外交关系的突破
外交关系的突破教学设计
1 八年级历史下册《外交成就》教学设计
【学情分析】
1、学生是已经学习两年的历史，对于国与国之间的交往已经有所了解，学生已然有了一定的知识储备，相信学生对本课知识一定能很好把握。
2、通过两年历史课的学习，学生具备一定的历史探究与合作学习能力。
3、通过预习，学生对本课重要事件有一定的了解，并有了一定的学习兴趣。
【教材定位】
本节主要围绕1955年中国出席万隆会议、中国重返联合国、中美建立外交关系、三方面展开。其中，中国出席万隆会议、中国重返联合国、中美建立外交关系过程的背景、概况及影响在教材中均有表述。学生需分析中国重返联合国，中美关系正常化和中国出席万隆会议对国际关系产生的重要影响。
【教学目标】
【知识与能力】
1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实；讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
2.以我国参与亚太经合组织‛的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
【情感态度与价值观 】
1.通过新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到弱国无外交， 认识综合国力是国家外交的坚强后盾，中国共产党领导是社会主义建设的重要保障。
2.通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是聪明睿智、开拓创新的。
【重点难点】
重点：中国重返联合国。中美关系正常化及其对国际形势的影响。
难点：中美关系正常化、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。
【教学过程】
导入新课：
回顾复习：
师：60年代中国在外交方面面临险境，美国继续敌视中国；过去的老大哥苏联由友好合作到严重恶化（两个拳头打人）。70年代，中苏关系继续紧张，而中美关系却得 2 到改善，中国在外交方面取得重大突破，要知道这一切的变化及原因，就让我们一起回到上个世纪的70年代。
一、“求同存异”——中国出席万隆会议
（一）概况
展示图片：“周恩来出席参加1955年在印度尼西亚召开的万隆会议”。师：周恩来为何在下飞机时候胸前戴着花环？
专题五__第二课__外交关系的突破
1 专题五 第二课 外交关系的突破
设计者 审稿人：高一历史组 1课时
班级 第 小组 号 姓名
【学习目标】
知识与能力 1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。
2、列举20世纪70年代中国外交取得的重大成就。
3、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。
4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。
过程与方法目标：1、培养合作学习的习惯、语言表达能力、结合现实分析问题的能力；
2、通过合作学习基本史实，编制历史大事年表，共同构建知识体系，能总体把握知识结构并学习如何构建知识结构；
3、通过课前的预习和准备，进一步掌握收集资料并进行有效选择、利用的方法。
情感态度与价值观目标：1、感受新中国国际地位不断提高的自豪;体会“中国需要世界,世界需要中国”的道理;形成“平等互利,和平共处”的国际关系意识;
2、培养爱党爱国的情感、积极进取的人生态度和团结合作的精神。
重点: 中美关系的改善
难点: 中美关系改善的影响
【自主学习】(课前知识梳理)
一、重返联合国
1、背景：（1）广大 、 和 发展中国家取得独立并日益成为 一支举足轻重的力量。
（2） 孤立中华人民共和国的政策逐渐破产。
（3）新中国的 不断提高，越来越多的国家要求恢复中华人民共和国在 的合法地位。
2、实现： 年7月25日，第 届联合国大会以压倒多数的选票，通过了恢复中华人民共和国在联合国 的提案。
3、意义：是新中国 的重大胜利，中国从此在 中发挥着越来越重要的作用。
二、中美关系解冻
1、原因：（1）美国方面：①长期实行“ ”中国政策的失败
高考历史总复习 第10讲现代中国的外交
第1页 共13页 第10讲现代中国的外交
理知识体系 背史论术语
(1)新中国成立初期奉行独立自主的和平外交政策，积极走向世界舞台，取得了一些重要成果。和平共处五项原则超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和开放性逐渐得到国际社会的广泛认可。“求同存异”方针促进了亚非会议的圆满成功。
(2)20世纪70年代是中国外交出现重大突破的时期，中国恢复在联合国的合法席位、中美关系走向正常化、中日建交，国际上掀起了同中国建交的热潮，打开了中国外交的新局面。
