部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀ppt课件
侧面反映出母亲的艰 辛、挣钱的不易。
饱含着深沉的母爱 和对孩子的希望。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!”
语言描写。写出妈妈十 分支持“我”买书。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
我会认
p yì tuí
rèn zào
失魂落魄 ò 压抑 颓败 缝纫 噪声
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
课后习题解析
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让 你感受到了“ 慈母情深”。
解析：默读除了要有一定的速度，还要完成一些阅 读要求。本文要求边读边想象课文中的场景，把最让你 感动的地方画出来，在围绕“慈母情深”来体会。
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同 学交流。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
从两个角度写出“一元钱” 对我们家是多么重要。
迫切渴望
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失 魂落魄。
写出“我”对书的渴 望是多么的迫切！
可见“我”的家境有多贫寒。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹 们吃进了肚子里。
随堂小练
一、拼一拼，，写一写。 cí tuì yā yì rěn shòu mánglù jǐ bèi
（ 辞退 ）（压抑） （ 忍受 ）（ 忙碌 ）（ 脊背 ） zào yīn jìng rán rěn shòu xīn suān quán lì （ 噪音 ）（ 竟然 ）（ 忍受 ）（ 心酸 ） （权利 ）
写作方法
细节描写 是指文学作品中对一些富有艺术 表现力的细小事物，人物的某些细微举动，以及 景物片段等的具体细腻的描写。
课文结构
渴望买书
慈 向 外貌：瘦弱 脊背弯曲 眼神疲惫 手指龟裂
母妈
情 妈 动作：掏、数、塞、坐
母爱无私
深要
情深似海
钱 语言：我挺高兴他爱看书的
拥有此书
课文主题
文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟 大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。
反复。写出母亲为了维持一 家人的生计，在拼命挣钱。
说明“我”已经体 会到母亲的不易。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! 那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
体现了“我”对母亲的感激 ，以及责任感的萌发。
表示语意未尽。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
对话描写。写“我 ”向母亲要钱。
小练习：想像一下母亲掏钱时的心理。
孩子，我知道你喜欢读书。可是，这钱给了你， 我们拿什么买米买面？可你既然来找我，又这么结结 巴巴的，肯定也不好意思向妈开这个口……，这钱能 不给你吗？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他 们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对 我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要 钱买书哇?”
一组倒装句。写出母亲极其疲 惫的劳作中艰难转身的细节。
母亲大声问:“你来干什 么?”“我……” “有事快说，别耽误妈干 活!”“我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是 竟说出来了! “要钱干什么?”“买书……” “多少钱?” “一元五角……”
省略号表示声 音的断断续续， 表明“我”不 好意思向母亲 要钱。
课后作业
搜集几首赞美妈妈的歌，唱给自己的妈妈听吧！
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态……
解析：这两组句子中反复出现的部分起到强调作用，突出“慈 母情深”这一主题，表达了母爱的坚强与伟大。 第一句话，反复出现“我的母亲”，采用三个倒装句，通过母亲的 动作、神态，体现了“我”内心收到的强烈震撼。第二句，反复出 现“立刻又”，说明母亲为了一家人的生计，在争分夺秒地挣钱。 看到此景的“我”内心当中有心疼、心酸、感激……种种复杂的情 感。
二、选字填空。 躁噪燥
（ 噪 ）声 急（ 躁 ） 干（ 燥 ）
三、给下列划线的汉字选择正确的读音。 A jūn B guī
（ A ）龟裂 乌龟（ B ）
三、读句子，回答问题。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 1.上面的句子主要运用了（ 反复 ）修辞，对母亲进行了（动作 ）、 （ 神态 ），反映了母亲（ 辛苦劳作 ）。
表明了“我”对母亲的感 激、崇敬和感激之情。
体现了伟大的母爱。
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了 买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任 何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
深深理解了母亲对 自己浓浓的爱。
思考：课文最后告诉我们什么？ 就这样，我有了第一本长篇小说……
照应开头，收束全文。
课文主要从__外__貌___、__动__作____、__语__言____等方面刻画母亲 的。
课文讲解
默读课文第1-4自然段，思考：一直以来，“我” 有什么愿望，为什么很难实现？
想要一本《青年近卫军》
想法由来已久
我一直想买。一本长篇小说—— 《青年近卫军》。书价一元多钱。
开篇交代自己的愿望 。
家境贫寒
知识拓展
