德育10
学校德育的主题活动方案(精选10)
学校德育的主题活动方案(精选10)一、活动背景为贯彻落实立德树人的根本任务，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展一系列德育主题活动。
以下是精选的10个主题活动方案。
二、活动目标1. 增强学生的道德观念，培养良好的道德品质。
2. 提高学生的法制意识，增强遵纪守法的自觉性。
3. 培养学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
4. 培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
5. 提升学生的文化素养，丰富校园文化生活。
三、活动内容1. 主题一：“学雷锋，做好事”活动形式：开展志愿服务活动，鼓励学生参与社区服务、助人为乐。
2. 主题二：“法制教育宣传周”活动形式：举办法制讲座、法律知识竞赛，提高学生的法制意识。
3. 主题三：“团队合作，共筑美好”活动形式：开展团队拓展训练，培养学生的团队协作精神。
4. 主题四：“传承红色基因，弘扬民族精神”活动形式：组织红色教育活动，参观革命纪念地，开展主题班会。
5. 主题五：“书香校园，文化育人”活动形式：举办阅读节，开展经典诵读、读书心得分享等活动。
6. 主题六：“绿色环保，低碳生活”活动形式：开展环保知识宣传、垃圾分类实践、绿色出行等活动。
7. 主题七：“关爱未成年人，守护成长”活动形式：举办心理健康讲座、亲子活动，关注学生身心健康。
8. 主题八：“科技创新，助力成长”活动形式：开展科技竞赛、科普讲座，培养学生的创新精神。
9. 主题九：“艺彩纷呈，展现自我”活动形式：举办校园艺术节，展示学生才艺，丰富校园文化生活。
10. 主题十：“阳光体育，健康成长”活动形式：开展体育比赛、运动会，提高学生身体素质。
四、活动组织及时间安排1. 每个主题活动由相关负责部门制定具体实施方案，并在全校范围内进行宣传推广。
2. 活动时间安排：每个主题活动持续一个月，全校范围内展开。
五、活动评价与总结1. 活动结束后，各负责部门对活动进行总结，提交总结报告。
2. 对表现突出的个人或集体给予表彰和奖励，提高学生的积极性。
德育实践总结（通用10篇）
德育实践总结（通用10篇）德育实践总结（通用10篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的德育实践总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德育实践总结篇1一、德育实践报告时光似水，岁月如梭。
转眼间四年的大学学习生涯马上就要接近尾声了。
回首过去的四年，恍如昨日历历在目。
一切一切都好像发生在昨天一样，在自己脑海中挥散不去。
大学的四年，是快乐的四年，是难忘的四年，是美好的四年。
即将奔赴工作岗位的我，对大学生活有着难以割舍的留恋。
四年的生活，学习使我不仅仅在学业上更上一层楼，更是在做人上，在德育上收获了无法计数的宝贵经验。
（一）大学生活第一步——军训一进入大学，我们所面对的、所经历的第一件事就是军训。
军训是一种人生的历练，是挑战自我，磨练意志，增强集体荣誉感发扬爱国精神的最佳良机。
站军姿、踢正步。
烈日下我们流下汗水，风雨中我们留下坚强的身姿。
尽管身体承受不住骄阳似火，精神坚持不了眼里冷酷，但我丝毫没有放松，因为在军训场上，我们是战士，我们不会在困难面前低头，我们要做的就是流血流汗不流泪。
在军训中，我参加了学校的大学生仪仗队这一组织。
在这里，教官是我们07级的学长，虽然都是同龄人但我们的教官却不会因此而放松对我们的要求，相反这里的要求会比普通连队的要求还要严厉很多。
在这里不是每个人都能留下的，每天都会面临着军体素质不合格而被淘汰的危险。
他们以严格的要求和亲切的态度带领着我们跨越一个又一个障碍。
从那时起，我便懂得了，我应该时时刻刻严格要求自己、吃苦耐劳并不断地提高自己。
当军训结束时，我用自己的努力赢得了“军训优秀学员”荣誉称号，并且留在了这样一个优秀的组织中，成为其中一员。
这为我今后的大学生活打下了一个良好的开始。
（二）大学生活第二步——学习和生活学习，说实话一直不是我的强项，大学的课程繁多而复杂。
德育工作感悟及心得(精选10篇)
德育工作感悟及心得(精选10篇)德育工作感悟及心得篇11、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。
在开学初，我就将针对我们班学生的实际情况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增强了他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。
2、加强对学生的心理辅导。
在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。
针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成绩提高工作大概也就成功了。
3、对每一次考试成绩做好跟踪。
全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，能够让班级中间力量都发展起来就是最大的成功。
4、适当搞好培优工作。
