最新外研英语一起三年级上册Module 1 Unit 2 课件
Do you want _no_o_d_l_e_s? Do you use_c_h_o_p_s_ti_c_ks__?
English people speak English
Chinese people speak Chinese
Use a knife and fork Use chopsticks
England
China
Homework：
1、Copy the sentences （抄写句子）:
Do you use chopsticks in England? Yes, we do. No, we don’t.
I am eating…
pizza
fried rice
noodles
bread
cake
fish
fried eggs
meat
hamburger
chips
hotdog
sandwich
dumplings
We use
noodles
meat dumplings
pizza
rice
fish
Ask and answer
Yes, please.
Yes, I do.
_D__o_ y_o_u__w_a_n__t m__e_a_t?
Yes, please.
_D__o_ _y_o_u_ _u_s_e_ __a__k_n_i_fe_ _a_n_d_ _fo_r_k_ ?
Yes, I do.
Do you want _no_o_d_l_e_s? Do you use_c_h_o_p_s_ti_c_ks__?
Yes, please.
Yes, I do.
__D_o_ _y_o_u_ w__a_n_t _r_ic_e_?
Yes, please.
__D_o_ _y_o_u_ _u_s_e_ _c_h__o_p_s_ti_c_k_s_ ?
Yes, I do.
hard
easy
1. English is ______e_a_s_y_____ for Sam. 2. Maths is ______h__a_r_d_____ for Daming. 3. Science is _____h_a_r_d______ for Sam. 4. Chinese is _____e_a_s_y______ for Daming.
No, I'm using
my _h_aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn_d_s_.
Daming is eating _r_ic_e__. He is using _c_h_o_ps_t_ic_k_s__ . Amy is eating a__h_a_m_b_u_r_ge_r_. She is using _h_e_r__h_an_d__. Ms Smart is eating _m_e_a_t_ and _ch_i_p_s_. She is using a _k_n_if_e_ and _f_o_r_k_.
What are you eating, Amy?
I’m eating hamburgers and chips.
What do you like, Daming?
They're Chinese fast food.
I like noodles.
You're not using a knife and fork.
Sam is eating _s_w_e_e_t_s_. He is using _h_is__h_an_d__ . Lingling is eating _n_o_o_d_le_s_. She is using _c_h_o_ps_t_ic_k_s___.
What are you eating?
I’m eating hamburgers and chips.
hamburgers
chips
Chinese fast food
快餐
English fast food
noodles rice
Tofu Brains
dough sticks
Tofu Brains
I like noodles. It’s Chinese fast food.
2号本，每句一行，抄写3遍。 2、听录音P6、7页 5遍 qz 3、下节课带橡皮泥。
I’m eating hamburgers and chips.
• Chinese people use_c_ho_p_st_ic_k_s . • English people use _a_k_n_ife_a_n_d.fork.
Chopsticks is _e_a_s_y_ for Chinese people. Chopsticks is _h_a_r_d_ for English people. A knife and fork is _h_a_rd__for Chinese people. A knife and fork is _e_a_sy__for English people.
I like hamburgers. It’s English fast food. I like chips. It’s English fast food.
I like dumplings. It’s Chinese fast food.
What are you ____ , Amy? What do you like , Daming?
What are you _e_at_i_n_g?
I’m eatingha_m_b_u_r_g_e_r_s __ and c_h_ip_s_. It’s English _f_as_t__f_oo_d___.
I like _n_o_o_d_le_s__. They're _C_h_in_e_s_e_ fast food. Oh,you are not usinga_k_n_i_fe_ and f_o_r_k.
(精编)外研版(一起)三年级英语上册Module 1《Unit 2 I’m eating hamburgers and chips》 (1)
I’m eating _h_am__b_ur_g_e_r_s_ and c_h_ip_s_. It’s English _f_as_t__f_oo_d___.
I like _n_oo_d_l_e_s __. It’s _C_h_in_e_s_e_ fast food.
13
Daming is eating …rice. He’s using …chopsticks.
A knife and fork is _h_a_rd__for Chinese people.
A knife and fork is _e_a_sy__for English people.
3
Let’s have an Eating party.
What’s your favourite food? ---- I like …
10
What is Amy eating?
She’s eating hamburgers and chips.
11
What does Daming like?
It’s Chinese fast food.
He likes noodles.