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小 说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主 义的英雄史诗。小说分两部：第一部描写1942年7月德寇 进逼克拉斯诺顿城和当地居民撤退时的情景：第二部描 写州委书记普罗庆柯和区委书记刘季柯夫领导下的“青 年近卫军”对敌人展开的一系列斗争。
“我” 家最大的问题温饱都很难解决。
默读课文第5-37自然段，思考：“我”的母亲在 一个怎样的环境中工作？
艰苦的环境
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地 方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为 了每月二十七元的收人，又在一个加工棉胶鞋帮的街 道小厂上班。
再次表现“我”家生活的拮据。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
组词：Байду номын сангаас制 压抑
jǐ
脊
易写错
“人”两边各有两点。
组词：脊背 屋脊
词语理解
失魂落魄：形容惊慌异常或心神不宁、精神恍惚，或
因受到强烈刺激二行动失常。
龟裂： 皮肤因寒冷干燥而开裂。
怂恿： 指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。 造句：我禁不住小刚的怂恿,放下作业跟他踢球去了。 颓败： 衰落；破败。 造句：那间院子已经颓败了。 震耳欲聋：形容声音很大,耳朵都快震聋了。 造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
母亲工作环境恶劣，突出母亲工作的艰辛。
母亲工作的地方，表现了母亲工作的 艰苦，更加突出了母亲挣钱的不易。
老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只 灯泡烤着我的脸。
刻画了一个身体瘦弱，工作辛苦的母亲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
部编小学语文五年级上册
课文导入
游子吟 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
你还知道古今哪些慈母的故事？
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作 家。任教于北京语言大学人文学 院汉语言文学专业。主要作品有 短篇小说集《天若有情》、《白 桦树皮灯罩》，中篇小说集《人 间烟火》，长篇小说《雪城》、 《年轮》、《浮城》等。
饱含着深沉的母爱 和对孩子的希望。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!”
语言描写。写出妈妈十 分支持“我”买书。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
我会认
p yì tuí
rèn zào
失魂落魄 ò 压抑 颓败 缝纫 噪声
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
课后习题解析
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让 你感受到了“ 慈母情深”。
解析：默读除了要有一定的速度，还要完成一些阅 读要求。本文要求边读边想象课文中的场景，把最让你 感动的地方画出来，在围绕“慈母情深”来体会。
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同 学交流。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
从两个角度写出“一元钱” 对我们家是多么重要。
迫切渴望
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失 魂落魄。
写出“我”对书的渴 望是多么的迫切！
可见“我”的家境有多贫寒。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹 们吃进了肚子里。
随堂小练
一、拼一拼，，写一写。 cí tuì yā yì rěn shòu mánglù jǐ bèi
（ 辞退 ）（压抑） （ 忍受 ）（ 忙碌 ）（ 脊背 ） zào yīn jìng rán rěn shòu xīn suān quán lì （ 噪音 ）（ 竟然 ）（ 忍受 ）（ 心酸 ） （权利 ）
写作方法
细节描写 是指文学作品中对一些富有艺术 表现力的细小事物，人物的某些细微举动，以及 景物片段等的具体细腻的描写。
课文结构
渴望买书
慈 向 外貌：瘦弱 脊背弯曲 眼神疲惫 手指龟裂
母妈
情 妈 动作：掏、数、塞、坐
母爱无私
深要
情深似海
钱 语言：我挺高兴他爱看书的
拥有此书
课文主题
文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟 大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。
反复。写出母亲为了维持一 家人的生计，在拼命挣钱。
说明“我”已经体 会到母亲的不易。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! 那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
体现了“我”对母亲的感激 ，以及责任感的萌发。
表示语意未尽。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
对话描写。写“我 ”向母亲要钱。
小练习：想像一下母亲掏钱时的心理。
孩子，我知道你喜欢读书。可是，这钱给了你， 我们拿什么买米买面？可你既然来找我，又这么结结 巴巴的，肯定也不好意思向妈开这个口……，这钱能 不给你吗？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他 们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对 我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要 钱买书哇?”