优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，如果能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。
5、开展师生，家长互动活动。
在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流:让四中以我为荣，报答父母养育恩;跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识;树立远大理想的问题;学生现在的学习状态能否合乎中考的要求德育工作感悟及心得篇2学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
德育感悟心得(优秀10篇)
德育感悟心得(优秀10篇)德育感悟心得篇1我系以学校德育工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我系实际情况，始终把德育工作摆在首位，以提倡学会做人为前提，加强常规管理，强化行为规范的养成，并结合职业学校特点有针对性开展工作，培养讲文明、守纪律的职校生。
我们的工作目标，是让学生，在校期间遵纪守规、品学兼顾，迈出校门后遵纪守法、有用于社会。
一、降低重心抓基础，重视行为规范的引导和教育。
充分利用系、班级宣传栏、主题班会、团支部生活、学生会工作等形式、途径，对学生进行了行为规范养成教育，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化行为规范的训练和养成。
降低重心抓基础，先从平时的行为规范教育开始。
在统一着装、仪容仪表、卫生习惯、课堂常规、实习管理等方面，根据实际，提出严格要求，并多渠道、不定期检查、反馈、监督，强化意识，成效明显。
行为规范的教育，从新生抓起。
从报到第一天起，就组织检查发型、仪容仪表、校服、饰品挂件等问题，给出明确有规范要求，限期整改，报到后的一周时间仪容仪表已经全部整改到位。
新生报到的第二天，已经有老师发现学生在寝室抽烟，我们及时与家长取得了联系，通知班主任，加强对这部分学生的关注。
以班为单位，组织新生逐条学习《行知职高学生手册》，并对照手册开展自查，明确目标，全班进行交流，后参加学校组织的考试。
本学期，针对学生的发型、发色、仪容仪表问题，依靠班主任、副班主任、任科教师，先后组织了期初、期中两次地毯式排查整治，强制整改。
正如我在本学期工作总结中所说的，我们必须看到，行为规范养成教育，是一项长期性的工作。
我们既不能天真地希望它立竿见影、一蹴而就，也不要因为一些失范现象的存在失去教育学生的信心。
出现反复是正常的教育现象，学生和老师角色定位，教育的本质告诉了我们应该怎样去正确看待教育的功能和成效。
借口学生差，我们不去管、不去正面引导，肯定站不住脚。
德育课心得体会范文（通用10篇）
德育课心得体会德育课心得体会范文（通用10篇）德育课心得体会篇1对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。
在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。
我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。
教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。
在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。
因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。
开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。
学校德育工作实施方案10篇
学校德育工作实施方案10篇学校德育工作实施方案篇1一、目标和任务：1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力帮助解决学校实际问题。
2、继续进行学生习惯养成教育。
通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。
3、加强读书学习。
加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员素质，增强德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识。
4、加强德育和体育工作的评价。
按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性。
5、组织开展校园文化建设活动。
继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：开展“奋发向上崇德向善”主题教育活动、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。
6、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。
7、继续推进校园一小时体育活动。
（1）掌握学校体育工作总体情况，协同相关股室工作，确保完成。
（2）组织“学校大课间活动”评比，进一步改进大课间活动的组织形式，进一步提高学生锻炼实效。
