人教版《悬崖边的树》教育课件
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《悬岩边的树》课件
自读课文，初步了解诗歌内容， 解决生字词问题。
生字词
xuān huá 喧 哗
喧哗： 倾听： 孤独：
jué jiàng 倔 强
声音大而杂乱。 仔细地听取。
独自一个，孤单。
倔强： （性情）刚强不屈。
感受诗歌的韵律美。
语音的高低、语调的轻重、 节奏的快慢、感情的融入。
悬 岩 边 的 树
不知道/是什么/奇异的风 将一棵树/吹到了/那边━━ 平原的/尽头 临近/深谷的/悬岩上
树的生长环境——险恶
“奇异的风”：
平原的尽头：
临近深谷的悬岩上：
树的生长环境——险恶
“奇异的风”：不可预测的、突然的、
肆虐的风，或是凛冽寒风。 平原的尽头：遥远得人迹罕至 临近深谷的悬岩上：环境险恶
树的内心——渴望自由、和平
悬岩边的树听到了什么？ 远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱 写森林和小溪有何用意？ 这样写是为了表现“悬岩边的树”内心充满
它倾听/远处/森林的/喧哗 和深谷中/小溪的/歌唱 它孤独地/站在那里 显得/寂寞而又倔强
曾 卓
它的/弯曲的/身体 留下了/风的/形状 它似乎/即将倾跌进/深谷里 却/又像是要/展翅飞翔……
感受诗歌的内涵美。
品读课文，这是一棵什么样的树？ 请以“通过_______词语或_______句子 我看到一棵______________的树”的形式合 作交流讨论。
托物言志
将主体（作家）的情感移植于 特殊物象之上，通过对客体 （对象）的咏唱和褒贬，抒发 自己对人生的感悟，产生一种 含蓄的艺术效果。
主题：
本诗诗人借助 悬岩边的树 （托物）， 讴歌了一代像诗人一样的 知识分子 在遭受 厄运，孤独、寂寞、蒙冤受屈的情况下，仍 顽强不屈，乐观自信，勇于追求梦想， 不甘沉沦， 要在逆境中奋起的精神风貌。（言志）
悬崖边的树PPT课件3 河大版 (共18张PPT)
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。 • 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。 • 第三节：写树的外貌及情态。
讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样 的风?联系创作背景，你想到了什么？ “一棵树”象征什么？（明确：暴风、 肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期 严酷的政治环境和动乱的社会现实；是 无数遭受冤屈的革命者的象征；） • 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的 歌唱”，有何用意？（以此来衬托和渲 染树对自由、和平以及爱的渴望，它像 一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股 暖流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人 以希望和温暖。）
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。） • 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
曾卓1922年出生于武汉，14 作者及写作背景 岁开始写作，17岁正式发表作品， 是在抗日救亡运动中成长起来的 一代诗人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人被卷入所谓的“反党 集团”。文化大革命中再次受迫 害，诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到本诗创作于1980年 诗人才获得解放。整整做了25年 的囚犯。本诗创作于1970年，那 时中国正处于文化大革命时期， 这首诗是正直而勇敢的诗人面对 厄运时的内心独白，表现了生活 中一个强者的信念与追求。
讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样 的风?联系创作背景，你想到了什么？ “一棵树”象征什么？（明确：暴风、 肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期 严酷的政治环境和动乱的社会现实；是 无数遭受冤屈的革命者的象征；） • 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的 歌唱”，有何用意？（以此来衬托和渲 染树对自由、和平以及爱的渴望，它像 一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股 暖流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人 以希望和温暖。）
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。） • 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
曾卓1922年出生于武汉，14 作者及写作背景 岁开始写作，17岁正式发表作品， 是在抗日救亡运动中成长起来的 一代诗人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人被卷入所谓的“反党 集团”。文化大革命中再次受迫 害，诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到本诗创作于1980年 诗人才获得解放。整整做了25年 的囚犯。本诗创作于1970年，那 时中国正处于文化大革命时期， 这首诗是正直而勇敢的诗人面对 厄运时的内心独白，表现了生活 中一个强者的信念与追求。
河大版()语文七上5.18《悬崖边的树》课件(21张)(共21张PPT)
“倾跌进深谷”表现了环境的险恶，结局的悲壮。狂风肆虐， 这棵“悬崖边的树”坚持过，抗争过，它以生命的结束表现 了自己的不屈。即使跌进深谷，它也是英雄。 “展翅飞翔”表现了树与命运抗争的胜利。它渴望改变命
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
【最新审核】秋冀教版语文七年级上册第18课《悬崖边的树》ppt课件3
托物言志就是通对物品的描写和叙述， 表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写 的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种 精神、品格、思想、感情等。
托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己 的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法， 把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的 一类诗歌。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟 人、象征等。