一组倒装句。写出母亲极其疲 惫的劳作中艰难转身的细节。
母亲大声问:“你来干什 么?”“我……” “有事快说，别耽误妈干 活!”“我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是 竟说出来了! “要钱干什么?”“买书……” “多少钱?” “一元五角……”
省略号表示声 音的断断续续， 表明“我”不 好意思向母亲 要钱。
课后作业
搜集几首赞美妈妈的歌，唱给自己的妈妈听吧！
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态……
解析：这两组句子中反复出现的部分起到强调作用，突出“慈 母情深”这一主题，表达了母爱的坚强与伟大。 第一句话，反复出现“我的母亲”，采用三个倒装句，通过母亲的 动作、神态，体现了“我”内心收到的强烈震撼。第二句，反复出 现“立刻又”，说明母亲为了一家人的生计，在争分夺秒地挣钱。 看到此景的“我”内心当中有心疼、心酸、感激……种种复杂的情 感。
二、选字填空。 躁噪燥
（ 噪 ）声 急（ 躁 ） 干（ 燥 ）
三、给下列划线的汉字选择正确的读音。 A jūn B guī
（ A ）龟裂 乌龟（ B ）
三、读句子，回答问题。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 1.上面的句子主要运用了（ 反复 ）修辞，对母亲进行了（动作 ）、 （ 神态 ），反映了母亲（ 辛苦劳作 ）。
表明了“我”对母亲的感 激、崇敬和感激之情。
体现了伟大的母爱。
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了 买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任 何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
深深理解了母亲对 自己浓浓的爱。
思考：课文最后告诉我们什么？ 就这样，我有了第一本长篇小说……
照应开头，收束全文。
课文主要从__外__貌___、__动__作____、__语__言____等方面刻画母亲 的。
课文讲解
默读课文第1-4自然段，思考：一直以来，“我” 有什么愿望，为什么很难实现？
想要一本《青年近卫军》
想法由来已久
我一直想买。一本长篇小说—— 《青年近卫军》。书价一元多钱。
开篇交代自己的愿望 。
家境贫寒
知识拓展
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小 说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主 义的英雄史诗。小说分两部：第一部描写1942年7月德寇 进逼克拉斯诺顿城和当地居民撤退时的情景：第二部描 写州委书记普罗庆柯和区委书记刘季柯夫领导下的“青 年近卫军”对敌人展开的一系列斗争。
“我” 家最大的问题温饱都很难解决。
默读课文第5-37自然段，思考：“我”的母亲在 一个怎样的环境中工作？
艰苦的环境
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地 方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为 了每月二十七元的收人，又在一个加工棉胶鞋帮的街 道小厂上班。
再次表现“我”家生活的拮据。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
组词：Байду номын сангаас制 压抑
jǐ
脊
易写错
“人”两边各有两点。
组词：脊背 屋脊
词语理解
失魂落魄：形容惊慌异常或心神不宁、精神恍惚，或
因受到强烈刺激二行动失常。
龟裂： 皮肤因寒冷干燥而开裂。
怂恿： 指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。 造句：我禁不住小刚的怂恿,放下作业跟他踢球去了。 颓败： 衰落；破败。 造句：那间院子已经颓败了。 震耳欲聋：形容声音很大,耳朵都快震聋了。 造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
母亲工作环境恶劣，突出母亲工作的艰辛。
母亲工作的地方，表现了母亲工作的 艰苦，更加突出了母亲挣钱的不易。
老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只 灯泡烤着我的脸。
刻画了一个身体瘦弱，工作辛苦的母亲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
部编小学语文五年级上册
课文导入
游子吟 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
你还知道古今哪些慈母的故事？
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作 家。任教于北京语言大学人文学 院汉语言文学专业。主要作品有 短篇小说集《天若有情》、《白 桦树皮灯罩》，中篇小说集《人 间烟火》，长篇小说《雪城》、 《年轮》、《浮城》等。
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【最新】部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件
◇母亲说完，立·刻·又坐了下去，立·刻·又弯曲了背， ·立·刻又将头俯在缝纫机板上了，立·刻·又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
母亲给“我”钱之后的几个动作，连续使 用了四个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、 节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒地工 作的状态。
文中运用反复手法的语句还有：
（1）“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻·的··女人忙碌在自己的缝纫机旁。”·“·七·· 八··十个女人的身体和七·八··十只灯泡所散发的热量，使 我感到犹如身在蒸笼。”“七·八·十·台破缝纫机发出的 噪声震耳欲聋。”不足二百平米的厂房中安放了七八 十台缝纫机，有七八十个女人在那里工作，可以想象 母亲工作的环境有多差。“七八十”反复使用，勾勒 了小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时，内心会有怎样的 心理活动？
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实
