苏教版四下语文第五单元复习课件
2、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面” 老天鹅用力之 用得非常恰当。“石头似的”说明 重，简直是奋不顾身 ____________ 冰面的平滑和反光 ___________________.“镜子似的冰面”不仅 可以破裂的 写出了__________________ ，也暗示冰面 是 _________. 老天鹅重复着同一个动作，它也是在将 3、接着是第二次，第三次……“中的省略号表 生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上 明________________________________ ________________________________.
2.从 的燕子那里，我认识到 的可 贵；从 的大雁那里，我懂得了 ____________的重要；从 的苍鹰 那里，我学到了 的精神。
• 3.模仿上面一段话，补充句子。 • 从 的 那里，我认识到 • ；从 的 那里，我懂得 了 ；从 的 那 里，我学到了 。
• 句末省略号省略的内容：______________ “我”倾听鸟儿们丰 富的语言，学到了很多做人的道理 _________________________________. 作者最喜欢和_______对话，在对话中我知道 布谷鸟 “喳喳喳喳” 了要_________。喜鹊_________的叫声像 勤劳刻苦 “喜事到家，喜事到家” 在报喜_______________虽然它的“话” 希望 和 安慰 常常不能应验，但总能给人以_________， 增添 乐趣 给生活_______不少_______。
2.“肝胆俱裂”这个词的意思是 ，比 竭尽忠心，不怕牺牲 喻_________________.在文中指 外层蚂蚁被烧焦而身体暴裂却仍不放弃自己的岗位 ___________________________________. 称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为 外层的蚂蚁为 ___________ 了保证蚁团里边的蚂蚁的安全，坚守自己的岗位， ____________________________________ 把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出 一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。 ____________________________________ _______________________________. “没有束手待毙”、“迅速地扭成一团” 3.____________________________表现了蚂 蚁们在危险面前的沉着和团结。
16、天鹅的故事
★俄 瞪 脯 窟 窿 ★杰 潮 腾 塌 缘 续 扩 号 昂
好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束
选择填空
有力而坚定 欢快而热烈 清脆而婉转 1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克 噜------克哩！”（ ） 2、湖面上不时传来阵阵“克噜------克哩-------克 哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子： “兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（ ） 3、他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食 着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜-----克哩-------克哩！”（ ）
第五单元
15、鸟语
★矫 ★冶 鞋 怠慢 猜想 倍感亲切
二、根据画线部分写词语
1、古时候有个叫公冶长的人，就是透彻 地了解鸟语的专家。（ ） 2、这样不受任何约束的一问一答，有趣 极了。（ ） 3、一朵蔷薇花刚刚开放，粉红粉红的， 散发出浓郁的香味。（ ） 4、贾岛斟酌诗里的一个字眼，自己拿不 定主意。（ ）
三、解释懂加点的字 1、蚂蚁没有束手待毙。（捆，系） 2、小明在老师面前有点拘束。 （控制，约束） 3、他捧着一束花。（量词）
第十七课
蚁国英雄 • 1、《生命的壮歌》一文是由“________” 生命桥 和“__________”两则故事组成的一曲激动 人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了 动物们在生 ______ 命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神 ___________________________________.
第十六课
• 1、《天鹅的故事》主要讲述了 ________ 一群天鹅为 了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己 _________________________________ 的身体破冰的神奇壮观的 _____________________场面，反映了天鹅 勇敢奉献、团结拼搏 __________________的精神。
“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃” _________________________________这 四个短语，表现出一队队羚羊面对被猎人活 捉的危险冷静、团结的合作精神。
那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
羚羊跳跃时所划出的一道道弧线 • 这句话把 _____________________比作 “生命桥”，这是因为 有老羚羊在下面作好铺垫， ________________ 年轻羚羊才能一只接一只快速飞跃山涧，在山涧 上空形成一道道弧线。年轻羚羊成功的飞跃是以 _________________________________ 老羚羊的生命作为代价的。 _________________________________ _________________________________
17、生命的壮歌
★惋 虐 焚 毙 灼 坠 蹬 蹬 墩 ★链 肆 丘 陵 怜 惜 臭 俱 乱
不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆
看意思写词语
1、形容因吃惊或害怕而发愣。（ ） 2、由不得自己做主，控制不住自己。（ ） 3、眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。（ ） 4、有条理、不混乱的情况。（ ） 5、比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决， 却坐着等失败。（ ）
老天鹅 4、文中的“破冰勇士”指_________,说它顽 强是因为他 _________________________ 不怕疼痛，不怕牺牲，用自己 的身体和生命连续不断地扑打着冰面 ________________________________. 5、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上， 悄悄地离开了湖岸，是因为他 目睹了天鹅 ________ __________________________________ 为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和 生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底 ___________________________________ 里喜爱这些生灵。 ___________.