(3)改革开放后，中国政府根据国际形势的特点和国内社会主义现代化建设的需要，对外交政策和国际战略做出重大调整，积极参加联合国和地区性国际组织的外交活动，取得了令人瞩目的外交成就，为维护世界和平与促进人类共同发展作出了重大贡献，并在国际事务中发挥了独特的建设性作用。
自主学习——主干梳理·依托教材·高于教材
一、新中国成立初期的外交
1．背景
(1)国际环境：第二次世界大战后形成________和资本主义两大阵营对峙。
(2)国内环境：中华人民共和国成立。
(3)国家利益：中华人民共和国进行政权巩固和建设需要有利的国际环境。
2．外交方针
第2页 共13页 (1)基本方针：奉行________________政策。
(2)基本政策
①“另起炉灶”：新中国不承认国民党政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，同各国另行建立新的平等的外交关系。
②“一边倒”：外交上旗帜鲜明地站在________________一边。
③“打扫干净屋子再请客”：清除帝国主义在中国的残余势力和特权，以巩固新中国的独立和主权。
[知识拓展] “一边倒”的实质及意义
(1)实质：中国人民反对帝国主义的严正立场。它不意味着中国政府放弃独立自主的原则。
(2)意义：“一边倒”解决了国民经济建设所急需的贷款、物资设备和技术，有利于解决国家安全问题和提高中国的国际地位。
3．外交成就
外交关系的突破 李燕
1 外交关系的突破
【课程标准】
简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
【教材分析】
本节内容对中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的经过叙述的较为清晰充分，便于学生自学掌握基础史实；但对中美关系正常化、中日邦交正常化的背景以及影响等叙述的极少，需要师生在分析基本史实的基础上进一步探讨归纳。
【学情分析】
有关中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的基本史实，大多数学生通过初中知识的积累是有所了解的；但如何实现知识的联系，分析它们产生的原因及其影响，对于高一的同学来说，这时有困难的，这需要师生共同通过典型的史料来分析、理解、主动探究。教师可以让学生自学或互助学习，使学生动起来，将更能激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
1. 知识与能力： （1）、知道中国在联合国合法席位的恢复 （2）、了解中美关系改善的过程 （3）、知道中日邦交正常化 （4）、理解中美、中日关系改善的原因 （5）、理解中美关系正常化和中日建交的意义。
2. 过程与方法： （1）、通过20世纪70年代中美关系改善的过程，熟练运用列表归纳史实的方法。 （2）、学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。
（3）、与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响，培养合作和探究学习。
3. 情感态度与价值观： （1）、认识中美关系的改善是在维护民族和国家利益的前提下，在独立自主和平外交政 策的指导下取得的成就。 （2）、通过学习20世纪70年代的外交突破，认识它们对维护世界和平、促进共同发展 的贡献。
【教学难点】
中美关系解冻的原因。
【教学方法】
案例分析法；合作探究法，多媒体辅助教学法。
【教学过程】
设计流程 教师活动 学生活动 设计意图
外交关系的突破历史教案
外交关系的突破历史教案
外交关系的突破历史教案1
教学内容
【教学设计】
学情分析：教学对象是刚刚进入高中学习的学生，这时起步阶段，首先为学生树立正确的时空观非常重要，配合一定的历史逻辑训练，让学生养成良好的思维习惯。
历史课程标准：
重点：了解中国恢复在联合国合法席位;了解中美关系正常化和中日建交;
难点：认识中美、中日关系的改善对国际关系产生的影响。
【教学目标】
一、知识与能力
了解中国与联合国的历史渊源
了解60、70年代世界局势(围绕中、美、苏三个国家)
了解中日之间的过往历史
结合世界局势分析决定国家之间外交策略的影响因素
全方位的认识中美关系改善后的影响
二、过程与方法 1、在教学过程中注重培养学生的历史思维能力，可以通过课堂探究环节锻炼分析国家与国家的外交的利弊，使得学生能够明白国家利益在外交中的重要作用。
2、学习过程中，加强学生之间的交流，学会收集相关材料。
三、情感态度价值观
认识中国外交政策变化的影响因素，能够认清国际局势，培养自己分析判断的能力，认识到祖国在不断的强大，增强学生爱国主义精神。
【教学流程】
导入：
图片一：漫画(表明建国初期，新中国被美国等西方国家军事封锁、外交孤立)
图片二：朝鲜战争、“一切反动派都是纸老虎”、美军第七舰队进入台湾海峡(表明建国初期，新中国与西方国家关系紧张)
教学过程：70年代，新中国的外交发生了巨大突破。
突破一：重返联大
问题设计：
1) 中国与联合国的渊源?
