西师大版一年级上册数学教案-3.1 认识图形
认识图形
教学目标:
1.熟知长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。
2.初步认识正方体、长方体、圆柱和球的特点。
能辨认正方体、长方体、圆柱和球。
3.初步培养学生的空间概念。
教学重、难点:
1.重点：能辨认正方体、长方体、圆柱和球。
2.难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。
教学过程:
一、激趣导入：
老师知道今天要来给一年级的小朋友上课，非常开心，所以给你们带礼物来了。
（老师拿出事先准备好的粉笔盒、墨水盒、文具盒、护肤品盒、洗发水盒、易拉罐、羽毛球盒、乒乓球、垒球......）老师带来的这些东西有些凌乱，你们能帮老师整理整理吗？接下来，就请同学们帮老师整理整理。
二、探索新知
（一）分类整理物体，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
1.把带来的各种形状的物体分给各小组，并引导生用分类的方法来整理物体。
2.小组交流，每个同学在组内交流自己是怎样分的，并说说自己的理由。
3.教师巡视，针对小组的情况进行指导，
4.全班交流。
老师请各小组安排一个代表来展示分类情况。
（有的小组通过预习，已经知道了长方体、正方体、圆柱和球）
1组：我们把粉笔盒和墨水盒放在一起，因为它们:都是正正方方的（预习了的同学可能会说：因为它们都是正方体）；我们把易拉罐和羽毛球放在一起，因为他们侧面是圆滑的，两边是平平的（或者因为他们都是圆柱）教师对小组的展示给予肯定，并让其它小组作补充。
2组：我们把护肤品盒和洗发水盒放在一起是因为，他们都是长方体。
我们把乒乓球和垒球放在一起，是因为他们都圆圆的，像个球体。
教师对于回答问题过于小声的同学，可以鼓励他们说他们声音很好听，希望下次把好听的声音大声地讲给大家听。
5.师：同学们真能干，把老师带来的这些物品分成了四堆，看上去真整齐。
其实这
四类物体都有自己的名字，刚才有些同学已经回答到了。
像护肤品盒和洗发水盒一样的物体叫做长方体；像粉笔盒和墨水盒这样的物体叫做正方体；像易拉罐和羽毛球盒这样的物体叫做圆柱；像乒乓球和垒球这样的物体叫做球。
板书：长方体、正方体、圆柱、球。
6.让学生反复读一读这几个图形的名称，为接下来能准确说出图形的名称打基础。
（二）看一看、摸一摸，想一想长方体、正方体、圆柱和球的样子。
1.师：请个小组，把分好的这四类物体仔细看一看，摸一摸。
把你感受到的告诉自己小组的其他组员，最后再与全班交流。
2.教师巡视，指导。
3.全班交流。
1组：我们组发现长方体都有6个面，每个面摸起来都是平平的。
2组：我们组发现正方体都有6个面，每个面都是平平的，每个面的大小也一样。
（师强调：正方体的每个面一样大）
3组：我们组发现圆柱的侧面看起来是弯曲的，上下两个面是平平的，而且是一样大的。
4组：我们组发现球是圆圆的，摸起来是光滑的。
5组：我们发现长方体和正方体不易滚动，而圆柱和球体很容易滚动。
（长方体和正方体较平稳，圆柱和球体容易滑动）教师及时对学生的回答给予肯定，并作一定的补充规范学生的语言。
长方体：长长的，方方的，有很长很长的边正方体：方方正正的，每条边都一样长圆柱：两端圆圆的，侧面弯弯的，和长方体一样是长长的球：圆圆的
三、巩固练习
1.师随机拿出一个物体，学生说出对应形状的名称，比一比谁反应快。
2.我们生活中，还有那些物体的形状是我们今天学习的长方体、正方体、圆柱和球的呢？（生举生活中的实物，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。
）
3.指导完后教材第54页课堂活动1、2题。
四、课堂小结
今天我们有认识四个新朋友，它们是：长方体、正方体、圆柱和球。
只要大家，回去和爸爸妈妈说说你们今天认识的这四个新朋友，并找找你们身边的这些图形。
五、教学板书设计认识图形
正方体圆柱。
西师大版一年级上册数学教案：第三单元 第3课时 认识图形(2)
西师大版一年级上册数学教案：第三单元第3课时认识图形（2）一、教学目标1.能够根据所学知识，识别平面内不同种类的几何图形，如正方形、长方形等。
2.能够将图形分类并描述它们的特点。
二、教学内容1.回顾前一节课所学的几何图形。
2.认识更多的几何图形，并通过分类的方式帮助学生理清各个图形之间的关系。
3.通过练习，让学生深刻理解几何中的基本概念和方法。
三、教学步骤1. 课前准备1.教师将所需要用到的教材和教具准备齐全。
2.教师根据孩子们的学习特点，提前准备一些简单而实用的实物进行辅助教学。
2. 导入新课教师出示三张纸片，一张平行四边形，一张长方形，一张正方形。
教师让学生先将它们分成两组，并且解释为什么分成两组。
然后再把三张纸片分成三组。
教师指导学生明确同组的图形有着相同的特征。
