学生言模仿和造能力的有效方式之一。
它属于主的范畴。
相而言，有一定的度。
仿写句子就是根据所提供的言材料，在意、句式、修辞、气等方面行模仿写。
一般来，要根据提供的言材料，从形式〔构、修辞、句式、字数〕和内容两大方面入手行仿写。
二、例解析例1、如果你是一花，就人来一份温馨；如果你是一棵小草，就人来一份色；如果你是一片叶，。
例解析：仿句的句式〔如果⋯⋯就⋯⋯〕及修辞〔比、排比〕外，尤其要注意句中所含的思想内容〔奉献精神〕。
就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人立正确人生的句子。
：1、假设我是春雨，我将滋万物。
假设我是林，_________________。
假设我是大海，我将_________________；假设我是，我将。
2、真无痕，至无声。
是柔和的阳光，照亮我的心田；是撑开的大，我遮雨；是_____________________，_______________________；是_______________，。
例2、金能到佳肴，但不来胃口；金能来籍，但不来知。
金___________,_____________；金___________,_____________。
例解析：首先从整体上看，例句的构是：金能来⋯⋯，但不来⋯⋯；金能来⋯⋯，但不来⋯⋯；一步是做仿写的关所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：〔1〕1（ 2“能买来〞的是表示具体事物的名词〔书籍、药品〕；〔2〕“但买不来〞的是表示抽象事物的名词〔知识、健康〕；〔3〕“书籍和知识〞、“药品和健康〞之间具有内在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情〞；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。
金钱能买来药品，但买不来健康;钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
小升初复习专题之仿写句子ppt课件
小升初复习专题之仿写句子ppt课件
仿写有什么用？
01
仿
学会展开丰富而合理的想象与联想；
写 句
02 学 会 正 确 熟 练 地 运 用 修 辞 手 法 ；
子
03 提 高 语 言 表 达 组 织 能 力 。
仿写句子的原则
修辞“依葫芦画瓢”
结构“循规蹈矩”
内容“前后兼顾”
仿
写
句
①仿写修辞手法：“比喻”“排比”
（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着； 春天像 可爱的小姑娘 ， 快活地蹦来跳去 ， 笑着跑着 ；
（2）假如我是个作曲家，我就要用音符来传达青岛不息的浪涛； 假如我是个 画家 ，我就要 用画笔来描绘青岛迷人的景色 ； 假如我是个 诗人 ，我就要 用诗句来表达青岛无限的深情 ；
旅游者说：“鸟声嘤嘤，枝繁叶茂的森林就是美，生机勃发的美。”
农民说：“ 机器轰鸣，五谷丰登的原野就是美，播种丰收的美。”
医生说：“ 白衣翩翩，抗击病魔的医院就是美，孕育健康的美。”
2 合身份
仿写的基本要求
1.内容要协调一致，前后呼应。 2.句式要统一。句式，即句子的结构形式。句
式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。 3.修辞要相同。 4.字数要相等或大致相等。
典型题例解题指导
修辞 比喻
分析
结构 假设关系
内容 前后关系
小草
春天发芽
大地一片嫩绿
假如生命是一株小草，我愿为春大地 人们
净。化空气 阴凉
此类仿定要求所仿写的句子符合说话人的身
仿
份和说话的场合，感情色彩要符合人物身份
写 句
和场合特点。
子
的 ③确定说话人对象、场合进行仿写
仿写有什么用？
01
仿
学会展开丰富而合理的想象与联想；
写 句
02 学 会 正 确 熟 练 地 运 用 修 辞 手 法 ；
子
03 提 高 语 言 表 达 组 织 能 力 。
仿写句子的原则
修辞“依葫芦画瓢”
结构“循规蹈矩”
内容“前后兼顾”
仿
写
句
①仿写修辞手法：“比喻”“排比”
（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着； 春天像 可爱的小姑娘 ， 快活地蹦来跳去 ， 笑着跑着 ；
（2）假如我是个作曲家，我就要用音符来传达青岛不息的浪涛； 假如我是个 画家 ，我就要 用画笔来描绘青岛迷人的景色 ； 假如我是个 诗人 ，我就要 用诗句来表达青岛无限的深情 ；
旅游者说：“鸟声嘤嘤，枝繁叶茂的森林就是美，生机勃发的美。”
农民说：“ 机器轰鸣，五谷丰登的原野就是美，播种丰收的美。”
医生说：“ 白衣翩翩，抗击病魔的医院就是美，孕育健康的美。”
2 合身份
仿写的基本要求
1.内容要协调一致，前后呼应。 2.句式要统一。句式，即句子的结构形式。句
式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。 3.修辞要相同。 4.字数要相等或大致相等。
典型题例解题指导
修辞 比喻
分析
结构 假设关系
内容 前后关系
小草
春天发芽
大地一片嫩绿
假如生命是一株小草，我愿为春大地 人们
净。化空气 阴凉
此类仿定要求所仿写的句子符合说话人的身
仿
份和说话的场合，感情色彩要符合人物身份
写 句
和场合特点。
子
的 ③确定说话人对象、场合进行仿写
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最新部编版六年级下册语文课件小升 初-语句 仿写-( 共24张 PPT)
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一位哲人说过，伟大的创造源于学习和模 仿，文学创作也是如此，仿写句子即是对模 仿这一基本能力的考察。
