讲故事比赛活动总结3篇
讲故事是一个不错的教育方式，这也是不少家长和老师喜欢做的事情，下面是小编收集的讲故事比赛活动总结，欢迎阅读。
20XX年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己最好的一面表现出来，活动也取得了圆满的成功。
为了传承和弘扬优秀名族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华名族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。
此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。本次比赛，有以下几个特点： 1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。
本次活动结束了，但在今后我们会总结经验把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高小学生的口语表达能力。
为进一步深化本校20xx年“明礼知耻·崇德向善”主题实践活动，扎实推进校园社会主义核心价值观建设，传递正能量、凝聚精气神，我校初一初二年级举行了本次以“明礼知耻·崇德向善”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为同学们提供一个敢说话，会表达的氛围。本次活动在学校领导的大力支持下，在思教处的精心安排和组织以及班主任的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。
为了举办这次活动，初一初二的班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了比赛选拔，每位同学都有参赛机会。每班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加学校选拔比赛。各班的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导，并积极与家长联系，争取家长的配合。在老师的倾心指导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
本次比赛经过初赛和复赛最终评选出了初一初二年级各一等奖一名，二等奖两名三等奖三名，团体奖和组织奖若干。讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。给大家也留下了深刻的印象。
本次活动结束了，在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。
幼儿园大班讲故事总结
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序言
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小学民间故事活动总结(3篇)
第1篇
一、活动背景
民间故事是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和道德价值。为了弘扬民族优秀传统文化，提高学生的文化素养，增强学生的爱国情怀，我校于近期开展了以“传承民间故事，弘扬民族文化”为主题的小学民间故事活动。本次活动旨在让学生了解民间故事，感受民间故事的魅力，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
二、活动目的
1. 让学生了解民间故事，感受民间故事的魅力，激发学生对民间故事的兴趣。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 锻炼学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
4. 弘扬民族优秀传统文化，增强学生的爱国情怀。
三、活动内容
1. 民间故事知识讲座：邀请专家为学生讲解民间故事的历史、文化内涵及艺术特色。
2. 民间故事阅读分享：组织学生阅读经典民间故事，分享阅读心得。
3. 民间故事表演比赛：学生自编、自导、自演民间故事，展示自己的才华。
4. 民间故事创作大赛：鼓励学生发挥想象力，创作自己的民间故事。
5. 民间故事知识竞赛：以竞赛形式检验学生对民间故事的了解程度。
四、活动过程
1. 民间故事知识讲座
邀请专家为学生进行民间故事知识讲座，让学生了解民间故事的历史、文化内涵及艺术特色。讲座过程中，专家以生动的语言、丰富的案例，深入浅出地讲解了民间故事的相关知识，激发了学生对民间故事的兴趣。
2. 民间故事阅读分享 组织学生阅读经典民间故事，分享阅读心得。在阅读分享环节，学生们积极参与，各抒己见，畅谈自己对民间故事的理解和感悟。通过阅读分享，学生们不仅加深了对民间故事的认识，还培养了阅读兴趣。
3. 民间故事表演比赛
学生自编、自导、自演民间故事，展示自己的才华。在表演比赛中，学生们充分发挥自己的创意，将一个个生动有趣的民间故事搬上舞台。比赛现场，观众们被精彩的表演所吸引，不时爆发出热烈的掌声。
4. 民间故事创作大赛
鼓励学生发挥想象力，创作自己的民间故事。在创作大赛中，学生们积极参与，涌现出一大批富有创意的民间故事作品。这些作品不仅展现了学生的才华，也传承了民间文化的精髓。
比赛总结反思800字(精选10篇)
比赛总结反思800字(精选10篇)
比赛总结反思800字篇1
幼儿园开展幼儿教师讲故事的活动总结
为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，__月5日，__区__幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩 ”为主题的教师讲故事活动。
