大班音乐活动：我好想好想
中班音乐欣赏活动教案《我好想好想》
中班音乐欣赏活动教案《我好想好想》教案名称：中班音乐欣赏活动教案《我好想好想》
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；
2. 培养幼儿的情感表达能力；
3. 提升幼儿的音乐理解和表现能力。
教学准备：
1. 音乐欣赏材料：歌曲《我好想好想》；
2. 幻灯片或图片：有关活动主题的图片，如家庭、友谊、爱心等；
3. 相关乐器：小鼓、节奏鸣响等。
教学过程：
活动一：歌曲欣赏
1. 在课堂上播放歌曲《我好想好想》；
2. 让幼儿仔细听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感表达；
3. 对于幼儿可能遇到的词语或内容有一定的解释和引导。
活动二：情感表达
1. 利用幻灯片或图片，向幼儿展示关于家庭、友谊、爱心等主题的图片；
2. 引导幼儿谈论图片中的人物、情节以及与歌曲的联系；
3. 提问引导幼儿表达对家庭、友谊、爱心等的感受和想法。
活动三：音乐表现
1. 准备一些乐器，如小鼓、节奏鸣响等；
2. 引导幼儿根据歌曲的节奏和情感表达，用乐器进行表演；
3. 让幼儿自由发挥，用声音和乐器表达自己的情感。
活动四：创作表演
1. 分为小组，告诉幼儿他们将会表达一些特定的情感或故事情节；
2. 让幼儿根据指定的情感或故事情节，进行角色扮演和音乐表达；
3. 鼓励幼儿自由创作，展示自己的音乐和表演才能。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿进行创作，让他们编写自己的歌曲或故事情节；
2. 和家长一起进行音乐欣赏和表演，增进家校合作和家庭氛围。
教学评估：
观察幼儿在音乐欣赏和表演过程中的参与度和表现。
评估幼儿是否能理解歌曲的情感表达，并能用声音和乐器表达自己的情感。
中班音乐教案：我好想好想—幼儿园中班教案
中班音乐教案：我好想好想 教学目标：
通过“我好想好想”主题活动，帮助中班幼儿表达自己的情感和愿望。
培养中班幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
教学准备：
准备一些与情感和愿望相关的音乐。
准备一些音乐游戏和活动。
教学过程：
1. 音乐欣赏：
教师向中班幼儿播放一些与情感和愿望相关的音乐，让他们用心去感受音乐的情感表达，并引导他们分享自己的感受和想法。
2. 表达情感：
教师鼓励中班幼儿通过音乐、舞蹈、绘画等方式表达自己的情感和愿望，让他们发挥自己的创造力和想象力。
3. 音乐游戏：
教师组织一些音乐游戏和活动，如音乐猜谜、音乐接力等，让中班幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
4. 制作音乐乐器：
教师提供一些制作音乐乐器的材料，让中班幼儿动手制作自己的音乐乐器，让他们体验音乐的创造和表达。
通过中班音乐教案《我好想好想》，帮助幼儿表达自己的情感和愿望，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
通过音乐欣赏、表达情感、音乐游戏和制作音乐乐器，中班幼儿将能够更好地感受音乐的情感表达，发挥自己的创造力和想象力。
【幼儿园精品教案】中班音乐欣赏活动教案《我好想好想》
【幼儿园精品教案】中班音乐欣赏活动教案《我好想好想》
活动目标：
1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3.发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
活动准备：幼儿操作卡片四组，教具一组
活动过程：
一、谈话导入自由发言
1.孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？
2.梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢?