6、文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克 哩——”，第一次叫声是在说：“________ 冰封湖面，没 有吃的，怎么办？ ______________”第二次的叫声是说： 兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！ “________________________”第三次的 叫声是说:“________________________” “胜利啦！我们有食物吃啦！”
第十五课
• 《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲 述了 “我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语 _____________________________ 的情景 “我”对鸟儿的喜爱 _______________，体现了_____________ 之情，以及 人与自然的和谐 ___________.
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四下第五单元复习ppt部编语文四年级下册课件
来
你一定去过很多风景优美的地方，按照你游览的 顺序试着写一写吧！可以把吸引你的景物作为重点来 写，写完以后记得和老师、同学们交流一下哦！
感谢聆听！
佳句积累
5.拟人句 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后, 终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太 阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时 作者的欣喜之情。
6.描写景色生动优美的句子 一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得 人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
会
努:注意右上是“又”不是“口”。 镶:右边下面不要丢掉一撇。 紫:下半部分和“关系”的“系”区分,不要多写一撇
。
笋:注意下面的横要出头。
音
hé （荷花） 荷
hè （负荷）
xì（ 关系 ） 系
jì（ 系鞋带）
chà （刹那） 刹
shā （刹车）
荷：表示“莲”时，读 hé，表示“担，扛， 承受恩惠”时，读hè。
它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇这篇文章让我们懂得景色不分南北季节不分东西各有各的景致各有各的神韵精彩的不是季节里的风景而是人们的心灵因为景物的美就是心灵与自然的融合
部编版语文四年级下册
精品课件
第五单元复习
统编教材四年级下册 语文
会
荷(hè) 刹(chà) 镶(xiānɡ) 浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)
课文回顾
本单元的语文要素是“学习按游览顺序写景物”。两篇 精读课文从不同角度诠释如何按顺序写景物。
《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了 日出这一伟大奇观。
苏教版四年级语文下册《第五单元》复习课件
贡献 电缆 察访 储存 驱动 树丛 勤能补拙是良训，一分辛苦 一分才。 隐隐约约 饥餐渴饮 急起直追 断垣残壁 若有所悟 解暑消热 察访民情 蓬头垢面 乘风破浪 不治而愈 不知不觉 起死回生 浑身无力 又惊又喜 前程似锦 转危为安 长年累月 名列前茅
• 勤奋 远渡重洋 • 剥离 华罗庚 生嚼涏滑 胭脂 长年累月 • 露出轮廓 青蛙卵
• 造句
１.学而不厌------２.长年累月------３.解暑消热------４.先是------接着------然后-------５.可以------可以-----可以-------
• 用四字词语填空： １.表姐打算（），去美国留学。 ２.我花了整整两个小时，把演讲稿背得 （）。 ３.如果还有差距，就应该（），努力赶 上。 ４.刘丽资质一般，但她相信（），所以 她总是十分珍惜时间发愤读书。 ５.不用担心，这点皮外伤经过一段时间 会（）的。
• １.学完本单元，我们有幸结识了好几 位名人。（）１７岁才进中学，在留 学时完成了高难度的（）而轰动了欧 洲生物学界；司马光是（），用了１ ９年时间编成了（），李时珍编（） 为的是（）。 • ２.古今中外，每一个成功者手中的鲜 花，都是他们用（）。句中的“汗水 和心血”可以理解为（），“浇灌” 实则是（）。
６.这个乞丐（），在寒风中瑟瑟发 抖，令人同情。 ７.奶奶忙碌了一天，感到（）。 ８.华佗医术高明，能让病人（）， 因而被人们称为神医。 ９.生活不可能是（）的，我们只有 （），勇往直前，才有希望到达胜 利的彼岸。 １０.张教授精通三国语言，真可谓 （）。
１１.古今中外，像鲁迅先生 一样（）之人并不多见。 １２.他看上去（），但在球 场上却是一员虎将。 １３.他才三十几岁，就开办 了四个工厂，也算是（）了。
苏教版四年级语文下册第五单元教学课件全套精品版
怠( dài )慢
拘( jū )束
尽
jǐn（尽管
jìn（尽兴
尽早）
尽力）
降
jiàng（下降 xiáng（降服
降落） 投降）
佛
fú（仿佛）
fï（大佛
佛祖）
矫健：强壮有力。 身姿：身体的姿态。本课指鸟儿美丽矫健的姿态。 通晓：透彻地了解。 呢喃：文中指燕子的叫声。
犒赏：犒劳赏赐。
