人教(部编)版二年级语文上册第四单元 单元知识小结
人教部编二年级语文上册
2020-2021年
最新人教部编版（统编版）
第四单元 单元知识小结
一、易读错的字
一层．（céng）楼 挂前川．（chuān） 安徽省．（shěng）
著．（zhù）名 升．（shēng）起 奇形怪状．（zhuàng）
金光闪．（shǎn）闪 轻纱．（shā） 名胜．（shèng）
展．（zhǎn）现 出产．（chǎn） 城．（chéng）市（shì）
二、易写错的字
楼：右下方的“女”第一笔是撇点。
照：最下面的四个点，第一个点是左点，其他
三个点都是右点。
南：下面框里的“ ”只有两横。
巨：第二笔是横折，第四笔是竖折。
展：外面是“尸”，不是“户”。
味：右边是“未”不是“末”。
三、会写的词语
黄河 大楼 依靠 一层 日照 香炉
烟云 挂画 大川 南部 那些 巨石
一位 每当 升起 台湾 美丽 展现
天狗 中央 披上 一份 山坡 枝叶
起来 客人 收下 老乡 城市 利用 人教部编二年级语文上册
金光闪闪 名胜古迹
四、多音字
落luò（落后） là（丢三落四） 省shěng（省会） xǐng（反省） 弹dàn（子弹）tán（弹琴）
好hào（爱好）hǎo（好人） 分fēn（分开）fèn（水分） 干gān（干旱）gàn（干活）
五、形近字
尽（尽头）尺（尺子） 巨（巨人）区（小区） 位（一位）拉（拉手）
升（上升）开（开门） 名（名字）各（各自） 披（披上）坡（山坡）
六、近义词
秀丽—秀美 闻名—著名 陡峭—峻峭 清晰—清楚
展现—展示 热情—盛情 茂密—繁茂 展开—伸展
奇形怪状—怪模怪样 中外闻名—举世闻名
隐隐约约—模模糊糊 五光十色—五颜六色
七、反义词
前—后 直—弯 陡峭—平坦
喜爱—讨厌 茂密—稀疏 升起—落下 清晰—模糊
中外闻名—默默无闻 隐隐约约—清清楚楚
八、词语搭配
(陡峭)的山峰 (翻滚)的云海
(碧绿)的湖水 (圆圆)的太阳
(弯弯)的月亮 (青翠)的竹子 人教部编二年级语文上册
(蒙蒙)的细雨 (茂密)的枝叶
(绿色)的凉棚 (热情好客)的老乡
(奇形怪状)的岩石 (金光闪闪)的雄鸡
九、词语归类
1.AABB 式词语：隐隐约约 许许多多 大大小小 左左右右
高高低低 干干净净
2. 含有数字的四字词语：五光十色 五颜六色 九牛一毛
四面八方 七上八下 千军万马
十、佳句积累
1. 比喻句：（1）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
2. 夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
十一、考点提示
1. 背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。
2.《黄山奇石》第 2-5 自然段常以填空题的形式考查。
3.《日月潭》常以阅读理解的形式考查对日月潭不同时间的景物特点的理解。
4.《葡萄沟》第 2 自然段常以填空题的形式考查；第 4 自然段常以问答题的形式考查。2020-2021年
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部编版小学语文二年级上册第四单元《古诗二首》优质教案
第四单元导学
【单元导教】
本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。
本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。
【单元教学目标】
字词句： 1.认识63个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3积累词语，并能够运用。
4.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
阅读：
1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
3.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
4.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
表达：
1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
写作：
1.仿写句子，提升写话能力。
2.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。
古诗二首
【课前解析】
《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
8、古诗二首
登鹳雀楼
教学目标：
1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
教学重点：
1、背诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：
1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。
教学准备：
1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）
2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
3.预习课文，尝试朗读。（学生）
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣
3.诵读汇报
（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
二、初读课文整体感知
1.交流文章写作背景
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读）
白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）
黄河入海流。平平仄仄平
欲穷千里目，仄平平仄仄 更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄）
(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习文章中的重点注释。
鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
部编版二年级语文上册第1-4单元知识点
（部编版）二年级语文上册第 1-4 单元知识点
.............................................. |第一单元| ................................................