“我”说出想要买书时，母亲的行为和 工友的态度有什么不同？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟裂的手指数着。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃， 供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
18 慈母情深
作者简介
梁晓声 1949年生，当 代作家。代表作品：短篇小 说《天若有情》《白桦树皮 灯罩》，中篇小说《人间烟 火》《今夜有暴风雪》，长 篇小说《雪城》《年轮》等。
助读资讯
《青年近卫军》 前苏联作家法 捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过 对“青年近卫军”组织以及游击队、 红军正规部队对敌斗争的描写，描绘 了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷， 揭露了德国法西斯的凶残本性，表明 了正义战争必胜的真理。
整体感知
默读课文，思考下列问题：
五年级上语文18《慈母情深》优质精品课件
随堂练习
一、用“√”选出加点字正确的读音。
噪声（zàozhào） √
龟裂（ɡuījūn√）
权利（quánqián） 攥着（zuànzhuàn）
√
√
二、把词语补充完整，并完成练习。
脊背（jíjǐ）√ 缝纫机（rènyìn）
√
（失)魂（ 落 )魄
（震)耳欲聋
酷（暑) 炎（ 夏)
上述词语中，形容声音大的词语是，我能震再耳写欲一聋个描写声音大
的四字词语：。
人声鼎沸
归纳总结
1. 为课文划分层次结构，并总结每一部分 的主要内容。
2. 熟读“失魂落魄、压抑”等词语，会写 “辞、碌”等15个字，会写“连续、广 播”等词语。
第二课时
复习导入
上节课，我们整体梳理了文章脉络结构，那请同学 们回忆一下，文章主要讲了一件什么事？文章可以 划分为哪些层次？
过比较，反衬出母亲的伟大和无私。 爱和期待
3.母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是。
主旨归纳
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫 困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青 年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的 爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与 无比热爱之情。
层次梳理
慈母情深
起因 经过
渴望买书——失魂落魄 工作环境恶劣
（事情发生的缘 由）
写在小工厂里， “我”看到了母亲劳 苦的工作状态，但是 当“我”提出要买一 本书的时候，母亲毫 不犹豫地把钱给了 “我”。
（向母亲要钱的 经过）
第三部分（3538）：
写“我”拿到钱 后没有买书，却给母 亲买了水果罐头。但 母亲又给“我”凑足 钱买了书。
（事情的结果）
词语熟读
pò
想一想，在“我”向母亲要钱买书的过程中，“我” 的情感发生了怎样的变化？
部编版五年级语文上册《慈母情深》优秀课件
学习目标
1.默读课文，想象描写的场景、细节，体会 “慈母情深”。
2.结合自己的生活，说一说你“鼻子一酸”的 经历。
3.阅读拓展文章，通过场景描写和细节描写， 体会文章中的母爱。
小组合作探究 1.默读课文，边读边想象文中的场景，用
“____”划出你感触最深的地方，并做批注。
（学习小助手：划出表示动作、神态、语言、环境的词语，在 旁边写上自己的体会。）
立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
此时此刻 我——
那一天，我用那一元五角钱给母亲 买了一听水果罐头。
主题阅读
快速阅读《我的母亲》，找出文章中 重复出现的句子，并说说运用反复修辞手 法的表达效果？
眼睛里发出严肃的光辉， 口角上表出慈爱的笑容。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
资料袋
原来，父亲去遥远的大西北工作，我们五个孩 子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，她每 天不吃早饭，带上半饭盒高粱米或大饼子，悄无声息 地离开家……我们就一连几天甚至十天半个月都见不 着母亲的面孔，就为了那每月的27元工资……即便有 车，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
部编版语文五年级第18课《慈母情深》PPT课件
精读课文
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
转过身来了，我的母亲。
记忆中我母亲的脸：有光泽、青春洋溢、白净。 看到的脸： 灰头土脸、疲惫不堪。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛 吃惊的望着我，我的母亲的眼睛……
记忆中我母亲的眼睛：炯炯有神、清澈、会 说话的。
看到的脸：布满血丝 、疲惫不堪。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟(jūn)裂的手指数着。
这个句子的特别之处在哪？为什么要用四个 “立刻”？
结构导图
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
要钱买书
进工厂找母亲 母亲给钱买书
拥有了这本书 感激
工作环境恶劣
看到母亲疲惫 母爱无私 毫不犹豫掏钱 深情似海
数落后再凑钱
kù
笔画
14画
结构
左右
组词
酷热 酷暑 严酷 酷爱
shǔ
笔画
12画
结构
上下
暑天 暑假 组词 暑热 寒来暑往
zào
笔画
16画
结构
左右
噪声 噪音 组词 聒噪 名噪一时
jǐ
笔画
10画
结构
上下
脊背 脊梁 组词 屋脊 书脊
jìnɡ
笔画
11画
结构
上下
竟然 毕竟 组词 究竟 有志竟成
jūn 笔画
7画
结构
母爱深似海 恩情重如山
小学语文 第一课时 第二课时
【最新】部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件
第二句话描写的是母亲给“我”钱之后 的几个动作，连续使用了几个“立刻”，表 明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母 亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。
小练笔
联系上下文，说说为什么“我”拿到 钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸” 的经历吗？试着写一写。