请同学说一说自己想象到的画面，并 从诗中找出表现这棵树生长环境词语 和表现这棵树神态的词语。
生长环境： 那边
体现遥远
平原的尽头 遥远人迹罕至
临近深谷的悬崖上 环境险恶来自树的神态与动作：倾 倔听 强
孤独 弯曲
寂寞 跌进
飞翔
知人论世
1955年，诗人被卷入所谓的“胡风反 党集团” ，此后的25年，他一直作为一 个囚犯生活在被排斥、 被重压之中， 在这种境遇中，诗人 并没有停止对生活 的思考，没有停止书写对生活的最真实 的感受，本诗创作于1970年，那时的中 国正处于一个极端动乱的年代，这首诗 是正直而又勇敢的作者面对生活的厄运 时的内心独白，表现了生活中的一个强 者的信念与追求。
比较阅读
荒凉的山丘 迎面的风暴 二月的一次雷电
险恶环境
半棵树
雷电还要来劈它
从远远的天边 盯住了它
直直的挺立着 长满了青青的树叶
它象征着那些桀骜不驯的生命， 象征着坚持秉守正道与自觉维 护尊严的知识分子的不屈的抗 争精神与韧性的战斗传统。
半棵树写作背景
《半棵树》是1972年牛汉在 湖北咸宁文化部五七干校，看 到同时被下放的冯雪峰瘦削的 形象，受触发而写成的。
这首诗歌所描绘的意象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己 的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法， 把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的 一类诗歌。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟 人、象征等。
请同学说一说自己想象到的画面，并 从诗中找出表现这棵树生长环境词语 和表现这棵树神态的词语。
生长环境： 那边
体现遥远
平原的尽头 遥远人迹罕至
临近深谷的悬崖上 环境险恶来自树的神态与动作：倾 倔听 强
孤独 弯曲
寂寞 跌进
飞翔
知人论世
1955年，诗人被卷入所谓的“胡风反 党集团” ，此后的25年，他一直作为一 个囚犯生活在被排斥、 被重压之中， 在这种境遇中，诗人 并没有停止对生活 的思考，没有停止书写对生活的最真实 的感受，本诗创作于1970年，那时的中 国正处于一个极端动乱的年代，这首诗 是正直而又勇敢的作者面对生活的厄运 时的内心独白，表现了生活中的一个强 者的信念与追求。
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雷电还要来劈它
从远远的天边 盯住了它
直直的挺立着 长满了青青的树叶
它象征着那些桀骜不驯的生命， 象征着坚持秉守正道与自觉维 护尊严的知识分子的不屈的抗 争精神与韧性的战斗传统。
半棵树写作背景
《半棵树》是1972年牛汉在 湖北咸宁文化部五七干校，看 到同时被下放的冯雪峰瘦削的 形象，受触发而写成的。
这首诗歌所描绘的意象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
河大版()语文七上5.18《悬崖边的树》课件(22张)(共22张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
弯曲、风的形状 历经磨难
探究、赏析
１、同学们请认真读课文，将小组内不 能解决的问题展示在课堂上，师生一起 解决。
2、说一说你最欣赏的地方，并说出理 由。
这首诗歌所描绘的是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
3、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？
悬崖边的树
七年级上册冀教版 河北省巨鹿县第五中学
陈静
曾 卓
作者及写作背景
曾卓 14岁开始写作，17岁正式发 表作品，是在抗日救亡运动中成长 起来的一代诗人。诗人一生境遇坎 坷，1955年诗人被卷入所谓的“反 党集团”，整整做了25年的囚犯。 文化大革命中再次受迫害，诗人经 受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这 种境遇中，他没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。 本诗创作于1970年，那时中国正处 于文化大革命时期，这首诗是正直 而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了一个强者的信念与追求。
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
弯曲、风的形状 历经磨难
探究、赏析
１、同学们请认真读课文，将小组内不 能解决的问题展示在课堂上，师生一起 解决。
2、说一说你最欣赏的地方，并说出理 由。
这首诗歌所描绘的是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
3、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？
悬崖边的树
七年级上册冀教版 河北省巨鹿县第五中学
陈静
曾 卓
作者及写作背景
曾卓 14岁开始写作，17岁正式发 表作品，是在抗日救亡运动中成长 起来的一代诗人。诗人一生境遇坎 坷，1955年诗人被卷入所谓的“反 党集团”，整整做了25年的囚犯。 文化大革命中再次受迫害，诗人经 受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这 种境遇中，他没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。 本诗创作于1970年，那时中国正处 于文化大革命时期，这首诗是正直 而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了一个强者的信念与追求。
河大版语文七年级上册第五单元第18课悬崖边的树34张ppt课件
了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正是“文化 大革命”时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂 和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是 正直而又勇敢的诗人面对厄运时内心的独白，表 现了生活中一个强者的信念与追求。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
他14岁开始写作，17岁 正式发表作品，是在抗日救 亡运动中成长起来的一位诗
人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人因被卷入所谓的 “胡风事件”而被迫搁笔。
文化大革命中再次受到迫害，
诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到1980年诗人才 获得解放，整整做了25年的 囚犯。出版的诗集有《门》、
《悬崖边的树》、《白色 花》、《老水手的歌》等。
森林的喧哗 乐观 小溪的歌唱
豁达
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