(最新)第二单元整理与练习教学ppt苏教版五年级数学上册
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最新版五年级数学上册《第2单元 多边形的面积【全单元】》精品PPT优质苏教版课件
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再见！
第 2 单元 多 边 形 的 面 积
第 4 课时 梯 形 的 面 积
平行四边形的面积公式：
底×高
S ah
三角形的面积公式：
底×高÷2
S ah2
说一说，它们的公式都是 怎么推导的？
6 你能想办法求出下面梯形的面积吗？
每个小方格表示1平方厘米
2 12 6 2＋12＋6＝20（平方厘米）
17．右图中正方形的周长 是20厘米，平行四边形的 面积是多少平方厘米？
20÷4＝5（厘米） 5×5＝25（平方厘米）
答：平行四边形的面积是25平方厘米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
4
24
5
50
平行四边形
底/㎝
6 10
高/㎝ 面积 / cm2
4
24
5
50
转化成的长方形与平行四边形的面积 相等吗？
相等
3 小组讨论：
转化成的长方形
长/㎝
6 10
宽/㎝ 面积 / cm2
4
24
5
50
平行四边形
底/㎝
6 10
高/㎝ 面积 / cm2
4
24
5
50
平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
长方形的面积＝ 长 × 宽
第 2 单元 多 边 形 的 面 积
第 1 课时 平 行 四 边 形 的 面 积
长方形
长方形的面积 ＝长×宽
正方形
正方形的面积 ＝边长×边长
1 下面两个图形的面积相等吗？
1 下面两个图形的面积相等吗？
苏教版小学数学五年级上册第二单元《1.平行四边形的面积》PPT5
想一想
为什么平行四边形的面积不能用相邻的两条边相乘呢？
想一想
想一想
想一想
试一试
德国的多兰德大厦从正面看是一个平行四边形，它的底 是80米，高30米，面积是多少平方米？ 80×30＝2400（平方米） 答：面积是2400平方米。
练一练
两条平行线之间画了一个长方形和一个平行四边形，长 方形长15厘米，宽6厘米。求平行四边形的面积。
平行四边形的面积计算
3cm
6cm
8cm
9m
4cm
5cmΒιβλιοθήκη 7cm 5m 7×5＝35cm² 7×4＝28cm²
例1
你能想办法知道下面这个图形的面积吗？
你能想办法知道下面这个图形的面积吗？
例2
你能把这个平行四边形转化成长方形吗？ 剪下一个三角形平移。
例2
剪下一个梯形平移。
例2
比较上面两种转化方法，说说它们有什么相同的地方。
练一练
4米 6米 3米 星河小区汽车停车位是一个平行四边形，根据图中的数 据，你能计算出这个车位的面积吗？
例3
在作业纸上任选一个平行四边形，画一画，移一移，看看能 不能转化成长方形，并且填写下面的表格。
10 10
3 3
30 30
5 5
4 4
20 20
6 6
4 4
24 24
10 5 6
3
4 4
30 20 24
10 5 6
3
4 4
30 20 24
10 5 6
3
4 4
30 20 24
10 5 6
3 4 4
30 20 24
10 5 6
3
4 4
30 32 24
台州市实验小学五年级数学上册二多边形的面积8整理与练习教学课件苏教版6
回顾与整理
1.只数整格的 , 实际面积比数出的结果要大一些。
2.把不满整格的也当作整格数 , 实际面积比数出的要小 一些。 3.先数整格的 , 再数不满整格的 , 不满整格的按半格计 算。
回顾与整理
5
多 少
率 是
的 进
位 间
个 单
的 两
相 邻
哪 些
位 有
积 单
的 面
学 过
我 们
、
？
？
回顾与整理
练习与应用
11.靠墙边围成一个花坛 , 围花坛的 篱笆长46米 , 求这个花坛的面积。
提示 : 靠墙的一边不用围篱
笆。有两个直角 , 20m相当 〔46－20〕×20÷2
于梯形的高 , 那么46m减去 ＝26×20÷2
20m , 剩下的是什么 ？
＝520÷2
＝260〔m2〕
练习与应用
12.有一张长30厘米、宽20厘米的长方形纸 , 现在将红纸 裁剪成底是10厘米、高5厘米的直角三角形小旗。最多可以 裁剪成多少面 ？
二、合理引导,探寻策略
8和12公有的因数是哪几个？公有的
最大因数是多少？ 8的因数
12的因数
1，2， 4，8
1，2，3， 4，6，12
8和12的因数里面都有1、2、4 。
集合法
8的因数