学习目标
1、掌握四种语句仿写的类型，能根据不同类型进行 仿写。 2、掌握语句仿写的步骤，发挥创造性思维合理流畅 的进行仿写。
你希望成材吗那？么_请__记___住__勤__奋__，___因__为__勤__奋___是__ __成__功__的__阶___梯__。_________
你希望成才吗？那么你得先立志， 因为志气是通向成才的阶梯。
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语句仿写 用语得体
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第一部分
仿 写
最新部编版六年级下册语文课件小升 初-语句 仿写-( 共24张 PPT)
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典例精析
在下面横线处，仿照前面划线句子各补写两个句子。
人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁
爱的情怀，从鲁迅学得批判的神，
，
；从古今中外的著述中，人们可以感受到司
马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，
嵌入式仿写方法总结 结构上与原文保持一致； 内容和逻辑关系上与上下文保持
协调； 情感基调、语言风格及修辞与原
文保持一致。
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最新部编版六年级下册语文课件小升 初-语句 仿写-( 共24张 PPT)
，
验的幸运人。
。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体
参考例句：从李白学得不羁的个性， 从朱自清学得不屈的气节。
荀子《天论》的天行有常， 李密《陈情表》的至爱亲情。
最新部编版六年级下册语文课件小升 初-语句 仿写-( 共24张 PPT)
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仿写
《考试大纲》仿写句式题隐含着两个方面的考查：
一是考生对原句特点的认知能力。
如理解原句的意义，尤其是隐含义；弄清原句句式特点；注意原句修辞手法；把握原句的情感基调； 关注用词特点等。
二是仿造、创新能力，做到句意相关，结构一致， 修辞相同，追求形神兼备，创新出彩。
父__母___把__孩__子__摆___渡__到__成__人___的__世__界__。 医__生___把__患__者__摆___渡__到__健__康___的__乐__园__。 2、仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个 结构与之相似的复句。 只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软。
仿写只：有_一__望__无__际__的__森__林__，__才__能__创__造__出__大________ 地__的__翠__绿__与__娇__美_ 。
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典例精析
请仿照例句，你以渴“望你理渴解望吗理？解那吗么”或“你希望成材 吗”作为开头你写得一先句理话解。他人，因 例句：你热爱为生理命解吗是？沟那通么情别感浪的费时间，因为时间 是组成生命的桥材梁料。。
你渴望理解吗那？么_请__你___敞__开__心__扉___倾__诉__，__因__为___倾诉是 __沟__通__情__感___的__媒__介__。_____
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仿写句应达到的效果
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神 形 兼 备
句式一致 语意统一 修辞相同 符合事理
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常见题型
命题式 嵌入式 续写式 开放式
命题式仿写方法总结 仿写句要与被彷句句式保持一致； 仿写句要与被仿句所用修辞一致； 不要脱离要求仿写的话题； 展开合理的联想和想象。
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自我检测
1、以摆渡为话题，仿写三个句子。 (1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿写:_老__师___把__学__生__摆___渡__到__知__识___的__王__国_ 。
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仿写句子之嵌入式
其特点是所写句子夹在已供材料 中间，一般限定了句子表达的思 维空间，要求与前后语句搭配得 当，句式与前面或后面相同。
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仿写句子之命题式（话题式）
话题式仿写就是给出一个语言材料 作为例句，以同一话题或另外提出新 的命题内容（即话题），按例句格式 进行仿写。
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仿写题重在“仿”： （一）、仿例句的“形”—句式，修辞。 （二）、仿例句的“神”—内在的意蕴、 隐含的道理。
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