答：中国是联合国的创始会员国之一。
2)1971年，第26届联合国大会上发生了什么?
答：在非洲国家的支持下，新中国取代台湾长期占据的常任理事国的席位。 3)中国能够恢复在联合国合法席位的原因有哪些?(依据导学案上的材料回答)
答：非洲国家的支持;中国综合国力的提升。
4)中国重返联合国的重大历史意义?
答：标志着美国孤立中国政策的破产，推动了世界多极化趋势的发展。
突破二：中美关系解冻
外交关系的突破教学反思
教学反思
1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。显然，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本读“薄”， 这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，充分探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解；同时又能系统化课本知识，形成知识网络；因此在实际教学中我比较注重实效，落实考点，在强调知识的整体，突出主干知识、重点知识的同时，注意打破章节顺序，帮助学生更好的把握时代特征，理清知识构建体系，活化了历史知识发展脉络，提升了最终的解题能力。
2、对方法的指导。我的理解是除了回归课本外，近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查，转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景，考查学生的历史思维能力的用意显而易见。要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要。所以在进行常规教学外，我比较注重练习部分的讲解和交流。针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲解，让学生从中体会高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并及时引导学生进行自我总结，自我反思。
3、还存在的问题。首先，对研究高考方向努力还不是很够。没有注意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别。其次，在时间分配上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导学生落实基础方面，没有做好让学生将已学知识和技巧很好的转化为自身知识和能力工作。在最后的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的方法。
外交关系的突破
外交关系的突破
一、教学目标
知识与能力目标
1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。
2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。
3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。
4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。
过程与方法目标
1、运用文字、图表、影视资料，再现历史场景，引导学生借助形象思维感悟历史。
2、引导学生多方面收集材料（图书馆、网络、社区资源库等等），锻炼学生收集历史资料和进一步提高获取历史信息的能力；通过小组讨论等方式探究中国恢复在联合国合法席位的历史与现实意义，以及中美、中日建交的重要影响，培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。
3、结合台湾问题分析中美关系的变化，加强历史与现实的联系。
情感、态度与价值观目标
（1）通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识中国国际地位提高并积极参与国际事务,以及发挥的作用越来越大，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识。
（3）理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策。
二、教材要点
重返联合国
1、原因：①20世纪70年代后，亚非拉发展中国家的力量壮大，以及对中国的大力支持。②中国国际地位逐步提高。③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。
2、经过：1971年10月25日，第26届联合国大会以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数，通过了恢复了“中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾‘的提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
3、意义：①是中国外交的重大胜利。它从法律意义上说明世界已承认中华人民共和国是全中国唯一合法代表。有利于中国同更多国家建立外交关系。②意味着美国长期以来对华敌视政策的破产。也使美国不得不正视同中国的关系。③从此，中国作为联合国安理会的常任事事国之一，对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用，标志着中国国际地位大大提高。
