新版PEP小学六年级下册英语教案(全英)Unit2.B
Teacher and students say
“ hello ” to each other
Recite the “Let’s talk ”
Open their books
Write down the correct answer
Read loudly
Recite one by one
Practice in groups
blackboard design
UnitTwo Last weekendPart B
Let’s learn :
What did you do last weekend?
I{saw a film.
read a book.
had a cold.
IV Practice
1 , Read new words by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
4 , Let students make sentences
V Summary and homework
III Let’s check
1 , First , open your book and turn to page twenty
2 , Listen and number
3 , Listen again and number the phrases
IV Let’s wrap it up
Read and complete the sentences
3 , This is the dialogue of John and Amy
4 , Let’s translate into Chinese :
Teacher say English
5 , Listen to me carefully
6 , Listen to the tape and read after it
2 , Free talk : look and talk
II Revision
1 , Review the new words
2 , Review the key sentences
III Presentation
1 , Open your book
2 , Today , We’re going to learn the “ let’s talk ”
Read and write down the new words
___________________________________________________
The second lesson
---------------------------------
I Organization
1 ,Greetings
slept.
Did you like it?
Yes, I did. It was great.
1 , Review the words
2 , Review the “ Let’s talk ” of Part A
III Presentation
1 , Open the book “ let ’s learn ”
2 , Teacher show cards of the new words :
Teaching contents
Unit Two Last weekend Part B
Teaching aims
1. To learn the new words : read a book , saw a film ,
had a cold , slept , last night , the day before yesterday
IV Practice
1 , Read “ Let’s talk ” by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
V Summary and homework
Recite the “ Let’s talk
___________________________________________________
2. To learn the key sentences
3. Student can make sentences use the key sentences. 4. To learn the “ let’s talk ’’
Important points
Sentences: What did you do last weekend? I saw a film.
2 , Finish the English excise
Teacher and students say
“ hello ” to each other
Listen and write
Students look at cards
Student read
Students look at the
blackboard
Thethird lesson
-----------------------------------
I Organization
1 , Free talk : the key sentences
2 , Let’s try : turn to page sixteen
II Revision
Review the “Let’s talk ”
IV Practice
1 , Recite the “ Let’s talk ”
2 , Read “ Let’s talk ” by themselves
3 , Give enough time to read them
V Summary and homework
1 , Recite the “ Let’s talk ”
Read loudly
Write them down
________________________
Write them down
Recite the dialogues
Open their books
Translates into Chinese
Read in role
Practice in groups
6 , Learn the key sentences :
What did you do last weekend? I saw a film.
Did you like it? Yes, I did. It was great.
7 , Translate into Chinese and teacher explain
Did you like it? Yes, I did. It was great.
Difficult points
1. Make sentences
2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”
Teaching aids
The word cards , a tape
read a book , saw a film , had a cold , slept , last night , the day before yesterday , last weekend
3 , Listen to me carefully
4 , Read after me
5 , Listen to the tape and read after it
Teaching procedures
Teacher
Students
Thefirst lesson
---------------------------------
I ion
1 , Greetings
2 , Let’s sing : “ My small cat ”
II Revision
人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
六年级下册英语教学课件Unit 2 Part B 人教(PEP)
have a look together.
Thank you for… 后面+v-ing形式
Read the letter again quickly. Find the sentences that describe pictures 1-3.
Check answers
Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
buy:①buy sth. 买某物。
②buy sb. sth.给某人买某物。
③buy sth. for sb.给某人买某物。
by+交通工具:出行方式
by taxi by bike
by train
by plane
Exercise
( C)1.She wants ____a pair of shoes.
A. buy
B. bou)2.Did he ____a book yesterday?
A. read B. reads C. readed
( C)3.He runs ____ than you. A. fast B. fastest C. faster
(C )4.I stayed at home and ____. A. sleep B. sleeped C. slept
What did she do?
saw a film
What did he do?
had a cold
What did he do?
