社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观幼儿教案
社会主义核心价值观幼儿教案
教学目标：
1.了解中国社会主义核心价值观的内容；
2.学习并掌握“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”等12个核心价值观的内涵；
3.通过绘本故事和游戏活动，引导幼儿树立正确的价值观，认识并感知核心价值观。
教学重点：
2.培养幼儿们的爱国意识和社会责任感。
教学准备：
书籍、ppt、玩具等。
教学过程：
1.导入
教师播放ppt，介绍核心价值观的概念和内容，让幼儿们初步了解核心价值观。
2.讲述绘本故事
教师找一本适合幼儿的绘本故事，例如《小熊维尼的快乐生活》，通过讲述小熊维尼和朋友们的故事，向幼儿们传递和阐述核心价值观。
3.游戏活动
（1）游戏一
教师将玩具分为不同的类别，例如娃娃、汽车、球等，并让幼儿自由选择一个喜欢的玩具。
然后，教师将不同的核心价值观贴在每个玩具的旁边，让幼儿选择符合自己玩具的核心价值观。
教师让幼儿们排队，每个幼儿手中拿着一张写有核心价值观的纸条，其他幼儿要根据这个核心价值观来拍手或者叫好，达到宣传核心价值观、引导幼儿确立正确的价值观的目的。
4.总结
教师和幼儿一起回顾核心价值观的内容，让幼儿在回家后也能持续保持学习的状态。
教学评价：
通过使用绘本故事和游戏活动，幼儿们能够快速学习和理解核心价值观的内容，增强了他们的爱国、文明、自由等各种社会价值观念，达到了引导幼儿正确树立价值观的目的。
七年级下册道德与法治第一单元教案社会主义核心价值观教学实践方案
本教案旨在让学生深入了解中国特色社会主义核心价值观并落实于生活中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养健康的心理和积极的品行。
一、教学目标1.了解中国特色社会主义核心价值观的概念、体系和内涵。
2.理解社会主义核心价值观对于个人、家庭和社会的重要意义。
3.认识社会主义核心价值观与个人品行之间的联系，明确道德自律的意义。
4.学会根据社会主义核心价值观的要求，落实到自己的行为和实践当中。
二、教学内容本单元将从以下几个方面展开：1.社会主义核心价值观的概念和内涵2.社会主义核心价值观对于个人、家庭和社会的重要意义3.社会主义核心价值观与个人品行之间的联系4.落实社会主义核心价值观的方法和步骤三、教学方法1.讲授：讲授是本单元的主要教学方法，通过PPT、讲解等方式，向学生介绍社会主义核心价值观的概念、体系和内涵。
2.讨论：启发学生自己思考，通过小组讨论、课堂问答等方式，让学生探讨社会主义核心价值观的重要性和落实方法。
3.情境体验：通过场景剧、游戏等形式，让学生进一步了解并感受社会主义核心价值观的具体内容和实践方法。
四、教学过程1.引入通过对社会主义核心价值观的讲解、中国特色社会主义理论的宣传等方式，引导学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
2.学习通过讲解、PPT等形式介绍社会主义核心价值观的概念、体系和内涵，启发学生对社会主义核心价值观的认识和思考。
3.讨论通过小组讨论、课堂问答等方式，让学生探讨社会主义核心价值观的重要性和落实方法，引导学生树立正确的价值观和品德观。
4.情境体验通过场景剧、游戏等形式，让学生进一步了解并感受社会主义核心价值观的具体内容和实践方法，加深学生对社会主义核心价值观的理解和体验。
5.课堂总结通过课堂展示、讨论和总结等方式，巩固学生对社会主义核心价值观的学习和理解，引导学生积极践行社会主义核心价值观。
五、教学评估1.教师观察：通过观察学生的课堂表现、讨论表现、小组合作表现等方式，了解学生对社会主义核心价值观的掌握情况。
社会主义核心价值观教案自由平等公正
社会主义核心价值观教案自由平等公正社会主义核心价值观教案：自由、平等、公正第一部分：引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是指导国家建设和人民思想道德建设的重要理论基础。
其中，自由、平等、公正是三个核心要素，在现代社会中具有重要意义。
本教案将围绕自由、平等、公正这三个核心价值观展开论述，帮助学生深入理解其内涵和作用。
第二部分：自由1. 自由的含义和重要性：自由是指人们在合法的范围内能够选择、决定和行使自己的权利。
自由是人类追求个性和幸福的前提，也是实现民主社会的基础。
2. 自由的体现与限制：自由的体现在言论自由、思想自由、信仰自由、经济自由等方面，但也需要在法律和道德的框架下进行，遵守社会公共秩序和道德规范。
3. 培养自由意识：学校教育应注重培养学生的自由意识，引导他们学会独立思考、自主选择，并学习以理性和负责任的态度行使自己的自由权利。
第三部分：平等1. 平等的含义和重要性：平等是指人们在权利、机会和待遇上的公平和平等。
平等是实现社会公正和稳定的基础，也是促进社会融合与发展的动力。
2. 平等的实现与挑战：平等的实现需要社会各个方面共同努力，包括法律保障、教育机会均等、社会资源的公平分配等。
然而，社会中存在的性别歧视、贫富差距等问题仍然是平等面临的挑战。