课文
① 小蝌蚪找妈妈
（1）好词积累：
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳
雪白的肚皮 快活地游来游去
（2）数量词积累：
一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛
（3）读一读，记一记：
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
（4）田字格里的生字及组词：
两（两个 两人） 就（就是 成就）
哪（哪里 哪儿） 宽（宽大 宽广）
顶（头顶 顶尖） 肚（肚子 肚皮）
皮（头皮 皮球） 孩（孩子 女孩）
跳（跳远 跳高）
（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。 （2）小树苗已经长高了。
最新优质教育 word 文档 ◇1
② 我是什么
（1）反义词：温和——暴躁 好——坏
（2）多音字：没（mò 淹没 没过） （méi 没有 没用）
（3）读一读，记一记：
灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤
（4）我会变成什么：
【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
（5）田字格里的生字及组词：
变（变成 变化） 极（太极 北极）
片（一片 刀片） 傍（傍晚 傍水）
海（大海 海水） 洋（海洋 洋河）
作（作业 工作） 给（送给 分给）
带（皮带 带来）
③ 植物妈妈有办法
（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知
道哪些植物传播种子的办法？
①蒲公英：靠风传播种子；
②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；
③豌豆：靠太阳传播种子。
课外拓展：、靠水来传播：
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
部编版二年级上册语文第四单元教学反思(成功之处、不足之处和改进措施)
部编版二年级上册语文第四单元教学反思
古诗二首教学反思
在完成《古诗二首》（《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》）的教学后，我对这一教学过程进行了深入的反思。
一、成功之处
（一）情境创设，感受诗意
通过多媒体展示与古诗内容相关的图片、视频等，为学生创设生动的情境，帮助他们直观地感受古诗所描绘的画面，更好地理解诗意。
（二）多种形式朗读，体会韵律
采用范读、领读、自由读、配乐读等多种朗读方式，让学生在反复朗读中体会古诗的韵律之美，增强对古诗的语感。
（三）重点字词讲解，理解诗句
对古诗中的重点字词进行详细讲解，如“依”“尽”“挂”等，帮助学生理解诗句的含义，从而把握整首诗的主旨。
（四）引导想象，拓展思维
引导学生根据诗句展开想象，描述自己脑海中呈现的画面，培养学生的想象力和语言表达能力，同时加深对古诗的理解。
二、不足之处
（一）对诗人背景介绍不够深入
在教学中，对王之涣和李白两位诗人的生平、创作风格等背景知识介绍较为简略，导致学生对诗人的了解不够全面，影响了对古诗内涵的深层次理解。
（二）教学方法略显单一
在讲解古诗时，主要以讲解和朗读为主，教学方法不够多样化，缺乏趣味性，可能导致部分学生的学习积极性不高。
（三）与生活联系不够紧密
在教学过程中，没有充分引导学生将古诗中的情境与自己的生活实际相联系，使得学生对古诗的理解停留在表面，难以在实际生活中运用和感悟古诗的魅力。
三、改进措施
（一）丰富诗人背景介绍
在今后的教学中，提前收集更多关于诗人的详细资料，以生动有趣的故事形式向学生介绍诗人的经历和创作背景，让学生更好地理解诗人的情感和创作意图。
（二）多样化教学方法
采用游戏、绘画、表演等多种教学方法，增加课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。
（三）加强与生活的联系
引导学生观察生活中的自然景象，鼓励他们用古诗中的语言来描述，或者让学生在生活中寻找与古诗相关的元素，加深对古诗的理解和记忆。
第四单元 语文园地四(同步练习)-人教部编版语文二年级上(含答案)
【培优导航·高效练习】人教部编版二年级上册语文培优拔高一课一练 第四单元 语文园地四（同步练习） 温馨提示：学业的精深和造诣源于勤奋和刻苦，高效精练是培优最佳途径！
一、填空题
1．拼一拼，写一写。
nán bù zhǎn xiàn chéng shì zhuàng lì shèng lì
2．看谁眼睛亮。找出下列词语在句中的近义词。
（1）八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。 隐藏——（______）
（2）小明今天很烦恼，到底出不出门？ 苦恼——（______） （3）黄山美丽的风景让人流连忘返。 依依不舍——（______）
3．看图，照样子，写一写。
枫叶 胡子 鞋 月亮 柳枝
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
（像手掌） （______） （______） （______） （______）
4．把词语补充完整，再任选一个写一句话。
风光（____）丽 名（____）古迹 风景如（____）
湖水（____）绿 树木（____）盛 名不虚（____）
造句：_______________________________
5．仿写词语。
（1）水汪汪(ABB式) _________ __________ __________
（2）开开心心(AABB式) __________ __________ __________
（3）九牛一毛(带数字) __________ __________ __________
6．查字典。
（1）“桥”按照拼音查字法，应先查字母（______），在查音节（_________），按照部首查字法，应先查部首（_____），在查（_________）画，可以组词为（________）。
部编人教版二年级语文上册第四单元《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》语文园地四教案
1 第四单元
祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
课题 内容简说
古诗二首 两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。
黄山奇石 作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。
日月潭 作者围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。
葡萄沟 通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。 2 4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
1.《古诗二首》……………………………………………………… 2～3课时
2.《黄山奇石》………………………………………………………2～3课时
(完整版)部编版二年级语文上册第四单元备课
标准
文案 第四单元教材分析
一.教材简析
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