slept
畅言教育
人民教育出版社 六年级 | 下册
(完整版)pep六年级下册英语教案(全册).doc
六年级英语(下册）教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力,总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心,以期达到较好的教学效果.三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识.四、教学措施(一）词汇教学（Let’s learn）1。
注重词汇的呈现方式2.利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型3。
在实际交流当中教学单词4。
充分发挥单词卡片的作用（二)对话教学(Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let's try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型,替换关键词操练住句型。
(2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型.（4）在会用的基础上进行句型书写。
PEP《小学英语》六年级下&Unit&2&B&Let's&Read
PEP《小学英语》六年级下&Unit&2&B& ;amp;Let's&Read本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！PEP《小学英语》六年级下册Unit2BLet’sRead 我的说课内容是《小学英语》六年级下册第二单元B部分的阅读教学.下面我将从课程标准和教材,教学目标,教法和学法,教学过程四个方面对本节课进行分析.一,说课程标准本课是阅读课.新的课程标准明确指出要使学生有能力获取里的信息,发展学生综合运用语言的能力.因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持”面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力.二,说教材”Let’sRead”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B部分的内容,属于阅读教学,是与本单元话题”what’sthematter”有关联的趣味语篇,旨在复习巩固本单元A,B部分的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量.据此,我确定以下教学目标和教学重难点: 教学目标.知识目标:能听懂,会说,会读”pass,kick,between,goal,guess,afootball,match,win,the game”.能听,说,认读”Let’sRead”部分的故事,并回答文后问题.2.情感目标:进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣.鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿.通过本课的学习,培养学生团结合作,学会和谐相处的品德.3.能力目标:引导学生积极参与小组活动,促进他们养成动脑,动口,动手的好习惯,初步形成主动学习的意识.教学重难点.新单词”pass,kick,goal,betweed,guess,afootball,match,win,the game”.2.在真实的情景中运用所学知识,实现能力的发展.教具准备依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了录音机,音乐带,足球,竞赛板,贴画,多媒体等多种教具设计教学.三,说教法学法整堂课紧紧围绕”学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过简笔画,cAI辅助教学等手段,创设一场足球赛情景,让学生在具体的情景中学习新单词,查看更多请访问小学课堂网新句型,然后再运用于语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的快乐.具体采取了以下几种方法:.采用情景教学法;2.采用全身反应法,通过身体动作来感受语言,加深对语言的记忆;3.使用交际法;4.使用听说法;5.使用游戏法;6.使用多媒体;7.使用任务型教学.四,说教学过程.—up师生共唱歌曲”Theway,Ifeel以歌激情.导人:通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容.[设计意图]通过唱歌的形式来活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态,同时为新课的学习作铺垫.2.:Presentation教师呈现课前准备好的球,让学生通过动作来学习动词”passtheball”,”kicktheball”等,然后放世界杯足球赛音乐及比赛画面,教学短语”afootballmatch”,并根据比赛进程逐一呈现单词’’belween,goal,,win,thegame”.设计意图]通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象,进而掌握单词的听,说,读的能力.a.听录音找出不认识的单词.b.听录音跟读,并回答问题——教师通过简笔画呈现第二道问题的答案,帮助学生理解短文内容.[设计意图]通过教师对句型的点拨,学生学会自主思考,主动探究问题的能力得到提高,并且达到了学以致用的效果.3.:Pract:ice将学生分成两组,采取比赛的形式,利用单词卡片说出本单元描述心情的单词,并用该词造句,得分高的组获胜.教师引导学生回顾一下本节课的学习过程,请几名学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情.[设计意图]学生在好奇中边学边用,充分表现自己的能力.这些活动使学生保持着浓厚的兴趣,大大提高了教学效果.4.快乐组合,妙不可言.每张卡片上写一个步骤,每个小组一份.各组的学生将这些单词的卡片进行任意排序,然后根据排好的顺序,写出完整的句子,做得好的小组加红星.拿出自己制作的球赛卡.完成空白处,每组选出代表读他们的球赛卡,完成最好的加红星,大家为之鼓掌.[设计意图]把欣赏的目光投向学生做的每一件事,让学生在每一次尝试中体验成功的喜悦.把你的球赛卡设计好,然后寄给你的好朋友.6.板书设计,提高学生的学习兴趣板书是重要的教学辅助手段,所以设计时应力求抓住重点,突破难点.本节课我设计了非常形象的板书,谁回答了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上,并把说出的话语用气球形象地表现出来.另外,我还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点,让人一目了然.总之,在整节课的教学中,我注重培养了学生的朗读能力和用英语交流的能力,并通过听,说,做等活动激发学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说,对学生每一个细小的进步都予以表扬,逐步帮助他们养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。
小学PEP新教材六年级下册Unit 2 教学设计
Unit 2 What’s the matter, Mike?一、基本教学理念1．开放式教学策略。
创设情景，营造氛围，体现语言教学的真实性。
以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
如:brainstorm, role playing, given situation, acting 等活动。
2．任务型活动策略。
具体采用情景教学法（Situational Approach），交际教学法（Communicative Approach），整体语言教学法（Whole Language Teaching），全身动作反应法（TPR）等教学方法。
在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中灵活运用所学知识。
3．面向全体学生，关注学生的全面发展。
注重素质教育，倡导体验参与；正确理解课程资源，让学生多接触真实的英语。
经常性地开展pair work、group work、class performance，培养学生的团体合作精神。
二、单元内容分析1．教学内容1）话题：Illness and Feelings2）词语：Part A: have a fever/ hurt/ have a cold/ have a toothache/ have a sore throatPart B:tired/ angry/ excited/ angry/ happy/ sad/ bored3) 句型：Part A: 1. --How do you feel?--I feel…2. --What’s the matter?--I have a…Part B: 1. --How does she/he feel?--She’s/ He’s …2.How are you? You look…三、单元教学目标分析1．知识目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