3. 培养平等观念：学校教育应注重培养学生的平等观念，教育他们认识到每个人都是平等的，不论性别、种族、阶级等因素，都应受到平等对待，并提倡尊重多样性。
第四部分：公正1. 公正的含义和重要性：公正是指公平、公正地对待每个人，使每个人获得应有的权利和利益。
公正是实现社会和谐与稳定的关键，也是社会主义核心价值观的内在要求。
2. 公正的实现与难题：公正的实现需要法治的支持和社会的共同努力。
然而，社会中存在的腐败现象、权力滥用等问题是公正实现的巨大挑战。
3. 培养公正意识：学校教育应注重培养学生的公正意识，教育他们学会公平评价他人，秉持公正原则，树立诚实守信、公正廉明的道德观念。
完整)六年级社会主义核心价值观-主题讲座教案
完整)六年级社会主义核心价值观-主题讲座教案六年级社会主义核心价值观-主题讲座教案概述本教案旨在通过主题讲座的形式，向六年级学生介绍社会主义核心价值观，帮助他们了解和树立正确的核心价值观念。
目标了解社会主义核心价值观的定义和内涵掌握社会主义核心价值观中各项价值理念培养学生正确的价值判断能力激发学生对社会主义核心价值观的重视和实践教学内容1.社会主义核心价值观的定义和内涵介绍社会主义核心价值观的概念和重要性解释核心价值观的涵义，并与学生共同探讨2.社会主义核心价值观的各项内容列举和解释社会主义核心价值观中的各个价值理念，如富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治和爱国、敬业、诚信、友善等分析各个价值理念的重要性和实践方式3.培养正确的价值判断能力给予学生一些情境，让他们根据社会主义核心价值观进行价值判断鼓励学生表达自己的观点，并进行合理而有条理的辩论4.激发对社会主义核心价值观的重视和实践讲述一些与社会主义核心价值观相关的正面案例和故事，以激发学生对核心价值观的认同和实践意识引导学生思考如何通过日常生活中的小事践行社会主义核心价值观教学方法主题讲座：通过讲述、解释和互动的方式向学生传授知识讨论和辩论：邀请学生参与讨论和辩论，促进思维碰撞和知识交流案例分析：通过具体案例分析，让学生更深入地理解和运用社会主义核心价值观教学评估组织学生小组展示：让学生以小组形式展示对社会主义核心价值观的理解和应用个人思考作业：要求学生写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的短文，并进行评分时间安排第一课时：介绍社会主义核心价值观的定义和内涵第二课时：详细讲解社会主义核心价值观各项内容第三课时：教学评估活动和案例分析第四课时：学生小组展示和评分教学资源社会主义核心价值观教材和参考书籍示例案例和故事PPT和多媒体设备教学反思本讲座通过生动有趣的方式，向学生介绍了社会主义核心价值观，并鼓励他们思考和实践这些价值观。
在教学过程中，学生积极参与讨论和辩论，表达了自己的观点，并提出了一些有深度的问题。
幼儿园社会主义核心价值观教育教案
幼儿园社会主义核心价值观教育教案在幼儿园阶段，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观念和行为规范。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神力量和意识形态基础，对于幼儿园阶段的教育至关重要。
设计一套符合幼儿发展特点的社会主义核心价值观教育教案至关重要。
以下是一份适用于幼儿园的社会主义核心价值观教育教案：一、教学目标：1.了解社会主义核心价值观的基本内容：包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
2.培养幼儿珍爱和平、尊重劳动、诚实守信、友爱互助的良好品质。
3.通过活动，激发幼儿对社会主义核心价值观的情感认同和行为表现。
二、教学内容：1.社会主义核心价值观的基本概念介绍2.社会主义核心价值观的内涵解读3.社会主义核心价值观的影响力和意义4.社会主义核心价值观在生活中的应用实例三、教学重点和难点：1.重点：通过简单易懂的语言介绍社会主义核心价值观的概念和内涵。
2.难点：如何引导幼儿将社会主义核心价值观内化为自己的信念和行为。
四、教学方法：1.游戏教学法：通过互动游戏，引导幼儿体验社会主义核心价值观的内涵。
2.情景教学法：通过创设生活场景，让幼儿在实际情境中理解和运用社会主义核心价值观。
3.角色扮演法：让幼儿通过扮演社会主义核心价值观倡导者和实践者，加深对价值观的理解和接受。
五、教学过程：1.通过图片、故事等形式，向幼儿介绍社会主义核心价值观的基本概念。
2.通过互动游戏，让幼儿体验社会主义核心价值观所倡导的行为规范和道德品质。
3.组织幼儿观看相关视频或图片，了解社会主义核心价值观在现实生活中的应用和意义。
4.设置角色扮演活动，让幼儿在游戏中模拟实践社会主义核心价值观。
六、教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与情况和表现。
2.通过问答和讨论，了解幼儿对社会主义核心价值观的理解和认同程度。
结合幼儿园教学的实际情况，可以适当调整教学内容和方法，确保教育教案的有效实施。
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这个主题的内容。
力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。