二、老师范唱认真倾听
1.老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？
2.再听一遍，我的梦想都是什么？
3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。
4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、创编歌词述说梦想
1.老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2.选择自己的梦想，一起唱一唱。
3.你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听．
四、活动延伸
把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。
常熟市农业委员会文件
常州市新北区新桥镇中心幼儿园（新龙园区）集体活动设计方案课题大班歌唱：我好想好想设计者包佳慧执教者包佳慧日期2018.4 班级新龙大四班修改者教材与幼儿发展分析教材分析：《我好想好想》这首歌曲改编自《麦兜响当当》主题曲《麦兜响当当》。
这是一首三拍子的歌曲，旋律轻快活泼，全曲分为主体部分和副歌部分两段。
主体部分主要讲述的是三个愿望，副歌部分是描述对美梦成真的畅想。
每个幼儿都有自己的愿望，尤其对大班幼儿来说，他们的自我意识和自主愿望强烈，因此该教材贴近幼儿的心理需要，能激发幼儿的兴趣。
歌曲的音域比较适合大班孩子来学习和演唱。
幼儿分析：大班幼儿有较强的音乐感知和表现能力，有意注意有了一定的稳定性和自觉性，记忆的有意性有了明显的发展，能够通过倾听的方式来熟悉旋律和理解歌词，因此活动中运用反复倾听和图谱教学的方式，幼儿能更快更好地理解并掌握歌词内容，形式生动有趣、简洁有效；大班幼儿喜欢动脑和富有创造性的活动，愿意接受挑战，在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试让幼儿将自己的愿望替换歌曲中的歌词并大胆演唱，激发了幼儿对梦想、愿望的想象与创造，最终让幼儿获得并享受一个快乐的歌唱活动。
教学目标 1.通过倾听、操作图谱、比较对应等方法熟悉旋律、理解歌词。
2.尝试创编歌词，能用歌声表达自己的愿望和情感，体验创编和表现的快乐。
重点难点重点：通过反复倾听、比对、操作图谱熟悉歌词并能演唱歌曲。
难点：替换歌词并演唱。
活动准备四块磁性黑板、四份幼儿操作图谱。
教学过程活动版块活动内容与呈现方式设计意图一、谈话导入，激发兴趣。
二、倾听排图，学唱歌曲。
三、替换图谱，仿编歌词。
你有什么愿望，有没有什么美好的梦想和我们一起分享？1.倾听范唱，感知歌曲提问：这首歌曲听起来感觉怎么样？我有几个愿望？这些愿望分别是什么？2.倾听歌曲，摆放图谱听唱两遍，比比哪组能在这两遍歌曲中完成任务，按演唱的歌词内容排图谱。
3.演唱歌曲，验证图谱我们一起来验证一下，对不对？这些卡片的排列有什么规律？提问：我们有新的愿望了，放在哪里比较合适？请小朋友小组合作，把自己的愿望唱出来和大家分享。
歌唱活动我好想教案
歌唱活动我好想教案教案标题：歌唱活动-我好想教案教学目标：1. 学生能够理解和欣赏不同类型的歌曲。
2. 学生能够通过歌唱活动培养音乐表达能力和团队合作意识。
3. 学生能够通过歌唱活动提高语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 歌曲的选择和演唱技巧的指导。
2. 合唱和团队合作的培养。
3. 歌曲的理解和情感表达。
教学准备：1. 多样化的歌曲资源，包括儿童歌曲、流行歌曲等。
2. 音乐播放设备。
3. 活动所需的道具和装饰品。
4. 学生的歌唱本和歌词。
教学过程：引入活动：1. 使用一首欢快的歌曲作为引入，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
2. 引导学生讨论歌曲的特点和感受。
歌曲学习：1. 选择一首适合年龄和兴趣的歌曲，并播放录音或演唱示范。
2. 引导学生跟随录音或示范，逐句学唱歌曲。
3. 分组练习，让学生互相帮助和鼓励。
歌曲理解：1. 引导学生分析歌曲的歌词和情感表达。
2. 提问学生关于歌曲主题、情感和意义的问题，鼓励学生发表个人见解。
合唱练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合唱练习。
2. 指导学生在合唱过程中互相配合，注意节奏和和谐。
3. 定期组织小组之间的合唱比赛或表演，激发学生的学习兴趣。
个人表演：1. 鼓励学生选择自己喜欢的歌曲进行个人表演。
2. 提供指导和建议，帮助学生提高歌唱技巧和舞台表现能力。
3. 组织学生之间的歌唱比赛或展示活动，让学生展示自己的才艺。
总结活动：1. 引导学生回顾学习过程，分享自己的收获和成长。
2. 鼓励学生表达对歌唱活动的喜爱和意见。
3. 提供学生进一步学习和参与音乐活动的建议。
评估方式：1. 观察学生在歌唱活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生对歌曲理解和情感表达的能力。
3. 组织学生进行小组合唱比赛或个人表演评选。
