五年级下册英语课件-unit2 spring is coming PartC｜陕旅版
五年级英语高效课堂模式-Unit-2-Spring-ls-Coming!
Unit 2 Spring ls ing!
【学习目标】
（一）知识目标：
1.能听、说、读、写以下词汇：
Spring summer autumn winter season plant trees ride a bike
go swimming March April May
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
(1) ——What do you do in…?
——l often…with my friends.Sometimes we…
(2) lt,s warm and trees are green.We like to…
(3) Summer is hot,but we can…
3.了解字母组合ir,or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。
（二）情感目标：
通过对季节的学习，培养热爱大自然的美好情感。
【过程方法】
【单元话题】
四季及活动。
【单元词汇】
Spring summer autumn winter season plant trees ride a bike
go swimming March April May
【单元功能结构】
学习问答四季的情景及相关活动并简单描述：
1. ——What do you do in…?
——l often…with my friends.Sometimes we…
2. lt,s warm and trees are green.We like to…
3. Summer is hot,but we can…
【课时分配】
课时 所包含的内容
第一课时
第二课时 Part A Think and group
Part A Look,tick and say
Part A Let,s learn
Part A Let,s talk
最新陕旅版五年级英语下册Unit2 spring is coming-说课稿
Unit 2. Spring Is Coming（part B) 说课稿
一、说教材
今天我说课的内容是陕旅版（新起点）五年级英语下册Unit2
Spring is coming!的part B部分的第二篇课文。上节课时我们主要学习的spring/summer/autumn/winter等六个单词，目的是为这节课的教学打下基础，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力。
二、说教学目标：
1、知识目标：学生能够熟读有关四季描述的课文。
能够熟练应用句型What do you do in spring/ summer/ autumn/
winter？ I often ... \Sometime we ...
2、能力目标：
通过游戏，小组合作，集体合作，独立完成等方式激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生的交流能力。
3、情感目标：:
教师参与课堂活动，增进师生之间的感情；学习四季的描述，使学生了解、热爱大自然。
三、说教学重难点
教学重点：能用What do you do in spring/summer/autumn/winter？I often ... \Sometime we ...问答句型进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。
教学教法：我主要采用了游戏、问题导入法、点拨法、师生互动 法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。
四、说教学过程
（一）Warm-up
游戏导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，做游戏能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。
（二）Presentation
呈现新知识，互动合作。
在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱导学生。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，引入今天所学内容通过提问What
Unit 2 Spring Is Coming Part A 教案-优质公开课-陕旅三起5下精品
Unit 2 Spring Is Coming Part A教案
教学内容：
陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 2 Spring Is Coming Part A 部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple
usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Activities:
1) Do you like spring?
What is the spring like?
Discuss with your partner! ...
五年级英语第二单元第一节Spring is coming？教学设计
Unit2 Spring is coming!第二课时
教学设计
【内容来源】Warming-up: Look，tick and say,Let’s talk，Tick, then ask
and answer.
一、教学目标
1.能听懂Let’s talk对话中表示季节的词汇。
2.能运用What do you do in…? I often …with my friends. Sometimes we…谈论各个季节的相应活动。
3.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
二、教学过程
1.课程导入(Leading In)
Let's enjoy a cartoon!
T: There are four seasons in a year.
They are spring, summer, autumn and winter.
2. 新知（New Knowledge)
(1) Look，tick and say.
Which is your favorite season?
Why？
（2） Let’s talk.
Question 1: What does Li Shan do in spring?
Question 2: What does Su Nan do in spring?
（3）Language points.
（4）Exercise Time.
三、家庭作业(Homework)
1.熟读Let's talk 部分的对话，在理解的基础上背会并与父母演示对话。
2.用“What do you do in …? I often … with my friends. Sometimes we…”编写四组对话。
四、板书（Blackboard-writing）
What do you do in …?
I often … with my friends.
Sometimes we…
陕旅版五下《U2 Spring Is Coming!》第4课时教案(市优)
Unit2Spring Is Coming! 第4课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit2
【主 题】Read the words , Look and answer, Read and find the right clothes for
each season, Look and write
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 了解字母组合ir,oi和ur在单词中的读音变化，学习其发音规那么。
2.通过完成PartC局部的活动，对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面复习和检测。
3.通过各项复习稳固活动，提高语言运用能力。
二、教学准备
教师准备：
1.Let’schant和Read the words局部的教学音频。
’s learn局部的词汇卡片。
。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)Let’s chant
教师播放Part B Let’s chant局部的录音，请学生跟着节奏打拍子说唱歌谣，通过朗朗上口的歌谣，带着学生进人英语学习气氛中，并复习有关季节的词汇。
(2)眼疾手快
把四季的卡片贴在黑板上，然后每次选出4-6位学生一起站在黑板前，教师在一旁用每个季节特有的活动发指令，学生听到后立即将手按到相应的季节卡片上并说出应在的季节；教师在发令的间隙，可以视情况任意抽取其他学生说出相应的答案为调节气氛，教师可以成心延长语凋或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行每次动作最慢的同学出局，最后选出反响最快的同学。如：
T: I often plant trees.
Ss:〔学生立即将手按到spring上〕In spring.
T: I often swim. Ss:〔学生立即将手按到summer上〕In summer.
T: I often pick apples.
Ss.〔学生立即将手按到autumn上〕In autumn.
五年级英语下册 unit 2 spring is coming(第1课时)导学案 陕旅版
本文由一线教师精心整理，word可编辑
1 / 2 Unit2 Spring Is Coming! 本文由一线教师精心整理，word可编辑
2 / 2 备课人： 备课组长: 最牛的class： 最棒的I: 编号： 504 课题：Unit2 Spring Is Coming! 课型：词汇课 课时：第一课时
预习或知识链接：
复习学过的表示活动的词汇
学习目标(learning target)
1.我会听，说，读，写spring，summer，autumn，winter，season，plant trees，ride a bike
2.我会简单问答句型 What can you do in...? I can...