3. 认识图形1.教师依次出示正三角形、直角三角形、等腰三角形、梯形、平行四边形和五边形等几何图形，并介绍其特征。
2.学生观察、辨认，说出每个图形的名称和特征。
3.教师提醒学生，同组的图形有着相同的特征，不同的图形之间可以通过它们的特征来进行区分。
4.教师带领学生们进行分组，同组的图形有着相同的特征，请您根据图形的特征对它们进行归类。
如正方形和长方形都是矩形，五边形、六边形、七边形、八边形、九边形、十边形、十一边形、十二边形都是多边形。
4. 练习1.学生用铅笔和彩笔可画出不同的图形。
练习时请注重对图形的描述，让学生能够清晰地表达出它们的特征。
2.学生利用教室、校园、环境中出现的图形进行实践操作。
学生可以围绕某个图形进行跳跃、绕圈、走线等游戏体验，并通过游戏中的体验加深对几何图形的理解认识。
5. 课堂小结本节课主要对几何图形进行分类和认识，并通过练习加深认识和理解。
四、课后作业1.家庭作业：学生回家整理课堂笔记，将所学几何图形的特征和归类整理出来。
2.自主作业：利用家中的玩具或手工制作几何图形，体验绘制过程和体会几何图形中的特征。
五、教学反思本节课采用了多种教学方式，如分组、练习等，让学生通过实践操作更加深入地理解了几何图形的分类方法和特征。
西师大版一年级上册数学教学设计：第三单元 第3课时 认识图形(2)
西师大版一年级上册数学教学设计：第三单元第3课时认识图形（2）一、教学目标1.能够观察并辨认图形中的直线和曲线。
2.能够把图形中的直线和曲线分别进行分类。
3.能够根据图形特征的不同，正确命名图形。
二、教学重难点1.教学重点：辨认图形中的直线和曲线，分别进行分类。
2.教学难点：正确命名复杂图形。
三、教学准备1.课件：包括图形演示和练习。
2.实物道具：如板书、图形卡片等。
3.教具：如图形工具等。
四、教学流程1. 导入（5分钟）•教师通过让学生观察外界环境中的图形，引导学生感受图形的美。
•老师简单介绍直线和曲线的定义，并用图形展示。
2. 认识图形（15分钟）•老师放映图形展示动画，将学生的注意力引导到直线和曲线形状的差异上。
•老师口头说明直线和曲线的差异，并向学生提问，让学生发表自己的观点。
•老师再次放映图形展示动画，让学生将图形分为直线、曲线两类。
3. 巩固练习（20分钟）•老师通过展示各种图形和练习题来帮助学生巩固所学知识。
•老师拿出实物道具，将学生分为小组让他们观察道具，讨论如何将物品分为直线或曲线。
•老师用小组答题的方式帮助学生检验是否掌握了所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）•老师设置小组竞赛，比赛内容是团队和合作，让学生之间互相交流和分享。
•活动可以是完成一张图形分类的题目，每组时间限制为3分钟，比赛结束后统计答对的组数，表彰优胜组。
5. 总结归纳（5分钟）•老师总结本节课的内容，为下一节课的拓展内容做好铺垫。
•老师问学生是否有问题或建议，并以此做出回应。
五、教学反思本节课老师以动画及实物等形式来激发学生的兴趣，让他们能够在观察中发现事物的特点并分类。
通过小组竞赛及互动，让学生之间可以相互交流和分享。
通过这些互动和相互交流，不仅可以加深学生对所学知识的理解，而且还可以增强学生的团队意识和合作能力。
三 分一分 认识图形《分一分》(教学设计)一年级上册数学西师大版
三分一分认识图形《分一分》（教学设计）一、教学目标1.让学生通过分一分的方式认识图形，理解图形的特点和特征。
2.让学生能够正确描述和比较简单的图形。
3.培养学生的观察、思考和判断能力，提升其数学思维水平。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过分一分的方式认识图形。
2.教学难点：让学生正确描述和比较简单的图形。
三、教学步骤1. 导入活动1.老师出示不同的图形，让学生逐个尝试分一分，并简单描述每个部分的特征。
2.然后，老师再展示不完整的图形，让学生尝试分一分，并完成其余部分。
2. 操作活动1.老师使用幻灯片或黑板展示一个完整的图形。
2.老师给学生讲解图形的基本特征，如直线、曲线、边、角等。
3.老师让学生通过分一分来认识图形的特点和特征，比如几个直线、几个角、几个边等。
4.学生完成分一分的操作后，老师让学生用文字来描述和比较图形。
5.学生可以自由选择用书写或绘制的方式来描述和比较图形。
3. 巩固活动1.老师设计一些小游戏或任务来巩固学生对图形的认识，如从若干个图形中找出指定的图形、判断图形的正反面等。
2.在游戏或任务中，老师可以加入一些新的图形，让学生通过分一分来认识，并描述和比较其特点和特征。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生能够通过分一分的方式来认识和描述图形，但在描述和比较时，还存在一些不足和错误。
下面是我对这个问题的一些反思和改进：1.加强语言与图形的联系。