参考答案：母亲那么瘦弱、那么辛苦，却 尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受 到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，“我”为 母亲对“我”的爱而感动，又对母亲十分心疼， 更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之 中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流泪。
别的东西，无论为我自己还是为母亲”？ 母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，
但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书， 满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用 那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对 不起母亲那浓浓的爱子深情。
结构梳理
渴望买书 失魂落魄
慈
看到母亲：疲惫艰辛
情母
母 情
要 钱
母亲给钱：掏、数、塞、坐
酸梅汤
初读课文
书写指导
➢ 注意“ ”不 要写成“水”。
忙碌
初读课文
书写指导
➢ 右上部“品”三个 口要写得上宽下窄。
噪音
初读课文
书写指导
➢ 注意上部的笔顺，下部“月” 的第一笔撇要改成竖。
山脊
初读课文
根据意思写出正确的词语。 1. 皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ 龟裂 ） 2. 形容心神不定非常惊慌的样子。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他
们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看
闲书哇！” 母亲工友的话可以去掉吗？为什么？ 不能，从侧面烘托出当时很多人对读课
外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困， 从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支 持是多么难能可贵。
部编人教版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件
····
体悟感情
从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？
近义词、反义词学习
近义词
连续一持续 忙碌一繁忙 扫视一环视 疲惫一疲劳 吃惊一惊讶 耽误一耽搁
立刻一立即 数落一责备
反义词
连续一间断 忙碌一悠闲 立刻一迟疑
整体感知
自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？
课文记叙了 母亲 在 极其艰难 的生活条件下， 省吃俭用，支持“我”读 “闲书”的事。
整体感知 你认为母亲是一个怎样的人？
课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写 家里太穷，“我”的愿望难以实现。接着写母亲的工作环 境极其恶劣，母亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事 的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”却用钱给 母亲买了罐头。最后，写母亲又给“我”钱买书，“我” 终于有了第一本长篇小说。
精读感悟
自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，
书价一元多钱。 渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
侧面证明这是一笔“巨款”
精读感悟
我从同学家的收音机里听过几Fra bibliotek《青年近 卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经 卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
渴望读书
母亲是一个瘦弱、 勤劳、善良、慈爱的人。
文章脉络
根据事情发展的顺序，给文章分层，并概括层意。
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课 生字的方法；
2.继续读课文，在读的过程中体会 文章的写作方法。
体悟感情
从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？
近义词、反义词学习
近义词
连续一持续 忙碌一繁忙 扫视一环视 疲惫一疲劳 吃惊一惊讶 耽误一耽搁
立刻一立即 数落一责备
反义词
连续一间断 忙碌一悠闲 立刻一迟疑
整体感知
自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？
课文记叙了 母亲 在 极其艰难 的生活条件下， 省吃俭用，支持“我”读 “闲书”的事。
整体感知 你认为母亲是一个怎样的人？
课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写 家里太穷，“我”的愿望难以实现。接着写母亲的工作环 境极其恶劣，母亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事 的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”却用钱给 母亲买了罐头。最后，写母亲又给“我”钱买书，“我” 终于有了第一本长篇小说。
精读感悟
自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，
书价一元多钱。 渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
侧面证明这是一笔“巨款”
精读感悟
我从同学家的收音机里听过几Fra bibliotek《青年近 卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经 卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
渴望读书
母亲是一个瘦弱、 勤劳、善良、慈爱的人。
文章脉络
根据事情发展的顺序，给文章分层，并概括层意。
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课 生字的方法；