12的因数
8
1，2， 3，6，
4 12
1、2、4是8和12公有的因数，叫做 他们的公因数。其中，4是最大的公因 数，叫做它们的最大公因数。
提示 : 在实际生活中 , 是根据直角三角形小旗直角边的长 度沿着长方形彩纸的长和宽来裁剪 , 看一排能裁几个长方 形 , 裁几排。再乘2就算出几个三角形。
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自己试一试！
5 下面图形中，哪两个可以拼成平行四 边形，求出面积，完成下表。
拼成的平行四边形
底/㎝ 高/㎝ 面积 / cm2
7
4
28
底/㎝
7
三角形
高/㎝ 面积 / cm2
4
14
5 下面图形中，哪两个可以拼成平行四 边形，求出面积，完成下表。
拼成的平行四边形
底/㎝ 高/㎝ 面积 / cm2
6
4
24
63×25÷15＝105（辆）
答：这个停车场一共可以停105辆车。
5．用细木条钉成一个长方形框，长12 厘米，宽7厘米。它的周长和面积各是 多少？如果拉成一个平行四边形，周 长变了了没有？面积呢？
周长没有变，面积边小了。
6．
8×600＝ 4800 300÷50＝ 6 2×25＝ 50 400×5＝ 2000 240÷60＝ 4 68÷4＝ 17
面积大约是多少平方分米？
8×7÷2＝28（平方分米） 答：面积大约是28平方分米。
练一练
1.用两个完全一样的三角形能拼成一 个底10厘米、高8厘米的平行四边形， 每个三角形的面积是多少平方厘米？
10×8÷2＝40（平方厘米）
答：每个三角形的面积是40平方厘米。
练一练
2.计算下面三角形的面积。
58 2 20 cm2 4516 2 360 m2 34 2 6 dm2
15×6＝90（平方厘米） 答：平行四边形的面积是90平方厘米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
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第 2 单元 多 边 形 的 面 积
5 下面图形中，哪两个可以拼成平行四 边形，求出面积，完成下表。
拼成的平行四边形
底/㎝ 高/㎝ 面积 / cm2
7
4
28
底/㎝
7
三角形
高/㎝ 面积 / cm2
4
14
5 下面图形中，哪两个可以拼成平行四 边形，求出面积，完成下表。
拼成的平行四边形
底/㎝ 高/㎝ 面积 / cm2
6
4
24
63×25÷15＝105（辆）
答：这个停车场一共可以停105辆车。
5．用细木条钉成一个长方形框，长12 厘米，宽7厘米。它的周长和面积各是 多少？如果拉成一个平行四边形，周 长变了了没有？面积呢？
周长没有变，面积边小了。
6．
8×600＝ 4800 300÷50＝ 6 2×25＝ 50 400×5＝ 2000 240÷60＝ 4 68÷4＝ 17
面积大约是多少平方分米？
8×7÷2＝28（平方分米） 答：面积大约是28平方分米。
练一练
1.用两个完全一样的三角形能拼成一 个底10厘米、高8厘米的平行四边形， 每个三角形的面积是多少平方厘米？
10×8÷2＝40（平方厘米）
答：每个三角形的面积是40平方厘米。
练一练
2.计算下面三角形的面积。
58 2 20 cm2 4516 2 360 m2 34 2 6 dm2
15×6＝90（平方厘米） 答：平行四边形的面积是90平方厘米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
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第 2 单元 多 边 形 的 面 积
苏教版数学五年级上册第二单元全部课件
6
3
18
4
3
12
2（或6）6（或2） 6
6
3
9
4
3
6
1.拼成平行四边形的两个三角形有什么关系？ 2.拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么 关系？每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？ 3.根据平行四边形的角形
两个完全一样的锐角三 角形，可以拼成一个平 行四边形。
提示： 在数方格时，
不满一格的按 半格算。
数格子法有 什么弊端呢？
不准确，又 比较麻烦。
方法二：转化法
想一想你发现了什么？
有没有直接计算三 角形面积的方法呢？
九折
每个图形中空白三角形和涂 色三角形的大小、形状完全 相同，这两个完全相同的三 角形组成了一个平行四边形。