在讲解和设计教学活动时，要更加注重语言与图形的联系，提醒和引导学生用准确的语言描述图形的特征，避免歧义和模糊。
2.细化教学内容和难度。
在设计教学内容时，要更加注重细节和分层次，从简单到复杂、从易到难地引导学生来认识和描述图形。
3.鼓励学生思考与交流。
在教学中，要从不同角度引导学生思考和交流图形的特点和特征，鼓励他们在思考和交流中摸索答案，提高其数学思维水平。
西师大版小学数学一年级上册《认识图形》教案
西师大版小学数学一年级上册《认识图形》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学一年级上册数学第三单元的第二节《认识图形》，主要内容是认识图形。
教材中介绍了常见的几何图形，如圆形、方形、三角形和矩形，并通过观察和比较图形的特点，培养学生对图形的形状和名称的认识。
二、教学目标：1. 能够认识并区分圆形、方形、三角形和矩形。
2. 能够用简单的语言描述这些图形的特点。
3. 能够在给定的图形中找出指定的图形。
三、教学重点和难点：教学重点：认识圆形、方形、三角形和矩形，掌握它们的特点。
教学难点：能够用简单的语言描述图形的特点。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于几何图形的认识较为薄弱，需要通过观察和比较来加深对图形的理解。
同时，学生的语言表达能力还比较有限，需要通过具体的示范和引导来帮助他们描述图形的特点。
五、教学过程：第一环节：导入新知教师展示一些常见的图形，如圆形、方形、三角形和矩形。
可以使用实物、图片或投影仪展示。
教师引起学生的兴趣和好奇心，鼓励他们观察并描述这些图形。
示例：教师：同学们，今天我们要学习认识一些图形。
首先，我拿出一个圆形。
请你们仔细观察这个图形，然后告诉我它有什么特点？学生：圆形的边是曲线的，没有直角。
教师：很好！圆形的边是曲线的，没有直角。
那么，我们再来看一个方形。
请你们观察方形并描述它的特点。
学生：方形有四条边，四个角都是直角。
第二环节：引导学生观察和比较教师选择一个图形，如圆形，让学生观察并描述它的特点。
教师提问一些问题，引导学生思考和回答。
然后逐步引导学生观察和比较其他图形，如方形、三角形和矩形，帮助他们逐渐认识和区分这些图形。
示例：教师：现在我们来观察一个三角形。
请你们告诉我三角形有什么特点？学生：三角形有三条边和三个角。
教师：非常好！三角形有三条边和三个角。
那么，我们再来看一个矩形。
请你们观察矩形并描述它的特点。
学生：矩形有四条边，四个角都是直角，对边相等。
第三环节：练习教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识来识别和描述图形。
西师大版一年级上册数学教案：第三单元 第2课时 认识图形(1)
西师大版一年级上册数学教案：第三单元第2课时认识图形（1）一、教学目标1.了解图形的基本概念。
2.认识常见的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
3.能够按照要求进行简单的分类与图形的比较。
二、教学重难点1.图形的基本概念。
2.图形的分类和比较。
三、教学准备1.教学PPT。
2.各类图形的实物或图片。
四、教学过程1. 导入新知识Step1师生互动，通过简单的提问和讨论，引出本节课的主要内容：认识图形。
Step2老师向学生展示各类图形的实物或图片，并引导学生自由猜测它们的名称和特征，并一一进行点评。
2. 学习新知识Step3引导学生对图形的特征进行总结，讲解图形的基本概念，如点、线、面等，并解释各类图形的命名规则。
Step4教师一一向学生介绍正方形、长方形、三角形、圆形这四种常见图形的名称、特征和应用。
3. 拓展应用Step5给学生出示各种袋子和小物品，要求学生用手摸出其中的物品，以感受、描绘物品外形为主，标明其名称，并一一介绍它们的形状、特点以及应用。
Step6导入比较与归类的概念，给出不同形状的物品，要求学生按照指定要求进行分类，并逐一介绍归为同一类的物品的共性、差异以及图形的相似性。
4. 总结与评价Step7小结本节课讲解的内容，并让学生对所学习的新知识进行自我小结和评价。
五、课后作业1.在家中找出不同形状的物品，进行分类，并将分类标准进行简单描述；2.练习圆的画法并画出5个不同大小的圆，并命名标注。
六、教学反思本课认识图形的教学，通过引导学生主动感知不同形状的物品，让学生在对比和分类中了解图形的特点。
在教学中，注意小细节的把握，如学生对各类图形的感性认识，教师的语言表达和用词准确等，增强学生的学习兴趣和自信心。
同时，尽可能多地使用实物或图形，以帮助学生更好地理解所学内容，使教学短时间内进行深度和广度的兼顾。
三 分一分 认识图形《分一分》(教案)一年级上册数学西师大版
教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。