力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将涉及到的与此主题相关的社会热点实行整合、模拟练习，以提升学生的答题水平。
二、相关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。
三、教学目标（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
（2）水平目标：提升学生使用所学知识解决实际问题的水平；中考解题和答题的水平。
（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神（C）；知道我国各族人民的共同理想（A）；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序（B）等等。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观——和谐教学目标：1.让学生懂得和谐社会是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
2.知道和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。
体会和谐对我们生活的重要性。
3.以实际行动践行社会主义核心价值观，培养学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。
教学重点：让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。
教学难点：体会和谐对我们生活的重要性。
教学准备：搜集人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐、人的身心和谐的图片。
教学过程：一、我说你说。
大屏幕出示人与人之间和谐相处的图片，引导学生观察，思考。
1.同桌相互说一说，看后你有什么感想？2.集体交流。
3.指名学生汇报。
4.教师讲解：同学们，和谐社会应该家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
其实和谐社会应该是人与动物，人与自然和谐相处。
二、找一找。
和谐不仅在社会、家庭和自然界中，在我们的校园也能看到处处有和谐，让我们一起找一找，说一说吧。
（在交流中感受老师与学生、学生与学生世间的和谐相处。
）三、行知乐园。
1.美好的和谐社会，和谐社会使社会安定，人民更加富足，科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系形成，生态环境明显好转，形成全国人民各尽其能，各得其所而又和谐相处的局面。
2.播放音乐《春天的故事》。
引导学生认识有了改革开放的政策，才有中国日新月异的变化、才有祖国的日益富强。
让学生记住：这些变化的取得要感谢改革开放的总设计师——邓小平，相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强，人民生活更加富裕！四、集体讨论。
1.生活在和谐社会多么美好，想一想，建设和谐社会，小学生可以做些什么呢？学生讨论。
2.汇报学习结果。
五、成长足迹。
1.畅想未来。
2.未来的祖国一定会更好，你心目中的美好和谐社会是什么样子的?说一说。
3.可以动手写一写、画一画。
高校思政课社会主义核心价值观获奖教案
高校思政课社会主义核心价值观获奖教案一、教学目的1、了解社会主义核心价值观的概念、内涵与基本要求，做到贯彻习近平总书记的重要讲话精神，推进高校思政课程建设，培育一代可靠接班人。
2、引导学生在高校思政课中逐步明确国家、社会和人民对大学生提出的期望和要求，认识到思政课的重要性和思政课作用的不可替代性。
3、通过学习课程了解和认识专业知识与道德标准、邪恶与美好之间的矛盾冲突，明确学习专业知识与践行社会主义核心价值观的紧密关系，树立正确的人生观、价值观和世界观等。
4、通过学习课程增强学生的爱国精神、集体荣誉感和社会责任感，增进学生对“弘扬社会主义核心价值观”的认识和理解，做到知行合一。
二、教学方法1、理论学习：通过讲解、讨论、案例等方式，引导学生认识到思政课的重要性和思政课作用的不可替代性，同时让学生了解社会主义核心价值观的概念和内涵。
2、实践训练：通过小组讨论、社区实践等方式，带领学生深刻认识到社会主义核心价值观的具体表现，把理论转化为实际行动。
三、教学内容1、社会主义核心价值观的概念、内涵与基本要求。
2、思政课的重要性和思政课作用的不可替代性。
3、社会主义核心价值观的具体表现。
四、教学重点与难点一、导入利用多媒体工具放映《弘扬社会主义核心价值观》的宣传片，让学生对社会主义核心价值观有一个初步的了解。
二、讲解三、案例分析以“中国梦”、“弘扬中华民族优秀传统文化”、“强国之路”等为案例，展开小组讨论，深入分析社会主义核心价值观的表现形式，并探讨如何实践社会主义核心价值观。
四、社区实践分组到社区开展有关“弘扬社会主义核心价值观”的社区实践活动，记录社区中的社会主义核心价值观表现，并总结、普及。