比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起;文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。
比赛总结反思800字篇2
中心幼儿园_0_3年第一学期教师故事比赛总结 为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，我园在
_0_3年_0月__举行了教师故事比赛活动，现总结如下： 一、准备工作充分
我园提前召开了预备会，学习了故事比赛活动方案，向老师们阐明了这次活动的重要意义，要求老师们提前做准备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达能力，增强学习语言的兴趣。
二、比赛情况
参赛教师都能认真选材、积极训练，所选故事内容健康、富有童趣，参赛时仪表大方、讲述流畅、发音清晰，体现了良好的语言修养，比较优秀的有：__、__、__、老师;老教师__虽然年过五十，但仍然精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得一致好评。 三、存在的不足
_、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。 _、语调平淡、感染力不强。
3、肢体语言欠丰富，表现力差。
四、今后努力方向
幼儿园大班讲故事比赛活动总结（2篇）
第1页共4页 幼儿园大班讲故事比赛活动总结
____年____月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：
第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名，班上____位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一第2页共4页 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
【热门】讲故事比赛活动总结4篇
第 1 页 共 3 页 【热门】讲故事比赛活动总结4篇
热门讲故事比赛活动总结
在今天的社会里，讲故事已经成为了一种非常流行的文化现象。讲故事的方式非常多样化，可能是口头讲述，也可能是书写。人们总是喜欢听好故事，因为它们能够引发人们不同的情感反应，给人们不同的思考方式和启发。在热门讲故事比赛活动中，我们看到了许多与众不同的人物和故事，这些人和故事给我们留下了深刻的印象。在本文中，我们将对热门讲故事比赛活动进行总结。
讲故事比赛的细节
比赛的中心思想是，选手要在短时间内讲述一个故事，并且通过这个故事来表达自己的观点。在比赛中，每个选手都有不同的表达方式和风格。他们可以通过一些技巧和技巧来吸引听众和评审委员会的注意，并通过深刻和改变情节来揭示一个难以表述的主题或思想。
热门讲故事比赛的背景
讲故事比赛是一种很火热的活动。它在很多地方都提供了机会，尤其是在年轻人中间非常流行。比赛的背景是，许多人希望通过讲故事来表达自己的故事和经历，以及自己的愿景和理念。当然，这也是一个很好的平台，可以激发年轻人的创造力和想象力，同时也是一个很好的学习机会，可以帮助人们提高表达和沟通能力。
讲故事比赛的意义
讲故事比赛有很多的意义。首先，它能够让人们从一个新的角度看待某些事情。故事可以帮助人们理解和探索各种观点和办法来解决问题。其次，它能够激发人们想象力和创造力。讲故事可以提供一个第 2 页 共 3 页 平台，让人们理解和感受他人的经历和观点。这些都是发展人类思想和文化所必需的。
另一方面，讲故事比赛也是一个很好的学习机会。如果人们想要提高他们的表达能力和技能，参加讲故事比赛是很好的一种方式。它可以帮助人们开发新的技能，如口才和表演技巧。参加讲故事比赛还可以帮助人们建立自信和增强他们的表现能力。
最后，讲故事比赛还可以建立起来一个社区和文化的桥梁。因为每个人的故事都有不同的文化和语言背景，所以讲故事比赛可以促进跨文化交流和理解。
幼儿教师讲故事比赛心得8篇
幼儿教师讲故事比赛心得8篇
写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情绪和情感，通过总结心得体会我们能够更好地认识自己的优势和劣势，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿教师讲故事比赛心得8篇，供大家参考。
幼儿教师讲故事比赛心得篇1
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，5月X日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。
比赛结果： 只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
幼儿教师讲故事比赛心得篇2
小宝宝睡着了，月亮姐姐和星星娃娃就会悄悄地来到窗户外面看着小宝宝，可爱的星星娃娃还会跳到枕头上亲亲小宝宝红朴朴的小脸- - - 看着女儿在温馨的故事中甜甜的入睡，我心中也泛起一片恬静的涟漪，我想我也是被着甜美的意境所深深的打动了吧，故事——幼儿成长的摇篮。
2025年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动总结范文（二篇）
第 1 页 共 4 页 2025年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动总结范文
____年的小学“我是故事大王”讲故事比赛活动圆满结束了。本次比赛旨在提高学生们的讲故事能力，培养他们的表达能力和想象力。活动吸引了全校师生的积极参与，现进行总结如下。
一、组织与准备
活动前，学校成立了组织委员会，确定了比赛的时间、地点以及评委名单。委员会利用班会时间进行了宣传，吸引学生们积极参与。为了帮助学生们准备比赛，学校还开设了讲故事培训班，邀请专业讲故事人员进行指导。
二、选拔与初赛