12
What are you _e_at_i_n_g ?
16
17
Lingling is eating …noodles.
She’s using …chopsticks.
Ms Smart is …eating meat and chips. Sh…e is …using a knife and fork.
14
Amy is …eating a hamburger. She is using her hands.
4
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module1 Unit2 教学课件
4 Listen and say. Then sing and do the actions.
（单击图片可播放动画）
>>Practice
5 Play the game. Listen and guess.
>>Practice
6 Act and say.
自我介绍，并互致问候。
>>Summary
见面问候： Hi! Hello.
外研版（三起点）三年级上册
Module 1
Unit 2 How are you?
>>Warm-up
同桌两个对话表演
A: Hello! I’m… B: Hi! I’m…
A: Goodbye! B: Bye-bye.
>>Lead-in
看图片，猜猜他们说了什么。
Hello, I’m Daming.
Goodbye, Daming!
>>Presentation
21:30 晚上睡前说什么？
Good night!
Good night!
>>Presentation
2 Listen and say.
（单击图片可播放动画）
>>Presentation
他们是如何打招呼的？
I’m fine, thank you.
How are you?
>>Lead-in
1 Listen, point and say.
（单击图片可播放动画）
>>Presentation
9:00
上午如何打招呼？
外研版(三起)三年级英语上册Module 1 Unit 2 How are you课件
Homework
1.听录音朗读课文三遍。
2.用-How are you? -I’m fine, thank you.和 同伴问答。
3.早晨上学和同学用Good morning.问好。
第二课时
Let’s Chant
Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you.
外研版·英语·三年级上册
Module 1 Unit 2 How are you?
第一课时
第二课时
第一课时
the Hello Song
Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve. Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve.
Try to do.
连一连。 Hi! Hello, I’m Lulu. Bye-bye! How are you? Good morning.
I’m fine, thank you. Good morning. Hi, Lulu. Goodbye! Hello!
Sum up.
1. 打招呼问好： Hello! Hi! — How are you? — I’m fine, thank you.
Listen and say.
I’m fine,
Good morning,
thank you.
Sam.
Good
morning!
How are you, Sam?
Try to say.
I’m fine,
G__oo_d__m_o_rn_i_n_g,
外研版三年级英语上册unit2 How are you？课件
Module 1 Unit 2
How are you?
Let’s do some action games
Who is he ?
Who is he ?
Who is she ?来自Who is she ?
Say a chant.
礼貌用语请牢记
见面说声Hello Hi
介绍自己用上I'm
朋友分开说Goodbye Bye-bye
morning
好的
早上，早晨
How are you?
你好吗？（身体好吗）
I’m
, thank you.
好的（身体好）
我很好 , 谢谢。
当别人关心问候你或者帮助你时,你应说 thank you（谢谢），
做一个文明礼貌的好学生。
Bird: Good morning, Sam . Sam ：Good morning. Dog: How are you? Sam ：I'm fine, thank you .
判断下列句子的翻译是否正确， 打√或×。
1. Good morning. 下午好
（× ）
2. How are you? 你好么？
（√ ）
3. I'm fine, thank you .我很好，谢谢。 （ √ ）
4. Hello, I’m Sam. 你好，我是萨姆。 5. Bye-bye, Lingling. 你好，玲玲。
Summary
What did you learn today ? (今天你学会了什么?)
Thank you.
Goodbye.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
外研版一起小学英语三年级上册全册配套完整课件
Fill in blanks A, knife B, fork C, please D,easy E, hard F,chopsticks 1, Do you want noodles?
Yes,___c_____. 2, Do you use _____F____in England?
No, we don’t. They are ___E_____for English people. 3, We use a ____A_____and ___B_____in England. They are ___D_____for English people.
外研版一起小学英语三年级上册 全册配套完整课件
Do you use chopsticks in England?
rice
hamburger
cake
noodles
Do you like noodles? Yes ,I do. No ,I don’t.
I like noodles. I eat noodles with chopsticks.
We use chopsticks.
a knife and fork kfonrifke
Amy uses a knife and fork.
mess
The table is in a mess.
Chopsticks are hard for English people .
困难的
so they make the mess.
What can you see?
What is Amy eating? What is she using?
What is Amy eating? She is eating noodles.