拓展活动：1. 组织学生参观音乐会或音乐剧，拓宽他们对音乐的理解和欣赏。
2. 设计音乐创作活动，鼓励学生创作自己的歌曲并进行演唱。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导，祝您的歌唱活动取得成功！。
中班音乐教案：我好想好想
中班音乐教案：我好想好想教学目标1.培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望2.学习歌曲《我好想好想》3.经过对歌曲的演唱、排练和演出，提高幼儿的音乐素养和团队意识教学内容1.歌曲学习–播放歌曲《我好想好想》，让幼儿先听一遍，了解歌曲的曲调和情感表达–再次播放歌曲，让幼儿跟着节奏摇摆身体，并在听完后尝试模仿哼唱–逐步教授歌曲的歌词和曲调，让幼儿学会歌曲《我好想好想》2.演唱练习–在学习歌曲的基础上，教授幼儿如何正确使用嗓音，引导幼儿唱出明亮、准确的声音–根据幼儿的音乐水平和兴趣，安排不同难度的练习，如节奏练习、音准练习等，让幼儿不断磨练和提高自己的演唱能力3.演出排练–在学习歌曲和演唱练习的基础上，安排团队练习，培养和提高幼儿的协作精神和团队意识–在演出排练中，注重幼儿的舞台礼仪和表演技巧的培养，让幼儿在排练中不断提高自己的演出能力教学步骤1.引入《我好想好想》这首歌曲–播放歌曲，引导幼儿集中注意力，认识并了解这首歌曲2.学习歌曲节奏和曲调–让幼儿跟着歌曲摇摆身体，并在听完后尝试模仿哼唱–重复播放歌曲，并逐步教授歌曲的歌词和曲调3.学习演唱技巧–引导幼儿正确使用嗓音，唱出明亮、准确的声音–安排不同难度的演唱练习，磨练幼儿的音乐能力和表现能力4.团队排练–安排团队练习，培养团队协作精神和团队意识–在演出排练中，注重幼儿的舞台礼仪和表演技巧的培养5.总结–回顾整个教学过程，让幼儿感受到自己的成长和进步–总结歌曲的表演特点和幼儿的表现情况，为下一次学习和演出做好准备教学评价1.对幼儿参与教学过程和学习成果进行评价2.对整个教学过程和演出表现进行评价3.收集家长和其他相关人员的反馈意见，了解幼儿和家长对教学内容和表现的看法课后延伸1.引导幼儿继续学习和欣赏音乐，丰富自己的音乐嗜好和文化素养2.组织幼儿参加音乐比赛和音乐会，展示自己的音乐才华和表现能力3.观摩其他幼儿音乐表演，体验不同风格和类型的音乐表现方式，拓宽视野和音乐范围以上就是本次中班音乐教案《我好想好想》的详细内容，希望对各位老师和家长有所帮助。
幼儿园中班音乐：我好想好想教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：我好想好想教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学习音乐中的基本节奏，体验音乐的美妙和欢快；2.学习一些基本的音乐知识，如音符、节拍、旋律等；3.通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力；4.提高幼儿的跟随能力和协调能力。
二、教学内容1.音乐基本知识介绍：音符、节拍、旋律；2.节奏感的培养：敲节拍、拍手、跳舞等；3.音乐表达：通过儿歌、唱歌、舞蹈等方式，感受音乐的情感；4.合奏活动：小组合作，在老师的指导下尝试演奏乐器。
三、教学过程1. 音乐基本知识介绍•通过展示一些简单的音乐符号和节拍，让孩子们认识和了解一些基础的音乐知识。
•可以播放一些有趣的音乐视频和音乐游戏，以此引出一些更深入的音乐知识及其表达方式。
2. 节奏感的培养•老师可以打出一些基本的节奏，和孩子们一起敲打，比如：咚、咚、咚、咚；咔、咔、咔、咔等；•孩子们手拍或跳舞，根据老师的指导，保持与音乐节奏一致。
3. 音乐表达•听音乐——老师可以播放一些节奏清晰、旋律简单的儿歌或儿童音乐，引导孩子们感受音乐的情感；•唱歌——老师可以教唱简单的儿歌，让孩子们感受唱歌的乐趣和表达能力；•舞蹈——老师可以指导孩子们跳一些简单的舞蹈，让孩子们感受音乐节奏和动感结合的乐趣。
4. 合奏活动•老师可以准备一些简单的乐器，如小木琴、铃铛、手鼓等，让孩子们自由选择；•在老师的指导下，每个小组不断尝试演奏、合作和协调，最后进行整体演奏。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们的兴趣和表现非常出色。
他们很快掌握了音乐知识，通过训练，他们的节奏感和协调能力越来越强。
而且通过吟唱和跟随老师的手势，孩子们的音乐表达能力和艺术创造能力也在逐渐发展。
在合奏活动过程中，孩子们在互相协作和合作的过程中收获了乐趣和快乐。
但是也存在一些问题，例如有些孩子比较害羞，不太愿意表现；有些孩子的注意力比较分散，需要多次提醒。
这些问题需要更多的练习和引导。
除此之外，还需要加强与家长的沟通，让他们也能参与到孩子们的音乐学习中，促进孩子们对音乐的兴趣和热爱。
中班音乐活动《我好想好想》教案反思
在实践活动环节，我鼓励幼儿分组讨论和进行肢体动作创编，这一过程既锻炼了他们的团队协作能力，也提高了他们的创造力。然而，我也发现部分幼儿在情感表达方面仍显得有些拘谨，可能是因为他们还不够自信或者不知道如何准确地通过肢体动作表达情感。因此，我考虑在接下来的教学中，可以更多地创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地表达情感。