为确保比赛的顺利进行，学校采取了初赛和决赛的方式。初赛中，每个班级选派出一到两名代表进行比赛，内容包括自编自演的故事和名家故事的讲述。初赛的评委团由学校教师和外部专业人士组成，严格评选出了进入决赛的选手。
三、决赛
决赛中，选手们展示了自己的讲故事技巧和才艺。他们以生动的语言、夸张的动作和精彩的表演吸引了观众们的注意力，给大家带来了一场视听盛宴。选手们的表演让人们感受到了他们的热情和创造力，也让人们意识到故事的魅力。
四、评选与颁奖
经过评委的认真评选，最终确定了比赛的获奖名单。比赛设立了一、二、三等奖和优秀奖，以及最佳表演奖和特别贡献奖。获奖名单在校园网站和学校公告栏上公布，为获奖选手们带来了荣誉和鼓励。 第 2 页 共 4 页 五、收获与感悟
通过参与“我是故事大王”比赛活动，学生们收获了很多。他们积极参与讲故事的准备和比赛，提高了自己的表达能力和自信心。选手们通过比赛，学习了许多优秀的故事，拓宽了自己的知识面。比赛还培养了他们的想象力和创造力，提高了他们的表演能力。
六、问题与反思
尽管本次比赛取得了一定的成功，但仍然存在一些问题。比如，部分学生在表演中缺乏自信心，有些故事内容不够精彩。针对这些问题，我们可以在以后的训练中加强表演技巧的培养，提高学生的自信心，也可以通过更优秀的故事资源引导学生提高故事的质量。
总之，____年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动是一次成功的活动。通过这次比赛，学生们提高了自己的表达能力和创造力，也为大家带来了一场精彩的视听盛宴。相信今后的比赛活动会越来越好，为学生们提供更多展示才华的机会。
讲故事比赛心得7篇
第 1 页 共 11 页 讲故事比赛心得7篇
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班级讲故事比赛活动总结(2篇)
第1篇
一、活动背景
为了丰富校园文化生活，提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的创新精神和团队协作能力，我校某年级某班于2021年X月X日举办了班级讲故事比赛。本次活动得到了全体师生的热烈响应和积极参与，取得了圆满成功。
二、活动目的
1. 提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的创新精神和团队协作能力。
2. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
3. 增强班级凝聚力，促进师生之间的交流与合作。
三、活动准备
1. 确定比赛主题：本次比赛以“讲述经典，传承文明”为主题，鼓励学生讲述古今中外经典故事。
2. 组织参赛选手：通过班级选拔，共有X名同学参加比赛。
3. 制定比赛规则：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，选手需根据抽签结果进行故事讲述。
4. 安排评委：邀请各科任教师担任评委，确保比赛的公平、公正、公开。
5. 场地布置：提前布置比赛场地，确保比赛环境整洁、舒适。
四、活动过程
1. 初赛：初赛于X月X日下午举行，选手们根据抽签结果，依次进行故事讲述。评委们认真聆听，对选手们的表现进行评分。经过激烈的角逐，共有X名选手脱颖而出，进入复赛。
2. 复赛：复赛于X月X日下午举行，选手们再次根据抽签结果进行故事讲述。评委们对选手们的表现进行评分，最终X名选手成功晋级决赛。
3. 决赛：决赛于X月X日下午举行，选手们进行了精彩纷呈的故事讲述。评委们认真评判，最终评选出一、二、三等奖。
五、活动成果 1. 提高了学生的语言表达能力和文学素养，培养了学生的创新精神和团队协作能力。
2. 丰富了校园文化生活，营造了良好的学习氛围。
3. 增强了班级凝聚力，促进了师生之间的交流与合作。
4. 发现了一批有潜力的讲故事人才，为学校未来的文学活动奠定了基础。
六、活动反思
1. 活动组织方面：本次比赛的组织工作较为顺利，但仍存在一些不足。例如，部分选手在讲述过程中出现了紧张、忘词等现象，这说明我们在赛前辅导方面还有待加强。
幼儿园故事比赛活动总结
幼儿园故事比赛活动总结
幼儿园故事比赛活动总结（通用5篇）
幼儿园故事比赛活动总结1
元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，2021年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。
老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。
小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。
本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！
幼儿园故事比赛活动总结2
xxxx区幼儿“故事大王”比赛经过6月18日一天的激烈对决已圆满结束。本次比赛充分展示了各幼儿园在语言教育方面的丰硕成果，孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得了评委们的一致好评，喜获佳绩，值得祝贺。同时希望各单位在此次活动的基础上，深入总结经验教训，为教育教学提供有利的参考资源，为师生发展奠定明确的前进目标，为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。
现将比赛获奖名单附后，请各单位认真核实各相关信息，确保准确无误。如有误请与区教研室高卫联系，截止时间：21年6月22日，过期视为所有信息都正确，不再改动。
同时，在本次比赛中，也出现了许多值得思索之处，现简要总结如下：
一、故事内容 本次活动原定42名幼儿参加，但由于八音河3名幼儿特殊情况未能参赛，这样共有39人，故事内容的选定是这样分配的：关于小狗小猫狐狸老虎等动物内容的故事就有38个，只有八音河1人与众不同，题目是《不要放弃希望》。