（3）组织优秀体育教师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、研究、交流，进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量。
（4）指导各校开好校级运动会。
各校组织校级趣味运动会。
根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面；趣味性和竞技性相结合，努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质。
二、具体安排：1、德育工作（1）3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。
（2）4月中小学德育工作评估。
（3）2——7月份：以“__”为主题组织开展读书等系列活动。
通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生重温先辈奋斗历程，了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想；引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。
德育工作总结（通用10篇）
德育工作总结德育工作总结（通用10篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的德育工作总结（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
德育工作总结1初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有一颗关心爱护学生的爱心，才能赢得学生的信任和家长的放心。
一、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。
学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
从事八年的教育教学工作，从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
二、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。
教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
我班学生叫吴云贵，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。
起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。
经常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。
为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。
“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。
然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。
经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。
可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但老师的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。
职中德育工作计划10篇
职中德育工作计划10篇职中德育工作计划 1一、指导思想大力贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部颁布的《中等职业技术学校德育大纲》和省教育厅《中等职业学校德育工作督导评价标准》，以创建__省现代化示范性职业学校为统领，坚持立德树人的根本宗旨，树立发现教育理念，大力践行社会主义核心价值观，积极服务师生成长发展，逐步深入推进系部德育二级管理，强化过程精细化管理，努力构建全员、全方位、全过程育人的大德育体系，全面提升德育管理水平，不断增强德育工作的主动性、针对性、实效性，力争开创学校德育工作新局面。
二、目标任务1.三全育人体制机制更加健全，育人氛围更加浓厚。
2.德育队伍综合素质明显提升，管理能力水平明显提高。
3.学生综合素质评价不断创新，毕业标准贯彻落实不断深入。
4.5+2双创素质教育工程顺利推进，特色更加彰显。
5.助学工作更加优化，教育内涵更加凸显。
6.中高职学生保留率达90%，学生犯罪率为零，无学生安全责任事故。
三、主要措施(一)完善三全育人机制，构建大德育体系1.大力宣传渗透发现教育。
利用学校教师发展中心、学校政治学习、系部教师大会、教研组活动等平台开展发现教育大家谈交流研讨活动，充分利用学校各宣传表扬载体放大并实践发现教育，精心设计不同层次类型活动，逐步渗透发现教育，不断营造发现教育浓厚氛围。
2.制定《三全育人工作实施方案》。
明确三全育人工作基本要求，办好几件实事，健全考核奖励和保障机制，把教书育人、服务育人纳入到岗位考核的指标体系中,把德育工作作为各部门评优、评先以及全体教职员工评优、评先和职务聘任的重要指标，研究制定督查、考核、评估的具体办法，定期组织专项督查、考核评比和表彰，加强有关学生成长成才设施建设。