Unit2LastweekendPALet'slearn(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend PA Let's learn（教案）一、教学内容1. 词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum2. 句型：What did you do last weekend? I playedsoccer/visited my grandparents/…二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会读、会说、会写词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum。
2. 过程与方法目标：学生能够通过图片、情景创设等方式，运用所学词汇和句型询问和描述过去发生的事情。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于观察、乐于分享的好习惯，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 词汇过去式的读音和书写。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、磁性板2. 学具：学生自备单词卡片、练习本五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Yesterday”，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）引导学生谈论歌曲中提到的过去的事情，激发学生对过去时态的兴趣。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生猜一猜、说一说图片中的人物上周末做了什么。
（2）教授词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum，并引导学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）分组练习，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景。
3. 巩固提高（1）听录音，跟读课文，模仿语音、语调。
（2）完成练习题，检测学生对词汇和句型的掌握程度。
（3）进行小组竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
4. 课堂小结（2）学生分享学习收获，互相鼓励，增强学习信心。
PEP六年级英语下册Unit 2 教案(全)3教案与反思
Unit2Lastweekend投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartA教学内容Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇：cleaned,stayed,wasyroomandwasyclothes.⑵—Howwasyourweekend?—Itwasfine,thanks.【能力目标】1.能够听、说、读、写4个四会词汇，能够听、说、认读2个三会词汇。
2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。
3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。
【情感目标】教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。
教学重点1.Let’slearn中表达过去活动情况的四个词组。
2.询问对方周末活动情况的问句和答语。
教学难点1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。
2.动词过去式的构成规则。
教学准备课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision师生日常问候和自由问答。
以自由问答的方式，自然而第二课时作业设计1.熟读Let’stalk部分课文。
2.自主预习PartBLet’slearn部分内容。
板书设计Unit2 LastWeekend—Whatdidyoudolastweekend?—I...drink—drankam/is—wasare—wereLet’slearn部分比较简单，重点学习几个动词短语的过去式并要求掌握动词过去式的一般变化规律，即直接加“-ed”，对于“is”和“do”的过去式要特别强调。
另外，要求学生能运用重点句型。
Let’stalk部分主要讨论过去的活动，要求学生灵活运用句型“Whatdidyoudo?”并作答。
了解一些动词的过去式变化，并知道过去式的特殊变化形式，如：is→was,do→did,drink→drank等。
PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How Tall Are You?单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的基础词汇、句型和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3.增强学生的英语学习兴趣，激发他们的求知欲和自信心。
4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册教材共有10个单元，每个单元涵盖10-15个单词，共计100-150个单词。
2.句型：每个单元有2-3个重点句型，共计20-30个句型。
3.语法：主要涵盖一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态。
三、教学安排1.每周安排4课时，共计36周。
2.每个单元安排4-6课时，共计40-60课时。
1.Unit1：4课时2.Unit2：5课时3.Unit3：5课时4.Unit4：6课时5.Unit5：6课时6.Unit6：5课时7.Unit7：5课时8.Unit8：5课时9.Unit9：4课时10.Unit10：5课时四、教学方法1.采用任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和体验。
2.运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
4.注重个体差异，因材施教。
Unit1：Myholiday第1课时1.教学目标：让学生掌握本课时词汇和句型，了解一般过去时的用法。
2.教学重点：词汇：holiday,go,visit,beach,mountn,family等；句型：Wheredidyougo?Iwenttothebeach.等。
3.教学难点：一般过去时的用法。
4.教学过程：a.导入：教师通过图片引导学生谈论假期活动。
b.新课讲解：教师教授本课时词汇和句型，让学生模仿和练习。
c.情境练习：学生分组，模拟假期活动场景，运用所学句型进行交流。
d.作业布置：让学生编写一篇关于自己假期的日记。
第2课时1.教学目标：让学生进一步巩固一般过去时的用法，提高口语表达能力。
2.教学重点：一般过去时的用法。
PEP六年级下册英语教案(全英)Revision 2
I feel sick. I { have a fever.
have a cold
have a headache
have a toothache
3, Review the words of Unit Two Part B
tired , angry , excited , sad , happy , bored
IV Let’s read
Answer the questions
V Pair work
VI Let’s try
Listen and number
-----------------------------------------------------------------------------
Teaching procedures
Teacher
Students
The first lesson
----------------------
I Organization
1, Free talk : Let’s chant
2, Let’s sing : “ The way I feel ”
II Revision
4 ,To write down the correct answer
Important points
The words of Unit Two
Difficult points
Recite Let’s talk of Unit Two
Teaching aids
The word cards , a tape
buy---by---bye eye--------I