五、结课通过小结、互评等方式，回顾教学内容，并强调学生树立正确人生观、价值观和世界观，为实现中华民族伟大复兴的梦想做出贡献。
六、评价通过综合评估学生的讨论参与度、实践表现、写作水平及考试成绩等不同方面的表现，给予成绩评价。
幼儿园社会主义核心价值观教育教案
幼儿园社会主义核心价值观教育教案一、教育目标本教案旨在通过幼儿园教育，培养幼儿对社会主义核心价值观的认知和理解，使其树立正确的人生观、价值观和世界观，培养幼儿的社会责任感和集体观念，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、教学内容1.社会主义核心价值观的内涵和基本原则2.社会主义核心价值观在幼儿园生活中的体现和实践3.社会主义核心价值观对幼儿个人成长的影响三、教学目标1.认识社会主义核心价值观的内涵和基本原则，理解社会主义核心价值观对社会发展的重要性。
2.学会用简单的语言解释社会主义核心价值观，并能在日常生活中做到贯彻落实。
3.通过参与集体活动，培养幼儿的责任感和集体观念，并理解个人价值与社会价值的关系。
四、教学活动活动一：社会主义核心价值观的内涵和基本原则（30分钟）1.展示社会主义核心价值观的宣传海报，用简洁的语言解释每个核心价值观的意义。
2.引导幼儿发表对于社会主义核心价值观的理解和感悟，鼓励他们用自己的话语表达。
3.通过幼儿园自主绘画活动，让幼儿根据自己对核心价值观的理解，绘制相关的图画。
活动二：社会主义核心价值观在幼儿园生活中的体现和实践（30分钟）1.通过游戏角色扮演，模拟生活场景，引导幼儿用社会主义核心价值观的原则来解决问题。
2.结合幼儿园实际，组织幼儿参与社区服务活动或环保宣传活动，让他们亲身体验到社会主义核心价值观的实际应用。
3.观看有关社会主义核心价值观的教育视频，引导幼儿讨论其中的问题和思考。
活动三：社会主义核心价值观对幼儿个人成长的影响（30分钟）1.阅读绘本故事《小蜜蜂的心愿》，引导幼儿思考自己的人生目标和追求的价值。
2.通过幼儿园的角色游戏活动，让幼儿充分体验不同角色的感受，增强对不同社会角色的理解和尊重。
3.通过幼儿园的生活实践，培养幼儿积极向上、乐于助人的品质，培养团队合作精神。
五、教学资源1.社会主义核心价值观的宣传海报2.幼儿园自主绘画活动所需的画纸、彩色纸、彩笔等3.游戏角色扮演所需的道具和服装4.社区服务活动或环保宣传活动所需的相关资料和器材5.有关社会主义核心价值观的教育视频6.绘本故事《小蜜蜂的心愿》六、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现和参与度，记录他们对社会主义核心价值观的理解程度和应用能力。
深化社会主义核心价值观课堂教案
深化社会主义核心价值观课堂教案目标本课堂教案的目标是深化学生对社会主义核心价值观的理解和认同，培养他们积极向上的价值观念和行为习惯。
教学内容1. 社会主义核心价值观的概念介绍- 简要介绍社会主义核心价值观的定义和重要性。
- 引导学生思考核心价值观对社会发展和个人成长的意义。
2. 具体核心价值观的解读- 分别介绍富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个核心价值观的含义和内涵。
- 通过实际案例和故事引导学生理解和感受每个核心价值观的重要性。
3. 核心价值观在日常生活中的应用- 引导学生思考如何在日常生活中贯彻核心价值观。
- 分组讨论并提出具体行动方案，例如在学校、家庭、社区中如何践行核心价值观。
4. 价值观与行为的关系- 引导学生思考个人价值观与行为的关系。
- 分析并讨论行为对自己和他人的影响，以及如何通过积极的行为传递社会主义核心价值观。
5. 反思和总结- 引导学生反思本节课的收获和体会。
- 结合实际情况，总结如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教学方法本课堂教案采用多种教学方法，包括：- 知识讲授：通过简洁明了的语言介绍社会主义核心价值观的概念和具体内容。
- 讨论互动：通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与。
- 案例分析：通过实际案例和故事引导学生理解和感受核心价值观的内涵。
- 行动方案：通过分组讨论和提出具体行动方案，培养学生在日常生活中践行核心价值观的能力。
- 反思总结：通过个人反思和课堂总结，巩固学生对社会主义核心价值观的理解。
教学评估本课堂教案的教学评估主要包括以下方面：- 学生参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极参与程度。
- 学生表现：评估学生对核心价值观的理解和对应行为的准确度。
- 行动方案：评估学生提出的行动方案的创新性和可行性。
- 反思总结：评估学生对课堂内容的反思和总结的深度和广度。
教学资源- PowerPoint或投影仪：用于呈现核心价值观的概念和具体内容。
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小学社会主义核心价值观教学设计
活动背景：
价值观,是人们生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义.