3.制定系部德育工作考核方案。
系部德育考核按学期德育工作目标内容和要求实行动态考核，考核主要由组织领导、队伍建设、常规管理和管理成效等部分构成，考核结果与系评优评先指标，系管理干部绩效挂钩。
德育心得体会简短(通用10篇)
德育心得体会简短(通用10篇)德育心得体会简短篇1提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。
抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。
作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。
在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。
而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。
首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。
现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。
作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。
一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。
教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。
其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。
老师爱学生是必要的，也是必须的。
但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。
管要讲原则，严而有爱。
班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。
师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。
当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。
不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。
当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。
学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。
由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落实量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。
德育工作计划范文(精选10篇)
德育工作计划范文（精选10篇）德育工作计划（篇1）一、德育工作目标培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，激发学生的爱国情感;提高学生遵守社会公德的意识，培养良好的文明行为习惯;使每个学生具有良好的意志品格和活泼开朗的性格。
二、德育工作任务班级德育工作主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
基本内容有公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育、行为习惯教育、中华传统美德教育等。
三、德育工作要求重行为规范教育，抓薄弱环节，提高“班级管理评分”的实效。
以执行、为基本点，以文明礼仪习惯的养成为重点，促进学生良好品行的形成。
注重良好的学习习惯、礼貌习惯、卫生习惯、做人习惯、做事习惯的培养。
四、实施途径班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。
主要途径如下:各科教育;校级、班级教育和各种教育活动;家庭教育和校外教育活动。
1、利用晨会、班会对学生进行爱国主义教育，学科学教育。
2、进行以为内容的规范教育，以落实为切入点，结合学校礼仪教育要求，逐步培养学生形成良好的行为习惯。
3、以落实学生个人日常行为为主线，以德育系列化活动和“班级星星榜”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。
4、开展节日活动。
各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。
教师节举行“以的表现，向老师献礼”教育活动，“十、一”长假期间布置学生多收看一些战争时期的故事片。
让学生做到“六知、四全”。
“六知”:知队名、队旗、红领巾、队礼、、队的作风;“四会”:会系红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。
让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。