疏忽： 粗心大意；忽略。 怠慢： ①冷淡。本文义。②客套话，表示招待不周。 搏击： 奋力斗争和冲击。 无拘无束：没有任何约束，自由自在。本课形容我和 鸟儿之间亲密无间，没有任何约束。造句： 我喜欢无拘无束的假期生活。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，结合具体语境理解由生字组成的词语， 并会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。（重点） 3.通过课文具体语言材料的学习，懂得鸟儿是人类的朋
友，我们应该热爱大自然、爱护鸟类。（难点）
1．公冶长
为孔子弟子、七十二贤之一，名列第二十。自幼家
贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，德才兼备，终生 治学不仕禄。相传他通晓鸟语，并因此获罪。 公冶长一生治学，鲁国君主多次请他为大夫，但他 一概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著名文
和忙碌。
爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁 提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学 去，愣着干啥？” “呆愣愣”“说傻话”表现了什么？ “呆愣愣”“说傻话”表现了“我”全身心地投入 到与鸟儿的交流中，达到了人鸟合一的境界，仿佛自己
也变成了一只飞翔的小鸟。
每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从 飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风
苏教版四下语文第五单元复习
本课题课时数： 2 本教时为第1教时备课日期 6 月1 日教学目标：
1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。
2．掌握课文的思想内容、知识要点，会背诵、默写课文重点段落。
教学重点、难点：
重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容、知识要点。
难点：练习5中成语的应用等，理解带点字意思。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
板书设计：
复习第五单元
授课日期 6 月 14日
本课题课时数： 2 本教时为第2课时备课日期 6月 1日教学目标：
1．掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；
2．掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；
3．掌握一两句关于生命价值的诗句。
教学重点、难点：
重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
难点：谜语设计。
板书设计：
第五单元复习
授课日期 6月 14日。
四年级语文下册第五单元复习完整ppt课件
走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着
露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停
着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手
指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静
②安静抬起头张望，这一动作说明（
）
③“这样的道理”指什么道理？用“
”划出。
④ “ 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世
界。” 告诉我们（
）的道理。
.
7
四、永生的眼睛”的意思是（ ） A.把眼睛角膜捐献给别人，眼睛就获得了永生。 B.善良美好的人性、关爱他人无私奉献的精神必将世代相传，
想，忧（ ），乐（ ）。 ——爱因斯坦
关于热爱生命的名言。
.
4
一、字词
1.辨字组词
径（ ） 弧（ ）扰（ ） 蹋（ ） 撼（ ） 稳（ ）
经（ ） 孤（ ）拢（ ） 踏（ ） 憾（ ） 隐（ ）
2.把词语补充完整
（ ）繁（ ）茂 多（ ）多（ ） （ ）（ ）袅袅
不假 （ ）（ ） （ ）（ ）长辞 （ ）（ ）挺立
永不磨灭。 C.眼睛通过捐赠，就可以获得生命，同样永生。
五、《生命 生命》一文借助（ ） 、（ ）、（ ） 三
件事告诉我们要（
）的道理。
1.题目用了（ ）手法，这样写的好处是
（
）。
2.加关联词
①（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。
②（ ）生命短暂， （ ），我们却可以让有限的生命体现
苏教四语下第五单元复习
用四字词语填空。
１.表姐打算（远渡重洋），去美国留学。 ２.我花了整整两个小时，把演讲稿背得（滚瓜烂熟）。 ３.如果还有差距，就应该（急起直追），努力赶上。 ４.刘丽资质一般，但她相信（勤能补拙），所以她总是十分珍惜时 间发愤读书。 ５.不用担心，这点皮外伤经过一段时间会（不治而愈）的。 ６.这个乞丐（蓬头垢面），在寒风中瑟瑟发抖，令人同情。 ７.奶奶忙碌了一天，感到（浑身无力）。 ８.华佗医术高明，能让病人（起死回生），因而被人们称为神医。 ９.生活不可能是（一帆风顺）的，我们只有（乘风破浪），勇往直前， 才有希望到达胜利的彼岸。 １０.张教授精通三国语言，真可谓（学贯中西）。 １１.古今中外，像鲁迅先生一样（著作等身）之人并不多见。 １２.他看上去（文质彬彬)，但在球场上却是一员虎将。 １３.他才三十几岁，就开办了四个工厂，也算是（功成名就）了。