外研版英语三年级上册全册课件
外研版英语三年级上册全册课件一、教学内容1. Unit 1 Helloreetings and selfintroductionHow are you?2. Unit 2 I'm fine, thank youExpressing feelings and asking about othersIdentifying family members3. Unit 3 How old are you?Numbers 110Asking and answering about age4. Unit 4 My familyIdentifying family membersDescribing family members二、教学目标1. 能够用简单的英语进行自我介绍和问候他人。
2. 能够询问并回答关于年龄、家庭成员及感受的问题。
3. 掌握数字110的表达，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的表达，家庭成员的识别和描述。
2. 教学重点：问候语，自我介绍，询问和回答关于年龄、家庭成员及感受的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，卡片，挂图，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello Song》引导学生进入英语学习氛围，引导学生用英语进行自我介绍和问候。
2. 呈现：呈现教材中的问候语、自我介绍、询问年龄、家庭成员等句型，引导学生模仿并练习。
3. 操练：通过师生互动、生生互动，进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 应用：设置实践情景，让学生运用所学知识进行交流，如：询问同学的年龄、介绍自己的家庭成员等。
5. 巩固：通过随堂练习，检验学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 外研版英语三年级上册全册课件2. 内容：各单元重点句型、词汇，数字110的表达，家庭成员名称。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the numbers 110 in English.Make a selfintroduction in English.Ask and answer about age and family members with your classmates.2. 答案：Numbers: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Selfintroduction: Hello, my name is ______. I am______ years old. I have a ______ family.Asking and answering:A: How old are you?B: I am seven years old.A: What's your mother's name?B: My mother's name is ______.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对教学方法、教学内容进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。
一起外研版三年级英语上册课件Module 2 Unit 1
Homework
1.完成畅言教学的配套练习。 2.抄写本课生词三遍，并造句。
What are you doing? I’m flying a kite.
Let’s make a dialogue!
What are you doing? I’m eating noodles.
总结提高
1.动词的ing形式 一般形式：直接在动词后加上ing play-playing work-working read-reading 特殊形式a：当动词以e结尾，且倒数第二个字
个人探究 Write the correct form！
make making
play playing
Write the correct form！
Байду номын сангаас
ride riding
read reading
合作探究
Role-play!
难点补充
play the piano
演奏乐器用定冠词the
play football
Module 2 Unit 1
We’re making a cake.
启发思考
What are you doing?
I’m making a cake.
I’m riding a bike.
What are you doing?
I’m playing the piano. I’m playing the drum.
进行体育活动不加the
协作交流
对话练习
Let’s make a dialogue!
外研版三年级上册英语课件 Moudle 1 Unit 2
Homework
1.听Listen and say. 录音，并跟读。 2.将活动四的歌曲唱给自己的家人听。 3.自己准备一组新对话，要用上课学过的自我介绍和打
招呼用语。
谢谢 大家
早上好，萨姆。 早上好！ 萨姆，你好吗？ 我很好，谢谢你。
Grammar
1.Good morning，Daming！
固定句型：Good morning. 用法：“Good morning.”是上午见面时的问候语，
意为“上午好/早上好。”通常问候语放在前 面,称呼放在后面,并用逗号隔开。
中午12点以前都可以使用这个句型。这句话还可以简化为 “Morning.”。
Module 1
Unit 2 How are you?
WY•三年级上册
课前导入
单词卡
are /ɑː(r)/ (动词)是 形近词：arm 胳膊 联想：is 是 例句：They are friends.
他们是朋友。
单词卡
good /gʊd/(形容词)好的 近义词：fine美好的 形近词：food食物 反义词：bad 坏的 例句：Good morning. 早上好。
How are you?
I'm fine, thank you. I'm Huanhuan.
知识之窗
欧美人打招呼的方式 打招呼也称问候。由于国家间地域文化 的差异，打招呼的方式也就大不相同。欧美 人为了对亲朋好友表示亲热，往往以拥抱、 亲吻代替握手。在社交场合，则应先握手， 再拥抱、亲吻。长辈吻晚辈，只吻后者的额 部；晚辈吻长辈，只吻后者的下颌；同辈朋 友、兄弟姐妹之间，只是脸颊相贴。
知识拓展： “How are you？”的答语可以简化为“Fine, thanks.” 有时会反问对方“And you？/And how are you？” 这时可以用“I'm OK./Not so bad./I'm very well.”等回答。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。