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1 第十次教案 课 程：德育 课 题：4-2 知法守法 预防犯罪 备课时间：2011-8-23 授课时间： 授课班级：11CGK 11CGC 11CGH 11J 11DS 教学目的：1、区分犯罪与故意犯罪的区别 2、掌握正当防卫与紧急避险 3、了解刑罚运用中的常见问题 4、掌握未成年人犯罪的主要特点及预防要求 教学重点：1、犯罪行为 2、区分间接故意犯罪与国有自信的果实犯罪 3、未成年人犯罪 教学难点：1、犯罪行为 2、区分间接故意犯罪与国有自信的果实犯罪 3、未成年人犯罪 教学过程：
复 习： 违反治安管理条例行为相关知识复习
新课讲授： 一、什么是犯罪 1、定义： 指严重危害社会的依法应当受到刑罚惩罚的行为。 2、特征： （1）社会危害性 注意：1）社会危害性是主观性与客观性的统一 2）如果某种行为根本不可能给社会带来危害，法律没有必要把他认为是犯罪 Eg、“他想杀人”与“他杀人了” （2）刑事违法性 注意：违法并不都是犯罪，只有违反《刑法》才构成犯罪 Eg、盗窃诈骗少量财物，违反治安管理条例的行为 如果数额较大，则为盗窃罪、诈骗罪 Eg、一般干涉婚姻自由 《婚姻法》（民法） 暴力干涉 犯罪 （3）应受刑罚惩罚 【讨论】请同学反通过“危害性”“违法性”“应受处罚性”三个方面对“违反治安管理条例”和“犯罪行为”进行比较
【活动】请学生完成下表 2
序号 行为性质 违反治安管理的行为 犯罪行为 1 危害性 有一定的危害性 严重的社会危害性
2 违法性 具有行政违法性 违反刑法规定 3 不违反刑法
4 应受处罚性 按治安管理法规处罚 应受刑罚处罚
3、故意犯罪和过失犯罪 明知故犯 主观恶意性小 直接故意——明知其危害而希望发生 故意犯罪 间接故意——明知其危害而放任发生 犯罪 疏忽大意的过失——应当预见而没有预见而发生 过失犯罪 过于自信的过失——应当预见由于轻信而发生 案例分析： Eg、张三想采用投毒方法杀死李四，于是想方设法买毒药，寻机投到李四茶杯中，结果导致李四死亡。 直接故意犯罪 Eg、某猎人举枪射野兔，发现兔子旁边不远处有一小孩，假如射偏可能打死或打伤小孩，但是猎人对这种可能发生的结果抱无所谓的态度，贸然开枪打中小孩。 间接故意犯罪 Eg、贾小妹，女18岁，新安县人，在县高中读书。某一天下午，贾小妹放学回家，在路上遇见了二姐，她二姐将从药店买来的小半瓶‘敌敌畏’让贾小妹带回家，杀家中的蟑螂。贾小妹拿着‘敌敌畏’瓶子回家走到家门口，发觉母亲不在家，就把敌敌畏瓶子放在自家门口，又立即去找母亲。当时邻居的一个4岁男孩在走廊里玩耍。当贾小妹提着篮子陪母亲回到家中，发现瓶子已空，并看见邻居的小男孩口吐白沫，昏倒在走廊。她见状便急忙将孩子送进医院，但孩子因中毒较深留下了终身残疾。 疏忽大意的过失犯罪 4、正当防卫与紧急避险 （1）正当防卫 条件P105—106 正当防卫五个必备条件 1、 有实际的不法侵害存在。不法侵害是指违反法律并具有社会危害性的行为，既包括构成犯罪的严重不法行为，也包括尚未构成犯罪的违反治安管理处罚条例之类的不法行为。 【案例】某市幼儿园保育员李某（女，30岁）于某日下午带领8名幼儿外出游玩。途中幼儿王某（女，3岁）失足坠入路旁粪池，李某见状只向农民高声呼救，不肯跳入粪池救人。约20分钟后，路过此地的农民张某听到呼救后赶来，一看此景，非常气愤，认为李某身为教师，却不救人，便随手给了李某重重一棍，然后跳入粪池救人，但为时已晚，幼儿王某已被溺死，教师李某被打成重伤。 【提问】农民张某打教师的行为属于正当防卫吗？答案是否定的。因为正当防卫必须具备起因条件，即存在实际的不法侵害，而且这些侵害必须是具有攻击性、破坏性和紧迫性，在采取正当防卫可以减轻或避免危害结果的情况下，才可进行有针对性的正当防卫。教师李某对学生遇困时有求助的职责，她的行为导致严重后果，已涉嫌犯罪，属不法侵害，但缺乏侵害的攻击性、紧迫性。本案中，农民张某见义勇为救小孩的精神值得表扬，但同时，他也要为 3
自己棒打李某的行为承担相应的刑事责任。 2、 不法侵害必须正在进行。当不法侵害人正在预备实施侵害行为，或者已经 完毕侵害行为，行为人对不法侵害人实施防卫行为的，属于防卫不适时，不能构成正当防卫。但是，当不法侵害人利用物理、化学等自然力量实施侵害行为，一旦着手（如引爆炸药）将造成不可避免的严重后果时，为有效保护公私合法权益，也可以先发制人，实施正当防卫。 【案例】 无2业游民赵某为还债于某日晚将一刚下晚自习的中学生钱某拦住，持刀架在其脖子上要求钱某把钱拿出来。在此过程中，赵某忽然想起自己年轻求学时的辛酸，遂良心发现，觉得学生可怜，便抽身离开。看着拦路抢劫者离去的背影，怒气未消的钱某从地上捡起一石块将赵某砸伤。 钱某的行为是正当防卫吗？不是，因为正当防卫必须是不法侵害正在进行时才能实施，这是正当防卫的时间条件。本案中，赵某在犯罪形态上属犯罪中止，不法侵害已经结束，此时进行防卫属事后加害或事后防卫。事后防卫不适正当防卫。除此之外，在下列情况实施防卫也属事后防卫：A 不法侵害人已被制服； B 不法侵害人已经丧失侵害能力；C 不法侵害人已经逃离现场；D 不法侵害行为已经造成严重后果并且不可能继续造成更严重的后果。另外，在不法侵害尚未开始就进行所谓‘防卫’的，称事前加害或事前防卫，事前防卫也不是正当防卫。 3、 必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害。不具有防卫合法权益的目的而实施的貌似正当防卫的行为，如防卫挑拨、互相斗殴，不是正当防卫行为，而是犯罪行为。 