3.我会和大家用英语交流。
Procedure Content Notes
自主学习
Self- learning □1.熟悉学习目标。
□2.根据图片猜测出课本所有词汇的汉语意思。
□3.跟读录音2遍，学习单词的发音。
□4.自己大声读单词，把不会的用红笔画出来。
□5.组内同学互相教不会的单词。
□6.站起来“顶天立地”大声朗读单词两遍。
合作探究
Cooperative
Exploration
□1.组内对子之间互读单词，勾出不会读的单词，并在组内解决，若组内解决不了的问题由组长板书到黑板上，等待老师解决。
□2.每组选派一名小老师为全班学生领读单词。（要求与同学互动）
□3.小组以不同形式读单词，检查发音是否标准。
□4.以小组为单位，对所学词汇进行预展。
□5.以小组为单位操练句型,为预展做准备：
What can you do in...? I can...
五下unit2Springiscoming设计
Unit2 Spring is coming!
第二课时
教学目标： 学习句型:What do you do in spring？I often ...
\Sometime we ...并灵活应用句型。熟悉对话内容。
教学重点：能用问答句型Who is he/she? He/she is my … 进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，演出对话。
教法：高效课堂教学模式
学法：自主探讨 合作交流
教具准备：小黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
• 学习目标（2分钟）
一）温习四个季节单词：spring summer autumn winter season
plant trees ride a bike
二）学习 Part A Let’s talk 部份的对话，而且熟练掌握。
• 自主学习（15分钟）
一）温故知新
1. What does Su Nan do in spring?
2. What does Li Shan do in spring?
3. What do they talk about?
二）阅读方式
What do you do in spring？I often ... \Sometime we ... 句型做对话。 三）合作释疑
同桌间彼此交流，一问一答，练习所造句型。
四）探讨出招
自主学习对话，了解对话内容。
• 展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人常常干的事情。
• 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台演出对话。
• 课堂作业（7分钟）
作业当堂清
1. 从头排列句子顺序
( ) What do you do in spring?
( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.
Unit 2 Spring is Coming!(7.8)
五年级下册英语暑假教材梳理
Unit 2 Spring is Coming! 付耿豪 （7.8）
单词：
1、_______ ,春天 2、__________夏天 3、_______秋天 4、______冬天
5、 ______季节 6、 ___________植树 7、__________骑自行车
8、Tree Planting Day_______ 9、interesting______ 10、______ 3月
11、_____四月 12、______五月 13、_______ 暖和的 14、_____热的
15、__________去游泳 16、________凉爽的 17、_____富有的；丰富的
18、______寒冷的 19、_________在春天
重点句型：
1.--What____you do____季节? 在...你经常干什么？
--I _____ fly kites____my friends. ___________we climb the
mountains.我经常和朋友放风筝，有时我们爬山。
2.--_______ is your favorite season？那一个是你最喜爱的季节？
--My ______ season is...我最喜欢的季节是....
3.Spring is ________！春天到了！
4.______happy we are！我们多么高兴啊！
5.I plant trees ____ my parents every year____ Tree Planting Day.
每年植树节我和父母一块去植树。
6.There____four seasons in___ year.一年有四个季节。
7.It’s _____and trees are green.天气很暖和，树也是绿的。
陕旅版英语五年级下册英语Unit2_Spring_Is_Coming!_教学内容与目标
Unit2 Spring Is Coming! 教学内容与目标
【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit2
【单元总目标】
本单元的话题为四季及其相关活动。日常活动的词汇在四年级上册Unit 4
when Do You Have Classes? 和Unit 8 Boys Like to Play Ball以及四年级下册Unit
2 I’m Cooking in the Kitchen和Unit 4 What Do You Do on Saturday?中都已经有所涉及。本单元在这四个单元的基础上学习四季的特点以及围绕四季的活动，并扩充学习少量月份词汇。同时，频度副词often和sometimes在句子中的表达和应用也是本单元学习的重点和难点。
本单元的教学共分为4个课时。第一课时以词汇教学为主，主要学习Part A中 Let’s learn部分的词汇；第二课时为Part A中Let’s talk部分的会话教学，在四年级下册Unit 4 What Do You Do on Saturday? 谈论日常活动安排的基础上学习用句型what do you do in ...? 询问并谈论在相应的季节里应该做什么活动，并学习用频度副词often和sometimes进行描述和回答；第三课时以Part B中的Let’s
learn more部分为主，拓展学习少量月份和描述季节。第四课时以Read the words部分的语音教学为主要内容，并在综合复习的基础上，通过活动来检测和评价学生的学习效果。
【单元具体目标】
知识目标
一、能听、说、读、写以下词汇：
spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike, March, April,
May, warm, hot, cool, rich, cold, go swimming
Unit2SpringIsComing!Periodone(教学设计)陕旅版英语五年级下册
Teaching Design of Unit2 Spring Is Coming! Period one
Knowledge and ability aims
1.Enable the students to master the following words and phrases, spring, summer,
autumn, winter, plant trees, ride a bike.
2.Practice the sentence pattern，
----Which season do you like best?
----I like...best.
----Why?
----Because I can...in...
Teaching methods
Oral teaching method, situation approach, TPR teaching method, Students
cooperation
Emotional attitude
Nurture students’ love towards nature by learning this period.
Important points
Ss master the words and phrases
Difficult points
Ss practice the sentence pattern by using the vocabulary we have learned in the
period.
Teaching preparation
T:textbook,pictures,vocabulary cards, PPT
Ss: textbook, paper, paintings.
Teaching process
Step One Leading in