2.继续读课文，在读的过程中体会 文章的写作方法。
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》教学课件
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母 亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的 东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对我的期望和支持。“我” 买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的 感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
内容。
家境贫寒的“我”非常想买一本《青 年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了 “我”，“我”买到了书。
归纳方法： 可以根据事情的起因、经过、
结果来给课文划分层次，进而整体 把握课文的主要内容。
默读课文第1—5自然段，想一想： 为什么“我”想买一本一元多钱的书， 要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从 课文中的哪些地方看出来的？
2．正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 (仿写句子) 正是初夏时节，站在山顶往下望，_示__例__：__云__雾__迷__蒙__，_ _到__处__白__茫__茫__一__片___，使我感到犹如_身___在__仙__境____。
俊___酸___( 辛酸 )
双____权______( 权利 )
佳___哇___( 哇啦 )
仞____忍______( 忍受 )
四、下列句子中加点词使用不恰当的是( A )
A．妈妈去水果超市买了一袋苹果，半路上袋子破了，
苹果数. 落. 了一地。
B．正是酷暑炎夏，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着
大地，这种天气让人感觉很压.抑.。
责备抱怨
母亲养育 儿女不易。
愧疚不安
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回 答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我 挺高兴他爱看书的！”
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》教学课件
佳___哇___( 哇啦 )
仞____忍______( 忍受 )
四、下列句子中加点词使用不恰当的是( A )
A．妈妈去水果超市买了一袋苹果，半路上袋子破了，
苹果数. 落. 了一地。
B．正是酷暑炎夏，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着
大地，这种天气让人感觉很压.抑.。
C．离壶口瀑布还有一段距离，但游客们已经听到了
2．正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 (仿写句子) 正是初夏时节，站在山顶往下望，_示__例__：__云__雾__迷__蒙__，_ _到__处__白__茫__茫__一__片___，使我感到犹如_身___在__仙__境____。
八、下面的图片呈现的是关于“孝”的哪些故事？ 请选一选。(填序号) ①百里负米 ②怀橘遗亲 ③亲尝汤药 ④扇枕温衾
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用皲裂的手指数着。
母亲挣钱、攒钱不容易。
但我想有一本《青年近卫军》，想得 整天失魂落魄。
“我”非常想拥有一本《青年近卫军》。
有感情地朗读课文，体会“我” 矛盾的内心和买书的强烈渴望。
课堂小结
• 学习了课文的生字词 • 了解了课文讲了一件什么事 • 知道了“我们”一家生活的困窘
课堂演练
一、判断对错。
1.“失魂落魄”的“魄”读pò ，还可以组词
“魂魄”。
（√）
2.“纫”和“忍”的读音一样，读 rěn。
（× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
三、选择题。
“我”最终买到书了吗？（ A ）
A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
母亲大声问：“你来干什么？” 母亲的问话干脆利
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》教学课件
母亲大声问：“你来干什么？” 母亲的问话干脆利
“我……”
落，能看出母亲工
“有事快说，别耽误妈干活！” 作时十分紧张忙碌
“我……要钱……”
的状态。
“要钱干什么？” “买书……” “多少钱？”
“我”的回答中有 省略号，表示说话 吞吞吐吐的。
“一元五角就行……”
迟疑 懊悔
读下面的句子，谈谈你的体会。
母亲兜里装的都是零钱， 是一点一点攒下来的。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟裂的手指数着。
愧疚 母亲工作艰辛，攒下这一卷 毛票不容易。
带着自己的理解，分角色朗 读或表演第20—29自然段。
朗读第30—32自然段。小组合 作分别扮演“我”、母亲和女工， 演一演，再说说自己的感受。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供 他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你 妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买 书哇？”
归纳方法： 可以根据事情的起因、经过、
结果来给课文划分层次，进而整体 把握课文的主要内容。
默读课文第1—5自然段，想一想： 为什么“我”想买一本一元多钱的书， 要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从 课文中的哪些地方看出来的？
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
一元多钱是一家人几天的生活费。 “我”是个懂事的孩子。
liè( 龟裂 )的手指数完毛票后把钱塞给我，紧接着又 xiàn rù( 陷入 )了mánɡ lù( 忙碌 )的工作中。我不敢 耽误她，yì zhì( 抑制 )着内心的情感，攥着钱跑了出
去。
三、照样子，换偏旁，变成新字，再组词。
魄__瑰__( 玫瑰 ) 燥___噪___( 噪音 )