【案例】某日上午，农民甲与农民乙未地界争议发生争吵，进而发展成相互厮打，后被人拉开。农民乙感到在刚才的厮打中，自己吃了亏，遂回家拿出一把剔骨刀要砍杀农民甲。甲见状赶忙逃走并躲了起来，直到傍晚，才回到村中，不想乙还是持刀追了过来眼看乙就要追上来了，甲急忙从路边的村民丙手中夺过锄头朝乙头上打去，乙当即倒地身亡。 农民甲用锄头击打乙的行为是正当防卫吗？答案是肯定的，那么如果当乙回家取刀时，甲感到虽在刚才的厮打中自己占了上风，但还不够解气，非要狠狠教训一下乙，也回家拿出一把锄头。拿锄的甲与持刀再次相遇，甲出手快了一步，一锄头打死乙。甲的这种行为是正当防卫吗？当然不是。同样是一锄头打死乙，为什么行为性质却截然不同呢？主要原因是甲在前一种中具备了正当防卫的主观条件，而在后一种行为中不具备这种条件。正当防卫的主观条件，是指方为人主观上必须出于正当防卫的目的，即是为了保护国家、公共利益，本人或他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害。后一种假设情况属于相互斗殴，由于斗殴双方都具有不法侵害他人的意图，而没有防卫意识。但在前一种情况中，非法侵害的一方已经放弃了侵害（躲避逃跑的行为足以证明），而非法侵害的另一方仍穷追不舍，继续加害，则此时已经放弃侵害的一方就可以出于防卫目的进行正当防卫。这种放弃侵害的行为还有宣布不再斗殴或认输求饶等。不具有防卫主观条件的行为还有防卫挑拨和偶然防卫。防卫挑拨是指行为人出于侵害的目的，以故意挑衅、引诱等方法促使对方进行不法侵害，而后借口防卫加害对方的行为。偶然防卫是故意侵害他人合法权益的行为，巧合了正当防卫的其他条件。 4、 防卫行为必须针对不法侵害人进行。 5、 防卫行为没有明显超过必要限度，造成重大损失。根据刑法，当不法侵害人正在实施行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架及其他严重危及人身安全的暴力犯罪时，实施防卫行为致使不法侵害人伤亡的，属正当防卫行为，不负刑事责任。但是，如果不法侵害人徒手对甲行凶，从双方的实力对比和不法侵害的结果看，充其量不过造成甲皮肉之苦或身体伤害，此时甲不顾一切掏出利刃将不法侵害人捅死，这就明显超过了防卫限度。
【案例】一天晚上，赵华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时，从胡同口处跳出一个持刀 4
青年黄某。黄某用刀逼着赵华交出钱和手表。赵华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中赵华拿起墙角的一根木棒，向黄某挥去，黄某应声倒下。赵华立即向派出所投案，后经查验，黄某已死亡。本案中赵华的行为属于正当防卫，可不负刑事责任。
正当防卫 注意区别 防卫过当 案例分析： Eg、课本P106 案例链接 属于防卫过当 Eg、教参P130 晚上，赵华从同学家归来，路过一偏僻胡同，黄某持刀逼着赵华交出钱和手表，赵华扭头跑进四胡同，拿起墙角木棒向黄某挥去，应声倒下。赵华立即向派出所投案，经检验黄某死亡。 属于正当防卫 【注意】某些情况下，公民具有无限防卫权；而防卫过当应付相应法律责任 【案例辨析】 案例一：刘某去仓库行窃，在搬东西时碰翻仓库中的水桶，发出巨大声响，大恐，急忙逃走。 【犯罪中止】 案例二：张三与李四有矛盾，李四提出比武较量，张三同意。二人写了“生死状”，声称：“张三、李四二人比武较量，若有伤亡，互不负责，生死有天”。到野外比武，张三拔出实现准备的匕首朝李四的腹部猛刺一刀，随即拔刀离开现场。李四失血过多死亡。 【间接故意杀人】 案例三：幼儿园老师李某带领8名幼儿外出，途中一幼儿失足落入路旁粪池，李某见状只向农民高声呼救，拒绝跳入粪池救人。20分钟后，路过此地的农民张某赶来，一看此状非常气愤，认为李某身为教师，见死不救，便随手给力李某重重一棍，之后救人，但为时已晚，幼儿王某已经死亡，就是李某被打成重伤。 【不属于正当防卫】 （2）紧急避险 紧急避险的六条件 【案例】2001年3月1 3日下午，陈某因曾揭发他人违法行为，被两名加害人报复砍伤。陈某在逃跑过程中，两加害人仍不罢休，持刀追赶陈某。当两加害人即将追上时，适逢一中年妇女丁某骑摩托车（价值9000元）缓速行驶，陈某当即求丁某将自己带走，但遭拒绝。眼见两加害人已经逼近，情急之下，陈某一手抓住摩托车，一手将丁某推下摩托车（丁某倒地后，受了轻伤），自己驾车逃走，事后，陈某将摩托车还给了丁某。 【想一想】这个案例的陈某其行为属于何种行为？是否负刑事责任。 【小 结】紧急避险，不负刑事责任。紧急避险超过必要限度造成不应有损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。紧急避险的特点集中为法律所保护的两种合法权益发生冲突时，为了保全其中较大的权益，不得已损害另一个较小的权益。紧急避险的成立必须必备一下条件 1、 主观条件：是为了保护合法权益免受正在发生的危险的损害。如果为了保护非法权益，则不允许紧急避险。例如，逃犯为了逃避公安人员的追捕而侵入他人住宅躲藏，就不能认为是紧急避险，而是非法侵入他人住宅的犯罪行为。 2、 起因条件：必须针对一定的危险，而这种危险是现实的、客观存在的，而不是臆想或推测的。一般有五种：一是人的危害行为，包括违法行为和犯罪行为；二是自然灾害，如山崩、海啸、洪水、暴风、大雨、火灾等；三是动物的侵袭，如牛马惊奔恶狗撕咬、猛虎追捕等；四是人的生理疾患，如为抢救病人而窗红灯或撞坏财物；五是机械故障，如