由此可知，空白三角形的面积 和涂色三角形的面积都是它们 所组成的平行四边形面积的一 半。
红领巾底是100cm，高是33cm，它的面积是多少 平方厘米？
四边形的高。
相等
相等
长方形的长=平行四边形的底
长方形的宽=平行四边形的高
长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=长方形的面积
相等
平行四边形的 面积=底×高
用字母表示平行四边形面积。 如果用S表示平行四边形的 面积，用a和h分别表示平 行四边形的底和高，上面 的公式可以写成: S=a×h
试一试 一块平行四边形玻璃，底50厘米，高70厘米，面积 是多少平方厘米？
苏教版 数学 五年级 上册
2、多边形的面积
平行四边形的面积计算
情景导入
回想一下，我们都学过哪些平 面图形呢？
探究新知
下面每组的两个图形面积相九等折吗？
例1
五年级上册数学第二单元ppt课件
五年级上册数学第二单元ppt课件
$number {01}
目录
• 单元概述 • 数的认识 • 数的运算 • 解决问题 • 单元小结 • 单元测试
01 单元概述
单元目标
掌握小数乘法的运算规则和算理。 理解小数乘法在现实生活中的意义和作用。 培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。
单元重点
01
02
03
练习与拓展
练习
通过大量的练习，让学生熟练掌握各种解题方法和思路，提 高解题的速度和准确性。
拓展
通过拓展延伸，让学生更好地理解和应用数学知识，开阔学 生的视野和思维方式。
05 单元小结
知识点回顾与总结
整数乘法
回顾整数乘法的基本规则，如乘 法的交换律、结合律等。
乘法分配律
重点强调乘法分配律的公式和运 用。
数的表示
在数学中，我们用阿拉伯数字来表示数，如1234表示一千 二百三十四。
数的大小比较
比较两个数的大小，可以从位数和每一位数字的大小两个方 面进行比较。
亿以内数的比较与排序
比较方法
比较两个数的大小，首先看位数 ，位数越多，数字越大；如果位 数相同，则从最高位开始比较每 一位数字的大小。
排序方法
将一组数按大小顺序排列，可以 使用通用的排序方法，如冒泡排 序、选择排序等。
加减法的验算
详细描述 什么是加减法验算？
加减法验算的意义是什么？
加减法的验算
01 02 03
如何进行加减法验算？
示例分析 给出几个加减法算式，让学生进行
验算，并说明每一步的道理
乘除法的验算
• 总结词：理解乘除法验算的意义和方法
乘除法的验算
详细描述 什么是乘除法验算？
$number {01}
目录
• 单元概述 • 数的认识 • 数的运算 • 解决问题 • 单元小结 • 单元测试
01 单元概述
单元目标
掌握小数乘法的运算规则和算理。 理解小数乘法在现实生活中的意义和作用。 培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。
单元重点
01
02
03
练习与拓展
练习
通过大量的练习，让学生熟练掌握各种解题方法和思路，提 高解题的速度和准确性。
拓展
通过拓展延伸，让学生更好地理解和应用数学知识，开阔学 生的视野和思维方式。
05 单元小结
知识点回顾与总结
整数乘法
回顾整数乘法的基本规则，如乘 法的交换律、结合律等。
乘法分配律
重点强调乘法分配律的公式和运 用。
数的表示
在数学中，我们用阿拉伯数字来表示数，如1234表示一千 二百三十四。
数的大小比较
比较两个数的大小，可以从位数和每一位数字的大小两个方 面进行比较。
亿以内数的比较与排序
比较方法
比较两个数的大小，首先看位数 ，位数越多，数字越大；如果位 数相同，则从最高位开始比较每 一位数字的大小。
排序方法
将一组数按大小顺序排列，可以 使用通用的排序方法，如冒泡排 序、选择排序等。
加减法的验算
详细描述 什么是加减法验算？
加减法验算的意义是什么？
加减法的验算
01 02 03
如何进行加减法验算？
示例分析 给出几个加减法算式，让学生进行
验算，并说明每一步的道理
乘除法的验算
• 总结词：理解乘除法验算的意义和方法
乘除法的验算
详细描述 什么是乘除法验算？
新苏教版五年级数学上册第11课时 整理与练习-优质课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 2:47:03 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
第 2 单元 多 边 形 的 面 积
第 10 课时 整 理 与 复 习
回顾与整理
➢平行四边形、三角形、梯形的面积公 式是什么？