苏教版四年级数学下册课件-第2单元-第1课时 认识整万数+习题
2020苏教版四年级数学下册教案：第二单元 认识多位数-最新整理
第二单元 认识多位数
第 1 课时 亿以内数的认识（一）
教学目标：
1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？
课件出示图片及文字。
（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题）
二、交流共享
1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个一千是（ ）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）
（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）
师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？
学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
苏教版数学四年级下册第二单元认识多位数知识点过关
苏教版数学四年级下册第二单元认识多位数知识点过关
第二单元认识多位数
一、认识整万数
1.认数
①从右边起，第一位是个位，计数单位是一；第（）位是（）位，计数单位是（）……
②从右边数起，第（六）位是（）位，计数单位是（）。
2.数数
一万一万的数，从96万数到105万。相差（）万，数了（）次。
十万十万的数，从111万数到222万。
百万百万的数，302万，（），（），（），（），（），（），（），（）千万千万的数，（），（），4012万，（），（），（），（），（）。3.写数
四千零五万写作（），七百万（）。
4.读数
46 0000读作（），9000 0000读作（）。
二、认识含有万级和个级的数
1.认数，最大的八位数是（）。
2.组数
502个万和430个一组成的数是（）。
3000个万和3000个一组成的数是（）。
10个万和1个一组成的数是（）。
3.写数
五千万五千写作（），一千二百三十四万五千六百七十八写作（）。
4.读数
2002 2002读作（），6000 0006读作（），
420 5009读作（），3030 0303读作（）。
三、认识整亿数 1.认数，十亿位是8，其余各位都是0，这个数是（）。
2.数数
一亿一亿的数，（），（）1000亿，（），（），（），（）
10个十亿是（），10个（）一千亿。
3.写数
四十亿写作（）。八千零九亿写作（）。
4.读数
5000 0000 0000读作（），406 0000 0000读作（）。
四、认识含有亿级和万级的数
1.认数，最大的十一位数是（）。
2.组数，302个亿，26万和4700个一组成的数是（）。5100个亿
和48个一组成的数是（）。
3.写数
三千亿三千万三千写作（），六百零二亿另四万零八百零三写作（）。
4.读数
48读作（），4800读作（），48 0000读作（），4800 0000读作（），48 0000 0000读作（），48000000 0000读作（）。
苏教版四年级数学下册 第二单元认识多位数提优练习1
1 苏教版四年级数学下册 第二单元认识多位数提优练习1
一、填空题。(每空1分，共29分)
1．十亿位的右边一位是( )位；百万位的左边第二位是( )位；和千万位相邻的数位是( )位和( )位。
2．10个十亿是( )，( )个一百万是一亿。
3．600600600读作( )，这个数是由6个( )、6个（ ）、
和6个( )组成的。
4．算盘上拨的数是由( )个亿、( )个万、（ ）个一组成的，省略“亿”后面的尾数约是（ ）。
5．在6707060、6707600、7070606和7606706中，读出所有零的数是( )，一个零都不读的数是（ ）。
6．在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。
70077000○70707000 3007200○2996000
999999999○1000000000 20000万○2亿
7．59□7200000≈60亿，方框里最小填( )；81□936≈81万，方框里最大填( )；□16584571≈7亿，方框里填( )。
8．在9和4之间添上( )个0，组成的数读作九百万零四；如果添7个0，组成的数应读作（ ）。
9．一个数“四舍”后得到的近似数是200万，这个数最大是（ ）。
一个数“五入”后得到的近似数是10亿，这个数最小是（ ）。
10．米在实验中发现，00粒米大约是25克，那1亿粒米约()千克
11．再小的善心乘“14亿”也会汇成爱的海洋。我国现在大约有14亿人，如果每人捐1元，就能在我国贫困地区建立( )个图书馆。(每建立一个图书馆大约需10万元)
【分层训练】四年级下册数学单元测试-第二单元 认识多位数(基础卷) 苏教版(含答案)
四年级下册数学单元测试-第二单元 认识多位数（基础卷）
一、选择题（满分16分）
1．265310000中的“5”表示（ ）。
A．5个百 B．5个万 C．5个百万 D．5个千万
2．3049000000≈（ ）亿。
A．30 B．31 C．305
3．下面各数中，一个“零”也不读的是（ ）
A．350620500 B．2360000 C．2030600 D．203060
4．把一个整万数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比( )。
A．变大了 B．变小了 C．大小不变
5．如果在1000的前面添上数字“1”，这个数比原数增加了（ ）
A．1000 B．10000 C．100000
6．300050002000中的“5”表示（ ）。
A．5个亿 B．5个千万 C．5个百万 D．5个十万
7．由2个百万、5个千和8个十组成的数是（ ）。