和学习有关的词：学富五车、满腹经纶、 学贯中西、博古通今、功成名就、著作等 身、温文尔雅、文质彬彬。 关于勤奋的名言： ①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都 用在工作上。——鲁迅 ②勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 —— 华罗庚 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（人多智 慧多）
《诚实与信任》说明了（诚实与信任比金 钱更重要的道理）。 一诺千金 一言九鼎 赤诚相待 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你 给我留下了诚实和信任，这比金钱更重 要。”你对这句话是如何理解的？ （诚实比什么都重要；诚实的美德是无价之 宝；拥有诚实的人也讲拥有别人的尊重。）
填上合适的关联词语。 １.我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼， （只要）几秒钟，对方（就）能收到。 ２.电脑里（不仅）能传来对方的声音，（还）能显 现他的形象。 ３.（虽然）亲友远在天涯，（但是）国际互联网让 人感到仿佛近在咫尺。 ４.人们（既）可以在网上读新闻、听音乐、看电 影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戏； （不仅）可以在家里听老师上课，（还）可以在 家里上班、开会；（甚至）可以足不出户逛“网 上商场”。 ５.由此可见，（即使）基础比别人差一些，（只要） 肯下功夫，（也）是照样可以成才的。
四下语文第五单元ppt课件
写景状物范文解析
《荷塘月色》
作者通过细腻的描写，展现了荷 塘月色的美景，运用了比喻、拟 人等修辞手法，让读者感受到了 景物的美妙之处。
《长城》
作者通过对长城的描写，表达了 对中华民族历史的敬仰和自豪感 ，运用了观察景物的顺序和抓住 景物的特点等技巧。
学生写作实践与点评
学生写作实践
让学生根据单元写作要求，选择一个 景物进行描写，要求运用所学的方法 和技巧。
02
单元教学建议
教学策略与方法
01
02
03
04
情境创设
为课文内容创设相应的情境， 帮助学生更好地理解文章背景
和作者的情感。
任务驱动
通过设置具体任务，引导学生 主动探究课文内容，提高自主
学习能力。
合作学习
组织学生进行小组讨论和合作 学习，促进交流与思维碰撞。
多元评价
采用多种评价方式，如学生自 评、互评等，以更全面地了解
《望洞庭》赏析
背景介绍
这首诗是唐代诗人刘禹锡在秋月皎洁的夜晚来到洞庭湖边，眼前的美景让他情不自禁地吟咏起来。
诗人简介
刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参与永贞革 新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他 的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点。
学生的学习状况。
课文教学流程
2. 初步感知
让学生自由读课文，并纠正发 音、断句等问题。
4. 拓展延伸
结合课文内容，进行拓展阅读 或思维训练，加深学生对课文 的理解。
1. 导入新课
通过提问、展示图片等方式， 引导学生进入本课主题。
新版苏教版四年级语文下册四五单元知识点
”“““第四单元（补充）一．本单元要掌握的多音字：纤 xi ān 纤弱 难 n án 困难 差 ch āi 出差 背 b ēi 背包 发 f ā发现qi àn 纤夫 n àn 灾难 ch ā差别 b âi 背面 f à头发c ī参差重 ch óng 重复 给 j ǐ给予 假 ji à假日 闷 m ēn 闷热zh òng 重量 g ěi 送给 ji ǎ真假 m ân 烦闷二、造句。
1．漫山遍野------只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,偶尔坠落一片,恰似一道天上流星划过的优美弧线。
2．思绪-----他的一句话，使我顿时心惊肉跳，好像一场暴风雨打断了我的思绪。
3．争取-----我们在学习上要努力争取好成绩，不能不思进取4．轮流------在历史课上,王老师提出一个问题,让同学们轮流回答.5．翻山越岭-----李时珍每天都要翻山越岭去寻找药材。
6．启发------看了这本书使她得到了启示 7．竟然------你竟然问这种问题！三、课文知识点1．《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争” ——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
2．《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑 貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。
3．“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
这句话把 笑声 比作 银铃 。
文中的盲姑娘 明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。
从 她爱笑 看出她乐观、开朗，从 她说长大了把 腿给“我” 看出她感恩、善良，富有爱心。
4．课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的 太阳就像番茄，这是指太阳。
第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽， 这是指明明的笑脸。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。