（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。
（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。
3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。
（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。
（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。
4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。
3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。
小学数学教案《认识图形》
小学数学教案《认识图形》小学数学教案《认识图形》(6篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学数学教案《认识图形》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教案《认识图形》1教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。
教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。
教学准备：生：（每个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒乓球。
师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形教学过程：一、创设情境师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗？（学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。
师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介绍一下？其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？生分组活动：说出带来的东西的名称师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问题吗？（鼓励质疑）。
今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）二、自主探索1、学具分类，初步感知a、动手操作师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？你们能把“形状相同的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手分一分。
学生分组操作，师巡视（2分钟）b、汇报反馈师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？是怎么分的？（3分钟）让学生边说边举起来让大家看。
师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？c、小结概念师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗？指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球）2、动手操作，感知特点a、感知长方体师：（举起球）看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，互相看看拿对了吗？把你拿的球放回盒子里。
一年级上册数学教案-3.1 认识立体图形西师大版
认识立体图形教学目标1、通过观察、分类操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。
知道它们的名称,初步感知其特征,从众多图形中会辨认这几种形状的物体和图形。
2、结合具体的活动,培养学生的观察，探究和表达能力。
3、充分利用学生的各种经验认识图形,使学生初步感受数学与现实生活的密切联系,激发学生认识图形、探究图形的兴趣间想象力。
重点难点教学重点：能正确辨认长方体、正方体、圆柱、球,培养学生的空间概念。
教学难点：能区别长方体和正方体。
教学过程一、引入1、联系生活引出图形同学们在上课之前我想问问大家以前玩过积木吗能说说你都用积木搭过什么吗今天老师带你来欣赏一些用积木搭的作品。
你知道这些漂亮的作品都是用什么形状的积木拼搭成的吗这节课我们就一起来认识这些朋友们。
二、探索新知1、分实物上节课老师让你们去收集了各种各样的盒子，老师这里也收集了很多物品，看看都是些什么，看,有药盒、有薯片盒、有牙膏盒、有糖盒、还有色子、对,看这个大的是篮球,还有乒乓球。