A．200500080 B．2005080 C．20000005080
8．有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（ ）。
A．2070375 B．207375 C．2073750
二、填空题（满分16分）
9．把586000改写成用“万”作单位的数是（ ）万，省略万后面的尾数约是（ ）万；先把4998000000改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿，再精确到十分位是（ ）亿。
10．3632639是（ ）位数，最高位是（ ）位，其中的三个3分别表示（ ）、（ ）、（ ）。
11．一个七位数由6个百万，6个千和6个十组成，这个数是（ ），读作（ ），把这个数四舍五入到万位是（ ）万。
12．一个整数省略万后边的尾数约是34万，这个数最大是（ ），最小是（ ）．
13．一个八位数，最高位上是9,十万位上是5，千位上是4，其余位上都是0这个数是
苏教版小学数学四年级下册 认识整万数-优质课比赛一等奖
认识整万数
五河县实验小学 王晓六
【教材说明】
这部分内容是在认识万以内数的基础上教学亿以内数的认识。教材安排了两道例题，先认识整万数，在认识含万级和个级的数。
例1教学整万数的认识。教材安排了四个层次的活动。第一层，呈现了2011年我国芝麻、茶叶和油菜籽总产量的数据信息，让学生初步感受大数目在日常生活中广泛应用，并提出“六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写”的疑问，引起学生的学习需求。第二层次，借助直观的计数器，引导学生从已经学过的“10个一千是一万”开始，利用已有的“满十进一”的计数经验进行数数，通过一万一万地到十万，十万十万地数到一百万，一百万一百万地数到一千万，依次认识新的计数单位“十万、百万、千万”，并在计数器上揭示相应的数位顺序。第三层次，以六十一万为例题，通过在算盘上拨数、分析数的组成、读数、写数等活动，引导学生理解整万数的含义，掌握整万数的读法和写法。需要说明的是：教材在引导学生分析数的组成时，一个整万数里有多少个万的角度进行的，这样的表达方式和多位数的读法与写法完全一致，更有利于学生联系数的组成，自主探索多位数的读法与写法。第四层次，引导学生通过填写万级和个级的数位顺序表，整理已经学过的计数单位和数位，并介绍我国四位一级的计数习惯
【教学内容】
教科书10~11页例1和“练一练”，完成练习二第1~3
【教学目标】
1、使学生联系现实的情境，认识万级数的计数单位和数位，理解整万数的组成，能正确地读、写整万数。
2、使学生经历自主构建万级数的计数单位和数位、理解整万数意义的过程，能利用已有的知识和认数经验进行有条理的思考；能联系现实的情境，体验整万数的实际大小，获得良好的数感。
3、使学生通过一些具体的活动，感受大数目在生活中的应用，激发学生对大数目的兴趣。
【重点难点】
教学重点： 掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。
教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值，培养学生的数感。
苏教版四年级数学下册第二单元《整万、整亿数的改写》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第二单元《整万、整亿数的改写》优秀教学设计
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第二单元《整万、整亿数的改写》的内容，是在学生已经掌握了整数的读写和组成的基础上进行教学的。本节课主要让学生掌握整万、整亿数的改写方法，以及改写时数的性质不变的规律。教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探索、发现、总结整万、整亿数的改写方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的整数基础，对于数的读写和组成有一定的了解。但是，学生在改写整数时，可能会出现对数位认识不清晰、改写方法不正确等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生掌握正确的改写方法，提高学生的数感。
三. 教学目标
1. 让学生掌握整万、整亿数的改写方法，能够正确、快速地进行改写。
2. 培养学生探索、发现、总结数学规律的能力，提高学生的数感。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握整万、整亿数的改写方法，能够正确、快速地进行改写。
2. 教学难点：让学生理解改写时数的性质不变的规律，能够灵活运用改写方法解决实际问题。
五. 教学方法
1. 采用情境教学法，通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用探究式学习法，引导学生自主探索、发现、总结整万、整亿数的改写方法。
3. 采用合作学习法，让学生在小组内互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
4. 采用巩固练习法，通过适量、多样的练习，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 准备相关的生活实例和练习题，用于引导学生进行探究学习。 2. 准备PPT或黑板，用于展示教学内容和步骤。
3. 准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个生活实例，如商场打折活动，引导学生接触整万、整亿数的概念。然后提出问题：“如何快速地将大数进行改写？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
最新苏教版小学数学四年级下册精品优质公开课赛课示范课教案 认识整万数 学习单 2