【人民版】历史必修1学案：5.2《外交关系的突破》(2)(含答案)
二 外交关系的突破
【学习目标】：
知识与能力：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
过程与方法：通过材料进行历史回顾。探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响。
情感态度价值观：认识到在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交策略。
课前预习案
【使用说明及学法指导】
依据预习案通读教材，进行知识梳理
勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识；
3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破；
4、限时20分钟独立完成。
Ⅰ. 教材助读
一、扬眉吐气——重返联合国
1、过程： 年 月 日，第 届联合国大会通过了
恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
2、意义：
(1)
(2)
(3)
二、跨洋握手——中美关系走向正常化
史料研读
材料一：十年后，到中国在核武器方面取得了重大进展的时候，我们就没有选择的余地了。我们必须与他们有比今天更多的联系。„„如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想
的。
——摘自尼克松1970年2月对外政策报告
材料二:1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。
外交关系的突破教案
专题五之二 外交关系的突破
教学目标：
1. 知识与能力：
（1）、知道中国在联合国合法席位的恢复
（2）、了解中美关系改善的过程
（3）、知道中日邦交正常化
（4）、理解中美、中日关系改善的原因
（5）、理解中美关系正常化和中日建交的意义。
2. 过程与方法：
（1）、通过20世纪70年代中美关系改善的过程，熟练运用列表归纳史实的方法。
（2）、学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。
（3）、与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响，培养合作和探究学习。
3. 情感态度与价值观：
（1）、认识中美关系的改善是在维护民族和国家利益的前提下，在独立自主和平外交政
策的指导下取得的成就。
（2）、通过学习20世纪70年代的外交突破，认识它们对维护世界和平、促进共同发展
的贡献。
重点: 中美关系的改善
难点: 中美关系改善的影响
导入新课：课件展示1954年5月10日与1972年3月6日的时代周刊封面。
时代周刊是美国影响最大的新闻周刊，有世界史库之称。我们看两幅时代周刊的封面。第一幅是1954年5月10日的时代封面，标题是“红色中国的周恩来”。当时正是日内瓦国际会期间，周恩来身后竹笼里张牙舞爪、目露凶光的青龙和标题中红色中国的表述，都可以看出时代记者对于新中国的敌视与对立。第二幅是1972年3月6日的时代周刊封面，标题是“尼克松的中国之旅”。画面像一幅不太规则的四格画，分别是：毛泽东接见尼克松、周恩来会见尼克松、尼克松夫妇游览长城、观看中国样板戏“红色娘子军”。将这四幅画巧妙地分隔开的是一个黑色的汉字“友”字。这一次，时代记者罕见的第一次以友好的笔触对新中国做了正面报道。虽然时代周刊对外标榜客观公正，时代记者的专业水准也很高，但是他们的立场并不是世界主义的，而是美国主义的。那是什么原因导致从20世纪50年代到70年代，一时代记者为代表的美国人看中国的眼光开始发生变化呢？答案就在我们今天要学习的内容中-------专题五之二 外交关系的突破
中美两国关系发展历程
中美两国关系发展历程
自建国以来，中美两国关系经历了多个阶段的发展。
首先，建交前期是两国关系的起点。1972年，美国总统尼克松访问中国，开启了中美关系正常化的窗口。双方签署了《中美联合公报》，将两国关系建立在相互尊重主权和领土完整的基础上。
其次，建交初期是中美关系的突破期。1979年，中美正式建立外交关系。双方签署了《中美建交公报》，承认一个中国的原则，为两国关系的发展奠定了基础。随着经济、文化、科技等领域的交流与合作逐渐加深，中美关系进入了一个相对稳定的发展阶段。
第三，上世纪90年代后期至21世纪初是中美关系的提升期。两国相互加强经济合作，中美贸易额快速增长，互为重要的贸易伙伴。同时，两国在国际事务上也有了更多的接触和合作，共同应对了许多全球性挑战，如反恐怖主义、防扩散、气候变化等。
第四，中美关系近年来经历了一些新的挑战和调整。由于一些贸易和经济问题的出现，双方之间的关系有时候出现了紧张和矛盾。此外，在一些地区问题上，两国立场存在一定的分歧。然而，中美两国领导人多次会晤，高层交流保持着一定的稳定性，努力维持两国关系的发展。
总体而言，中美两国关系在中美两国的共同努力下得到了长足发展。虽然存在一些问题和挑战，但双方都愿意通过对话和合作来解决分歧。两国关系的健康发展符合两国人民的利益，也有利于地区和世界的和平稳定与繁荣发展。