你看老师准备了这么多物体,你能不能按形状把它们分一分呢指名学生到讲台前进行分类。
请你来，分完后，引出名称塞子的这个面是。
正方形，每个面都一样，我们把它叫做正方体，而这个盒子，这个面是长方形，他的每个面都一样大吗，（不一样），这种我们把它叫做长方体。
引出正方体，长方体，圆柱，球几个名词，并讲一个名词读一个名词。
通过大家的努力我们把这些东西分成了几类啊，现在你看我们把这些物品分成了几类（4类），第一类是。
第二类是。
第三类是。
2、看图分认一认这些图像，先说是什么东西，能把他们分一类吗？先说正方体（抽生），再说一说长方体（抽生），除了长方体，圆柱你们找找（抽生）。
最后一个球（抽生）。
看一下分类，这是什么（）（注意；球，生容易说成球体，圆柱生易说成圆柱体。
）观察实物，摸一摸总结特征（一）区分长方体和正方体。
（1）、看看这两个图形,它们有什么相同点吗都有六个面那你再看看这个形状正方体,它有什么特点每个面都一样。
一年级上册数学教案 第三单元 认识图形 西南师大版
认识图形【教学内容】教科书第53～54页的教学内容。
【教学目标】1．通过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能对这些几何体进行简单的分类，初步感知这些物体与现实生活的联系。
2．借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图，体验学习数学的乐趣，培养创新意识。
重难点：过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能对这些几何体进行简单的分类，初步感知这些物体与现实生活的联系【教学准备】教师准备多媒体课件和长方体、正方体、圆柱和球的实物和图片。
学生准备长方体、正方体、圆柱和球。
【教学过程】一、引入新课教师：咱们先来看一段录像。
录像中展示生活中的长方体、正方体、圆柱和球。
教师：在刚才这段录像中，你们认识哪些物体？学生回答。
（略）教师：刚才同学们看到了这么多物体，今天我们就一块儿来认识这些物体。
教师板书课题：认识图形。
二、探究新知教师：请小组长打开桌子上的盒子，大家看看盒子里的物体，在这些物体中你认识哪个物体，你就把它拿出来，举高一点给大家看。
1．认识正方体教师：仔细观察老师手中的物体，它是正方体。
请拿出正方体来看一看，摸一摸，你发现了什么？学生拿出正方体来观察、交流、汇报。
（略）教师：如果我们把正方体画下来，它就是这个样子。
（出示正方体的标准图）2．认识长方体教师举起一个长方体，让学生也拿出同样的物体，让学生一块儿告诉老师这是什么物体。
教师：仔细观察它是什么样子。
知道它的名字吗？（长方体）想看一看把长方体画下来的样子吗？（出示长方体的标准图）3．认识球教师：（抽认识球的孩子回答）请你告诉大家这是什么物体？学生：这是球。
教师：大家都拿出球来摸一摸，你有什么感觉？学生甲：我觉得球摸起来圆溜溜的。
学生乙：我感觉到球摸起来很光滑。
学生丙：球可以滚动。
教师：生活中还有哪些物体像球？学生甲：玻璃珠是球。
学生乙：我们玩的皮球也是球。
学生丙：我家里的地球仪是球。
教师：想不想看球画下来是什么样子？（出示球的图片）除认识球之外你还认识哪个物体？4．认识圆柱教师：（请认识圆柱的同学回答）这是什么物体？学生：这是我认识的圆柱。
西师大版一年级上册数学三 分一分 认识图形课件(共21张PPT).ppt
一年级上册
分一分
分一分
下面的花朵可以怎样分类？
按颜色 分......
分一分
下面的动物可以怎样分类？
天上飞的 地上跑的 水里游的
1,7,9,10,12 2,3,4,6,8,
5,11,13
( 5 )个
( 5 )个 ( 3 )个
分一分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1,3,5,9,10
裙子
练习
认识图形
练习
认识图形
练习
认识图形
谢谢观看
认识图形
球体
球体是一个立体图形，它是由一个半圆绕其直径所在的直线旋 转一周所形成的空间几何体。球体形状的物体有地球仪、篮球、 玻璃珠、珍珠、李子、排球......
练习
练习
分一分
把下面的动物分成两类。
练习
把下面图形分类
分一分
分法一:
分法二:
练习
分一分
共( 6 )个 共( 4 )个 共( 7 )个 共( 6 )个
裤子 2,4,6,7,8
把1,3,5,9,10号放在第一个圈里。
把......
分一分
下面图形可以怎样分？有几种分法？
1
2
3
9
10
11
1.按形状分:
圆圆形形
三三角角形形
正正方方形形
4
5
6
7
8
12
13
14
15
16
17
1,2,8,10,14,15 3,4,5,6,9,12,16
7,11,13,17
共共( ( 6)个)个 共共( ( 7)个)个 共共( ( 4)个)个