一、活动目的：励志主题班会
1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观.
2.懂得要从平时的一点一滴做起,争做文明守纪好学生,用实际行动来体现社会主义核心价值观.
活动形式：班会、讲述、讨论.
二、教学过程
1.教师讲述什么是价值观：
因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法.简单的说,人生价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法.也有人说,人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观.我们需要什么样的价值观教师提问,一定冷场,大家好像没有自己的价值观.由下面内容点出
2.说出大家自己认可的价值观
1我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质
2我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质
3说出自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物教师补充学生没有说到的价值观.
4我们内心认可的价值观：引导出社会主义核心价值观
补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法.
3、同学讨论我们需要的价值观
教师总结我们需要社会主义核心价值观结合十八大,多媒体演示：
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善
4.同学谈体会教师提示从以下三方面
1如何在学习中加强自我修养
2如何在社会实践中加强自我修养
3如何在与人交往中加强自我修养
4如何在学校争做文明守纪好学生
5.教师总结
核心价值观,是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉.通过社会主义核心价值观的学习,自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解.作为小学生,我们也许不能完全理解其中的深奥,但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献.社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的,不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响,帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要我们加强自我修养,不断提高自身素质,树立社会主义核心价值观,争做文明守纪好学生,自觉成为社会主义事业的建设者和接班人.
树廉洁之风做诚信之人
教学目的：
1、通过选取的事迹,使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念,初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质.
2、培养学生树立廉洁意识、诚信意识,形成崇廉尚洁、诚实守信的思想追求,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础.
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起,做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子.
教学重难点：培养谦洁自律的意识,懂得诚信为人.
教学准备：
1、搜集有关廉洁的名言、典故和身边的廉洁小故事
2、让学生从个人的角度谈谈对廉洁的思考
教学过程：
一．导入新课：
我们中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族.清政廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界,它要求人们诚信、廉洁、正直.
二．学习故事,升华思想
古往今来,有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴,他们的形象深入人心,他们的故事久久传颂.
故事一：廉洁奉公的周总理
周总理出生在淮安,童年时代都是在淮安度过的,因此他对淮安怀有深厚的感情.他爱淮安,但他更爱伟大的祖国,从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾.1960年,淮安县委负责同志到北京时,见到了周总理,在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后,提出想办一座纱厂.按理,这对总理来说确实不是什么大事,但当时正值困难时期,周总理一方面鼓励他们,一方面又引导他们说：你们种棉花,就要办纱厂,那上海的纱厂就吃不饱了.最终没有同意.1962年,总理的家乡淮安遭受了特大洪水,苏北大片农田被淹.江苏省政府给总理写信,请求支援.总理看完信后,心里沉甸甸的.调拨人力物力支援灾区是完全应该的,只要总理一句话就可以了.但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管,该怎么办由他们拿主意.总理对
家乡怀有深厚感情,但在涉及家乡的问题上从不偏私,一概秉公办事.
1、读一读,找找看,故事中哪些地方体现了周总理廉洁奉公
总理对家乡怀有深厚感情,但在涉及家乡的问题上从不偏私,一概秉公办事.
2、找找周总理不搞特殊的句子.
2、想想周总理为什么不搞特殊.