小组讨论环节，我发现幼儿们积极参与，提出了很多有趣的观点，这对于他们理解歌曲情感和培养人际交往能力有很大帮助。但同时，我也注意到讨论过程中，有些幼儿较为内向，发言不够积极。为了鼓励这部分幼儿，我将在今后的教学中更加关注他们，多给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我好想好想》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有特别想念家人的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲所表达的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-歌词意义理解：通过歌词内容，让幼儿理解歌曲表达的对家人的思念之情，培养幼儿的情感认知。
-肢体动作的创编与表达：引导幼儿运用肢体动作表达歌曲的情感，提高他们的肢体协调能力和创造力。
举例：在教学过程中，教师可以通过反复示范、引导幼儿跟唱、集体演唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲旋律与节奏；通过讲解歌词内容，让幼儿分享对家人的感受，加深对歌词意义的理解；同时，鼓励幼儿根据歌曲情感创编肢体动作，提升他们的表达能力。
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大班音乐游戏：我好想好想
活动目标：
1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地演唱歌曲。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
3、喜欢玩音乐游戏，体验与同伴之间相互合作带来的快乐。
活动重点：
在图谱的帮助下熟悉乐曲旋律，随音乐有节奏地演唱歌曲。
活动难点：
幼儿能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
活动准备：
1、歌曲图谱大、小各三套。
2、歌曲伴奏。
3、大转盘一个、贴纸若干。
活动过程：
1、谈话导入。
师：小朋友，你们过生日的时候会许愿吗？（会）
老师每年过生日时也都会许个愿望，到现在已经有好几个了，我们来听听吧。
2、教师随音乐伴奏演唱歌曲并提问。
师：在这首歌曲中郑老师有几个愿望呢？
幼：三个愿望。
师：谁能说说是哪三个愿望呢？
幼：第一个愿望是想吃冰淇淋，第二个是想搭积木，第三个想变超人。
师：呦，你们可真厉害！
3、听音乐，摆图谱。
师：现在郑老师要来考考你们，我这里有这首歌的图谱，看看你们能不能随着音乐，把图谱摆放好
顺序。（教师首先示范第一段歌词，幼儿再尝试。）
4、看图谱学唱歌曲。
歌词：
我好想我好想吃冰淇淋，啦啦啦，啦啦啦，嘴巴舔舔；（么么）
我好想我好想搭积木呀，啦啦啦，啦啦啦，小手拍拍；
我好想我好想变超人呀，啦啦啦，啦啦啦，多么神奇。
啦啦啦啦，啦啦啦啦，
叽里咕噜，噼里啪啦，哈哈哈哈。
叽里咕噜，噼里啪啦，愿望成真！
5、鼓励幼儿说说自己的愿望，并尝试仿编新的歌词。
师：老师的生日愿望都告诉你们了，现在，能把你们的生日愿望告诉老师吗？
幼：能！
师：前提是要和后面的图联系起来哦！想想吃什么还会嘴巴舔舔？做什么会小手拍拍？变成什么会
是一件神奇的事情呢？
（幼儿自由讨论、说出自己的想法。）
师：现在老师这边有一些图片，我要变换一下看看你们能不能唱出来？
吃棒棒糖、玩滑板、变孙悟空；
吃蛋糕、开飞机、变魔术。
6、玩转盘游戏唱歌。
师：老师又有一个转盘游戏要小朋友们一起来玩哦！（教师出示歌谱转盘，请幼儿转动转盘，指针
指向哪部分幼儿就唱哪组歌曲。）
7、活动延伸：
幼儿听音乐分三组玩摆图谱的游戏，体验同伴之间相互合作带来的乐趣。
郑 鑫
2013-11-6
大班音乐游戏：我好想好想
活动目标：
1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地演唱歌曲。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
3、喜欢玩音乐游戏，体验与同伴之间相互合作带来的快乐。
活动重点：
在图谱的帮助下熟悉乐曲旋律，随音乐有节奏地演唱歌曲。
活动难点：
幼儿能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
活动准备：
4、歌曲图谱大、小各三套。
5、歌曲伴奏。
6、大转盘一个、贴纸若干。
大班音乐游戏：我好想好想
活动目标：
1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地演唱歌曲。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
3、喜欢玩音乐游戏，体验与同伴之间相互合作带来的快乐。
活动重点：
在图谱的帮助下熟悉乐曲旋律，随音乐有节奏地演唱歌曲。
活动难点：
幼儿能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
活动准备：
7、歌曲图谱大、小各三套。
8、歌曲伴奏。
9、大转盘一个、贴纸若干。