《认识整万数》学习单
一、自主研究：
1、仔细看看算盘上拨出的数，填一填、写一写、读一读。
2、想一想，你是怎样写数、读数的？
、
（ 61 ）个万 （ ）个万
写作： 读作： 写作： 读作：
（ ）个万 （ ）个万
写作： 读作： 写作： 读作：
二、读一读：
850000 8500000 80500000 80050000
三、拓展阅读：
第二单元《认识多位数》重点题型练习(单元测试)苏教版数学四年级下册
一、填空。
1.一个数四舍五入后所得的近似数是45万，这个数最大只能是( )，这个数最小是( )。
2.7050090是由7个( ),5个( )和9个( )组成的,这个数读作( )。
3.五百零四万零九百是( )位数,这个数写作( ),5在( )位上,表示( )个( ),省略万后面的尾数是( )。
4.一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是1，其余各位都是0，这个数写作( ),读作( ),四舍五入到亿位约是( )。
5.三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是( ),约是( )万。
6.用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是( ),组成一个最大的六位数是( )。
二、判断。(对的打“√”,错的打“×”)
1.计数单位就是数位，数位就是计数单位。( )
2.由3个十万、8个千和5个十组成的数是38050。( )
3.48005231这个数中，十万位和万位上的0都不读出来。( )
4.6040606读作:六百零四零六百零六。( )
5.百万位右边的一位是千万位。( )
6.读303000时,一个零也不读。 ( )
三、选择。(将正确答案的序号填入括号内)
1.下面是计数单位的是( )。
A.千位 B.千亿 C.千万位
2.四百七十六亿零六百零九万，写作( )。
A.47600600009 B.47606090000 C.47600060009
苏教版数学四年级下册第一、二、三单元知识汇总及练习
- 1 - 第一单元 平移、旋转和轴对称
一、图形的平移（平移是物体沿着直线运动，物体的形状、大小不变。）
1. 把一个图形沿水平方向平移一次的方法
根据箭头的指向可以确定图形平移的方向；根据原图形和平移后的图形的对应线段或对应点之间的距离可以确定图形平移的距离。
2. 在方格纸上画简单图形平移后的图形
方法:
（1）找：找出原图形中具有代表性的点（或线段）。
（2）移：将原图形中的各点（或线段）按要求平移。（平移方向）
（3）画：按原图形的形状把平移后的点（或线段）顺次连接起来。
练习：
1. 填空：图①向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格得到图②。
2. 将下面平行四边形中的三角形（阴影部分）向右平移多少厘米，可以把平行四边形转化成长方形？
3. 下面图形的周长是多少厘米？
二、图形的旋转
1. 认识顺时针旋转和逆时针旋转
（1）与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。
- 2 - （2）图形旋转的三要素：一是旋转中心，即绕哪一个点(或轴)旋转；二是旋转方向，即按顺时针方向或接逆时针方向旋转；三是旋转角度。
2. 在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形
画图方法：
（1）确定旋转中心和关键线段。
（2）绕着旋转中心，根据旋转方向和角度，画出旋转后的对应线段，注意与原线段长度相等。
（3）按原图形的形状顺次连接所画线段的端点。
练习：
1. 画出将三角形绕点O逆时针旋转90°后得到的图形。
2. 先观察下图，再回答下列问题。
（1）图形A如何变换可以得到图形B？
（2）图形A如何变换可以得到图形C？
三、轴对称图形
1. 画轴对称图形的对称轴
（1）如果一个图形对折后，折痕两边能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。
（2）折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴，对称轴一般用点划线“―•―•―•―•―”表示。
- 3 - （3）长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴。（正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，......正n变形有n条对称轴。）
苏教版四年级数学下册 认识多位数 全套专项练习
1 第1课时 认识整万数
1、填一填。
（1）从个位起，由右往左数，第六位是（ ）位，与它相邻的两个数位是（ ）位和（ ）位。
（2）按照我国的计数习惯，从（ ）边起，每（ ）个数位是一级。万级的数位包括（ ）位、（ ）位、（ ）位和（ ）位。
（3）最高位是（ ）位的数是六位数；一个（ ）位数的最高位是百万位；三千二百万是（ ）位数，它里面有（ ）个万。
（4）一万一万地数，三百九十八万、三百九十九万、（ ）、（ ）；十万十万地数，三百九十八万、（ ）、（ ）。
2、先说出下面各数分别是多少个万，再写一写，读一读。
写作： 写作：
读作： 读作：
3、读一读，比一比。
840和8400000 8040和80400000
804和8040000 8004和80040000
4、写出下面横线上的数。
七星湖 海州公园
占地约二百四十六万平方米 占地约六十二万平方米
（ ） （ ）
5、读出横线上的数。
（1）我国青藏高原的面积约2400000平方千米。（ ）
（2）北京至广州的铁路全长约2320000米。（ ）
2 6、判断题。
（1）七百零七万写作707000。（ ）
（2）50600000中的“6”表示6个千万。（ ）