3、事虽小,但小中见大,周总理那光辉的形象熠熠生辉.周总理把人民利益放在首位,人民永远感念他.
5、像周总理这样不搞特殊、廉洁自律的领导人还有很多,他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民.
故事二：一心想着灾区人民的温家宝总理
5月12日14点28分四川发生了7.8级的大地震.国务院总理温家宝１２日下午就乘专机抵达四川成都,赶往地震灾区,指挥抢险救灾工作.5月15日14点28分,距离四川汶川大地震发生整整72小时.在这堪比黄金的72小时中,66岁的中国国务院总理温家宝,辗转9次视察7地灾情,召开6次国务院抗震救灾指挥部会议,他用高效、迅速、果断的72小时为中国赢得了强震下拯危救困的宝贵时间.
温总理透过缝隙向困在里面的人喊话；他心情沉重地捡起废墟中学生的鞋子和书包；他指出克服一切困难,就是步行也要尽快进入受灾最严重的地区、在最危险的地方,我们总能看到国家领导人的身影,我们深刻感受到党和政府救灾抢险的决心和对人民群众的深厚感情. 党中央、国务院要求,各级领导干部都要站在抗震救灾第一线,身先士卒,带领广大群众做好抗震救灾工作,发扬不怕牺牲,不怕疲劳,连续作战的作风,一切想着人民,一切为了人民,一切为人民的利益而工作.
1．播放四川灾区的画面和视频.
2．请同学们谈谈感受.
3、四川大地震牵动着全国亿万人民的心,全国人民纷纷捐款捐物,为灾区人民重建家园献出
爱心.你想为灾区做些什么呢
三、联系生活,感受廉洁
1.这学期廉洁文化吹进了我们的校园,我们班也投入了廉洁的热潮中,下面我们就请同学来交流搜集的有关廉洁自律的资料吧2、师引导：同学们,听了这么多例子,谁能说一说什么是廉洁廉洁对社会有何作用3、生述：廉是清廉,就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白,就是指人生光明磊落的态度；清楚一点的说,廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为,光明磊落的态度.小学生讲廉洁,要从小时候做起,廉洁就是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不攀比.4、同学说得都很有道理,不错,要做到廉洁,必须拥有诚信.5、朗诵诗歌诚信美德像金子6、各行各业中,诚信的人总是被人们所赞颂.那么联系我们学生的学习和生活,我们应该如何来恪守诚信,践行廉洁呢学生分组讨论,从诚信、节俭、自律、有责任心方面来谈谈.7、交流发言,总结,宣读倡议书1上课专心听讲,课后认真完成作业,不抄袭应付；考试不作弊,独立完成；2正确对待自己的成绩,即使考试考得不好,也不用虚假的成绩蒙骗家长.3当做了错事或者违反了纪律,要敢于面对现实,不隐瞒真相,要主动承认错误,不编造谎言.4捡到了钱物,要做到拾金不昧,主动上交或寻找失主,不能占为已有.5团结同学,在同学遇到困难的时候,及时伸出援手,不求回报.6班委竞选中不拉票、不作假,做到以德服人.7作为班委,要以身作则,班里同学犯了错误要及时指出,不能包庇.8争做廉洁小卫士,如果自己的父母有不廉洁的行为,应该劝阻.四：学生交流课后收集的廉洁格言：1、用人要公正,做人要身正,作风要清正,为官要廉政.2、树廉洁之心,行廉洁之事,做廉洁之人.3、廉洁如水,来不得半点污染；奉公如蚕,吐不完一身正气.4、廉,取所当取,不义之财分文不取；公,用所当用,人民权力绝不滥用.5、清廉是面明镜,它能照见领导干部的本质.6、清廉为本一身正气,不贪不沾利国利己.7、警钟长鸣,分公私美丑；廉洁自律,显浩然正气.8、廉洁是一种无形资产,是比任何财富更重要的财富.9、勤以修行,俭以修德,勤俭足以持家；廉以修身,洁以养性,廉洁必可兴邦.10、廉洁方能聚人,律己方能服人,身正方能带人,无私方能感人.五．总结不结硅步,无以至千里；不结小河,无以成为江河；高尚的人格、美好的情操,都不
是天生的,而是一种文化的结累,是在长期的学习生活实践中形成的.我们期望廉洁的清风吹遍校园里的每一个角落,希望同学们与诚信守法同在,与崇廉尚洁同行.从自己做起,从现在做起,让“诚信守法,崇廉尚洁”之风在我们学校蔚然成风.六、布置作业搜集资料,出一份廉洁的手抄报.。