二.教学目标
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
三.教学重点
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学难点：
在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。
五.课时分配
8.《古诗二首》…………………………………………………… 2课时 标准
文案 9.《黄山奇石》……………………………………………………2课时
10.《日月潭》…………………………………………………… 2课时
11.《葡萄沟》…………………………………………………… 2课时
部编版二年级语文上册第四单元教案(含语文园地)
第四单元集体备课
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》抓住一个“奇”字介绍了黄山的四绝之一“怪石”，《日月潭》描写了我国宝岛台湾的著名景点日月潭，《葡萄沟》描写了我国新疆吐鲁番葡萄沟的优美风光及热情好客的维吾尔族老乡。通过本单元的学习，让学生感受祖国的地大物博、风光秀丽，激发学生认识家乡的渴望，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎会认64个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。
◎借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
语言积累 ◎在理解课文内容的基础上，背诵古诗和指定的课文段落。
◎发现描写颜色词语的构词规律，并积累相关词语。 ◎积累课文中优美的词语，并尝试运用。
◎背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
阅读理解 ◎能联系上下文和生活经验理解词句的意思。
◎展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
◎能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步感受祖国山河的壮美。
◎阅读《画家乡》，感受家乡的美，表达对家乡的赞美之情。
口头表达 ◎展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面。
◎能用“像”说生活中的事物。
书面表达 ◎仿写句子，提升写话能力。
◎学习写留言条。
8 古诗二首
教学目标
1．认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。
2．能正确、流利地朗读和背诵古诗。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重难点
1．能正确、流利地朗读和背诵古诗。 2．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学准备
1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件；拼音卡片。
人教部编版二年级语文上册 第四单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二班级语文上册 第四单元主题阅读
建议时间：30分钟
一、阅读短文，完成练习。
北京的夜景
天渐渐黑了，北京就要到了，飞机渐渐下降。我睁（zhēnɡ）
大眼睛从窗口向下望。啊，整个北京城灯火辉（huī）煌（huánɡ）！
观察了，观察了！那是一条条高速大路，一盏（zhǎn）盏路灯
连在一起，有的像金色项（xiànɡ）链（liàn）环绕北京城，有的像一串明珠伸向远方。
观察了，观察了！那是一座座高耸（sǒnɡ）的大厦（shà），五颜六色的彩灯给它们披上秀丽的衣裳（shɑnɡ）。那是一片片住宅（zhái）区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。
1.连一连。
2.联系短文内容，我知道“灯火辉煌”的意思是（ ）（填序号）
①又是灯光又是火花 ②灯火光明，繁华吵闹
3.短文写的是______________，其中第2自然段主要写了高速大路上的_____，第3自然
段主要写了大厦和住宅区的______。
4.画“ ”的句子中，“它们”是指（ ），“秀丽的衣裳”是指（ ）（填序号）
①五颜六色的彩灯 ②高耸的大厦 ③好看的衣服
二、欢快读儿歌，轻松做练习。 祖国我爱你
祖国祖国我爱你，你的山河多秀丽。
坐上火车行万里，还在你的怀抱里。
打开地图看看你，像只秀丽大公鸡。
我要当个设计师，给你做件五彩衣。
1.儿歌第2句主要写（ ）（填序号）
①祖国很大。 ②祖国很美。
2.从地图上看，祖国的外形像______________。
3.画线句的意思是（ ）（填序号）
①“我”要给祖国妈妈做件五彩的衣服。
②“我”要把祖国建设得更加秀丽。
4.我知道祖国的名山有______、______等，大河有______、______等。
三、快来阅读。
（一）星星的新伴侣
深蓝色的夜空，群星闪烁。一颗小星星望着四周生疏的星星，古怪 地问：“伴侣们，我怎么不生疏你们呢？”
部编版二年级语文上册第四单元教案(含整个单元)
部编版二年级语文上册第四单元教学设计
8 古诗二首
教学目标：
1、 学会本课生字、新词。
2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵古诗。
教学重难点：
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
课时安排 两课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1.师：同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼（出示图片），这是一座三层高的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。我们一起来读读这座楼的名字。鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名。唐代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里(板书：王之涣)，他登上这座楼写了一首诗记录下自己的所见所想。从此以后，这座楼就远近闻名了。这首诗的题目就叫：登鹳雀楼。
2.学写“楼”字。
3.师：古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
师范写，生书空。
二、指导朗读古诗。
1、 出示诗人，了解诗人。
2、 课件出示古诗。教师示范读古诗。
3、 哪位小老师能上来教一教大家？
4、 出示节奏读，学生按节奏来读。
5、 指导学生平仄读古诗。
6、 学生齐读（背诵古诗）
过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）
三、理解古诗
1、教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。并说出一些词语帮助学生积累。
2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。
图文对照，想象画面。（"白日"就是指太阳。”依山尽"就是指太阳靠着青山，慢慢往下落，直到最后消失在天边。）